《圓的基本元素》教學(xué)反思范文
身為一位優(yōu)秀的老師，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢？下面是小編整理的《圓的基本元素》教學(xué)反思范文，希望對(duì)大家有所幫助。
《圓的基本元素》這部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)直線圖形的基本特征，并對(duì)圓有了直觀認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本節(jié)課主要有以下三個(gè)知識(shí)點(diǎn)：
�。�1）掌握用圓規(guī)畫圓的方法；
（2）認(rèn)識(shí)圓心、半徑、直徑。
（3）認(rèn)識(shí)圓的基本特征；
從認(rèn)識(shí)直線圖形到認(rèn)識(shí)圓這樣的曲線圖形，不僅能拓展學(xué)生的知識(shí)面，豐富學(xué)生“空間圖形”的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而且能夠使學(xué)生的空間觀念得到進(jìn)一步發(fā)展。這部分知識(shí)也是后面學(xué)習(xí)圓的周長(zhǎng)、圓的.面積的基礎(chǔ)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與本課教材特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況我制定了本課教學(xué)目標(biāo)：
目標(biāo)1、是通過(guò)實(shí)踐操作與要點(diǎn)提煉，學(xué)會(huì)用圓規(guī)畫指定大小的圓，說(shuō)明圓各部分的名稱。為了達(dá)成目標(biāo)1，我設(shè)計(jì)了三次畫圓，和以及找圓心，半徑直徑。第一次是讓學(xué)生用不同方法畫圓。從中對(duì)比中圓規(guī)畫圓的好處，第二次是掌握?qǐng)A規(guī)畫法后，畫任意大小的圓，第三次是讓學(xué)生畫指定大小的圓，接著通過(guò)課件展示圓的畫面及各部分的名稱，讓學(xué)生解釋各部分名稱的意思，并讓學(xué)生自己找一找，畫一畫，加深認(rèn)識(shí)。由于這個(gè)板塊浪費(fèi)了較多時(shí)間，導(dǎo)致后續(xù)探究沒有充足的時(shí)間展開。
目標(biāo)2、是學(xué)生能在觀察、操作、思考等探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)圓的有關(guān)特征。為了達(dá)成目標(biāo)2，我設(shè)計(jì)了同桌合作探索圓的特征環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)，這個(gè)過(guò)程我改變了把研究問題直接給他們，讓他們探究。而是通過(guò)追問學(xué)生想要研究什么？準(zhǔn)備用什么方法研究？本來(lái)是想讓學(xué)生既通過(guò)開放性的研究掌握?qǐng)A的特征，又讓學(xué)生掌握研究問題的方法，上下來(lái)的感覺是大部分學(xué)生研究的方向還是不是很明確。所以這部分有點(diǎn)糾結(jié)：到底給還是不給，或者是給一點(diǎn)。還有這個(gè)過(guò)程信息是非常豐富的，這些信息的交流和處理，還不夠妥當(dāng)。
目標(biāo)3、學(xué)生能運(yùn)用圓的相關(guān)知識(shí)解答數(shù)學(xué)問題與生活問題，感受圓在生活中的意義。為了達(dá)成目標(biāo)3，我為學(xué)生準(zhǔn)備了兩道習(xí)題、來(lái)加深所學(xué)的知識(shí)，第一道是讓學(xué)生能用圓的知識(shí)進(jìn)行辨析。不過(guò)由于在探究的環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生這部分的判斷出錯(cuò)的比較多原因分析不到位，二是讓學(xué)生用圓的知識(shí)解釋生活中圓的相關(guān)運(yùn)用如車輪為什么是圓的？
整節(jié)課給我的感覺就是不夠舍得，雖然內(nèi)容很多，但每部分我都想教，卻往往，教的不夠透徹�？磥�(lái)在今后的教學(xué)中，要有取舍。
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