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      2. 二年級認數(shù)教學(xué)反思

        時間:2020-12-22 12:49:28 教學(xué)反思 我要投稿

        二年級認數(shù)教學(xué)反思范文

          身為一位優(yōu)秀的老師,課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一,寫教學(xué)反思能總結(jié)我們的教學(xué)經(jīng)驗,那么你有了解過教學(xué)反思嗎?以下是小編為大家整理的二年級認數(shù)教學(xué)反思范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        二年級認數(shù)教學(xué)反思范文

          二年級認數(shù)教學(xué)反思1

          《認識乘法》二年級上冊的內(nèi)容,是乘法認識的第一課時,本節(jié)課是乘法部分的起始課,是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)乘法口訣的基礎(chǔ)。本節(jié)課的教學(xué)目標是認識乘法,能正確讀寫乘法算式,能正確將連加算式改寫成乘法算式,初步體會乘法在生活中的應(yīng)用,并且本節(jié)課還要注意對學(xué)生觀察能力、表達能力、動手操作能力的培養(yǎng)。本課的重難點是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過程,初步理解乘法的含義。突破這個難點的關(guān)鍵在于學(xué)生對“相同加數(shù)和相同加數(shù)的個數(shù)”的理解。

          首先,通過學(xué)生所熟悉的兒童游樂園游戲的情境圖,讓學(xué)生觀察并算出各個游樂項目的人數(shù),引導(dǎo)學(xué)生用連加的方法解決問題,在這個教學(xué)環(huán)節(jié)中,要注意讓學(xué)生觀察圖形,如摩天輪、過山車、小火車,他們是幾個幾個坐在一起的,有幾組等等,初步體會“加數(shù)相同”。

          其次,通過讓學(xué)生擺小棒的動手操作活動,進一步來體會,如讓學(xué)生擺出自己喜歡的圖形。先擺一個,在擺第二個,第三個……再讓學(xué)生說出自己所擺的圖形,一個要幾根小棒,2個呢,3個呢……這時可以讓學(xué)生說出“相同加數(shù)”是幾,有幾個。

          有了前面的教學(xué)鋪墊,后面再引入乘法時,就水到渠成了,而且,學(xué)生在練習(xí)最后的將連加改寫成乘法的訓(xùn)練題時,解決相對輕松了。

          由于是學(xué)生初步認識乘法,對低年級學(xué)生來說,不易掌握,尤其是后進生對新知的理解和掌握,所以本節(jié)課也有值得反思的地方:

          1.對新知的.理解和掌握,沒有很好的面向全體學(xué)生,從后續(xù)的作業(yè)情況看,少數(shù)學(xué)生不能正確改寫,說明他們對加法和乘法的聯(lián)系,沒有多大的體會,他們的思維還停留在加法中。

          2.學(xué)生的口頭表達能力還有待加強,幾個精彩的回答只局限在那幾個優(yōu)秀學(xué)生中,所以,為了教學(xué)的節(jié)奏,忽視了對班級多數(shù)學(xué)生的訓(xùn)練,如何把握好這兩者的度,是后面的教學(xué)中要注意的。

          二年級認數(shù)教學(xué)反思2

          回顧整堂課,有幾方面:

          一、充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主探究的意識。

          《數(shù)學(xué)課程標準》在教學(xué)建議中指出:“ 要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識背景相關(guān)的。又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,讓學(xué)生在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐漸體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程。” 因此,我充分給了學(xué)生的自由實踐活動的時間和空間;擴大了學(xué)生的思維空間,促使學(xué)生主動參與;加強了數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動,經(jīng)歷“ 找一找” 、“ 折一折” 、“ 比一比” 等活動過程,通過動手操作,探索角的特點認識角,體會數(shù)學(xué)與實際的密切聯(lián)系。

          二、培養(yǎng)學(xué)生認真觀察、思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強合作探究意識,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          角在生活中隨處可見,在學(xué)生頭腦中已經(jīng)有了一個模糊的概念。這些都是教學(xué)新知的生活基礎(chǔ)。但學(xué)生有可能混淆生活中的角和數(shù)學(xué)意義上的角。本節(jié)課要在學(xué)生已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上抽象出角的圖形,使學(xué)生建立角的表象,認識數(shù)學(xué)意義上的角,為下節(jié)課認識直角作好知識準備。同時,這部分知識能發(fā)展學(xué)生的空間觀念、想象能力和操作能力。

          三、生活中的許多事情都與數(shù)學(xué)知識有著千絲萬縷的聯(lián)系。

          它們雖然貌不相似,理卻相通。只要我們做個有心人,幫助學(xué)生建立起實物與概念間的`聯(lián)系,化抽象為具體,就可以促使學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念的本質(zhì),也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。比如:在找角的特征時,我意在引著學(xué)生用自己的話說出尖、線等,從而再轉(zhuǎn)到數(shù)學(xué)中的語言:角、邊等。但孩子的認知前提卻不同,有的心中空白,一直說不到點上,只說成折、橫,他們的回答讓我也無所適從。而有的學(xué)生則無所不知,直截了當?shù)卣f出了角的各部分名稱。

          二年級認數(shù)教學(xué)反思3

          “時分秒”這課,由于時間單位對于學(xué)生而言是比較抽象的,因此“時、分、秒”的認識是小學(xué)數(shù)學(xué)低年級教學(xué)中一個難點內(nèi)容。盡管學(xué)生是初步研究有關(guān)時間的知識,但生活中學(xué)生對于時間已有了相當多的感性知識,切身感受到我們的學(xué)習(xí)、生活和勞動都與時間息息相關(guān)。在上這單元前,我將學(xué)生原有的關(guān)于時間的知識與生活經(jīng)驗在課前做了個測試,發(fā)現(xiàn)班上的學(xué)生幾乎不能正確讀出鐘面上的時刻。針對這一現(xiàn)象,我從四個方面開始教學(xué):

          一是認識鐘面。

          我利用教具鐘讓學(xué)生知道鐘面有哪些部分組成,各表示什么。

          二是認識時間:

          時、分、秒,知道1時=60分,1分=60秒,在讓學(xué)生理解時與分的關(guān)系時,又用教具向?qū)W生演示時針走一大格,分針走一圈,從而揭示時與分的內(nèi)在聯(lián)系。

          三是學(xué)習(xí)看鐘表的方法。

          四是掌握時間的寫法,并能用這幾種寫法寫出種面上所反映的時刻。

          我還把這課延伸到課外,讓他們隨時看鐘或表,讀出自己在什么時間作什么事,加強練習(xí)。渡荊門送別教學(xué)反思冬陽童年駱駝隊教學(xué)反思地球運動教學(xué)反思

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