小班語言教案：樹葉
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的小班語言教案：樹葉，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班語言教案：樹葉1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識、區(qū)別黃、綠兩種顏色，并能一一對應(yīng)找到相同的顏色。認(rèn)識、區(qū)別大小。
2、通過活動，讓幼兒感受媽媽和孩子間的親情。
活動準(zhǔn)備：
1、紙版樹葉胸飾一份。
2、紙箱一個(內(nèi)裝有各一大一小的黃、綠色樹葉)、玩具推車一輛、布一塊
3、大小、顏色(黃、綠)不同樹葉若干
4、情景表演
活動過程：
(一).通過樹葉寶寶找朋友，引發(fā)幼兒興趣，初步認(rèn)知黃、綠兩種顏色以及大小。
1、通過魔術(shù)表演的形式，出示裝有各一大一小的黃、綠色樹葉的紙箱。
- 小朋友，老師呀，今天要給你們變個魔術(shù)，仔細(xì)看哦!
(推車出現(xiàn)，揭開布，變出箱子)-想不想知道箱子里有什么呀?(想)
2、請個別幼兒上前到紙箱里摸樹葉，并各自說說摸到的是什么顏色的樹葉(顏色)，并通過比較，初步有大小的概念。
(摸樹葉的時候，請?jiān)谧挠變河秒p手蒙住眼睛，待樹葉出示后再睜開)-這是什么呀?(樹葉)-什么顏色的?(綠色，黃色)-那我們就叫它綠(黃)寶寶。
-都是綠(黃)色的樹葉，看看有什么不一樣?大小相同嗎?哪個大?哪個小?
-那我們也可以叫他們什么呀?(大寶寶、小寶寶)-他們都是樹葉媽媽的孩子，樹葉媽媽有黃寶寶、綠寶寶、大寶寶、小寶寶，真開心呀!
(二).樹葉媽媽找孩子
1、情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒興趣- 瞧，誰來了呀?(樹葉媽媽)"秋天到了，天氣真好呀，樹葉媽媽帶著她的樹葉寶寶們，到外面來玩了!"(教師扮演樹葉媽媽出來走場一次)-"秋天到了，起風(fēng)了。"樹葉媽媽傷心的說："我是樹葉媽媽，風(fēng)好大，我的樹葉寶寶們一片一片地往下掉，都飛走了，我真想他們，誰能幫我找到我的樹葉寶寶呢?"(邊說邊將樹葉灑落下來)
2、引發(fā)幼兒討論-樹葉媽媽那么傷心，好可憐，小朋友們想一想有什么辦法幫助樹葉媽媽找回樹葉寶寶?
-小朋友想了那么多辦法，都很聰明!那我們試著幫樹葉媽媽把樹葉寶寶撿起來，呆會兒，等樹葉媽媽來得時候，還給她吧!
3、幼兒動手撿樹葉。
(三).幼兒將撿到的樹葉到操作臺上進(jìn)行計(jì)算排列。
1、對個別能力差的幼兒進(jìn)行個別指導(dǎo)。
2、分別請幼兒說說撿到樹葉寶寶的數(shù)量或是顏色、大小。
3、樹葉媽媽出現(xiàn)"我的寶寶在哪里?"
4、幼兒將樹葉寶寶還給樹葉媽媽。并請幼兒區(qū)分顏色還到樹葉媽媽的口袋里。并用禮貌用語與樹葉媽媽招呼。
設(shè)計(jì)思路：
在情景化的教學(xué)中，能很好激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算活動對幼兒來說，比較枯燥，因此在選材上選擇了比較情景化的內(nèi)容。再結(jié)合本月的主題"落葉飄飄"，讓孩子通過樹葉這個載體來比較感性的認(rèn)知顏色，同時也知道秋天樹葉由綠變黃的自然特征。在計(jì)算活動中還穿插了幼兒討論的環(huán)節(jié)，目的是為了促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展，通過語言的表述來體驗(yàn)親情。我還將整個計(jì)算活動延伸到緊接的體鍛活動中，預(yù)設(shè)了一個"大風(fēng)與樹葉"的體育游戲，通過游戲鞏固和加深幼兒對顏色的認(rèn)知與區(qū)別。這次計(jì)算活動整合了語言、常識與體育，體現(xiàn)了"二期"課改對整合性課程的要求。
教學(xué)反思：
好的方面：1.條理清晰，選材較好。2.課堂氣氛活躍，幼兒興趣濃。3.教具準(zhǔn)備充分。
不足之處：上課過程中，幼兒興趣太高，紀(jì)律有點(diǎn)亂。
小班語言教案：樹葉2
活動目標(biāo)：
1．愿意跟著老師一起念兒歌。
2．能邊念兒歌邊做動作。
3．初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄下來。
活動準(zhǔn)備：
1．秋天范畫一張。
2．卡紙做成的小樹葉人手兩個。
活動過程：
一．出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來來開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄啊飄，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到哪里去了？
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的？
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉？那就請你們將小樹葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹葉飄啊飄
小樹葉，飄啊飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄啊飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄啊飄，飄到地上睡大覺。
小班語言教案：樹葉3
活動目標(biāo)
1、初步了解風(fēng)與樹葉之間的關(guān)系。
2、感受風(fēng)吹樹葉飄動及風(fēng)停了樹葉靜止的動靜結(jié)合之美。
3、學(xué)念兒歌《樹葉》。
4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
念兒歌《樹葉》。
活動準(zhǔn)備
1、“風(fēng)”頭飾一個。
2、樹葉31張。
活動過程
一、聽講兒歌《樹葉》
教師有感情地朗誦兒歌《樹葉》，請幼兒仔細(xì)傾聽。
二、說一說
1、教師：風(fēng)來的時候，樹葉怎么樣？
風(fēng)走的時候，樹葉又怎么樣？
你們喜歡這些樹葉嗎？為什么？
2、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒小聲跟讀。
3、教師朗誦兒歌（加動作），請幼兒大聲跟讀。
三、游戲
1、飄起來，停下來。
教師戴頭飾幼兒拿樹葉，教師一邊跑一邊念“風(fēng)來了”，幼兒把樹葉舉到頭頂左右搖晃，腳在原地碎步跑，一邊說“樹葉飄飄”，教師念“風(fēng)走了”并往回跑，幼兒把樹葉放下站著不動，一邊念“樹葉悄悄” 。
2、跑跑停停。
請幾名幼兒上臺圍成圓圈，教師是風(fēng)，幼兒是樹葉，教師邊跑邊念“風(fēng)走來了，樹葉飄飄”，幼兒也跟著跑起來，教師念“風(fēng)走了，樹葉悄悄”時停下來站著不動，幼兒也停下來站著不動，其余臺下幼兒配風(fēng)聲“呼呼呼……”
四、回顧兒歌
幼兒和教師一起讀一遍兒歌。
教學(xué)反思
本節(jié)課的活動目標(biāo)明確、教學(xué)流程清晰、教具準(zhǔn)備充分，能用直觀教具（“風(fēng)”頭飾、實(shí)物樹葉）和游戲教學(xué)，符合幼兒的心理特點(diǎn)。教師語言甜美、教學(xué)表情豐富、教學(xué)語言抑揚(yáng)頓挫、注意組織課堂。但對于調(diào)動幼兒跟讀方面做得不到位，幼兒讀兒歌的參與率偏低；活動的結(jié)尾部分“回顧兒歌”設(shè)計(jì)得不好，由動到靜，對幼兒來說不適合，因?yàn)槠鋭印皠悠饋砹恕本秃茈y收得住，再去回顧兒歌參與率必然低，幼兒活動的特點(diǎn)是由靜到動，孩子情緒高漲的時候就可以直接在游戲中結(jié)束活動，那樣會更好。
小班語言教案：樹葉4
【活動目標(biāo)】
1.能愉快地跟著詩歌做動作。
2.替換詩歌中的個別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
【活動準(zhǔn)備】
1.觀察過落葉情景。
2.有落葉樹的場地。
【活動過程】
一、欣賞落葉。
師幼圍坐在落葉樹下，共同欣賞和討論落葉飄飄的情景。
教師撿起一片落葉，請幼兒說說樹葉的顏色、形狀。
二、感受詩歌意境。
秋風(fēng)一吹，樹葉一邊唱歌一邊從樹上飄下來，每片樹葉都有一首好聽的詩歌。
幼兒完整欣賞詩歌一遍。――詩歌中的樹葉像什么?請幼兒運(yùn)用動作表現(xiàn)。――跟著教師邊念詩歌邊做動作。
每名幼兒手持樹葉扮演小樹葉，邊跟念詩歌邊表演。
三、嘗試仿編。
1.請幼兒觀察手中的葉片，說說樹葉除了像蝴蝶，還像什么。
2.根據(jù)幼兒的想像，填入"就像一群XX"，教師幫助幼兒連成一首新詩歌，嘗試讓幼兒集體朗誦。
3.請幼兒來到樹下空地上，手持樹葉一起邊念《樹葉蝴蝶》或新編的《樹葉小鳥》等邊做動作。
小班語言教案：樹葉5
活動背景
秋天到了,小樹葉又紛紛落下。孩子們看到了各種各樣的樹葉,對它們非常感興趣,但不知道如何用語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色和飄落的姿態(tài)。以往的語言活動只會讓幼兒跟著老師重復(fù)地表達(dá),所以我設(shè)計(jì)了這么一個新穎的語言活動,讓幼兒在輕松、快樂的氛圍中提高口語表達(dá)能力。
活動目標(biāo)
1.初步學(xué)習(xí)用較連貫完整的語言描述樹葉寶寶的顏色、形狀。
2.在游戲和想像中,體驗(yàn)樹葉飄落的姿態(tài),感受活動的快樂。
活動準(zhǔn)備
場地準(zhǔn)備,各種形狀、顏色的小樹葉若干(和幼兒人數(shù)一樣)。
活動過程
1.聽音樂教師邊唱邊進(jìn)場
教師演唱《小樹葉》第一段,慢慢地唱,讓幼兒聽清楚歌詞。
師:小朋友,老師歌里面唱的是誰呀? (引出樹葉寶寶)
師:小樹葉是大樹媽媽的寶寶,秋天到了,秋風(fēng)一吹,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,它們飄呀飄呀,會飄到哪里呢? (發(fā)散性思維)
2.初步學(xué)習(xí)用較連貫的語言描述樹葉寶寶
(1)語言導(dǎo)入
師:樹葉寶寶飄呀飄呀,也飄到我們小朋友的身邊了。瞧,它們在那兒呢。我們每人去找一個樹葉寶寶做朋友,跟你的樹葉寶寶玩一玩。
提示:教師提供的小樹葉要跟幼兒的人數(shù)相等。
師:我也找到一個樹葉寶寶做朋友,我已經(jīng)跟我的樹葉寶寶坐到座位上了,你們坐好了嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的顏色
師:我找到的樹葉寶寶是紅色的,你們找到的樹葉寶寶是什么顏色的呢? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX顏色的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的?我們一起說。
師:誰來告訴我們,你找到的樹葉寶寶是什么顏色的,要用完整的話來說。
(3)引導(dǎo)幼兒講述樹葉寶寶的形狀
師:XXX的樹葉寶寶跟我的一樣也是紅色的,那有什么不一樣嗎?(引導(dǎo)幼兒說出形狀不一樣)
師:我找到的樹葉寶寶是掌形的,你們找到的樹葉寶寶是什么形狀的? (引導(dǎo)幼兒用句型“我找到的樹葉寶寶是XX形的”完整地回答)
師:還有誰的樹葉寶寶跟我的一樣,也是掌形的?我們一起來說。
(4)幼兒觀察并體驗(yàn)樹葉寶寶飄落的姿態(tài)
師:我的樹葉寶寶是一搖一搖慢慢地飄下來的,你們的樹葉寶寶從大樹媽媽的身上是怎么飄下來的呢?你們也飄飄看。
�、� 師拿一片樹葉向上拋,引導(dǎo)幼兒觀察樹葉飄落下來的姿態(tài)。
②引導(dǎo)幼兒自己把撿到的樹葉拋到空中,觀察樹葉飄落的姿態(tài)。
�、酃膭钣變耗７聵淙~寶寶的姿態(tài)做動作。(幼兒自由做動作)
提示:教師參與其中,先用完整話來表達(dá)樹葉的顏色、形狀和飄落的姿態(tài)。
(5)師:樹葉寶寶好累呀,我們陪樹葉寶寶休息一會兒好嗎?
3.結(jié)束部分
師:樹葉寶寶雖然離開了大樹媽媽,可是它們飄到了很多很多地方,給大家?guī)砹丝鞓?剛剛還跟我們小朋友一起做游戲,你們開心嗎?樹葉寶寶看到你們這么開心,它們也很開心。
老師還有個問題,樹葉寶寶離開了大樹媽媽,還會回來嗎?什么時候才會回來呢?請你們回到家里和爸爸媽媽商量商量,明天再來告訴我,好嗎?
教師演唱《小樹葉》第二段,邊唱邊帶領(lǐng)幼兒離開活動室,在戶外繼續(xù)和樹葉寶寶做游戲。
活動反思
本次活動教師參與其中,用正確的、完整的語言來表達(dá)樹葉的形狀、顏色及飄落的姿態(tài),達(dá)到了示范的目的,同時又不顯得呆板。孩子們參與熱情很高,尤其把描述樹葉飄落的姿態(tài)改成讓幼兒用動作來模仿小樹葉,孩子們非常感興趣,都積極參與。
活動改變了以往語言活動的枯燥乏味,用新穎的方式,大大增加了活動的趣味性和幼兒的參與性,讓幼兒在情境中提高了口語表達(dá)能力。
小班語言教案：樹葉6
活動內(nèi)容：小樹葉飄呀飄(小小班)
活動目標(biāo)：
1、愿意跟著老師一起念兒歌
2、能邊念兒歌邊做動作
3、初步感受秋天的特征：樹葉黃了飄落下來
活動重點(diǎn)：愿意參加游戲
活動準(zhǔn)備：
1、秋天范畫一張
2、卡紙做成的小樹葉每人兩片(樹葉背后用紙條巾上能將手指伸入的圓環(huán))
活動過程：
一、出示圖片，教師講述圖片內(nèi)容
師：小朋友你們看，秋天到了，小樹葉慢慢長大慢慢變黃了，一陣風(fēng)吹過來，小樹葉搖搖擺擺地落下來離開了樹媽媽，隨著風(fēng)飄呀飄呀，飄到了自己想去的地方。那你們想不想知道小樹葉都飄到了哪里去了?
二、教師邊朗誦兒歌邊表演
1、教師雙手套上“樹葉”邊示范兒歌邊做相應(yīng)的動作
提問：剛才小樹葉都飄到了哪些地方，它是怎么飄的?
2、第二次朗誦表演
三、讓孩子將“樹葉”套到手指上玩，帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作
師：“小朋友，你們想不想當(dāng)小樹葉?那就請你們將中樹葉套在手指上和老師一起念兒歌�！�
附：兒歌
小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的肩膀上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的膝蓋上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
小班語言教案：樹葉7
活動目的：
1、體驗(yàn)作品中人物的情緒，知道同伴之間互相幫助會使人快樂。
2、喜歡聽自己生活中的小故事。
活動準(zhǔn)備：
故事錄音帶、油畫棒、圖畫紙、不同顏色和形狀的樹葉。
活動過程：
一、幼兒分組畫樹葉并涂色，分享作品，引入故事。
二、講述故事，理解故事。
1、聽故事錄音一遍。
2、師講述故事一遍，注意人物對話的藝術(shù)處理。
3、討論，理解故事。
為什么卡佳老是不把綠色鉛筆借給蓮娜？
如果我是卡佳，我會怎么做？
三、結(jié)束部分說說平時自己和同伴之間有沒有什么互相幫助的地方？教師及時表揚(yáng)幼兒禮讓的作為。
活動二 內(nèi)容-我?guī)蜖敔敗⒛棠糖们帽�、捶捶腿（音樂）活動目的�?/p>
感受音樂緩慢與輕快地區(qū)別，嘗試遷移生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。
體驗(yàn)老人的艱難，懂得要關(guān)心老人。
活動準(zhǔn)備：
幼兒在日常生活中觀察老人走路的姿態(tài)。
請一位奶奶到幼兒園參加活動。
活動過程：
一、以故事的方式引入活動。
二、情景中引導(dǎo)請奶奶走路，引導(dǎo)幼兒想出各種辦法上去幫助奶奶。
三、感受音樂。
1、聽音樂，啟發(fā)幼兒感受音樂的情緒變化。
2、播放B段音樂，引導(dǎo)幼兒一拍一下為爺爺、奶奶敲背、捶腿。
3、引導(dǎo)祖孫完整的聽音樂做動作。
四、活動結(jié)束。
要求幼兒回家后幫助爺爺奶奶做些力所能及的事。
小班語言教案：樹葉8
【活動目標(biāo)】
1、理解詩歌內(nèi)容，并嘗試進(jìn)行簡單仿編。
2、在說說、做做、編編中感受秋天落葉飄落的美。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事前觀察過落葉、撿過樹葉。
物質(zhì)準(zhǔn)備：樹葉飄落的PPT，背景音樂，詩歌圖夾文。
【活動過程】
一、出示樹葉飄落的PPT。
師：看，這是什么呀?
幼：樹葉。
師：樹葉怎么了?
幼1：飄下來。
幼2：飛下來。
……
師：樹葉怎么會飛下來的呢?
幼1：秋天到了。
幼2：風(fēng)婆婆吹了。
幼3：秋風(fēng)吹了
……
師：你們能用動作來表現(xiàn)樹葉飛下來嗎?音樂伴奏，師旁白。秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，就像一群蝴蝶，張開翅膀追追。
二、樹葉蝴蝶。
師：樹葉們，剛才我們在飛下來的時候像什么呀?
幼：蝴蝶。
師：我們樹葉在飛的時候還有一首好聽的詩歌呢，我們再來聽聽。
師：你們聽到了什么?根據(jù)幼兒)回答出示圖夾文。
師：我們一起來說說這首好聽的詩歌吧。
師：這首詩歌還沒有名字，來給它取個名字吧?你們覺得叫什么好呢?
幼1：小樹葉。
幼2：樹葉和蝴蝶。
幼3：秋天。
……
師：你們起的名字都很不錯。這首詩歌里面有樹葉又有蝴蝶，叫樹葉蝴蝶怎么樣?(出示詩歌名字)
師：現(xiàn)在我們看著圖片一起再來說一說。
師：小朋友說的真好，就像詩歌一樣好聽�？�!樹葉寶寶都跑下來和你們做朋友了。(請幼兒拿出自己小椅子底下的兩片樹葉。)
師：快和樹葉寶寶打聲招呼。哎，樹葉寶寶說啊，他們想和小朋友們一起邊念兒歌邊跳舞呢。大家一起來試一試好不好?我看看誰和樹葉寶寶跳得最漂亮，等下請他上來表演。
師：我發(fā)現(xiàn)有片樹葉跳得特別好，請他來表演給我們看吧。(請個別幼兒表演。)
師：我們也來學(xué)一學(xué)。(將幼兒好的動作挑出來，并美化，學(xué)學(xué)做做。)
三、樹葉還像什么。
師：樹葉飛下來除了像蝴蝶，還像什么?
幼1：小鳥。
幼2：蜜蜂。
……
師：你們的答案好多呀，這樣吧，自己先想一想，樹葉像什么?在干什么?然后和你邊上的朋友來說說。
幼兒想想說說，教師指導(dǎo)。根據(jù)幼兒想象，填入“就像一群xx”幫助幼兒連成一首新的詩歌。
師：誰愿意把你的想法來告訴大家?(請個別)
師：我們一起來說說吧。(嘗試一起朗讀，邊朗誦邊根據(jù)詩歌內(nèi)容進(jìn)行表演。)
小班語言教案：樹葉9
活動目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)兒歌，理解其內(nèi)容。
2、 感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
活動準(zhǔn)備：
課件、樹葉頭飾、磁帶
活動過程：
一、演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？
2、幼兒自由發(fā)言。
二、學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。
1、觀看課件（1）：樹葉自然飄落。
2、提問幼兒：樹葉飄落的時候像什么呢？（課件2）
3、請幼兒說說自己的想法。
4、學(xué)習(xí)兒歌：
①教師介紹兒歌名稱
�、诮處熗暾收b一遍，幼兒欣賞。
�、厶釂枺哼@首兒歌叫什么名字？兒歌中的樹葉像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄得。（課件3.4）
④讓幼兒學(xué)念兒歌。（課件5）
�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。
三、運(yùn)用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當(dāng)中，用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附：兒歌
小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。
小班語言教案：樹葉10
活動目標(biāo)：
1、能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2、能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗(yàn)創(chuàng)編詩歌的快樂。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。
活動準(zhǔn)備：
幼兒到戶外撿過落葉，磁帶
活動過程：
1、欣賞戶外撿樹葉照片
共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這些是什么�。浚ㄕ掌┱掌嫌姓l？在干什么呢？
出示樹葉
師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？
說說樹葉的顏色、形狀，
2、感受詩歌意境
師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌
幼兒完整欣賞詩歌
提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？
跟著老師邊念詩歌邊做動作。
3、嘗試仿編詩歌
編新的詩歌，集體朗誦
4、游戲“大風(fēng)和樹葉”播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉！
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作！
附兒歌：蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！
教學(xué)反思：
活動中，我發(fā)揮無聲的肢體語言，用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容由于這首詩歌中涉及到幾個動詞“吹”“飛”“追”等，我采取了運(yùn)用肢體動作這一策略，幫助幼兒更好的理解這些詞，進(jìn)而理解詩歌的內(nèi)容�；顒又校医毯⒆訉W(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌時，運(yùn)用非常直觀、形象的動作，孩子們非常感興趣，積極性很高，詩歌仿編的又快又多�；顒幼詈�，我?guī)ьI(lǐng)幼兒模仿小樹葉輕輕飛進(jìn)活動室時，“你看到的'小樹葉是怎樣飄下來的?”一句話能充分調(diào)動幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，將他們平時看到的不同的景象都表現(xiàn)出來。我讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)詩歌中的句子，效果很好，始終尊重孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)，以孩子為主體，讓孩子在生活、活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí)，讓孩子在玩中學(xué)，會收到較好的效果。
小班語言教案：樹葉11
活動目標(biāo)：
1．能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。
2．愿意在集體面前大膽的表演。
活動準(zhǔn)備：
幼兒到戶外撿過落葉、落葉、磁帶、課件、落葉
活動過程
一、播放課件，共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。
師：寶寶們你們看這里有誰？在干什么呢？
二、觀察樹葉，了解樹葉特征
1．師：你們看我們撿的小樹葉也來啦！小朋友每人拿一片樹葉看看說說樹葉是什么顏色、什么形狀的。
2．教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒觀察
3．提問：樹葉是什么顏色、什么形狀的？
三、幼兒學(xué)習(xí)詩歌
1．每一片樹葉都是一首好聽的詩歌，讓我們一起來聽一首小樹葉的詩歌，小朋友聽的時候要聽仔細(xì)，等一會老師要提問的。
教師朗誦詩歌
3．提問：你聽到了什么？小樹葉像什么？小樹葉為什么會飛？
4．跟著老師邊念詩歌邊做動作。
跟著老師來朗誦
小朋友我們一起邊做動作邊朗誦。
小朋友我們一起邊做動作邊朗誦給爸爸媽媽聽好嗎
四、游戲“大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉
老師做大風(fēng)
幼兒手拿樹葉扮小樹葉!
小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃……動作！
蝴蝶樹葉
秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飄飄，好象一群蝴蝶，張開翅膀飛飛！
小班語言教案：樹葉12
教學(xué)目標(biāo)：
1、會從顏色方面描述樹葉，學(xué)會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。
2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。
3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)準(zhǔn)備：
大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學(xué)過程：
一、游戲中學(xué)習(xí)
1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達(dá)）
師：小朋友們，看老師這里有個
小朋友：盒子
師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想。
師：那就請個人上來摸一摸吧。
�。ㄕ堃粚W(xué)生上臺，摸出一張樹葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹葉（葉子）
師：是什么顏色的樹葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？
小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？
小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上）
（用這樣的方式，請4-5個小朋友）
2、全班參與。
師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？
分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。
二、想象中感受
1、導(dǎo)入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）
2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例
師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當(dāng)我的被子嗎？
黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學(xué)生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？
例如：飄到小河里，當(dāng)小魚的陽傘。飄到地上，當(dāng)蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……
（戴上頭飾，演一演）
三、課堂總結(jié)
師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
教學(xué)反思：
在這個活動前，我利用平時的散步時間，先帶領(lǐng)孩子觀察樹葉飄落的樣子，和孩子們一起撿樹葉、觀察樹葉，在此基礎(chǔ)上才開展了本次活動�；顒右婚_始，我出示一片樹葉，我問：“這樹葉是怎么來的啊!”“這樹葉是從哪里飄落下來的呀?”等提問，引導(dǎo)幼兒回憶撿樹葉的過程，感受撿樹葉的快樂和發(fā)現(xiàn)樹葉飄下來的情景美�；顒又�，我發(fā)揮用動作表現(xiàn)詩歌的內(nèi)容，幫助孩子理解詩歌內(nèi)容。
小班語言教案：樹葉13
設(shè)計(jì)思路：
秋天是金色的，是舞動的。秋葉飄落是大自然賦予秋天的禮物。午后，我?guī)Ш⒆觽兩⒉�，秋葉飄在孩子們的頭上、身上、眼前，他們歡呼著，舞動的秋葉和孩子們躍動的心靈天然地契合著。在樹葉飄飄的這個主題活動中，我想到了教材上的兒歌《小樹葉，飄呀飄》。它很好詮釋著秋天的樹葉，意境也很美。針對小班孩子形象思維為主、認(rèn)知、表達(dá)局限性等方面，設(shè)計(jì)了讓幼兒在看看、玩玩、說說的形式讓孩子們感受活動的有趣性，體驗(yàn)并表達(dá)自己的感受，同時激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌并學(xué)習(xí)簡單的仿編。
2、培養(yǎng)小班幼兒大膽地表達(dá)表現(xiàn)的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛秋天的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件、背景音樂
2、小樹葉每人兩片
活動過程：
一、興趣導(dǎo)入
1、播放課件，師：什么東西離開了大樹媽媽？（樹葉寶寶）那是什么季節(jié)到了？（秋天到了）秋天到了，風(fēng)一吹，小樹葉離開了大樹媽媽，飄了下來。你們想做小樹葉嗎？
2、老師做風(fēng)阿姨，小朋友做樹葉寶寶，我們一起來做一個大風(fēng)和樹葉的游戲。
3、你們都是可愛的小樹葉。大樹媽媽的樹葉寶寶離開了樹媽媽，飄呀飄，會飄到哪里去呢？
幼兒自由討論。
二、學(xué)念兒歌
“老師也有幾片小樹葉，你們知道老師的樹葉會飄到哪里？我們一起來看看。”
1、完整地欣賞課件。
提問：小樹葉，飄呀飄，飄到我的什么地方？
2、再次完整的欣賞課件。
3、師：小朋友也有樹葉，我們也讓小樹葉飄到這些地方，好嗎？
教師帶領(lǐng)孩子一起邊念兒歌邊做動作 。
三、創(chuàng)編兒歌
1、幼兒與幼兒一起討論：小樹葉還會飄到哪里呢？
2、幼兒嘗試對兒歌進(jìn)行簡單的仿編。
四、活動延伸
我們一起到外面去看看,小樹葉還會飄到哪里？我們也把它編到我們的兒歌里。帶領(lǐng)幼兒離開活動室。
附：
兒歌 ：小樹葉飄呀飄
小樹葉，飄呀飄，飄到我的頭頂上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的小手上。
小樹葉，飄呀飄，飄到我的小腳上。
小樹葉，飄呀飄，飄到地上睡大覺。
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