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      2. 《假如》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-01-07 17:09:53 教學(xué)反思 我要投稿

        《假如》教學(xué)反思

          身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,對學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫呢?以下是小編整理的《假如》教學(xué)反思,希望對大家有所幫助。

        《假如》教學(xué)反思

          1.初讀課文,整體感知,談個(gè)性化感受。

          詩歌是藝術(shù)創(chuàng)作的精華,它融音樂,美術(shù),文學(xué)于一體,以精辟的語言包含了極其豐富的內(nèi)容。教學(xué)初始我先請學(xué)生聽配樂朗誦,想象詩中所描繪的畫面,形成感性認(rèn)識,接著自讀課文后了解主要內(nèi)容,提出問題:

         、僮髡哂蒙窆P畫了什么?

          ②為什么要畫這些東西?以此引導(dǎo)學(xué)生概括文意,把握全局。在學(xué)生逐段概括時(shí),我以簡筆畫的形式把大家概括的內(nèi)容展示于黑板,既使學(xué)生對詩歌內(nèi)容有更直觀的了解,又能感受詩中所蘊(yùn)涵的圖畫美。

          2.識記生字,理解詞語,交流個(gè)性化識字方法。

          傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是把學(xué)生當(dāng)做知識的容器,任憑教師無休止的“填鴨”,忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和獨(dú)立性,不利于學(xué)生創(chuàng)造潛能的激發(fā)。教學(xué)中,我努力使學(xué)生由被動(dòng)的接受性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)的探究性學(xué)習(xí)。先四人小組自學(xué)生字,相互提醒易錯(cuò)的生字,再向小組成員講一講你是怎樣記住這個(gè)字的',比如熟字加偏旁,熟字換偏旁,把它看成一幅畫,培養(yǎng)個(gè)性化識字方法。接著全班匯報(bào)交流,先以開火車的形式檢查自學(xué)成果,對于易讀錯(cuò)或記憶有難度的字在全班交流,共同識記。最后組詞,把生字放在句子中認(rèn)讀,進(jìn)一步鞏固字的音形義,突破重點(diǎn)。

          3.細(xì)讀課文,感悟內(nèi)容,練習(xí)有感情朗讀。

          這首小詩語言淺顯,內(nèi)容簡單,學(xué)生極易理解,因此教學(xué)時(shí)使學(xué)生整體把握小結(jié)內(nèi)容后,我把重點(diǎn)放在感情朗讀上。先以問題激發(fā)學(xué)生情感:你喜歡這首小詩嗎?為什么喜歡?怎樣讀出感情。帶著這些問題開展自學(xué),找自己喜歡的小伙伴讀一讀,議一議。一定程度后全班交流,自學(xué)小組以齊讀方式展示自學(xué)成果,接著相互評議他們讀得好在何處,(請優(yōu)勝組介紹感情朗讀的經(jīng)驗(yàn),此時(shí)教師可做適當(dāng)點(diǎn)撥與總結(jié)),如何帶著表情去讀,可想象著詩中所描繪的畫面讀,可把自己當(dāng)成小作者讀,還可以加上動(dòng)作……總之把學(xué)生讀得精彩之處加以總結(jié),學(xué)生用上這些方法繼續(xù)練讀。最后教師引讀,達(dá)到背誦,從而解決又一重難點(diǎn)。

          4.升華感知,擴(kuò)展延伸,發(fā)展學(xué)生語言。

          在學(xué)生充分閱讀,達(dá)到正確,流利,有感情后,再引導(dǎo)學(xué)生回到整體,說說此時(shí)的想法與感受,比如你認(rèn)為作者是一個(gè)怎樣的孩子?你從中受到什么樣的啟發(fā),使學(xué)生體會到作者的愛心,并產(chǎn)生關(guān)愛他人的愿望,從而實(shí)現(xiàn)本課的情感目標(biāo)。最后擴(kuò)展延伸,說說假如你有一枝神筆,你會干些什么?讓學(xué)生盡情想象,暢所欲言,進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生語言,培養(yǎng)愛心。 “假如我有一支神筆,我會給四川災(zāi)區(qū)的小伙伴畫一所大大的學(xué)校,讓他們和我們一樣,在溫暖的大集體里健康成長、愉快學(xué)習(xí)!薄凹偃缥矣幸恢窆P,我要給謝超畫一雙好腿,讓他快點(diǎn)回到班里和我們一起學(xué)習(xí)!薄瓕W(xué)生稚嫩的語言中透著博大的愛。

          總之,整個(gè)設(shè)計(jì)我注意把學(xué)習(xí)的自主性交給學(xué)生,使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)意識得以長久的保持,做到樂學(xué),主動(dòng)地學(xué),學(xué)有所得,在輕松愉悅中掌握知識,發(fā)展語言。

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