《牛奶的變化》教學(xué)反思
作為一名人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的《牛奶的變化》教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《牛奶的變化》教學(xué)反思1
聽了黃老師的牛奶的變化，這節(jié)課收獲很是不少。我想就以下的幾點(diǎn)進(jìn)行說明：
1、在平時(shí)的上課的過程中，可以實(shí)時(shí)的進(jìn)行復(fù)習(xí)。因?yàn)閷W(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，都是學(xué)過之后就進(jìn)行下一節(jié)課的學(xué)習(xí)。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，結(jié)合本科的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我想在教學(xué)的`的過程中，必須在上課的新課之前，給與學(xué)生一定的復(fù)習(xí)。這樣會(huì)更好的鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)。
2、本課既然是牛奶的變化，不僅指導(dǎo)學(xué)生簡(jiǎn)單的探究一些物質(zhì)可能的對(duì)于牛奶的反應(yīng)，還是需要結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行，這樣既能引發(fā)學(xué)生的生活經(jīng)歷和相關(guān)的知識(shí)，而且能夠激發(fā)學(xué)生的興趣。本節(jié)課，黃老師，提問題，利用學(xué)生常見的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行教學(xué)，問題：平時(shí)喝牛奶時(shí)，不能和什么一起去吃，這樣學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。在學(xué)生沒有思考出來的時(shí)候，將問題適當(dāng)予以擴(kuò)大，什么食物和什么食物不能夠一起食用。然后再縮小問題范圍。這樣步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。并且結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行教學(xué)。
3、科學(xué)的語言是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)�。在教學(xué)的過程中，老師需要隨時(shí)糾正學(xué)生的一些科學(xué)語言不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那闆r。學(xué)生對(duì)于一些科學(xué)語言不是很嚴(yán)謹(jǐn)，這樣如果不糾正就會(huì)對(duì)于學(xué)生的理解產(chǎn)生誤解。
4、在教學(xué)的過程中，我們強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)研究的程序。這樣的一個(gè)程序，這樣程序在教學(xué)中還是需要呈現(xiàn)的，使學(xué)生養(yǎng)成良好的探究習(xí)慣。
《牛奶的變化》教學(xué)反思2
講完這節(jié)課后我自己也感覺這節(jié)課并不是一節(jié)成功的課，下面從幾個(gè)方面來反思自己的這節(jié)課。
首先，在課的準(zhǔn)備上準(zhǔn)備的不夠充分，從接到通知到講課自己并沒有盡全力去準(zhǔn)備，這是我態(tài)度的問題，沒有充分積極的準(zhǔn)備。
其次，和學(xué)生沒有配合好，沒有熟悉學(xué)生，沒有充分的認(rèn)識(shí)到這課的難點(diǎn)，樂觀的認(rèn)為提出的問題學(xué)生都會(huì)回答，但是到了真正上課的時(shí)候，學(xué)生卻很不配合，沒有幾個(gè)人肯舉手回答問題。所以這節(jié)課的氣氛并不活躍。
第三，在課的環(huán)節(jié)上我也沒有熟悉透徹，對(duì)時(shí)間的把握也不夠到位，以至于到下課的時(shí)候做膠水的實(shí)驗(yàn)還沒有成功。
雖然這節(jié)課講的并不成功，但是我相信失敗是成功之母，在以后的教學(xué)生活中，我一定會(huì)更加努力，認(rèn)真積極的備課上課，努力提高自己的教學(xué)水平，爭(zhēng)取早日達(dá)到縣級(jí)水平。
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