養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思(精選6篇)
作為一名人民教師,我們都希望有一流的課堂教學(xué)能力,對(duì)學(xué)到的教學(xué)技巧,我們可以記錄在教學(xué)反思中,教學(xué)反思要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思(精選6篇),歡迎閱讀與收藏。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思1
花了兩天時(shí)間,在反復(fù)的嘮嘮叨叨中結(jié)束了習(xí)慣課。我知道,這僅僅只是一個(gè)開(kāi)始。四十七個(gè)孩子,就如同四十六張白紙,純潔無(wú)暇。等待我的,便是如何去引領(lǐng)他們涂上豐富的顏色,來(lái)繪成多姿多彩的畫(huà)卷。我深感肩負(fù)責(zé)任的重大,因?yàn)槲液芮宄,有四十六個(gè)孩子,就有來(lái)自四十六個(gè)家庭的期待和希望,所以,不能忽略任何一個(gè),便成了我今后工作的宗旨。
談?wù)勎展P姿勢(shì)吧,我通過(guò)讓孩子觀察插圖,示范講解,念口訣兒歌等多種教學(xué)手段,指導(dǎo)孩子擺出正確的寫(xiě)字姿勢(shì)。孩子還小,一部分的孩子哪怕是手把手地給他糾正他還是做不標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校里的時(shí)間畢竟有限,于是我布置了家庭作業(yè),讓孩子回家把握筆姿勢(shì)做給家長(zhǎng)看,請(qǐng)家長(zhǎng)給自己打分,做得好的小朋友可以要求家長(zhǎng)給予表?yè)P(yáng),做得不對(duì)的小朋友必須接受家長(zhǎng)的糾正。家長(zhǎng)的力量的確不容忽視,第二天孩子們?cè)谡n堂上重新擺出握筆姿勢(shì)時(shí),好多小朋友都有進(jìn)步,我的心里一陣竊喜。當(dāng)然,個(gè)別現(xiàn)象肯定是存在的。其實(shí),好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅要靠學(xué)生自己去持之以恒,更離不開(kāi)教師的堅(jiān)持。教一年級(jí),考驗(yàn)的正是教師的耐心和毅力,尤其是在對(duì)待這些個(gè)別現(xiàn)象時(shí),唯有每天在他們身上肯花時(shí)間,才會(huì)看到驚喜。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思2
行為形成習(xí)慣,習(xí)慣決定品質(zhì),品質(zhì)決定命運(yùn)。小學(xué)階段是培養(yǎng)習(xí)慣的關(guān)鍵期,一二年級(jí)又是最佳期。中國(guó)教育鼻祖孔子對(duì)從小養(yǎng)成習(xí)慣的重要也作了好的解釋?zhuān)骸吧俪扇籼煨裕?xí)慣成自然。”從小養(yǎng)成良好習(xí)慣,優(yōu)良素質(zhì)便猶如天性一樣堅(jiān)不可摧。今天有幸在領(lǐng)航學(xué)校聽(tīng)了一次報(bào)告,以下是我的收獲。
高效利用最佳時(shí)間。跟孩子一起考慮怎樣分配時(shí)間比較恰當(dāng),引導(dǎo)孩子尋找自己的高效學(xué)習(xí)時(shí)間點(diǎn)。在學(xué)習(xí)效率高的時(shí)候,集中完成比較難的學(xué)習(xí)任務(wù),效率較低的時(shí)候可以學(xué)習(xí)相對(duì)簡(jiǎn)單的內(nèi)容或者適當(dāng)休息。
靈活利用零碎時(shí)間。零碎時(shí)間主要有上學(xué)和放學(xué)路上、吃飯時(shí)間等,進(jìn)行分散記憶。例如吃晚飯的時(shí)候,看一些新聞,了解國(guó)內(nèi)外大事,積累作文素材;吃飯時(shí),和同學(xué)討論下不懂的知識(shí)。
鼓勵(lì)孩子主動(dòng)提問(wèn),跟同學(xué)討論。幫助孩子建立有學(xué)習(xí)困難可以求助的系統(tǒng)。要告訴孩子,老師喜歡問(wèn)問(wèn)題的.學(xué)生,鼓勵(lì)孩子多提問(wèn),與同學(xué)討論。
利用學(xué)習(xí)工具促進(jìn)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)工具包括學(xué)校圖書(shū)館、電視網(wǎng)絡(luò)、參考資料、工具書(shū)等。關(guān)鍵是讓孩子樂(lè)于發(fā)現(xiàn)周?chē)梢岳玫膶W(xué)習(xí)資源和工具,并善加利用。如電視廣播,可以通過(guò)聽(tīng)廣播練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力、學(xué)習(xí)英文單詞。
良好的同學(xué)關(guān)系可以使孩子們心情暢快,與他人交往,首先要學(xué)會(huì)尊重別人。尊重,從字義上來(lái)解釋?zhuān)褪侵匾暫途粗。要善于看到別人的長(zhǎng)處,寬容別人的缺點(diǎn)和不足。說(shuō)話時(shí),不妨給別人一抹真誠(chéng)的微笑;別人發(fā)表意見(jiàn)甚至對(duì)你發(fā)出逆耳之詞時(shí),能耐心地傾聽(tīng);別人做出一點(diǎn)成績(jī)時(shí),要為別人獲得的成功而真誠(chéng)的鼓掌、由衷的喝彩。
對(duì)他人要真誠(chéng)相待,使別人能從與你的交往中,看透你心中的暖意。不善于尊重人,不善于理解人,把別人為你所做的一切都看作理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖虑,以自我為中心,為一點(diǎn)小事就劍拔弩張,時(shí)間久了,別人就會(huì)對(duì)你敬而遠(yuǎn)之。
今天地培訓(xùn)收獲很大,對(duì)今后地教學(xué)又添新的活力。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思3
習(xí)慣是一種自動(dòng)化的動(dòng)作或思維方式,有外顯和內(nèi)隱之別。良好的習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,重點(diǎn)在于平時(shí)的課內(nèi)外的長(zhǎng)期堅(jiān)持。長(zhǎng)期培訓(xùn),才能終生受益。
在今年的炎熱的夏夜,我們一行七十多號(hào)人,冒著酷暑準(zhǔn)時(shí)來(lái)到學(xué)校參加縣教育局舉行的“慶七一”歌詠比賽的排列。在休息之余,我與葛家生老師一道在我們班級(jí)中休息(因?yàn)榕啪殢d靠近我們班級(jí))。這時(shí),他看到黑板的左邊張貼著“態(tài)度決定一切”的標(biāo)語(yǔ),問(wèn):“這是什么?”我自豪地告訴:“這是我對(duì)學(xué)生進(jìn)行的思想教育!學(xué)生學(xué)習(xí)不好的關(guān)鍵原因不是其他,而是態(tài)度!”我非常強(qiáng)調(diào)“態(tài)度”二字是有根源的。
回憶我教學(xué)學(xué)生時(shí)候的印象:
潘同學(xué):“自然課上,我們叫苦連天。自然老師竟然讓我們?cè)谝还?jié)課之內(nèi)出好一張?jiān)嚲怼L彀!這怎么可能做到呢?有同學(xué)開(kāi)始提出抗議了:‘這不是在逼迫我們起義嗎?’我內(nèi)心暗暗高興,起義吧!”
張同學(xué):“在語(yǔ)文老師的妙語(yǔ)連珠般的攻勢(shì)下,中午就餐的同學(xué)沒(méi)有了正式的休息時(shí)間。這還不算,數(shù)學(xué)老師接著前來(lái)阻截,××同學(xué)在老師說(shuō)‘下課’的一剎那間,飛也似的沖出了教室!
劉同學(xué):“下午,可憐了朱同學(xué)與黃同學(xué)。興趣課時(shí),大家有說(shuō)有笑,沉浸在棋海的嘶殺中,他們兩位由于作業(yè)沒(méi)有按時(shí)完成,就要補(bǔ)齊落下的功課!
……
縱觀學(xué)生以上的學(xué)習(xí)狀況,我在活動(dòng)課上,對(duì)他們說(shuō)起了中國(guó)足球:中國(guó)足球一直停滯在一個(gè)亞洲二流、一流邊緣的水平上,對(duì)韓國(guó)、日本、西亞球隊(duì)的戰(zhàn)績(jī)非常糟糕,是否我們真的不行呢?回答肯定的:不!最為根本的還是前中國(guó)國(guó)家隊(duì)主教練米盧提及的“態(tài)度決定一切”,這里的態(tài)度主要是說(shuō)中國(guó)球員對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)和足球職業(yè)聯(lián)賽的態(tài)度問(wèn)題。
確定了驅(qū)使學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)的主要原因之后,我張貼了“態(tài)度決定一切”作為班級(jí)的警言。這個(gè)就是習(xí)慣的養(yǎng)成教育,這就是外顯與內(nèi)隱的相輔相成的體現(xiàn)。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思4
新學(xué)期又開(kāi)始了,習(xí)慣的養(yǎng)成教育又開(kāi)始了新的征程。本學(xué)期所要培養(yǎng)的習(xí)慣是“堅(jiān)持寫(xiě)日記”和“愛(ài)護(hù)圖書(shū)”。
首先和學(xué)生探討寫(xiě)日記的好處,學(xué)生各抒己見(jiàn),知道寫(xiě)日記能提高寫(xiě)作水平,能幫助自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),回憶童年趣事。然后明確寫(xiě)日記的三點(diǎn)要求:
、僖种院恪
、诳吹降、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。
、塾米约旱恼Z(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。
俗話說(shuō)的好,“說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難”,剛學(xué)完學(xué)生的勁頭實(shí)足,可能堅(jiān)持一個(gè)星期,可時(shí)間長(zhǎng)了,自己對(duì)自己的要求放松了,那堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣又成了一句空話。課堂上我列舉了好多現(xiàn)實(shí)的例子,鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)日記一定要做到持之以恒,從很多同學(xué)的臉上能看出他們也有點(diǎn)蠢蠢欲動(dòng),真希望同學(xué)們能堅(jiān)持下去。當(dāng)寫(xiě)日記成為習(xí)慣的時(shí)候,你會(huì)覺(jué)得那是一種幸福。
“播種一次行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運(yùn)!毕M沼洺蔀閷W(xué)生內(nèi)在的需要,成為學(xué)生生命中的一部分,我們一起努力!
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)反思5
每個(gè)學(xué)期的開(kāi)始都有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)習(xí),針對(duì)每個(gè)階段學(xué)生的特點(diǎn),習(xí)慣的要求都是不同的。對(duì)于四年級(jí)的孩子,在讀書(shū)上又要有新的習(xí)慣養(yǎng)成, 我充分的利用了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)。在“讀書(shū)有選擇”中,孩子們通過(guò)回憶暑假中看的書(shū)籍,了解書(shū)籍的類(lèi)別。然后通過(guò)“家長(zhǎng)幫你或者你自己選擇這本書(shū)的原因”,來(lái)使孩子們認(rèn)識(shí)到選擇合適書(shū)籍益處。
而后,利用書(shū)上的插圖中出現(xiàn)的書(shū)籍名稱(chēng),給孩子們提出一些選擇。對(duì)書(shū)要不僅要有選擇而且讀書(shū)時(shí)要做記號(hào)。我和同學(xué)們通過(guò)交流探究了一些記號(hào)的意思。在平時(shí)的讀書(shū)中,我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)讀書(shū)時(shí)做的記號(hào)雜亂無(wú)章,問(wèn)其自己都不知這個(gè)記號(hào)的含義。于是我結(jié)合《新閱讀新習(xí)作》中《天窗》一文的閱讀,讓同學(xué)們達(dá)成了一個(gè)記號(hào)的共識(shí),這樣一來(lái)就沒(méi)有這樣的問(wèn)題了。我想習(xí)慣的養(yǎng)成并不是只在于這節(jié)課,而是在于平時(shí)。
孩子們常常在寫(xiě)作的時(shí)候沒(méi)話講,就是沒(méi)有養(yǎng)成留心觀察事物的好習(xí)慣,如果把這三個(gè)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣的養(yǎng)成不僅僅是停留在這兩節(jié)課,而是帶到平時(shí)的生活中來(lái),那么這節(jié)課的意義將及其重大。
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學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅有利于學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)這門(mén)功課,而且對(duì)各門(mén)功課都大有利處,還有助于提高學(xué)生各方面的素質(zhì)。
新的學(xué)年開(kāi)始了,本階段《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》這一主題主要分三個(gè)內(nèi)容:一是認(rèn)真讀題的習(xí)慣,一是培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)有選擇的習(xí)慣,三是養(yǎng)成留心觀察事物的良好習(xí)慣。
低年級(jí)的學(xué)生,要注重培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣,讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣,三年級(jí)每個(gè)孩子每學(xué)期至少閱讀了二本書(shū)籍,對(duì)于如何選擇適合自己的書(shū)籍,教師要加以指導(dǎo)。對(duì)于讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣,很多孩子也早已養(yǎng)成,并做到了不動(dòng)筆墨不讀書(shū),所以,課堂上可以利用掛圖引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,弄清圖意,啟發(fā)學(xué)生將自己已經(jīng)養(yǎng)成的習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法向同伴們介紹,并通過(guò)進(jìn)一步討論交流來(lái)引導(dǎo)學(xué)生自我反思總結(jié)自己的習(xí)慣養(yǎng)成情況。提出自己的不足與改進(jìn)方向。
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的,需要長(zhǎng)期訓(xùn)練,不斷鞏固,需要師生共同的毅力和耐力才能逐漸養(yǎng)成。對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好的學(xué)生來(lái)說(shuō)更是如此,所以在今后的教學(xué)中,我們更應(yīng)該努力做到樹(shù)立典型,榜樣示范,耐心指導(dǎo),持之以恒。
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