我的理想教學(xué)反思（精選5篇）
身為一名人民老師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的我的理想教學(xué)反思（精選5篇），歡迎大家分享。
我的理想教學(xué)反思1
每個小朋友都有自己的理想，隨著孩子們社會經(jīng)驗越來越豐富，對自己的理想也有自己的想法�；顒娱_始之前，我先進(jìn)行了談話活動，讓小朋友來說一說自己的理想，萌萌說：“我長大了想當(dāng)一位美術(shù)老師，因為我很喜歡畫畫。”胡森焰說：“我長大了想當(dāng)一位幼兒園的老師，教小朋友唱歌跳舞�！蔽簾槦钫f：“我想當(dāng)一名醫(yī)生，我要給大家看病�！辫骱勒f：“我想當(dāng)一名廚師，燒出好吃的菜�！焙芏嘈∨笥讯颊f出了自己的想法。
再小朋友談完自己的理想之后，我讓小朋友欣賞了一些各行各業(yè)人們的圖片，讓小朋友們說一說每一行的特點，比如廚師穿著白色的衣服，戴著高高的廚師帽，醫(yī)生穿著白大褂戴著口罩……這個環(huán)節(jié)希望小朋友在畫畫的時候抓住每一行的特征。
浩浩第一位畫完了畫，他一邊把他畫好的畫交給我，一邊自豪地向我介紹起他畫的內(nèi)容，他說：“我長大了想要坐飛機去月亮上面。”我這才意識到，原來我剛剛談的理想都太局限，都是各種職業(yè)，其實理想也可以是自己的愿望，想發(fā)明的一樣?xùn)|西，可以很廣泛。
心心是一位文靜、膽子較小的小朋友，平時也不怎么愛說話，但是她無論做什么事都很有自己的想法。畫畫結(jié)束之后，她拿著我的畫給我來看，我看了她的畫，畫面整潔干凈很有整體性，我問她：“你長大了想做什么呀？”她說：“我長大了要當(dāng)一名歌手�！蔽倚睦镆徽�，平時不愛說話的心心，其實心里也有大大的夢想。
孩子們有天真的夢想，盡管是種初涉人世身心發(fā)育尚不完善的表現(xiàn)，但也正因為幼小的他們不會考慮現(xiàn)實社會的規(guī)則，才擁有大膽的幻想和天真的探索，其中也隱藏著創(chuàng)造力和未來將成為什么樣的人的意識萌芽，而我們要做的是尊重孩子們的這些理想，告訴他們，只要付出努力，就一定會成功。
我的理想教學(xué)反思2
上完第三組口語交際課《我的理想》，我的心情久久不能平靜。課堂上的歡笑與淚水并存，是我講課以來很少有過的現(xiàn)象。這不禁讓我百感交集。這堂課有精彩之處，但更有缺憾之處。印象最深的，是學(xué)生向我打開心門，坦誠自己理想的時刻。那一時刻，我和聽課的老師全被感動了。像這種完全和學(xué)生融為一體，無所顧忌地進(jìn)行心的交流、情的感悟，其實是語文課必須得有的一種狀態(tài)與特色。但遺憾的是，我很少把學(xué)生帶進(jìn)這種狀態(tài)。所以，當(dāng)我看到學(xué)生們對我毫無保留地表達(dá)自己真實的情感時，我驚呆了。我看見聽課的老師也很驚異。我們竟然都被這些學(xué)生引領(lǐng)著一起流淚，一起歡笑。學(xué)生們的真情流露，讓我看到了未來，也讓我更深刻地意識到了語文課的重要。
回顧這堂課，過程其實很簡單，我先是以聊天的方式引導(dǎo)學(xué)生回顧了英雄的理想，再解讀了與理想有關(guān)的名人名言。然后在學(xué)生的要求下，用風(fēng)趣的語言講述了自己的理想故事。也許就是這個故事，舒緩了學(xué)生對老師前來聽課的緊張感，課堂氣氛開始活躍，很多孩子舉起了小手開始爭先恐后的發(fā)言。
楊肖首先說她想當(dāng)一名醫(yī)生。原因是前幾年奶奶患青光眼沒錢治病，當(dāng)奶奶向爸爸和伯伯借錢時，他們竟然都不答應(yīng)，理由是奶奶年紀(jì)大了，用不著治了。結(jié)果硬是把奶奶給拖成了個盲人。楊肖希望自己快點長大，治好像奶奶那樣沒錢的病人。楊肖說完后淚流滿面。我們?yōu)樗男㈨樄牧苏�。教室里有許多孩子也流淚了。為楊肖苦命的奶奶。
黃潔婷的理想是當(dāng)一名心理醫(yī)生。原因是這個社會上有太多的抑郁癥患者，他們動不動就自殺或做出其他過激的行為，她想拯救這些痛苦的生命。還有一個原因就是她的堂妹是智障兒童，因為在學(xué)校表現(xiàn)不好，低年級時經(jīng)常被老師請家長。有一次她也被堂妹的老師叫去，老師那天說的話讓她幾年都忘不了。黃潔婷希望自己當(dāng)心理醫(yī)生后能改變堂妹的現(xiàn)狀，使她不再受別人的歧視和嘲諷。她說著說著就哽咽了。
還有想當(dāng)音樂家的孫世博，說他的爸爸去世了，媽媽也遠(yuǎn)離他。他是爺爺奶奶拉扯大的，從小他就很喜歡唱歌，想有一天能譜寫出動聽的樂曲來感謝爺爺奶奶對他的照顧。我要他即興演唱幾句，他唱起那首《龍的傳人》，唱著唱著，也許想起了傷心事，淚珠大顆大顆的往下滴。我給他擦眼淚，抱住他的腦袋，心酸酸的。繼而慌張起來，這節(jié)談理想的口語交際課應(yīng)該是激情昂揚的，怎么被我上得這樣悲催了？
在教室里氣氛略顯傷感的時候，王金勇同學(xué)站了起來，他說長大后想當(dāng)燒烤店老板，因為他喜歡吃燒烤。我問他還有沒有其他理由，結(jié)果他想了一會，一本正經(jīng)地說另一個理由就是他家世世代代都愛吃燒烤。聽者無不哈哈大笑。
后面還有幾個學(xué)生談各自的理想：作家、醫(yī)生、飛行員、宇航員、清潔工和廚師等等，他們說的也很生動樸實。這節(jié)口語交際課，孩子們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的。我之所以百感交集，是通過這堂課更加了解了我們的學(xué)生，他們天真調(diào)皮的外表下，有著一顆真誠純良質(zhì)樸的心靈，他們在享受無憂童年的同時，也在品嘗著人生的悲涼與無奈。
真的感謝這些孩子。跟他們交流往往能收獲到成人世界無法企及的純真、可愛與深刻�；仡欉@堂課，最大的缺憾是，因為我過于專注地傾聽孩子們發(fā)言，以至于忘記了時間，也忘記了總結(jié)實現(xiàn)理想的途徑，導(dǎo)致這堂課結(jié)束得有些倉促。這說明我缺少一定的教學(xué)機智，還沒有足夠的應(yīng)變能力來把握課堂的生成機會。不過，我還是很感動，為這些幼稚純真的心靈。
通過這堂課，我更加明白語文教學(xué)不僅僅只是教會學(xué)生寫字讀書作文，更重要的是啟發(fā)他們說真話，表真情，引導(dǎo)他們做一個善良真誠和有責(zé)任感的人。而作為一名老師，也必須要用大愛和慈悲的胸懷來感染學(xué)生�！拔椰F(xiàn)在對他們好，他們將來就會對社會好�！边@是我內(nèi)心最真實的想法。
我的理想教學(xué)反思3
六年級下冊第三單元習(xí)作是以《我的理想》為題，要求介紹我的理想是什么，為什么會有這樣的理想，怎樣實現(xiàn)自己的理想。老實說，備課過程中并沒有感覺這個作文如何難寫，因此在指導(dǎo)的過程中只注重了對“理想”含義的指導(dǎo)和“如何產(chǎn)生這樣的理想”的指導(dǎo)。具體如下：
教學(xué)前，我布置學(xué)生自讀習(xí)作要求，查字典明確“理想”含義，查資料搜集理想名言，名人為理想不屈奮斗的故事，為學(xué)生正確理解“理想”含義，受到名言集名人故事的熏陶教育，從而反問自己有沒有理想，是否該樹立較為遠(yuǎn)大、有益于他人的理想，即達(dá)到思想教育的目的，又為課堂教學(xué)的順利進(jìn)行做好了鋪墊。
教學(xué)伊始，學(xué)生便交流對理想含義的理解——理想，是對未來的想象和希望，是切合實際的可實現(xiàn)的，不同于幻想、空想，有益于他人的理想才算是有意義的。接著，他們結(jié)合名言及名人故事分析理想對于人生的導(dǎo)航作用。教學(xué)進(jìn)入重要環(huán)節(jié)，圍繞三大習(xí)作要求導(dǎo)寫。他們談及自己的理想，當(dāng)教師、當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)獸醫(yī)、當(dāng)導(dǎo)游、當(dāng)作家……言談中充滿自信自豪。問及產(chǎn)生理想的原因，有的學(xué)生有些茫然，似乎憶不起其中原因，或不知如何表述。思考了一會兒，幾個“寫作高手”，陸續(xù)舉手發(fā)言，我便及時小結(jié)板書：產(chǎn)生理想的原因——一件事、一個人、一句話、一本書、一種愛好……學(xué)生思維的閘門被打開，發(fā)言者便越來越多。
在談及“實現(xiàn)理想的方法”上，忽略了指導(dǎo)。因此在批改過程中，出現(xiàn)了問題。很多學(xué)生以一句“好好學(xué)習(xí)”作為萬能公式，寫得空洞而膚淺。仔細(xì)反思自己的教學(xué)和學(xué)生的習(xí)作，我決定在講評的過程中加大這一點的指導(dǎo)力度。引導(dǎo)學(xué)生分別從“反思過去”、“把握現(xiàn)在”、“展望未來”三個方面進(jìn)行思考描述，要根據(jù)不同理想，不同職業(yè)、工作特點具體而實在的談自己實現(xiàn)理想的打算、方法。要讓孩子們對這篇文章寫些什么、怎樣寫更加了于心胸，在修改中改出更好的文章。我滿懷信心的期待著………
看來，如何提高作文教學(xué)質(zhì)量，我們真的要思考很多很多……
我的理想教學(xué)反思4
《品德與社會》課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和社會科學(xué)基礎(chǔ)知識教育的重要課程。它指導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，課程本身就充滿了美。但是，如果我們老師在教學(xué)中不注意發(fā)現(xiàn)美、享受美、創(chuàng)造美，思想品德課就會變成枯燥、乏味的代名詞。
從教以來，我越來越深刻地認(rèn)識到要讓學(xué)生喜歡你的課，首先要讓自己的課處處充滿美。一堂充滿美的課，會激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生身心愉悅，在不知不覺中學(xué)習(xí)知識，培養(yǎng)能力，進(jìn)行情感、價值觀的教育。《我的理想》這一課是六年級思品教材的一篇課文，著重讓學(xué)生知道人生需要理想、理想的作用以及怎樣實現(xiàn)自己的理想，上得不好容易變成一堂乏味的說教課，怎樣讓這一課美起來，我經(jīng)過了仔細(xì)研究和反復(fù)推敲，事實證明這堂課上得比較成功�，F(xiàn)反思如下：
一、成功之處
1、開頭、結(jié)尾美。一首《我的未來不是夢》在課的開始就給學(xué)生營造了學(xué)習(xí)氛圍，吸引了學(xué)生的注意力，由歌詞導(dǎo)入顯得分外自然；課的結(jié)尾在歌聲中把真心誠意的祝福送給學(xué)生，贏得了學(xué)生的陣陣掌聲，也把課堂再一次推向高潮。
2、課堂語言美。無論是導(dǎo)入語、結(jié)束語還是過渡語，我都經(jīng)過精心設(shè)計，力求以最美的合乎教學(xué)內(nèi)容的、精練的語言展現(xiàn)在學(xué)生面前，切忌啰嗦、隨意。再美的語言都離不開教師的激情講演，我努力做到普通話純正，上課有激情，語言抑揚頓挫。
3、欲擒故縱的設(shè)計美。在上這節(jié)課之前，我對教材進(jìn)行認(rèn)真地研究，仔細(xì)閱讀教參中的“教材分析”，明確本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點。我采用先讓學(xué)生說理想，再讓學(xué)生填理想樹，這種欲擒故縱的方式讓學(xué)生很容易就掌握了教材要求學(xué)生掌握的知識，即：理想包括學(xué)業(yè)、事業(yè)、家庭、休閑等許多方面，而不能片面的理解為只是學(xué)業(yè)和事業(yè)上的。這樣設(shè)計，使這節(jié)課從一開始就調(diào)動了學(xué)生的積極性。
4、從學(xué)生身邊找素材美。在講理想對人生的促進(jìn)、激勵作用時，教材內(nèi)容理論性強，顯得枯燥乏味。我決定從學(xué)生身邊的人說起，播放了幾張我班運動會上學(xué)生奮力拼搏沖向終點的圖片，讓學(xué)生說說他們的奮斗目標(biāo)以及這一目標(biāo)對運動員的作用。接著又展示了一些名人名言，讓學(xué)生分析這些名人之所以取得成就就是因為理想的激勵。一個枯燥乏味的大道理因為和學(xué)生的生活聯(lián)系的緊密而變得生動有趣了，學(xué)生們很自然的就接受了。
5、結(jié)論自然達(dá)成美。本課重點是理想的`實現(xiàn)途徑，我采用先情境后結(jié)論的方法，讓學(xué)生通過對一系列情景材料的閱讀分析自己去感悟，通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、討論探究，從而明白理想的實現(xiàn)不是一帆風(fēng)順的，需要艱苦奮斗、腳踏實地，需要對人生進(jìn)行規(guī)劃，有時需要根據(jù)實際情況調(diào)整自己的理想。這樣的方法比先告訴學(xué)生結(jié)論再分析材料效果好了很多，也更有利于培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、分析能力和歸納能力。
二、反思不足
本課圍繞理想進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生談自己的理想時容易好高騖遠(yuǎn)，不切實際，我沒有乘機進(jìn)行教育，說明課堂教學(xué)機智欠缺，以后要加強學(xué)習(xí)，不斷改進(jìn)。
我的理想教學(xué)反思5
一、認(rèn)真分析了教材和學(xué)情，確定好教學(xué)目標(biāo)和重難點。
體會理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗，立志為將來報效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí)”這一具體要求，制定了本堂課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。
二、優(yōu)化了教學(xué)理念。
在本節(jié)課的設(shè)計中，我的教學(xué)理念是這樣的：
1、注重活動，淡化說教。充分利用活動資源，在生動活潑的場景中讓學(xué)生獲取知識，明確現(xiàn)階段我們的共同理想和奮斗目標(biāo)。
2、關(guān)注認(rèn)知，強化體驗。如讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，去體會改革開放以來我國人民生活、祖國面貌所發(fā)生的變化以及還存在的問題，培養(yǎng)其愛黨、愛國的情感和歷史使命感，使教學(xué)內(nèi)容得以內(nèi)化。
3、重視學(xué)生之間的互動學(xué)習(xí)。由于在經(jīng)歷、知識、生活范圍上相近，學(xué)生互動式學(xué)習(xí)，更容易使他們在仁者見仁智者見智的討論中接受教育。
4、突出探究式學(xué)習(xí)，通過談“我的理想”，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
5、加強社會實踐活動，組織學(xué)生完成課后實踐活動，進(jìn)一步增強他們的責(zé)任感和使命感。
三、合理采用了有效的教學(xué)方法。
為了突出教材的重點、突破難點，使學(xué)生達(dá)到本框題設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，基于本學(xué)科、本框題的特點，以及學(xué)生感性思維能力較強、理性抽象思維能力較弱的特點，這節(jié)課我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)方法：
�。�1）直觀演示法：借助多媒體教學(xué)手段，利用文字、圖片、圖表等有關(guān)資料進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識的掌握。
�。�2）活動探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動形式，親身體驗、感悟、理解、獲取知識，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力和活動組織能力。
�。�3）集體討論法：通過集體和分組討論，讓學(xué)生明白實現(xiàn)個人理想的重要性，有助于突破難點，同時也培養(yǎng)了他們團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
2、學(xué)法：
在教學(xué)過程中，我特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機械的“學(xué)答”向“學(xué)問”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了自主探究法、分析歸納法、小組合作法、總結(jié)反思法、課后實踐活動等方法。
四、教學(xué)過程落實有效。
在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度地調(diào)動學(xué)生參與課堂的積極性、主動性，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成效果好。
五、存在的不足。
1、時間安排上，出現(xiàn)了前松后緊的情況，所以造成后面的教學(xué)內(nèi)容結(jié)束得有些倉促。
2、引導(dǎo)學(xué)生上，還不夠全面。提問學(xué)生時，總有一部分學(xué)生舉手作答，可另一部分學(xué)生卻沒有主動，這時卻只是關(guān)注那部分舉手的學(xué)生，而忽視了其他的學(xué)生。
總之，在新理念、新方法的指導(dǎo)下，本節(jié)課，我根據(jù)七年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀演示、活動探究、集體討論等教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、學(xué)法為重心”，放手讓學(xué)生自主探究地學(xué)習(xí)，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。以后我會汲取成功之處的做法和經(jīng)驗，把自己的不足之處盡力改掉，期望有更大的進(jìn)步。
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