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      2. 《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-04-08 12:15:29 教學(xué)反思 我要投稿

        《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思

          作為一名人民教師,我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力,寫教學(xué)反思可以很好的把我們的教學(xué)記錄下來(lái),優(yōu)秀的教學(xué)反思都具備一些什么特點(diǎn)呢?以下是小編精心整理的《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思

          《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思1

          本次教學(xué)過(guò)程,收獲和問(wèn)題都比較多。

          《動(dòng)物笑談》語(yǔ)文七上第五單元第二課,是一篇自讀課文,共3050字。學(xué)生是剛剛升入初中的新生,這對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣,閱讀能力與方法等,都是一次極大的挑戰(zhàn)。

          因?yàn)椤秳?dòng)物笑談》這篇文章,是初次選入教材,幾乎找不到任何現(xiàn)成的設(shè)計(jì)。只能自己獨(dú)立解讀教材。因此在上課之前,我將這篇文章讀懂,讀透,讀出深意和新意。再結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,探求閱讀指導(dǎo)方法,力爭(zhēng)用明白曉暢的語(yǔ)言表述,讓學(xué)生通過(guò)這節(jié)課,運(yùn)用這些方法能夠真正讀懂文章,并且能夠遷移運(yùn)用。教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)意體現(xiàn)在,充分理解新教材特點(diǎn),以“閱讀提示”和“書旁批注”為階梯,以學(xué)法指導(dǎo)為路徑,以“理解文意”和“學(xué)用語(yǔ)言”為訓(xùn)練目標(biāo),充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主閱讀,高效閱讀。

          學(xué)生在我看似隨意,實(shí)則很用心的開課環(huán)節(jié)調(diào)試下,慢慢放松了心情,真正進(jìn)入了課堂之中。在課堂學(xué)習(xí)、訓(xùn)練活動(dòng)中,一次次爭(zhēng)鋒,一次次展示,生成無(wú)數(shù)動(dòng)人的精彩。但是教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)過(guò)多,詳略處理欠妥之處。教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的點(diǎn)評(píng)引導(dǎo)不夠精準(zhǔn),激勵(lì)性和指導(dǎo)性還不夠。

          《動(dòng)物笑談》教學(xué)反思2

          一、本課的設(shè)計(jì)思路:

          本課屬于自讀課文,我的思路是讓學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí),再進(jìn)行小組合作探究完成本課的學(xué)習(xí),知道本文的語(yǔ)言特色,即幽默詼諧風(fēng)趣,并且通過(guò)精彩語(yǔ)句的賞析領(lǐng)會(huì)人物形象及作者作為科學(xué)工作者為科學(xué)而獻(xiàn)身的精神。老師作為向?qū),引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí),目的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。

          二、本課的亮點(diǎn):

          1、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和閱讀方法。聽說(shuō)讀寫全面涉及到,特別注意學(xué)生的'基礎(chǔ)知識(shí)的把握。在默讀過(guò)程中,下達(dá)要求明確,學(xué)生默讀目標(biāo)明確。問(wèn)題的設(shè)計(jì)有梯度,學(xué)生比較容易接受。

          2、重點(diǎn)詞語(yǔ)在課堂上就訓(xùn)練掌握,爭(zhēng)取當(dāng)堂解決。

          3、學(xué)生在以前訓(xùn)練的基礎(chǔ)上已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何做批注,并且掌握了做批注的技巧,這是值得我欣慰的,因?yàn)槭谌艘贼~不如授人以漁,要教會(huì)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)更重要。

          三、本課的缺點(diǎn):

          1、導(dǎo)入的時(shí)候有點(diǎn)生硬,圖片選的還不錯(cuò),但是沒(méi)有與學(xué)生有一個(gè)很好的溝通交流,交流顯得生硬。

          2、詞語(yǔ)沒(méi)有區(qū)分開重點(diǎn)是注音還是解釋。

          3、學(xué)生在默讀的時(shí)候老師應(yīng)該保持安靜,給學(xué)生一個(gè)靜心的空間。

          4、在進(jìn)行賞析的時(shí)候,老師重復(fù)的話語(yǔ)有點(diǎn)多,學(xué)生說(shuō)得好的就不要再重復(fù)了。

          5、最后總結(jié)的時(shí)候,老師說(shuō)的多,應(yīng)該設(shè)置一道開放性問(wèn)題,讓學(xué)生來(lái)討論回答。

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