七年級美術(shù)下冊《色彩調(diào)和》教學反思
作為一名到崗不久的老師，我們都希望有一流的課堂教學能力，對學到的教學新方法，我們可以記錄在教學反思中，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編精心整理的七年級美術(shù)下冊《色彩調(diào)和》教學反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
七年級美術(shù)下冊《色彩調(diào)和》教學反思1
我們對于色彩的感知以及判斷只有在整個的色彩關(guān)系中去取得，關(guān)系問題是我們解決色彩乃至一切藝術(shù)的金鑰匙，孤立的去分析色彩不存在任何意義，那么，這種色彩的關(guān)系中必然包括兩個方面的問題，即色彩的對比與調(diào)和的問題，這里我們分別將對二者所具有的特征加以描述，，希望通過描述能夠使讀者進一步對其性質(zhì)和藝術(shù)的價值有所把握。
另外我想申明一點的是，在實際的公共藝術(shù)的色彩運用中，采用單一的色彩對比形式或調(diào)和所進行的裝飾行為是很少見的，更多的時候是通過多種對比和調(diào)和的關(guān)系并使之有機地融合在一個整體里面，換句話說，你無論采用怎樣的對比與調(diào)和關(guān)系，建立起一個和諧的統(tǒng)一的色調(diào)關(guān)系是尤其重要的，色調(diào)不僅是公共藝術(shù)本身的需要，同時也是整個建筑環(huán)境的需要，就像文學作品之于章法，音樂作品之于旋律一樣，公共藝術(shù)一定要在一個和諧而美妙的色調(diào)中才能夠得以完美的體現(xiàn)。
色彩的對比與調(diào)和應該是我們從事造型藝術(shù)的人們所公共探討和深入研究的課題，深切的掌握其中內(nèi)容對于我們公共藝術(shù)設計無疑會起到很好的推動作用。
七年級美術(shù)下冊《色彩調(diào)和》教學反思2
在教完了《色彩的調(diào)和》一課后，我想本節(jié)課我圍繞“讓學生學習色彩調(diào)和的方法，感受色彩的變化，感受色彩調(diào)和的知識，體會色彩調(diào)和帶來的美感”。在教學過程中，我強調(diào)以學生為主體的自主學習，激發(fā)學生積極思考，從而提高學生的色彩審美的感受能力。在引導學生學習時，我由淺入深，循序漸進從初步感受到了解定義，分析方法，自主研究，到最后的練習色彩調(diào)和畫，難度逐步加深，讓學生掌握了色彩調(diào)和的.方法。比較好的完成了我的教學任務。
此外，我在課堂上還很注意學生發(fā)言后的評價。卡耐基曾說：“使一個人發(fā)揮最大的能力的方法是贊美和鼓勵�！崩蠋煂W生的鼓勵的話語，滿意的微笑。贊許的眼神，默許的點頭，使學生感到老師的器重，關(guān)切和敬佩，體驗到成功的喜悅，使整個課堂教學氣氛和諧愉悅。讓學生在輕松的課堂中學習，培養(yǎng)學生學習美術(shù)的興趣。
回顧整堂課，目標還是有落實的，不足之處是我在引導學生欣賞評述環(huán)節(jié)耗時還是多了些，以至影響到后面學生的創(chuàng)作實踐時間較緊，學生沒辦法較多的完成作業(yè)，造成后面講評作業(yè)時作業(yè)方法單一，希望在今后的教學環(huán)節(jié)的設計和教學上還應更加緊湊簡潔些。
七年級美術(shù)下冊《色彩調(diào)和》教學反思3
本課是初中階段美術(shù)課程色彩基礎知識課，講述色彩調(diào)和的基本知識，介紹色彩調(diào)和運用的一般方法，并應用其進行簡單的色彩設計。在教學設計上更注重激發(fā)學生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。本課在上節(jié)課學習的基礎上作了知識的延伸，更加側(cè)重引導學生通過學習觸類旁通，建樹新知識。通過對一些應用色彩調(diào)和知識創(chuàng)作的作品實例進行分析，讓學生認知區(qū)別與強調(diào)醒目、突出的對比效果的另一種色彩關(guān)系，即強調(diào)柔和、協(xié)調(diào)的色彩關(guān)系，并逐步加深對這種色彩關(guān)系的理解。實例分析還幫助學生了解應用色彩調(diào)和的方法的作品所具有的藝術(shù)特點，掌握調(diào)和用色的基本方法，分析和體驗色彩調(diào)和的美感，進而使學生產(chǎn)生學習色彩搭配的興趣，以表達自己的思想情感、美化自己的生活。
通過本課的學習使學生認真細致的觀察色彩的特點及調(diào)和方法，通過合作的設計使學生更多的了解色彩調(diào)和引起的效應及調(diào)和要素。
第一個內(nèi)容是：學習導入認識色彩，通過兩個小游戲，區(qū)分春、夏、秋、冬及酸、甜、苦、辣來感受色彩與我們生活的聯(lián)系。是因為物體的固有色在我們心目中留下深刻的印象，所以類似的顏色讓我們聯(lián)想到相關(guān)的季節(jié)。味道。這些都是色彩帶給觀眾的心理感受。
第二個內(nèi)容主要是：設計、學習、制作為主，通過欣賞我們知道色彩調(diào)和更注重是統(tǒng)一而不是對比。課前分好小組，學習設計掌握調(diào)和的要點和步驟。教師指導，小組合作完成。
第三內(nèi)容主要是：作品展示，評展
我覺得學生對于合作完成的作業(yè)都比較感興趣，給他們感興趣的設計主題，是對學生一種肯定，學生為此在課堂上很活躍，學起來有動力�；拥男Ч茫腥ち�，思維活躍了，設計出的作品更突出更有特色。
在教學評價時改變傳統(tǒng)用“一個標準”的形式，作品評價不作硬性統(tǒng)一，因人而異，實行學生自評、互評，體現(xiàn)主體地位。教師點評時語言要幽默、精彩、風趣，讓學生把你的點評聽進心里去。采用激勵性語言，相信學生的內(nèi)在潛能，從而最大限度地發(fā)揮開放的導向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用。
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