小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是我們的工作之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)反思1
轉(zhuǎn)眼又是一學(xué)期匆匆而過(guò)，回顧一學(xué)期來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)工作，有收獲，也有反思，二年級(jí)的學(xué)生雖說(shuō)不像一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)什么也不懂，但一些良好的語(yǔ)文習(xí)慣還沒(méi)有完全養(yǎng)成。因此，這一學(xué)期，我的教育側(cè)重點(diǎn)還在于培養(yǎng)良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣
語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：識(shí)字教學(xué)要將兒童熟識(shí)的語(yǔ)言因素作為主要材料，充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)，注重教授識(shí)字方法，辦求識(shí)用結(jié)合，運(yùn)用多種形象直觀手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。同時(shí)，二年級(jí)識(shí)字仍是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要任務(wù)之一。讓學(xué)生識(shí)字，必須有內(nèi)驅(qū)力，小學(xué)生喜歡讀故事，我告訴他們要讀懂這些精彩的故事，就得認(rèn)識(shí)大量的字。為了培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字的興趣，在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)，充分發(fā)揮漢字本身的魅力，運(yùn)用多種教學(xué)方法。
如：
�。�、自編兒歌識(shí)字法。
２、動(dòng)手演示記字法。
３、辨部首想字義。
４、拆字、合字游戲。
�。怠⒆黾右还P減一筆游戲。
借助這些方法主要培養(yǎng)識(shí)字興趣，讓學(xué)生每看到一個(gè)新字，都會(huì)動(dòng)用各種方法識(shí)記，在識(shí)字過(guò)程中不是囫圇吞棗式的記憶字形，而是經(jīng)過(guò)一個(gè)精細(xì)，辨認(rèn)各個(gè)組成成份的階段，這樣做既鞏固識(shí)字效果，增強(qiáng)識(shí)字興趣，又養(yǎng)成勤于動(dòng)腦的習(xí)慣。
二、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
我覺(jué)得培養(yǎng)孩子的讀書(shū)興趣越早開(kāi)始越好。因此現(xiàn)在適時(shí)開(kāi)發(fā)孩子的早期閱讀有非常重要的意義。作為二年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)部言語(yǔ)機(jī)制還不完善，注意力不穩(wěn)定，有聲思維起主導(dǎo)作用，需要朗讀的大聲發(fā)音來(lái)組織思維、集中注意力，還有朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種器官，同時(shí)活動(dòng)，加強(qiáng)了記憶，所以教學(xué)中我十分加強(qiáng)學(xué)生的朗讀，背誦方面的訓(xùn)練，培養(yǎng)他們積累有價(jià)值的語(yǔ)言材料，并做到熟讀成誦的習(xí)慣。并鼓勵(lì)他們多讀課外讀物，背誦兒歌、古詩(shī)、名言，并定時(shí)安排課外閱讀任務(wù)，背誦任務(wù)，切實(shí)做到，勤讀書(shū)，廣積累為三年級(jí)的習(xí)作打下良好的基礎(chǔ)。
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)反思2
隨著期末的臨近，本學(xué)期我的語(yǔ)文教學(xué)工作也即將接近尾聲，回顧自己一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作實(shí)踐，感覺(jué)既漫長(zhǎng)又短暫，整冊(cè)語(yǔ)文書(shū)二十三課的課文教學(xué)，八個(gè)綜合學(xué)習(xí)，在一周一周的教學(xué)中不知不覺(jué)給學(xué)生講授了。在教學(xué)中，我本著將理論與實(shí)踐，將課內(nèi)與課外緊緊地融合到一起，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使孩子們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中既學(xué)到了知識(shí)，又體驗(yàn)到了快樂(lè)。對(duì)于我個(gè)人而言，作為一名語(yǔ)文教師，我也是時(shí)刻本著一名教師特有的工作激情，全身心地投入到教學(xué)中，從而圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將教學(xué)方面的體會(huì)和工作反思如下：
一、積極聽(tīng)課，認(rèn)真?zhèn)湔n，善于反思。
聽(tīng)課，不僅開(kāi)闊了思路，也為備課過(guò)程積累了豐富的素材。本學(xué)期，我共聽(tīng)課共23節(jié)，每聽(tīng)一節(jié)課，我都會(huì)認(rèn)真地做好記錄并積極地思考，在別人的課堂中汲取到了精華，從而彌補(bǔ)自己教學(xué)工作中的缺失，同時(shí)在思考中也讓自己的教學(xué)觀點(diǎn)得以更高的提升。
關(guān)于認(rèn)真?zhèn)湔n，本冊(cè)書(shū)中的每一課每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都是精心地分析、準(zhǔn)備，從而再到課堂上給學(xué)生來(lái)講授，在我的意識(shí)里，我覺(jué)得只要是自己能努力去做好的，就一定要竭盡全力地做，能夠在課堂中讓孩子們獲取更多的知識(shí)，是作為一名教師最大的'快樂(lè)與成就。，二年級(jí)仍然還是重點(diǎn)，每節(jié)課我都嚴(yán)格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預(yù)習(xí)，在課堂上檢查每個(gè)學(xué)生都必須要過(guò)關(guān)，同時(shí)在指導(dǎo)認(rèn)讀的過(guò)程中，我也會(huì)花大量的時(shí)間在課堂教給學(xué)生識(shí)記生字的方法，讓孩子們牢記每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我更是嚴(yán)格要求自己、要求學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)和嚴(yán)格要求，學(xué)生在一天天地進(jìn)步，很多孩子的鉛筆字寫(xiě)得是工整清晰。上好一節(jié)課，最重要的還要及時(shí)地進(jìn)行反思，在課后的反思中找到課堂教學(xué)的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己講課的不足，從而冥思該如何去改進(jìn)。在本冊(cè)書(shū)中，我在每一課教學(xué)后，都會(huì)認(rèn)真地反思自己的課堂教學(xué)，同時(shí)，每個(gè)單元后的綜合學(xué)習(xí)，我也會(huì)緊緊抓住其中一兩個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)認(rèn)真做好反思。
二、多種方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
興趣是最好的老師，有了興趣，才能擁有學(xué)習(xí)的動(dòng)力和積極性。為了讓孩子們更喜歡語(yǔ)文，除了讓孩子喜歡我這個(gè)語(yǔ)文老師外，更多的是我要想辦法如何豐富語(yǔ)文課，豐富語(yǔ)文課堂的學(xué)習(xí)。另外，我還將語(yǔ)文課堂融進(jìn)孩子的童真童趣中，每當(dāng)學(xué)到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動(dòng)孩子們的積極性來(lái)進(jìn)行表演，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的協(xié)助下做了很多精美的頭飾，孩子們喜歡表演，樂(lè)于表演，在本學(xué)期中《狐貍和烏鴉》、《狼和小羊》、《青蛙看�！肺揖尯⒆觽冞M(jìn)行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當(dāng)出色，真正地投入到了課文的角色中。
三、注重平時(shí)的積累。
本學(xué)期我繼續(xù)讓孩子們堅(jiān)持“每日一積累”主要還是做到形式多樣的積累，這學(xué)期孩子們?cè)诜e累內(nèi)容上，興趣上較上學(xué)期均有了明顯的提升，好詞好句，成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名人名言等等，內(nèi)容很多樣，在積累的同時(shí)，孩子們還能將意思說(shuō)出來(lái)，諸如：成語(yǔ)，學(xué)生在理解意思的同時(shí)，還能進(jìn)行恰當(dāng)?shù)卦炀洌偃纾好嗣�，學(xué)生能知其大意，還能結(jié)合自己親身實(shí)際談出深刻的體會(huì)來(lái)，記得教研教研員來(lái)聽(tīng)課，在課前我讓孩子進(jìn)了“課前積累”，孩子的多樣積累內(nèi)容及出色表現(xiàn)，得到了教研員的好評(píng)，教研員還鼓勵(lì)我將這項(xiàng)課外積累堅(jiān)持下去。現(xiàn)在我班孩子之所以在寫(xiě)作及回答問(wèn)題時(shí)表達(dá)能力強(qiáng)，也與平時(shí)的積累有著緊密的關(guān)系。
從事語(yǔ)文教學(xué)工作已經(jīng)很多年了，在工作中，我深深體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)復(fù)雜而豐富的教育，做一名語(yǔ)文教師很不簡(jiǎn)單，教學(xué)中，我常�？畤@自己的知識(shí)淺薄，我深知自己要學(xué)習(xí)的東西太多太多，不管是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，都需要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學(xué)中，我會(huì)更加努力，讓自己的語(yǔ)文教學(xué)邁上更新的臺(tái)階！
小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)反思3
一個(gè)學(xué)期又快要結(jié)束了，本學(xué)期我們小學(xué)二年級(jí)語(yǔ)文用的是人教版新教材。在這個(gè)學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，我有不少收獲，也遇到了不少問(wèn)題，特作教學(xué)反思如下：
身為小學(xué)語(yǔ)文老師，第一次接受課改新理念，感受課改新思維，使用課改新教材，至始至終課改給人一種煥然一新的感覺(jué)。新課改恰如一陣春風(fēng)，帶來(lái)新的希望。我們沐浴著課改的春風(fēng)，定會(huì)邁向成功教育的彼岸。新課改就像一把鑰匙，開(kāi)啟了孩子成功、成才之門(mén)。
新課改需要加強(qiáng)教材、理念與家長(zhǎng)的對(duì)話(huà)。課改涉及千家萬(wàn)戶(hù)，家長(zhǎng)的理解與支持是新課程能否順利實(shí)施的一個(gè)重要因素。課改不僅對(duì)老師提出要求，也對(duì)家長(zhǎng)提出了新的要求。許多家長(zhǎng)不理解，常常反應(yīng)“孩子回家怎么不做作業(yè)了？”“這樣的教學(xué)，孩子能學(xué)到啥？”。讓家長(zhǎng)了解新課程，取得家長(zhǎng)對(duì)課改的支持，是課改成功的一個(gè)重要條件。我校采取了多種辦法與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解新課程是怎么一回事，如召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、致家長(zhǎng)一封信等形式向家長(zhǎng)宣傳新課程理念。三是要以一個(gè)參與者、研究者的身份出現(xiàn)在學(xué)生的探索、研究、討論之中。與學(xué)生一起發(fā)表自己的觀點(diǎn)，交換自己的看法。教師用商量的、研討的口吻與學(xué)生對(duì)話(huà)，鼓勵(lì)學(xué)生相互補(bǔ)充，展開(kāi)討論。比如“我想這樣做，大家看行不行？”“這位同學(xué)是這么想的，你有什么不同的看法？”如果學(xué)生向教師提問(wèn)題。教師要熱情對(duì)待，積極回答。在對(duì)話(huà)中，要有充分的時(shí)間和空間讓學(xué)生把話(huà)說(shuō)完。
新課改提高了對(duì)教師的要求，已逐漸成為領(lǐng)導(dǎo)和教師的共識(shí)。多技能和廣泛的知識(shí)面成為了課改后一名優(yōu)秀教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。未來(lái)的教師，都將會(huì)與教育科研聯(lián)系起來(lái)。面對(duì)課改帶來(lái)的機(jī)遇，我為一名年輕教師，感受到了學(xué)習(xí)的重要，感受到了新的挑戰(zhàn)。
新課改需要加強(qiáng)老師之間的交流、探討。課改，當(dāng)前來(lái)說(shuō)，缺少成功的經(jīng)驗(yàn)、樣板。課改途中困惑多，疑難多，教具少，信息少。面對(duì)共同的處境，老師們應(yīng)該群策群力，加強(qiáng)課改經(jīng)驗(yàn)的交流。例如：多組織研討和現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課、評(píng)課等活動(dòng)，這些使得課改理念真正體現(xiàn)在課堂教學(xué)，扎根于課堂教學(xué)中，作用于每一個(gè)學(xué)生。俗話(huà)說(shuō)：“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”交流對(duì)話(huà)中大家思維的火。花得到碰撞，思路被打開(kāi)了，思路又指引著出路，出路又決定課改教育的前途。
我在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中不光努力抓住教育契機(jī)，我還特別重視為學(xué)生創(chuàng)設(shè)教育情景，使學(xué)生在教育情景中獲取知識(shí)，掌握方法，獲得正確的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。如：在學(xué)習(xí)第十一課《我們成功了》時(shí)，讓學(xué)生觀看申奧成功的專(zhuān)題片，讓學(xué)生感受申奧成功時(shí)的那些激動(dòng)人心的場(chǎng)面，使學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，增強(qiáng)民族自尊心和自豪感，使學(xué)生更加熱愛(ài)我們的祖國(guó)；學(xué)習(xí)第二十八課《潛水洼里的小魚(yú)》一課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生有感情地讀課文，從中體會(huì)小魚(yú)的可憐以及小男孩的善良，從而進(jìn)一步樹(shù)立保護(hù)小動(dòng)物、珍惜生命的意識(shí)……
當(dāng)然，在教學(xué)中我也遇到了不少問(wèn)題。它們有些是教材中出現(xiàn)的，有些是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的，有些是因?yàn)槲覀兊靥庌r(nóng)村條件所限……在教學(xué)中我也想了各種各樣的辦法來(lái)解決問(wèn)題，也取得了良好的效果。
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