部編版五年級下冊第八單元習(xí)作《漫畫的啟示》教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？下面是小編整理的部編版五年級下冊第八單元習(xí)作《漫畫的啟示》教學(xué)反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《漫畫的啟示》是部編本人教版語文第十冊習(xí)作八的內(nèi)容。這一習(xí)作題要求學(xué)生選擇自己喜歡的漫畫，寫一寫從漫畫中得到的'啟示。怎樣使學(xué)生寫清楚漫畫的內(nèi)容，寫出受到的啟示是本次習(xí)作教學(xué)的關(guān)鍵所在。我認為在本次習(xí)作教學(xué)中一下幾個方面做得比較成功。
一、激趣導(dǎo)入，激發(fā)情感：
新課標指出“語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境�！睘榧ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一上課，我利用課件展示搜集的不同風(fēng)格的漫畫，先給學(xué)生以視覺上的享受，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，具有強烈的諷刺性和幽默性的漫畫，對學(xué)生的視覺和心靈具有很強的沖擊力。打開一幅幅生動有趣的漫畫，生活的氣息就會撲面而來，學(xué)生喜聞樂見，興味盎然。當(dāng)學(xué)生暢所欲言說圖意、說聯(lián)想，還沒有意識到是在學(xué)習(xí)時，教師已經(jīng)在學(xué)生不經(jīng)意間，引導(dǎo)他們進入了怎樣讀懂漫畫的學(xué)習(xí)過程，達到“潤物細無聲”的境界。
二、聯(lián)系生活，引導(dǎo)取材：
作文教學(xué)應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注現(xiàn)實，表達真情實感。“生活是寫作的源泉”，學(xué)生具備感悟生活的能力，能從生活中廣泛的取材，寫出來的作文才會充實，才能生動感人，所以我在教學(xué)時引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想生活，充實自己的情感體驗。
三、修改習(xí)作，提高能力：
課程標準指出，要“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力�！睂W(xué)生對照寫作要求對初稿進行修改，可自改，高聲誦讀，邊讀邊修改；可同學(xué)互改，取長補短；可請教老師，指導(dǎo)修改；可對比范文，比中修改。在反復(fù)修改的過程中，學(xué)生的寫作能力得到進一步的提高。
四、鑒賞評價，張揚個性：
習(xí)作教學(xué)重在培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。學(xué)生站在欣賞的角度閱讀，帶著濃厚的興趣尋找習(xí)作的“亮點”。這樣的鑒賞評價，既肯定了習(xí)作者的長處，又使欣賞者本身從中得到潛意識的啟發(fā)，既尊重了習(xí)作者的個性體驗，又展示了欣賞者的獨特感受。讓講臺成為學(xué)生展示成功，張揚個性的場所，這對學(xué)生健全人格的形成具有十分積極的意義。體現(xiàn)了“新課標”鼓勵學(xué)生說真話、吐真情，培養(yǎng)求異思維和審美鑒賞能力的要求。
【部編版五年級下冊第八單元習(xí)作《漫畫的啟示》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
部編版《坐井觀天》教學(xué)反思12-10
部編版《寒號鳥》教師教學(xué)反思12-01
部編版《金色的草地》教學(xué)反思12-10
部編版五年級下冊《金字塔》教學(xué)反思（精選6篇）12-23
《漫畫的啟示》教學(xué)反思范文12-25
部編版拼音教學(xué)課件09-21
部編版dtnl教學(xué)課件09-14
部編版教學(xué)計劃01-21