牛津小學(xué)英語5A Unit 6 Doing housework教學(xué)反思
作為一名人民教師，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過教學(xué)反思可以快速積累我們的教學(xué)經(jīng)驗，那么問題來了，教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的牛津小學(xué)英語5A Unit 6 Doing housework教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
這節(jié)課教授的是《牛津小學(xué)英語5A》教材中的Unit 6 Doing housework的B部分和C部分。我將這堂課主要設(shè)計為五個環(huán)節(jié)：
1、復(fù)習(xí)。
2、導(dǎo)入。
3、教授新單詞，詞組以及句型。
4、鞏固。
5、練習(xí)。我有幾點反思，現(xiàn)總結(jié)如下：
1．上課前我本來準(zhǔn)備播放英語歌曲“Sing and dance”，學(xué)生跟著音樂唱歌，營造輕松快樂的英語學(xué)習(xí)氛圍，但是我把這一環(huán)節(jié)漏了，這說明我對這堂課的過程思路還沒有很清晰。只有對自己的教學(xué)過程清晰，才能有條理的上好課。
2．上課我用free talk的形式來鞏固前幾單元學(xué)過的句型，并且用這些舊知識引出以前學(xué)過的動詞，為教新單詞和語法做鋪墊。但是在引出單詞，教新單詞時也要注意新舊知識的結(jié)合，用以前的句型來描述新單詞，又生動又形象，而不是死板的看圖教單詞，這點在以后的教學(xué)中要注意改進。
3.我在呈現(xiàn)現(xiàn)在進行時這個語法的時候用的是演繹法，直接出示現(xiàn)在進行時的定義和構(gòu)成，以及現(xiàn)在分詞的三種變化規(guī)律。我覺的這種方法不適宜，應(yīng)該盡量放手地讓學(xué)生去活動，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，鼓勵學(xué)生自主探索發(fā)現(xiàn)新的.語法知識。只要引導(dǎo)得好，學(xué)生是非常有潛力的。最后再給出總結(jié)歸納語法知識，這樣學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)是非常有利于記憶與掌握的。
4．本課的口頭練習(xí)的形式是同桌練習(xí)，小組問答，和龜兔賽跑對話練習(xí)；筆頭練習(xí)是現(xiàn)在分詞和完成句子。但是課上口頭練習(xí)的設(shè)計不多，應(yīng)該口頭練習(xí)和筆頭練習(xí)相結(jié)合，在口頭操練充分掌握本課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，及時加以練習(xí)來鞏固本課所學(xué)內(nèi)容。在做筆頭練習(xí)以后，應(yīng)該及時利用多媒體答案反饋。在今后的教學(xué)中，要站在學(xué)生的角度來安排口筆頭練習(xí)，從口頭練習(xí)逐步過渡到筆頭練習(xí)，口筆頭練習(xí)的質(zhì)和量也要控制好。
5.多媒體教學(xué)要與英語教學(xué)有機結(jié)合。這堂課我運用了多媒體來輔助教學(xué)，這個出發(fā)點是好的，但是沒有充分的發(fā)揮多媒體的作用，要學(xué)會有效地利用多媒體，對學(xué)生進行聽、說、讀、寫綜合訓(xùn)練，教師的指導(dǎo)作用才能發(fā)揮，才能使學(xué)生在有限的課堂上獲得英語基礎(chǔ)知識的同時，語言基本技能得到訓(xùn)練。
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