1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《黃河頌》音樂教學反思

        時間:2021-11-24 10:33:11 教學反思 我要投稿

        《黃河頌》音樂教學反思

          作為一位優(yōu)秀的老師,教學是我們的任務之一,對教學中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學反思中,那么應當如何寫教學反思呢?下面是小編為大家整理的《黃河頌》音樂教學反思,希望對大家有所幫助。

        《黃河頌》音樂教學反思

        《黃河頌》音樂教學反思1

          《黃河頌》是著名音樂作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞,作品以熱烈的頌歌形式塑造了黃河偉大而堅強的形象,語言和抒情方面淺顯易懂,情緒慷慨激昂,是學生接受詩歌教育、領(lǐng)略新詩藝術(shù)的好范本,更是讓學生接受愛國主義教育、強化愛國熱情的好題材。在備課時,我本能的認為像這類詩歌類文體的教學,調(diào)動學生情感當然是上好課的首要條件。于是,我的教學設(shè)計以指導學生有感情的讀為主,將引導學生整體把握歌詞主體部分作為深入理解課文的關(guān)鍵所在。布置預習作業(yè)時,我請學生借助教輔書《完全解讀》對這篇詩作寫作的時代背景進行充分了解,同時通過初讀課文大致體會本文字里行間滲透出的樸素的愛國感情。

          在課堂上,我第一階段的教學以掃除生字詞障礙為主,在學生可以通讀課文的前提下,再進入第二階段的有感情的誦讀領(lǐng)悟的教學環(huán)節(jié)。在進入誦讀領(lǐng)悟的教學環(huán)節(jié)之前,如何引導聾生有感情地朗讀詩歌?這曾是一度困擾我許久的難解的癥結(jié)之處。在普校,老師們大多采用播放《保衛(wèi)黃河》為背景音樂作為鋪墊來點燃學生讀的熱情,以達到喧染感情加深詩歌理解的教學效果。而我們聾生聽不到,無法感受音樂帶來的撼動心靈的力量。于是,我根據(jù)聾生的特點,指導學生將詩歌以口語+手語+體態(tài)語的朗讀形式呈現(xiàn)出來,竟然也達到了不錯的教學效果。

          我的具體做法是:首先,讀前要統(tǒng)一手語。在這篇詩歌中,大部分的詞句都可以用手語表達出來,但是還有個別的語句不能恰當?shù)氐靡员磉_,遇到這種情況我就指導學生以口語+體態(tài)語的方式解決。其次,朗讀時正確運用手勢動作的輕重“讀”出詩歌的情感,力求讀得熱情悲壯,讀出黃河滾滾奔流的氣勢,讀出中華民族團結(jié)抗戰(zhàn)、偉大而又堅強的精神,這樣的朗讀才符合本課整體的誦讀基調(diào)。最后,在熟讀理解詩作的基礎(chǔ)上,要求學生背誦、默寫課文;仡櫋饵S河頌》的教學,我以聾生極富特色的手口并用的“讀”來貫穿課堂始末,很好地將黃河的氣勢磅礴和英勇豪邁通過大量的讀展現(xiàn)了出來,同時也讓學生通過“讀”強烈體會到本文力透紙背的歌頌黃河、歌頌偉大的中華民族的情感,在很大程度上激發(fā)了聾生的民族自豪感與愛國熱情,教學達到了預期的效果。

        《黃河頌》音樂教學反思2

          欣賞《黃河頌》音樂,以雄壯激越的音樂演唱和朗誦來感染、調(diào)動學生。

          讓學生自己介紹光未然和這首歌詞的寫作背景,引導學生初步理解詩中的情感。

          師配樂范讀課文后,按序曲——主體——尾聲的思路指導讀。讓學生在讀中,體驗詩中激情。

          在讀中賞析詩歌時,我設(shè)計了以下幾個問題:

          1、思考你認為哪些詩句直接描寫了黃河的英雄氣魄,而哪些詩句又集中地贊頌了黃河所代表的民族精神?

          2、“!黃河”在詩中反復出現(xiàn)三次,讀法是否一樣,為什么?

          3、文章結(jié)尾應帶著怎樣的情感去讀,為什么?

          讓學生邊讀邊思考,然后討論、交流,再總結(jié)。

          在對內(nèi)容充分理解的基礎(chǔ)上,再進行朗讀指導,充分調(diào)動學生的激情,讀出詩中的豪邁氣概。明確讀中應注意的問題。

          最后師生配樂合作讀,展示成果,感受愛國豪情。

          我認為這節(jié)課成功的地方主要體現(xiàn)在以下幾個方面:

          1、導入新課時的音樂做到了渲染氣氛,調(diào)動情緒的作用,學生帶著熱情走進課文,所以學習效率高了。古人云:“凡音之起,由人心生也!比藗儗τ谝魳返捏w驗,是一種心靈的感受,而對于一般的文學作品,卻未必能產(chǎn)生心靈上的共鳴!饵S河頌》音樂壯闊、熱情、深切,表現(xiàn)了險峽急流、怒濤旋渦、礁石瀑布,歌頌了黃河氣勢宏偉,歷史源遠流長。學生聽后,激情澎湃,情不可遏,在其中激越飛騰,在其中濡染陶冶。

          2、學生了解了歌詞的寫作背景,一種愛國豪情油然而生,所以情緒高漲,使課堂上多了一此豪壯氣概。

          3、學生帶著激情誦讀,加深了對歌詞的理解,而對歌詞的理解又反過來使誦讀顯得更有感情。美讀現(xiàn)代詩,首先必須把握其思想內(nèi)容,根據(jù)思想內(nèi)容,確定情感基調(diào)。根據(jù)情感的需要,確立語速!饵S河頌》唱出黃河的雷霆萬鈞之勢,奔騰咆哮之聲,更寫出中華民族不懼艱險,勇于開拓,勇往直前的精神。聯(lián)

          為您服務!

          為您服務!

          系時代特征,讀出激昂、雄健、悲壯!再根據(jù)詩歌意境,確定輕讀重讀及音長音短,讀出詩歌的韻味。形式靈活多樣,教師范讀,學生個別讀、分組讀、齊讀,……

          從這節(jié)課的成功可以想到,課堂效率的提高,最重要的還是想辦法調(diào)動學生的積極性,自覺主動的學習效率最高。

          我認為本節(jié)課的不足之處:是在讀文時對作品的主旨把握和文中個別語句、詞語的引申義挖掘深度不夠。當然,還有很多缺點,希望廣大同仁指出。

          為您服務!

        《黃河頌》音樂教學反思3

          前一周上了《黃河頌》這篇課文,感覺效果還不錯。在教學設(shè)計時,我有意識地在其中突出了朗讀指導,因為這節(jié)課教學重點之一就是有感情地朗讀詩歌,理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵,F(xiàn)對這節(jié)課總結(jié)反思如下。

          一、教學課件的`制作與使用。因為黃河是中華民族的母親河,其磅礴雄渾、一瀉千里的氣勢如果只通過文字來展現(xiàn),將會極大地削弱這首詩歌的壯美與力度,學生也體會不出中華民族堅韌執(zhí)著、偉大剛強的民族精神。于是,我將《黃河頌》配樂朗誦及歌曲、壺口瀑布視頻以及保衛(wèi)黃河的歌曲都納入了教學課件。我相信,這些內(nèi)容肯定會激發(fā)并且感染學生,使他們身上的民族自尊心與民族自豪感熊熊燃燒,使課堂教學效率大為提升。

          二、課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)置。所有教學環(huán)節(jié)都圍繞著一個中心,那就是朗讀指導、朗讀訓練、提升朗讀能力。從初讀課文、感知歌詞,到賞讀課文、品味歌詞,從美讀詩歌、升華主題,到課堂延伸、知識反饋,都將朗讀置于關(guān)鍵位置,予以高度關(guān)注。而且朗讀指導方式多樣,針對性強,切實將閱讀課朗讀指導落到了實處,并收到了良好的教學效果。

          三、學生參與度的評價。本節(jié)課的最大特點,就是采取多種方式吸引學生參與豐富多彩的朗讀活動,最大限度的激發(fā)學生朗讀的主動性與積極性。粗略計算下來,整節(jié)課用于朗讀詩歌的時間在35分鐘以上。而且在朗讀過程中,學生得到了老師的全方位指導,對于提高學生的朗讀能力具有極其重要的作用。

          四、如果說本節(jié)課有什么遺憾的話,那就是因為學生的實際朗讀基礎(chǔ)與水平較為薄弱,所以盡管朗讀訓練設(shè)置的那么多,教師也進行了悉心指導,但朗讀優(yōu)秀的學生寥寥無幾。這同時也說明日常語文閱讀教學中朗讀沒有得到應有的重視,相應的朗讀指導也往往成了一句空話,無法落實。

        《黃河頌》音樂教學反思4

          《黃河頌》是一首歌頌黃河英雄氣魄和民族精神的詩歌。它是《黃河大合唱》中《黃河頌》的歌詞。詩歌以奔放熱烈的筆調(diào)歌頌了黃河,激發(fā)了中華兒女的民族自豪感和自信心,從而來保衛(wèi)黃河,保衛(wèi)全中國!饵S河頌》是一首抒情性很強的詩歌,因此本課教學以誦讀為主,讓學生在讀中讀出感情,讀出感悟,讀出黃河磅礴洶涌的氣勢。因此在上這節(jié)公開課時,我做到了以下幾點:

          一、多方面的展開朗讀

          誦讀是學習抒情詩歌最主要的教學方法。在教學中我展開多種形式的朗讀,以激起學生對課文的理解。有個別學生的朗讀,有集體形式的朗讀,有分組朗讀,有男女生比賽朗讀,同時給這些朗讀加以適當?shù)脑u價和指導,讓學生既能會讀,又加深了對詩歌感情的理解。

          二、飽滿的激情帶動學生

          要使整節(jié)課激情高漲,教師就必須要有飽滿的激情帶動學生。這節(jié)課中我在做好充分準備的同時,一直帶著飽滿的激情上課。這種熱情深深的感染著學生,激勵著學生,因此課堂氣氛特別活躍,主動、積極參與的學生很多,連平時從來不舉手的學生(王新)都能主動來回答問題。

          三、兩處精彩稱贊不絕

          這節(jié)公開課上令評委老師稱贊的是這樣兩處設(shè)計:

          ﹝1﹞導入精彩。導入是在學生歌唱的《保衛(wèi)黃河》這首雄健的歌曲中引入開始的,接著是一段對黃河激昂贊頌的導入語,這樣很自然的就導入到了《黃河頌》這篇課文。

          ﹝2﹞配音朗誦精彩。在整體感知課文時,我采用的是動畫配音朗誦,既能讓學生直觀的欣賞到一幅幅雄奇壯觀的黃河圖片,又能讓學生聽到朗讀人富于激情雄健的朗誦。因此這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是這堂公開課最大的亮點。

          但教學中仍然存在著許多不足:

          ﹝1﹞這節(jié)課內(nèi)容設(shè)計較多,總有一種趕著上課的感覺,而留給學生思考的時間,空間太少。

          ﹝2﹞幻燈片制作中,黃河背景缺乏動感美,若能搜集壺口瀑布做主背景,則收效可能會更好。

          ﹝3﹞時間分配還欠合理,出現(xiàn)了拖堂。

          總之,語文課是知識綜合的一門大課,在求知的道路上只有永不知足,不斷學習,敢于挑戰(zhàn),迎難而上,才能不斷跨越前進!

        【《黃河頌》音樂教學反思】相關(guān)文章:

        《黃河頌》教學反思5則12-16

        《黃河頌》教學反思(15篇)12-19

        音樂《好朋友》教學反思12-23

        《小駱駝》音樂教學反思12-23

        小學音樂紅星歌教學反思10-08

        初中音樂教學反思范文12-17

        音樂教學反思(通用15篇)11-29

        音樂《頑皮的杜鵑》教學反思03-31

        《黃河頌》優(yōu)質(zhì)教學設(shè)計12-16

        七年級語文下冊《黃河頌》教學反思12-16

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>