《捉泥鰍》的教學反思范文
在社會發(fā)展不斷提速的今天，我們都希望有一流的課堂教學能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的《捉泥鰍》的教學反思范文，希望對大家有所幫助。
《捉泥鰍》的教學反思1
《捉泥鰍》這節(jié)課的難點是四四拍的強弱關系，為了更好的讓學生了解，我采用了游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。讓學生在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關系是強，弱，次強，弱，所以我就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍碰肩，讓學生在游戲中直觀地了解了強弱關系。在音樂教學中采用“快樂教學”，學生對音樂課產生了濃厚的興趣。“快樂教學”培養(yǎng)了學生多種能力，更重要的是使孩子們得到了動口、動手、動耳、動眼、動腳、動腦等多種器官參與活動。真正使學生主動，愉快地學習，收到了非常明顯的效果。
這節(jié)課不足的地方就在于：
1、對于泥鰍的描述的時候，語言太專業(yè)化，沒有兒童話，可能學生還沒有明白泥鰍到底是長什么樣的，在做課件的時候應該在旁邊貼上一幅泥鰍的圖片，那樣學生就能從視覺上直觀地了解什么是泥鰍了。
2、板書不夠整齊，顯的雜亂，雖然說音樂課并不需要有太多的板書，但是需要板書的時候，還是要整齊美觀一些。
新教師的成長，是多方面共同促進的結果，學習與交流是其中最重要的因素。學校領導對我們新教師的.培養(yǎng)工作很重視，在這節(jié)課課后，音樂組老師給我提出了很多寶貴的意見�！袄辖處熓菍殹�，與他們相處，可以在言語交流中不知不覺地學到許多書本理論之外的寶貴個人實踐經驗，也能夠在你迷惑的時候一句不經意的提醒讓人茅塞頓開，更有那出人意表的教學建議讓人行之有效。
我會把我的熱情投入到教學工作中去，調動每一個學生學習音樂的積極性，是今后教學的重點。對于音樂教師而言，除具備相應的專業(yè)知識外，更需要有良好的課堂教學的能力，唯有如此，音樂課才能更有意義。
《捉泥鰍》的教學反思2
聽了李娟的《捉泥鰍》一課，教師在課前導入部分，只是簡單出示了一張圖片就讓學生去想象，我認為應該把后面欣賞的《藍天白云》提前，由欣賞把同學們帶進生活，隨之問題就出來了：“同學們，外面的世界這么美，你們喜歡去郊外玩耍嗎？”“你們都玩些什么呢？”“那接下來我們就去看看，歌中的這些小朋友，他們在玩些什么？”揭題《捉泥鰍》。這樣的導入可能更自然一點。
本節(jié)課的難點是四四拍的強弱關系，為了更好的讓學生了解，李老師采用了游戲的方式。游戲是孩子們生活中最喜歡玩的活動之一。讓學生在游戲過程中獲取知識，解決歌曲的難點。四四拍的強弱關系是強，弱，次強，弱，所以李老師就利用第一拍跺腳，第二拍拍腿，第三拍拍手，第四拍拍腿，在這個環(huán)節(jié)中，我認為：如果把第四拍的拍腿改為拍肩或響指效果會更好，更容易讓學生在游戲中直觀地了解四四拍的強弱關系。在音樂教學中采用“快樂教學”，此方法很好，但本節(jié)課中卻沒能收到好的效果。
以上只是本人聽完這節(jié)課后的淺顯認識。
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