孔子和學(xué)生教學(xué)反思范文【五篇】
作為一名優(yōu)秀的人民教師,我們要在課堂教學(xué)中快速成長,借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力,寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?下面是小編整理的孔子和學(xué)生教學(xué)反思范文【五篇】,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
孔子和學(xué)生教學(xué)反思范文【五篇】1
語文的基本特點(diǎn)是“人文性與工具性的統(tǒng)一”,面對一篇教材,首先要把握的是這篇文章的特色在哪里,可以進(jìn)行訓(xùn)練的點(diǎn)在哪里?怎樣落實(shí)“人文性與工具性的統(tǒng)一”?然而一堂課只有四十分鐘,是個常量,在教學(xué)時只能有所舍、才能真正有所得。所以在分析教材時,應(yīng)抓住文本最有價值的東西進(jìn)行教學(xué),進(jìn)行訓(xùn)練。
本課的語言很有特色,簡短的文章,以人物對話的記敘傳遞了孔圣人深刻的教育思想。我把人文性的落腳點(diǎn)定位于理解孔子的教育思想——“有教無類”和“因材施教”,從中受到教育,并從語言文字中具體感知孔子是個怎樣的人物。而能憑借課文語言文字,從對話弄清孔子與學(xué)生之間的關(guān)系,明白他的教育思想道理,則是學(xué)生理解的難點(diǎn),即是教學(xué)的難點(diǎn)。
在具體操作時,我注意引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住一些語言的精妙之處,咬文嚼字、品詞析句,層層深入,對學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。
我以“孔子是一位什么樣的人”這個問題指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研文本,在文本的深處和細(xì)處感悟人物特征,這不僅符合該類課型的特征,又符合閱讀教學(xué)的規(guī)律,使文本的“召喚結(jié)構(gòu)”和學(xué)生的“閱讀期待”相互交融,產(chǎn)生了和諧的共鳴、共振,使課堂極富張力和魅力。
孔子和學(xué)生教學(xué)反思范文【五篇】2
《孔子和學(xué)生》這篇課文記敘的是我國春秋時代的大教育家孔子因?yàn)橛薪虩o類和因材施教而受到學(xué)生的尊重,從而使得學(xué)生明白了自己雖然各有優(yōu)點(diǎn),但都還要不斷學(xué)習(xí)的道理。
本課的語言很有特色,簡短的文章,以人物對話的記敘傳遞了孔圣人深刻的教育思想。我把人文性的落腳點(diǎn)定位于理解孔子的教育思想——“有教無類”和“因材施教”,從中受到教育,并從語言文字中具體感知孔子是個怎樣的人物。而能憑借課文語言文字,從對話弄清孔子與學(xué)生之間的關(guān)系,明白他的教育思想道理,則是學(xué)生理解的難點(diǎn),即是教學(xué)的難點(diǎn)。四年級的學(xué)生對于大教育家孔子了解得比較少,課前我布置讓孩子們搜集有關(guān)孔子的資料和圖片,課上結(jié)合師生手中資料給學(xué)生們提供交流資料的平臺。因此,在這節(jié)課的教學(xué)中我覺得最滿意地方是同學(xué)們課下收集的資料、圖片、格言,通過豐富的圖片,翔實(shí)的資料介紹,讓學(xué)生對孔子有了一個較為全面地了解
在具體操作時,我注意引導(dǎo)學(xué)生緊緊抓住一些語言的精妙之處,咬文嚼字、品詞析句,層層深入,對學(xué)生進(jìn)行有效地訓(xùn)練和指導(dǎo)。
我以“孔子是一位什么樣的人”這個問題指導(dǎo)學(xué)生深入鉆研文本,在文本的深處和細(xì)處感悟人物特征,這不僅符合該類課型的特征,又符合閱讀教學(xué)的規(guī)律,使文本的“召喚結(jié)構(gòu)”和學(xué)生的“閱讀期待”相互交融,產(chǎn)生了和諧的共鳴、共振,使課堂極富張力和魅力。
我發(fā)現(xiàn),教學(xué)中“靜思默想”和“反饋交流”是從語言文字中感受孔子的品質(zhì)的,如果能適當(dāng)追問,引領(lǐng)學(xué)生的感悟走向深入,充分發(fā)揮師生對話的作用,就更好了。
語文課堂中的思想教育其實(shí)就蘊(yùn)含在對課文的理解中,對課文的朗讀中,蘊(yùn)含在學(xué)生的答題中,讓學(xué)生在語文訓(xùn)練的同時受到課文中人物形象的感染。語文的工具性與人文性就得到了統(tǒng)一。
孔子和學(xué)生教學(xué)反思范文【五篇】3
思考一:
今天教學(xué)《孔子和學(xué)生》,檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況時問了一個問題:“孔子受到學(xué)生敬重的重要原因是什么?”在我看來這是再簡單不過的一個問題,因?yàn)檎n文中就有現(xiàn)成的答案——有教無類,因材施教,是孔子受到學(xué)生敬重的重要原因。但學(xué)生回答卻五花八門。驚訝之余總結(jié)了一下有幾個原因:
1、學(xué)生對課文信息的提煉能力不高。
一直以來,我很少讓學(xué)生總結(jié)文章的主要內(nèi)容,在主要內(nèi)容的'處理上實(shí)行“模糊了解”。導(dǎo)致學(xué)生總結(jié)能力偏差。
2、學(xué)生還不能很好的聯(lián)系文本來解決問題。思想上信馬由韁,節(jié)外生枝現(xiàn)象突出,“以文本為本”的意識不強(qiáng)。
3、學(xué)生對課文雖然進(jìn)行了預(yù)習(xí),但對“有教無類、因材施教”的意思并沒有弄懂,不知道怎樣來回答這個問題也就不足為怪了。
為了彌補(bǔ)這種現(xiàn)狀,我決定在本學(xué)期的教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生總結(jié)、提煉主要內(nèi)容的訓(xùn)練。要使學(xué)生整體感知的能力有所提高。
教育學(xué)生圍繞文本學(xué)習(xí),在吃透文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展訓(xùn)練。
教學(xué)中我補(bǔ)充了大量的課外知識,從孔子之前的“學(xué)在官府”“官在官府”的現(xiàn)狀,到私塾的建立,到今天的校園。從古至今,由私塾到學(xué)校。學(xué)生總算明白了孔子教育思想對今天的影響。看著學(xué)生恍然大悟的表情,我終于松了一口氣。
如何在“課之外”下功夫?如何提升“課本身”?仍值得深思。
思考二:
從新課標(biāo)理念來看我“講”的內(nèi)容大多——壓抑了學(xué)生的表達(dá)能力。但我同時又感覺正是因?yàn)樽约狠^詳細(xì)的介紹和闡述,使學(xué)生對孔子的認(rèn)識得以加深,對文本的體會加以升華。我想在學(xué)生不知道的情況下,教師是否能把自己閱讀的感受說給學(xué)生聽?在學(xué)生沒有可能談出自己的感受的情況下,老師的有感可說,是否對孩子更有教育、啟發(fā)意義呢?
孔子和學(xué)生教學(xué)反思范文【五篇】4
教育家布魯巴克認(rèn)為:“最精湛的教學(xué)藝術(shù),要遵循的最高準(zhǔn)則,就是學(xué)生自己提問題。”鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,對于培養(yǎng)學(xué)生主動思考、主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要。而教師鼓勵學(xué)生提問題固然重要,方法的引導(dǎo)也非常重要。
本課的設(shè)計,教師就像是一位教會孩子在游泳中學(xué)會游泳的教練,創(chuàng)設(shè)平臺,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動中獲得能力,體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的樂趣。另外,教師在課堂中結(jié)合“三單”有機(jī)運(yùn)用小組學(xué)習(xí)和梯度推進(jìn),重視發(fā)揮人力資源的作用,對保證每一位學(xué)生都實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)起著舉足輕重的作用?梢哉f,本課教學(xué)設(shè)計,花樣不多,實(shí)實(shí)在在,把大量的時間還給了學(xué)生,而老師的主導(dǎo)作用也發(fā)揮得恰到好處。
孔子和學(xué)生教學(xué)反思范文【五篇】5
孔子有個學(xué)生看到一個孩子掉進(jìn)湍急的河里,就奮不顧身的跳下去把她救起。這個小孩的父親送他一頭牛表示感謝,他高興得接受了。大家紛紛議論,認(rèn)為他太貪心了,孔子卻對他說,你做得對,因?yàn)槟愕男袨橄蛏鐣妫褐灰爸kU救了人,無論多大的獎賞都可以收下,這樣可以鼓勵更多人去救人!
春秋時魯國政府又一條規(guī)定,路過人到國外旅游,凡是看見在外國淪為奴隸的本國人,可以先墊錢把它贖回來,回國后再到政府去報賬,孔子的一個學(xué)生贖回人后卻沒有去報賬,人們都夸她品格高尚?鬃訁s嚴(yán)厲的批評他,說他的行為妨礙了更多的魯國奴隸被贖回來,因?yàn)槿藗兗偃鐗|錢贖了奴隸,不報賬自己會蒙受損失而報了帳,則說明自己的品格不如孔子的學(xué)生,于是以后只好假裝沒有看見!說說這兩則故事給你什么啟示
兩則材料講了孔子及其弟子的兩個故事,第一則講的是孔子表揚(yáng)學(xué)生見義勇為后收取貴重酬謝禮品,第二則講的是孔子批評學(xué)生贖回奴隸后不到官府報銷。兩個學(xué)生一個是救人,一個是贖人,概括起來都是善舉;一個學(xué)生收取報酬遭到人們非議卻得到孔子表揚(yáng),一個私人掏腰包得到人們夸獎卻受到孔子的責(zé)備?梢娍鬃邮琴澇缮婆e得到酬報,不讓行善之人蒙受損失的。
這里會產(chǎn)生一個疑問:一向倡導(dǎo)儒家道德的圣人為什么這樣看重錢財?解答這個疑問正是完成作文的關(guān)鍵所在,它涉及到利益與道德。
【孔子和學(xué)生教學(xué)反思范文【五篇】】相關(guān)文章:
孔子游春教學(xué)反思06-04
《孔子拜師》教學(xué)反思15篇03-16
《孔子拜師》教學(xué)反思集合15篇12-20
《大洲和大洋》教學(xué)反思范文12-23
父親樹林和鳥教學(xué)反思范文12-20