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      2. 五年級上冊《百泉村四章》教學反思

        時間:2022-01-27 14:19:57 教學反思 我要投稿

        五年級上冊《百泉村(四章)》教學反思

          身為一名剛到崗的人民教師,我們要有一流的教學能力,寫教學反思能總結教學過程中的很多講課技巧,那么應當如何寫教學反思呢?以下是小編幫大家整理的五年級上冊《百泉村(四章)》教學反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        五年級上冊《百泉村(四章)》教學反思

          一、嚼傳神動詞

          語例1:

          我們小小的山村,像一顆珍珠,別在大山的衣襟上。

          (1)讀讀,你喜歡哪些詞?

          (2)感受“珍珠”的比喻之美。

          (3)體會“衣襟”的擬人之美。

          (4)做“別”的動作,感悟“別”的動態(tài)之美。

          (5)整體品悟“珍珠”“別在”“大山的衣襟”上的映襯之美。

          (6)指名讀。

          (7)好的語句當堂積累,試背。

          (8)指名背。

          (9)齊背。(“別”是個人為動詞,句中的珍珠、衣襟因它而靈動。重現(xiàn)學生熟悉的動作后感悟,使詞在具體語言環(huán)境中的理解變得形象。)

          語例2:

          家家戶戶像貼在半山腰上,一層房子一層樓。那兒,牛羊在山上散步,清泉在檐下流淌。(1)輕輕讀一讀,喜歡句中的哪些詞。

          (2)“貼”的感悟:

         、賹W生談初步體會。

         、趲熒榫逞菔荆喝绻憔褪谴笊,請張開懷抱,這只手就是人家,它貼在大山的懷抱里,就像xx。(孩子貼在母親的'懷里)

         、圻@一貼,貼出了家家戶戶與大山的親情,貼出了溫馨。還貼出了xx。(山的高大、陡)

          (3)“散步”的體會。(悠閑)

          (4)一、二兩組讀前一句,三、四兩組讀后一句。(本文似一幅生機盎然的潑墨山水,人和自然渾然一體。在情境演示中品悟動詞“貼”,體會溫馨、和諧,以“點”輻射“面”,為深化人和自然的和諧主題埋下伏筆。)

          二、品韻味疊詞

          語例1:

          這兒山崖的石縫里,有涓涓的細流;山腳的深潭里,有暖暖的泉水;泉邊,即使是在冬天,也長著青青的小草。

          (1)讀句,你閃亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了什么?

          (2)看到“涓涓”,你仿佛看到xx的小溪流。(細水慢流)

          (3)齊讀涓涓的、暖暖的、青青的,談讀后感受。(有韻律之美)

          (3)你看見這涓涓細流了嗎?你觸到這暖暖泉水了嗎?

          教師引讀這段話:

          這兒山崖的石縫里,有xx;山腳的深潭里,有xx;泉邊,即使是在冬天,也長著xx。(在“涓涓”一詞描摹事物性狀的理性認識基礎上,再朗讀,直觀感性地感受韻律之美,深入淺出。通過教師引讀,重奏優(yōu)美旋律。)

          語例2:

          它離地面只有一尺深,燦然如一塊明鏡。泉邊鋪著一圈石頭,腳常踩的地方,磨得光光的;水常浸的地方,長著厚厚的青苔。

          (1)這兒也有個很有意思的疊詞“光光的”,我們仿佛看到爺爺曾在泉邊的石頭上xx;爺爺一次又一次地干著這些活,次數(shù)多了,第一組同學讀第二句。

          (2)媽媽曾在這兒xx;母親年復一年地忙著,時間久了,第二組同學讀第二句。(3)我又在此xx。

         、傥闹懈嬖V我們我在(照影兒、喊幾聲),請女同學讀“我總喜歡……嚶嚶嗡嗡的。”這段話。

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