- 相關(guān)推薦
峨眉山月歌教學(xué)反思通用
身為一名到崗不久的老師,我們要有一流的課堂教學(xué)能力,在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,寫(xiě)教學(xué)反思需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的峨眉山月歌教學(xué)反思通用,歡迎大家分享。
峨眉山月歌教學(xué)反思通用1
《峨眉山月歌》與《望洞庭》寫(xiě)的都是秋夜景色,但又有不同,《望洞庭》側(cè)重于寫(xiě)景《峨眉山月歌》側(cè)重于抒情。
學(xué)習(xí)《峨眉山月歌》這首詩(shī)時(shí),我重點(diǎn)抓住“思”字,讓學(xué)生自學(xué)古詩(shī),并從古詩(shī)的字詞入手,深入理解詩(shī)意,并抓住文中的兩個(gè)比喻,做到重難點(diǎn)突出,使學(xué)生盡快地掌握古詩(shī)內(nèi)容,感悟情感,讀好詩(shī)歌,體會(huì)秋夜思人的意境,也體會(huì)28個(gè)字的詩(shī)歌包含5個(gè)地名的不著痕跡的寫(xiě)法。
我首先告訴學(xué)生這是李白離開(kāi)四川到外地赴任時(shí)在途中寫(xiě)的。然后提出問(wèn)題:你能讀讀詩(shī),再聯(lián)系插圖,想象李白離開(kāi)時(shí)的場(chǎng)景嗎?
接著巧妙地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分展開(kāi)合理的想像,激發(fā)學(xué)生的興趣,讓學(xué)生進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)詩(shī)意。在討論中老師參與學(xué)習(xí)小組討論。
最后讓學(xué)生通過(guò)有感情的朗讀,把詩(shī)歌中的文字變成鮮明的形象、生動(dòng)的畫(huà)面、豐富的情感,培養(yǎng)提高學(xué)生感知語(yǔ)言形象的能力。在理解“下渝州”時(shí),教師在下面標(biāo)示出“渝州”的位置,問(wèn)學(xué)生為何這樣畫(huà)?從而自然而然理解“下”的含義!為了讓學(xué)生理解“影入平羌江水流!蔽乙肓艘恢Ц琛霸铝磷撸乙沧摺。這里是“船兒走,月亮也走”孤獨(dú)的離鄉(xiāng)秋夜有著月兒的相送與陪伴,才能排解點(diǎn)思友之情。這節(jié)課學(xué)生興趣高漲,收到了良好的效果。
峨眉山月歌教學(xué)反思通用2
一、讀詩(shī)
出示古詩(shī)后,請(qǐng)學(xué)生自己讀讀古詩(shī),要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩(shī)句。學(xué)生在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,都讀得很有自信,有好幾位同學(xué)在朗讀時(shí)還能注意詩(shī)句中的停頓,讀得很有節(jié)奏感。
二、會(huì)意
理解古詩(shī)時(shí),我采用了讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己讀懂了詩(shī)句中的意思的方法進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí),邊看圖邊討論,先攻破字詞的意思,再把整句詩(shī)連起來(lái)解釋,這樣的學(xué)習(xí)方式不失為在古詩(shī)教學(xué)中的方法,學(xué)生通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)容易掌握字詞的理解,提高了學(xué)習(xí)的能力。如“半輪”一詞的解釋,學(xué)生是根據(jù)“一輪明月”遷移而來(lái),其余的字詞還是比較容易解決的。
在學(xué)完這首詩(shī)后,我問(wèn)學(xué)生:“讀完這首詩(shī),發(fā)現(xiàn)詩(shī)中描述的地名比較多,你能從中找出來(lái)嗎?”學(xué)生馬上低頭仔細(xì)尋找,并在書(shū)上圈劃,找到了這樣五處地名“峨眉山”、“平羌江”、“清溪”、“三峽”、“渝州”。很顯然,這也是這首詩(shī)中的一個(gè)亮點(diǎn),詩(shī)人頻繁使用了五處地名,我們讀來(lái)卻不覺(jué)羅嗦重復(fù),這就是“詩(shī)仙”的魅力。
三、悟情
這首詩(shī)是李白“仗劍去國(guó),辭親遠(yuǎn)游,乍離鄉(xiāng)土”時(shí)所作,難免會(huì)流露出對(duì)友人、對(duì)親人的留戀之情,學(xué)生對(duì)于這樣的情感體驗(yàn)甚少,只是從“思君”這個(gè)詞的字面上悟出李白對(duì)朋友的思念之情。
為了能讓學(xué)生的知識(shí)底蘊(yùn)更足一些,所以我補(bǔ)充了有關(guān)描寫(xiě)思念朋友的詩(shī)句讓學(xué)生反復(fù)誦讀,如:
桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。(李白)
勸君更盡一杯酒,西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。(孟浩然)
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。(王勃)
海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡)
峨眉山月歌教學(xué)反思通用3
拿到一首詩(shī),我們要首先注意三點(diǎn):一要注意題目;二要注意作者;三要注意注釋。對(duì)于題目,我們可以教會(huì)孩子找題眼,以題眼入手學(xué)詩(shī)就能更好地把握詩(shī)歌的主旨!抖朊忌皆赂琛分,以“月”為題眼。那么如何抓住“月”創(chuàng)設(shè)情境呢?我覺(jué)得如果用上這樣的方式就很不錯(cuò)——
師說(shuō):“月”在李白的詩(shī)中出現(xiàn)的頻率是很高的。你能背幾句嗎?(生背)李白有一種“明月情結(jié)”,從他的“舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)”可知,李白用天上的明月來(lái)寄托他的思念;從他的“舉杯邀明月,對(duì)影成三人”可知,李白有時(shí)把明月當(dāng)成了自己的知心朋友。
經(jīng)過(guò)這一番談話,學(xué)生們漸漸進(jìn)入思考,心想:《峨眉山月歌》詩(shī)題中的`“月”確實(shí)給了我們一種提示。再來(lái)了解了解本詩(shī)的作者李白。他是一個(gè)浪漫主義詩(shī)人,行文自然流暢,夸張綺麗,喜好喝酒,并且酒后作得一首詩(shī),被稱為“詩(shī)仙”。學(xué)生心中想著這樣一個(gè)人物,再看題目,他會(huì)作一首什么詩(shī)呢?了解了這二點(diǎn),再來(lái)看詩(shī)意。謝冕先生在《詩(shī)論》中說(shuō):“我以為詩(shī)的欣賞的第一步是要讀懂,要弄懂字面上的意義。”咱們的教學(xué)用書(shū)中,有一幅精美的插圖,學(xué)生可以直觀地看到“山”“月”“江”,教師要激發(fā)學(xué)生看圖,積累“朦朦朧朧”“隱隱約約”“層巒疊翠”“一葉輕舟”等詞語(yǔ),并用這些詞語(yǔ)描述在圖中看到的景象,展開(kāi)適當(dāng)?shù)南胂蟆?/p>
欣賞詩(shī)歌,最重要的是走進(jìn)詩(shī)歌的意境,作為學(xué)生的引路人,我們應(yīng)該多多思考,在教學(xué)古詩(shī)時(shí),為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的情境。
峨眉山月歌教學(xué)反思通用4
今天我教學(xué)了古詩(shī)兩首的《峨眉山月歌》,昨天晚上就開(kāi)始了思考這堂課了,為了突破枯燥的古詩(shī)教學(xué),我嘗試采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法。
上課一開(kāi)始必要的導(dǎo)入之后,我就提出了要求:今天這節(jié)課后的任務(wù)就是把這首詩(shī)歌改編成一個(gè)故事!看得出許多學(xué)生都有點(diǎn)畏難的表情,但是礙于我的"虎威"也只是張張?bào)@訝的嘴而已。
既然覺(jué)得有難度就好了——有壓力才有動(dòng)力!接下來(lái)我就發(fā)問(wèn)了,同學(xué)們都感到有難度,你們覺(jué)得難在哪里?提出來(lái)說(shuō)說(shuō)!這下子,他們提出的問(wèn)題就成了他們迫切需要解決的問(wèn)題了,聽(tīng)得也認(rèn)真多了!而許多問(wèn)題也接踵而至。
每當(dāng)一行詩(shī)歌的重點(diǎn)、難點(diǎn)突破了,我就讓學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)這一句的意思。我此舉的目的:一是真要聽(tīng)聽(tīng)他們會(huì)說(shuō)了沒(méi)有;二是沒(méi)有舉手的人要么沒(méi)有聽(tīng)課,要么還有問(wèn)題,乘機(jī)發(fā)難(哈哈哈!我覺(jué)得我有點(diǎn)陰險(xiǎn)的!)雙重壓力之下,我覺(jué)得絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)更加主動(dòng)了!
而在討論中,老師的巡視也應(yīng)該起到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)作用,參與學(xué)習(xí)小組討論,安排小組代言。今天我就參與了一個(gè)小組的討論,把自己的一些想法跟他們交流,并讓他們幫我代言。
今天連上兩節(jié)課下來(lái),大家好像都沒(méi)有累得感覺(jué),今天的教學(xué)應(yīng)該是成功的
課堂教學(xué)大方向上,要讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的;細(xì)節(jié)上耍耍陰謀也無(wú)妨!
教學(xué)之后,我又跟師傅教科室夏炎潔主任交流了,交流中,我們對(duì)情景教學(xué)和日常能力教學(xué)的矛盾都提出了相同的看法,能夠像特級(jí)教師那樣把技能訓(xùn)練和情景教學(xué)結(jié)合在一起還真的不容易!這將是我努力追求的方向和目標(biāo)!
今天開(kāi)始我對(duì)劉一洲、楊開(kāi)來(lái)等人開(kāi)始了"絕對(duì)板臉"制度,同時(shí)輔之以談心制度,效果還挺靈的。當(dāng)然看著這些"活寶",心里還是挺想笑的,強(qiáng)忍著還真有些難過(guò)!呵呵!不過(guò)能制服他們就要這樣!
【峨眉山月歌教學(xué)反思】相關(guān)文章:
峨眉山月歌的教學(xué)反思07-01
《峨眉山月歌》教學(xué)反思07-30
峨眉山月歌課程教學(xué)反思07-01
《峨眉山月歌》教學(xué)反思范文02-05
峨眉山月歌語(yǔ)文教學(xué)反思07-05
《峨眉山月歌》教案及反思07-20