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      2. 《購物策略》數(shù)學教學反思

        時間:2023-02-07 18:51:33 教學反思 我要投稿

        《購物策略》數(shù)學教學反思集錦

          作為一名優(yōu)秀的教師,教學是重要的工作之一,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,教學反思應該怎么寫才好呢?下面是小編收集整理的《購物策略》數(shù)學教學反思集錦,歡迎大家分享。

        《購物策略》數(shù)學教學反思集錦

        《購物策略》數(shù)學教學反思集錦1

          提高課堂實效性是本次研訓專題,實踐與綜合運用中數(shù)學與生活緊密聯(lián)系,培養(yǎng)學生用一雙數(shù)學的眼睛觀察生活,能用數(shù)學的知識解決問題,將實效性落實到教學每個環(huán)節(jié)這是我堅持不懈努力的方向。

          本節(jié)課的教學中,教材給學生提供了大量主動參與數(shù)學活動的機會,創(chuàng)設學生平時比較常見的買飲料、酸奶等情境,我有意識地為學生創(chuàng)設了良好的數(shù)學交流活動情景,將死板的數(shù)字賦予貼近學生生活的含義,幫助他們在自主探索、合作交流的過程中綜合利用數(shù)學知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略,主動選擇對自己最有利的策略來解決問題。讓學生在學習過程中始終處于問題沖突中,處于興奮、愉悅、渴求的心理狀態(tài),注重學生的情感與態(tài)度,知識與技能的形成和發(fā)展。

          課堂中,讓學生在自主探索中學會觀察、分析,學會應用,使每個學生都有表現(xiàn)的機會和獲得成功的'體驗,始終以一種愉悅的心情去學習。在動態(tài)生成中讓學生感受到數(shù)學來源于生活又應用于生活,在解決問題中對學生進行拓展引導,鼓勵學生用不同的方法解決問題,激勵學生的發(fā)散思維,并引導學生在多種方法中進行選擇,體會對比擇優(yōu)的策略。

          總的感覺在這樣的展示活動中真正鍛煉了自己,盡管自身存在很多不足,今后我會努力學習新課改的理念,不斷提高自身的專業(yè)知識,形成自己的教學風格,把握好課堂的預設與生成,使自己的教學再上一個臺階。

        《購物策略》數(shù)學教學反思集錦2

          《購物策略》這節(jié)課是一節(jié)數(shù)學實踐與綜合應用課,旨在綜合運用所學的知識解決生活領(lǐng)域的實際問題,學生在從事這些活動中,將綜合運用所學的知識和方法解決實際問題,感受數(shù)學在日常生活中的作用,獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法,發(fā)展解決問題和運用數(shù)學方式進行思考的能力,感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系,體會數(shù)學的作用,在與同伴合作交流過程中,發(fā)展數(shù)學學習的興趣,增強學習的自信心。本節(jié)課我就力求體現(xiàn)"小課堂,大社會"的理念。讓學生真正地理解數(shù)學,獲得一些數(shù)學的思考方法,進行一種理性的思考。

          初步感受購物策略后,帶著學生一起去超市體會購物的策略。創(chuàng)設了三家超市促銷飲料的生活情境,讓學生綜合運用數(shù)學知識來分析不同情況下各個超市的優(yōu)惠策略,并選擇對自己最有利的策略,體會數(shù)學在生活中的應用。以及生活中購買酸奶為例,讓學生進一步展開探討,在學生設計的購買方案中發(fā)現(xiàn):在滿足所需果奶量的前提下,同一種食品,大包裝要比小包裝便宜。

          在學生初步的感受不同的優(yōu)惠活動之后,我將教材中呈現(xiàn)給學生的3個問題設計成成開放式的情境題目,由學生自己設計想要買多少量的果奶,通過計算所買的果奶在三家超市的`價錢來選擇去哪家超市購買比較合算,在學生的交流中我對此進行歸類,讓學生自己去發(fā)現(xiàn)如何根據(jù)具體情況選擇商家。充分尊重學生的個性。在整個活動過程中,留給學生充分的時間與空間讓學生互相交流,分享不同的思維方式,改變在認知學習上的單一性,促進全面發(fā)展。

          另外在解答練一練時,學生還發(fā)現(xiàn)買2。4升時,如果買兩大一中不但可以多得100ml而且還少花了0。2元。讓學生懂得了可以根據(jù)所需靈活選擇購買方案。

          通過本節(jié)課的學習,學生體會了解決問題的基本過程和方法,能夠根據(jù)實際需要,運用數(shù)學知識對常見的幾種優(yōu)惠策略加以分析和比較,并選擇對自己最有利的策略,解決問題的能力得到了提高。

          本節(jié)課做的比較不到位是:對學生的估算能力沒有進一步的加強訓練;時間安排上,不是很合理;在對學生的回答時,關(guān)注的面不夠廣;學生板演比較少,可以對學生說的進行適當?shù)陌鍟?/p>

        《購物策略》數(shù)學教學反思集錦3

          本課把現(xiàn)實生活中常見的商店的各種促銷策略融入教材,通過幾個問題的討論,讓學生綜合運用數(shù)學知識來分析不同情況下各個商店的優(yōu)惠策略,并選擇對自己最有利的策略,體會數(shù)學在生活中的應用。這樣既溝通了數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,又讓學生在活動中,真切地感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,有助于生成數(shù)學內(nèi)部知識之間的內(nèi)在有機的聯(lián)系,幫助學生更好地理解數(shù)學,培養(yǎng)學生應用數(shù)學知識計算、分析、解決問題的能力,體驗數(shù)學的價值,提高學習數(shù)學的興趣,增強學習數(shù)學的信心,為今后的學習打好基礎(chǔ)。

          為了有效地突出重點,突破難點,在教學上力求做到:

          1、從學生的實際出發(fā),運用現(xiàn)代教育技術(shù),呈現(xiàn)豐富多彩的精美圖片,讓學生欣賞美麗動人的.春景,為學生創(chuàng)設和諧的學習氛圍,激發(fā)學生的學習熱情,自主參與到學習活動之中。

          2、聯(lián)系學生的生活實際,創(chuàng)設購買果汁的情景,讓學生體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

          3、以學生為本,改變學生的學習方式。鼓勵學生獨立思考、合作探究解決問題,讓學生在活動中感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,培養(yǎng)學生的合作意識和實踐能力,體現(xiàn)學生是數(shù)學學習的主人,教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。

          新課標指出:動手實踐、自主探究、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。因此在學法上力求做到:引導學生聯(lián)系自己的生活實際,提出相關(guān)的問題,并以獨立思考、小組討論、合作探究、小組匯報等學習方式解決問題,感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,從中獲得廣泛的活動經(jīng)驗,提高自己的實踐能力,增強數(shù)學的應用意識,感受到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

          上課伊始,結(jié)合學生的生活經(jīng)驗,主動和學生交流溝通,并運用現(xiàn)代教育技術(shù),呈現(xiàn)豐富多彩的春天景色,為本課的學習創(chuàng)設一種和諧的氛圍,激發(fā)學生的學習熱情,自主參與到模擬購物的活動中,積極為春游前的準備工作出謀獻策,并引導學生發(fā)現(xiàn)與本次春游相關(guān)的問題,如:參加這樣的春游應考慮好哪些方面的問題?結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,很自然地提出應考慮吃飯、喝水等問題。

          《課標》指出:“有效的數(shù)學學習活動不能單純地依賴模仿與記憶,動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式!边@一環(huán)節(jié)的設計主要以學生為本,模擬生活實際,逐一創(chuàng)設購買果汁和設計購買方案2個活動情境,如:首先創(chuàng)設的是購買果汁的情境,于是就運用多媒體出示三家超市促銷果汁的相關(guān)信息,引導學生根據(jù)信息,先觀察,在根據(jù)春游需要做購買果汁的作業(yè),再進行匯報,最后是總結(jié)購物策略,為后面解決設計購買方案問題作好鋪墊。讓學生感受到解決問題策略的多樣性,感悟到優(yōu)化解決問題的方法,使學生們體會到數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,掌握到一定的生活技能。其次是創(chuàng)設設計購買方案情境,引導學生根據(jù)信息,先觀察,在小組內(nèi)溝通討論設計購買方案,接著小組匯報。

          總結(jié)時問學生:“在這次的模擬購物的活動中,你們發(fā)現(xiàn)了什么?有什么收獲?”學生在反思交流中感受到學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣,懂得數(shù)學的真價值,從中獲得廣泛的數(shù)學活動的經(jīng)驗,形成技能,為解決生活中的實際問題奠定基礎(chǔ)。

        《購物策略》數(shù)學教學反思集錦4

          學生在日常生活中經(jīng)常購物,但購物中的學問也很大,本節(jié)課主要選用學生日常生活中經(jīng)常接觸的買飲料、買酸奶事件進行教學,在教學過程中采用了學生喜聞樂見的動畫人物引出新課,增強了學生的學習興趣,調(diào)動了學生的積極性,創(chuàng)設了"商品促銷活動"的情境,讓學生綜合運用數(shù)學知識來分析商店的優(yōu)惠策略,從而學會購物達到學以致用的效果。

          在課堂的'教學環(huán)節(jié)中擅于利用小組間的合作交流,讓學生自主發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,并能將所學知識應用于實際,體現(xiàn)了數(shù)學在實踐中的綜合應用。并且處處加強學生思想教育,使學生養(yǎng)成做事深思熟慮、勤儉節(jié)約的良好生活習慣。

          在教學過程中還發(fā)現(xiàn)了許多不足,學生在解決"每位學生200毫升飲料,共有35人,怎樣買合算?"一題時,學生容易從字面理解每人都應買一小瓶,到丙商店去買,雖然結(jié)論是正確的,但實際過程中還有比此更省錢的方法5大瓶、5小瓶,此處由于對學生的引導不夠,浪費了不少時間,從而反思到應強化第三題的結(jié)論30元以下去甲或乙商店購買,30元以上應去丙商店購買,讓學生快速反應到35x200=7000毫升,無論怎樣買都超過30元,應去丙商店。

          總之,在今后的教學中應擅于抓住細節(jié),提高學生獨立運用數(shù)學知識解決問題的能力。

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