《太空里的植物》教學反思
身為一名到崗不久的老師，我們的工作之一就是教學，在寫教學反思的時候可以反思自己的教學失誤，優(yōu)秀的教學反思都具備一些什么特點呢？下面是小編幫大家整理的《太空里的植物》教學反思，歡迎大家分享。
《太空里的植物》教學反思1
本課引導學生從自己身邊環(huán)境中的植物來想象，啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)并運用黏土、彩泥或各種廢舊材料來制作太空里的植物。通過作品的欣賞，太空里的植物理解作業(yè)要求和表現(xiàn)形式。讓學生探究表現(xiàn)方法，加強學生之間的交流與合作，相互啟發(fā)。創(chuàng)造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強學生的`環(huán)保意識；培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力。體驗想象的樂趣，享受成功的快樂。這樣的學習內容，貼近學生的生活，富有情趣，學生樂學，興趣濃厚。
課前引導學生從周圍的植物特點來想象，創(chuàng)造性地運用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強學生的環(huán)保意識；培養(yǎng)學生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力是本課的主要目標。一年級學生好問、好動、好奇心強，他們有強烈的表現(xiàn)欲望，有極其豐富的想象力，但是他們的觀察能力、動手能力、探究能力、表現(xiàn)能力、與他人合作的能力較弱，教師應創(chuàng)設、平等、和諧的學習氛圍，讓學生在課堂中敢說、敢想、敢創(chuàng)造，敢于表現(xiàn)自我，正確引導學生多觀察、多體驗想象的樂趣，使他們的各種能力得到發(fā)揮、提高。在教學內容上體現(xiàn)與社會現(xiàn)實相聯(lián)系的特征，使美術課程內容與學生生活緊密聯(lián)系，啟發(fā)學生變廢為寶的意識，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美的能力，增強學生的環(huán)保意識。
《太空里的植物》教學反思2
教學目標：
1、學生能對太空里的植物進行想象、設計。
2、學生能用各種材料制作太空里的植物。
3、學生體驗想象和創(chuàng)作的樂趣及學生之間合作學習的樂趣。
教學重點：
初步掌握想象的方法，能對太空里的植物進行想象創(chuàng)作。
教學難點：
能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗想象的樂趣。
教學準備：
1、教師教具：多媒體課件(植物王國動畫、植物圖片、同齡學生作品、廢舊材料作品)等。
2、學生學具：水彩筆、油畫棒、廢舊泡沫、鐵絲、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。
教學過程：
一、動畫導入，激發(fā)興趣
1、教師說：小朋友你們熟悉植物王國嗎?今天讓我們伴隨著音樂走進這個神秘的世界!
2、教師播放“植物王國”動畫片段。
二、欣賞感受，探究方法
(一)、探究植物藝術變形的方法。
(1)、教師問：你們喜歡它們嗎?為什么?(學生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受)(2)、師小結：其實這些都是我們藝術大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來的，多了不起啊!(多媒體出示三幅變化的花的對比圖片)
(二)、欣賞自然界的植物，拓展思維。
1、教師說：除了動畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧!(多媒體出示自然界的植物圖片)
2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友?為什么?
(學生觀察植物圖片，根據(jù)自己的愛好介紹植物的形狀特點)
3、教師提問：你還知道哪些植物?它們又有哪些特點呢?(學生根據(jù)對已有知識的了解，說出常見的植物和它們的特點)
4、教師小結：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點。
三、想象練習，體驗創(chuàng)意過程。
1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們人類進入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的環(huán)境里，也許會變得更加奇特了，那它們會是什么樣子呢?多媒體出示作品圖(一)——圖(四)(學生根據(jù)植物的特點來展開想象)
2、老師也把它們變了個模樣，瞧!它們有什么特別的地方?
四、欣賞同齡學生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。
1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物?
(學生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。)
2、老師還帶了些其他班小朋友的作品(如圖)，讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣?(學生暢談自己的`感受)
五、實踐創(chuàng)作，個性展現(xiàn)。
1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業(yè)要求：(1)、選擇自己喜歡的繪畫材料，制作一個奇特的太空植物;(2)、大膽想象、細心制作;(3)、注意安全，保持教室整潔;(4)可以兩人一小組合作。
2、學生個性化創(chuàng)作，教師適時指導。
六、作業(yè)展評
1、小組練習說(請已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法)
2、自評、互評(請你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂?你覺得他的想法怎么樣?
3、一句話想象(如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會說些什么呢?)
七、課堂延伸，拓展欣賞
今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧!(多媒體展示廢舊材料制作作品，豐富學生的知識，開拓學生的視野。)小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學一起探討。
《太空里的植物》教學反思3
太空里的植物是想象課，在上課之前我覺得孩子不太容易理解植物，于是看了許多不同的植物以及漫畫植物之后，讓學生進行暢想，太空里的植物可能會是什么樣子的。但是在畫畫過程中仍然有人問：“老師，這樣畫可不可以？”“老師這樣畫對不對？’我思考學生為什么這么問我呢？藝術美的東西沒有對與不對之分的，我們培養(yǎng)學生的并不是要要求每個人以后都能成為藝術家，我們要培養(yǎng)學生是如何審美的能力和如何發(fā)揮自己的想象力。我告訴學生老師沒見過太空里的植物，也不知道他長得什么樣？你想他是什么樣都可以，因為我們沒見過，所以我們畫的畫每個同學都可以畫的不一樣。你想怎么畫就怎么畫。沒有對與不對的。學生聽了我的話后，很積極的表現(xiàn)他們的想法，紛紛把他們的畫拿給我看。這回孩子們不問對不對了，而是說：“老師你看我的'畫，我是這樣想的。
在之前研討課上組里老師就對我提出，在引導學生畫畫時一定要鼓勵學生發(fā)散思維，不能讓學生禁錮在老師的范畫中，在這一方面我會繼續(xù)下功夫，思考能夠開拓學生思維的方法。
《太空里的植物》教學反思4
課時：2課時
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學目標：
1、通過學習設計、想象太空里的植物，使學生們認識和創(chuàng)作生活之美，藝術之美。
2、初步掌握簡單的設計常識和方法，培養(yǎng)藝術想象力，鑒賞力和創(chuàng)新思維。
教學重、難點：形象設計、情趣構思以及對繪制方法的理解和掌握。
教具學具：繪畫工具
教學過程：
一、組織教學：檢查學生用具
二、講授新課
1、導入：大自然中有許多鐘的植物，植物是人類的好朋友，你希望這些植物朋友都長在什么地方呀？
2、新授：
�。�1）創(chuàng)設情境：人類早就在三十多年以前就登上了太空，試圖在太空里尋找除地球以外的植物，可是至今還沒有發(fā)現(xiàn)，今天老師帶領大家一起到太空去尋找太空里的植物。
板書課題：太空里的植物
�。�2）聯(lián)想：學生自由發(fā)言描繪自己想象的太空里的植物的樣子。
三、學生作畫，教師指導
我們的同學都非常聰明，就想象出這么多新奇有趣的太空里的植物，我們要是把它們畫出來，涂上色彩那多好��！你們想畫嗎？
1、要求：每人任意選擇一種或數(shù)種太空里的植物，觀察、想象，作一幅想象畫，注意形象的.設計和顏色的選擇搭配。
2、工具、材料：可以運用你現(xiàn)有的各種作畫工具、材料。如油畫棒、水粉畫顏料、水彩筆、鉛畫紙、水彩畫紙、橡皮泥等。
四、小結：表揚優(yōu)秀作業(yè)
教學反思：
1、一年級學生比較不穩(wěn)，加上駕馭課堂的能力不是很強，所以有很多漏洞。
2、這節(jié)課課堂有點亂，導致一些教學環(huán)節(jié)臨時改變了不少。
3、學生的創(chuàng)作激情調動的還不是很成功。
4、以后應該多讓學生自己評畫，還要進一步讓學生了解更多的繪畫語言。讓學生逐步了解什么樣的畫室漂亮的畫。
《太空里的植物》教學反思5
這節(jié)課是一節(jié)想象課，在上課之前我覺得孩子不太容易理解植物，我有預感，這節(jié)課不太好上。于是我找了幾株植物帶到課堂上，通過邊觀察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調動學生的參與欲望，讓學生主動的參與到其中。原本以為學生會不感興趣的一課，誰知道上起來學生的積極性到是比平時上的常規(guī)課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。作業(yè)時，學生問我：“老師，我這樣畫可不可以？”“老師，我這樣畫對不對？”我思考著，學生為什么會怎樣問我呢？藝術美的東西是沒有對與不對之分的，我們培養(yǎng)學生的并不是要要求每個人以后都能成為藝術家，我們要培養(yǎng)學生的是如何審美的能力和如何發(fā)揮自己的.想象力。我告訴學生：“老師沒有見過太空里的植物，也不知道它長得是什么樣？你想它是怎么樣的都可以，因為我們沒見過，所以我們畫的畫每個同學都可以畫的不一樣。你想怎么畫就怎么畫，沒有對不對的�！睂W生聽了我的話后，很積極的表現(xiàn)他們的想法，紛紛把他們的畫拿給我看。這回，孩子們不再問我對不對了，而是說：“老師，你看我的畫，我是這樣想的...”
整節(jié)課下來也有不足之處，由于我的啟發(fā)還不夠深入，學生想象的廣度還不夠，尤其是太空植物的各種特點，還存在雷同現(xiàn)象。我想，下節(jié)課我可以帶些別人畫的太空植物來給學生欣賞。美術課中，我過多的給學生自由發(fā)揮的時間了，有時適當?shù)囊恍├L畫技巧是應該需要的。在今后的教學中，我會更加注重如何教學生畫好一幅完整的畫。
《太空里的植物》教學反思6
這節(jié)課是一節(jié)想象課，在上課之前我覺得孩子不太容易理解植物，我有預感，這節(jié)課不太好上。于是我找了幾株植物帶到課堂上，通過邊觀察邊講解植物的特征的形式，讓孩子們能更好的了解植物。用摸一摸植物的方式調動學生的參與欲望，讓學生主動的參與到其中。原本以為學生會不感興趣的一課，誰知道上起來學生的積極性到是比平時上的常規(guī)課要高。他們喜歡科幻的東西，喜歡想象的東西。作業(yè)時，學生問我：“老師，我這樣畫可不可以？”“老師，我這樣畫對不對？”我思考著，學生為什么會怎樣問我呢？藝術美的東西是沒有對與不對之分的，我們培養(yǎng)學生的并不是要要求每個人以后都能成為藝術家，我們要培養(yǎng)學生的是如何審美的能力和如何發(fā)揮自己的想象力。我告訴學生：“老師沒有見過太空里的植物，也不知道它長得是什么樣？你想它是怎么樣的都可以，因為我們沒見過，所以我們畫的'畫每個同學都可以畫的不一樣。你想怎么畫就怎么畫，沒有對不對的。”學生聽了我的話后，很積極的表現(xiàn)他們的想法，紛紛把他們的畫拿給我看。這回，孩子們不再問我對不對了，而是說：“老師，你看我的畫，我是這樣想的...”
整節(jié)課下來也有不足之處，由于我的啟發(fā)還不夠深入，學生想象的廣度還不夠，尤其是太空植物的各種特點，還存在雷同現(xiàn)象。我想，下節(jié)課我可以帶些別人畫的太空植物來給學生欣賞。美術課中，我過多的給學生自由發(fā)揮的時間了，有時適當?shù)囊恍├L畫技巧是應該需要的。在今后的教學中，我會更加注重如何教學生畫好一幅完整的畫。
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