一年級(jí)體育教學(xué)反思
身為一名人民教師，我們的任務(wù)之一就是教學(xué)，通過教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，寫教學(xué)反思需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的一年級(jí)體育教學(xué)反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一年級(jí)體育教學(xué)反思1
根據(jù)學(xué)校的安排，這個(gè)學(xué)期我上一年級(jí)體育。上班這么久，都沒上過體育課，對(duì)于我來說也是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。為了更好地組織課堂，第一節(jié)課我就給學(xué)生提出了上體育課的要求，學(xué)生都答應(yīng)得非常爽快。我懸著的一顆心也放松了些。可我沒想到體育課竟然是這樣：
上課前在教室讓學(xué)生坐好后就安靜有序地走出教室，學(xué)生答應(yīng)得好好的，一出教室就像好久都沒出籠的小鳥一樣，跑的跑，推的推，有的又慢吞吞，出教室后也并不是馬上站到位置等候，而是你說一句，他說一句，你拍我一下，我打你一下，你抓耳朵，我撓腮，能站好等老師的.寥寥無幾，緊接著是一個(gè)個(gè)打小報(bào)告的聲音：“老師，他推我”“老師，他踢我�！薄袄蠋煟麆�(dòng)我�！薄@些問題都讓我哭笑不得。好不容易把隊(duì)伍帶到了操場(chǎng)，又是一陣熙熙攘攘，甚至有學(xué)生開始在操場(chǎng)上追追打打了。一節(jié)課35分鐘，至少要花8分鐘整理隊(duì)伍，有些班級(jí)甚至更多。
學(xué)生養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣勢(shì)在必行。我會(huì)努力。
一年級(jí)體育教學(xué)反思2
體育課是向小學(xué)生傳授體育基本知識(shí)、掌握技能、培養(yǎng)學(xué)生基本運(yùn)動(dòng)水平的一個(gè)重要渠道，也是小學(xué)生提高身體綜合素質(zhì)與健康能力、提高身體健康水平的一種基本形式。其教學(xué)的形式與方法具有多樣性，為此，加強(qiáng)小學(xué)一年級(jí)體育課的常規(guī)教學(xué)，就成了我在體育教學(xué)過程中面臨的一項(xiàng)首要任務(wù)�，F(xiàn)就本人在一年級(jí)體育課的教學(xué)基本情況作如下幾點(diǎn)反思：
尊重學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)設(shè)良好鍛煉環(huán)境，在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”，認(rèn)真貫徹新課程理念，切實(shí)在體育教學(xué)常規(guī)中貫徹新課標(biāo)理念，使之成為我在教學(xué)實(shí)踐中的主要任務(wù)之一。為了培養(yǎng)學(xué)生們都有著良好的身體素質(zhì)，讓大多數(shù)學(xué)生在課堂中主動(dòng)熱情，學(xué)習(xí)中充滿自信，在課堂教學(xué)我努力讓教學(xué)充滿活力，增進(jìn)課堂氣氛和諧，真正做到師生關(guān)系融洽，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、好學(xué)。下面就教學(xué)工作淺談幾點(diǎn)反思：
一、明確目標(biāo)，讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。
一年級(jí)的體育課，是她們體育興趣培養(yǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，也是性格形成期，我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格，培養(yǎng)她們對(duì)體育的廣泛興趣，增強(qiáng)小朋友們的和諧相處和積極進(jìn)取的良好意識(shí)。在體育教學(xué)中要把握學(xué)校體育工作的總目標(biāo)，明確本學(xué)期學(xué)校體育工作階段性目標(biāo)，嚴(yán)格按照體育教學(xué)常規(guī)執(zhí)行新課程教學(xué)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo)，在體育教學(xué)中才能做到既抓好常規(guī)教學(xué)，又有效開展特色體育教學(xué)。在常規(guī)體育中創(chuàng)新教學(xué)方法，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能，培養(yǎng)學(xué)生好學(xué)、勤練的能力，并給學(xué)生營(yíng)造合作學(xué)習(xí)的健康氛圍，使體育課真正直起到促進(jìn)學(xué)生健康的作用，真正提高學(xué)生的綜合體育素質(zhì)。
二、科學(xué)安排課程資源，讓學(xué)生健康起來。
作為一年級(jí)的體育教師，在體育常規(guī)教學(xué)中，要努力學(xué)習(xí)掌握多種體育鍛煉的方式方法，運(yùn)用良好的鍛煉手段，培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維、健康的身體，良好的運(yùn)動(dòng)技能等。使她們?cè)隗w育學(xué)習(xí)過程中，提高自己的身體機(jī)能、健康心理，獲得成功和愉快的體驗(yàn)，使他們能熱愛體育，增強(qiáng)自尊心和自信心。
小學(xué)生正處于身體發(fā)育階段，其骨骼硬度小，韌性大，易彎曲變形；肌肉力量小，耐力差；心率快，肺活量小，負(fù)氧能力差，易疲勞。體育教師在體育課教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，科學(xué)用好教材資源、利用體育器械資源、捕捉課堂特色。特別是在關(guān)注學(xué)生個(gè)性健康成長(zhǎng)方面，要真正開展一些有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在練習(xí)時(shí)，真正掌握相關(guān)教學(xué)要求和目標(biāo)，例如：有的整套動(dòng)作做得好，有的某一環(huán)節(jié)做得很棒，有的提出的問題特別有思考價(jià)值，有的'出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等，這些都是我們開展體育運(yùn)動(dòng)需要關(guān)注和用心并加以利用。
三、抓好常規(guī)教學(xué)，使學(xué)生真正提高素質(zhì)
在一年級(jí)的體育教學(xué)中，低年級(jí)的小學(xué)生，理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在體育教學(xué)過程中，要避免長(zhǎng)篇大論，才能把學(xué)生有效的集中注意力集中起來，如果僅僅是只強(qiáng)調(diào)“說教”是不科學(xué)的，還必須同“愛好”結(jié)合起來，通過體育游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。在體育教學(xué)中可以大膽的利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)她們良好的性格，這對(duì)于同學(xué)們提高體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的掌握有很大的幫助，在提高學(xué)習(xí)方法方面具有重要影響，對(duì)小學(xué)生的身心健康有著密切聯(lián)系。
在新課程理念的指引下，必須科學(xué)的對(duì)待學(xué)生身體素質(zhì)提高的問題，實(shí)施有效的常規(guī)教學(xué)，讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，既要尊重學(xué)生的個(gè)性運(yùn)動(dòng)需要，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。如何落實(shí)體育常規(guī)教學(xué)，是今后我在教學(xué)中一定要強(qiáng)化認(rèn)識(shí)的方面，真正以教促思，以思促教，每反思一點(diǎn)，努力進(jìn)步一點(diǎn)，引導(dǎo)自己不斷在實(shí)踐中成長(zhǎng)。
通過抓好體育常規(guī)教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學(xué)生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，更是學(xué)生的身心健康的最集中體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學(xué)生提供科學(xué)安全健康的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。使學(xué)生在心理健康學(xué)習(xí)得到真正的鍛煉，是最好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
一年級(jí)體育教學(xué)反思3
這是一節(jié)傳統(tǒng)體育單元中的一課教學(xué)內(nèi)容，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中我采用：嘗試練習(xí)→總結(jié)分析→教師示范→學(xué)生模仿練習(xí)，教師從學(xué)生練習(xí)中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的興趣，或是從學(xué)生練習(xí)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的缺點(diǎn)、錯(cuò)誤，然后糾正，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的練習(xí)。
課堂上，學(xué)生們非常積極，氣氛活躍，尤其是在游戲階段，平時(shí)沉默寡言的學(xué)生，也表現(xiàn)出參與的積極性。這是以往課堂中從沒有出現(xiàn)過的。我覺的本節(jié)課成功的主要原因是：教學(xué)內(nèi)容學(xué)生們喜愛的，學(xué)生感興趣的'的內(nèi)容，所有學(xué)生的興趣濃厚，思想非常積極。這為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。課中自主練習(xí)階段，積極開發(fā)學(xué)生的思想，讓學(xué)生們自己想盡一切辦法玩出花樣，玩出快樂，讓學(xué)生們感受到了體育的樂趣。在學(xué)生們?nèi)〉贸晒Φ臅r(shí)候，利用群體的活動(dòng)來培養(yǎng)他們的互相幫助的品德和集體榮譽(yù)感。課堂中一對(duì)一的練習(xí)和小群體的練習(xí)是學(xué)生們互幫、互助、互學(xué)、互練，這是一種培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感的最好手段，這樣的練習(xí)方式貫穿課的始終可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中激發(fā)出更大的創(chuàng)造熱情。
一年級(jí)體育教學(xué)反思4
第一次與一年級(jí)的小學(xué)生接觸，真的有些不適應(yīng)，一堂課下來，我的嗓子都有點(diǎn)疼，有點(diǎn)不知所措。你管好前面的孩子，后面孩子的還在亂，得去管后面的，后面的好不容易平息下來，前面又亂了，孩子們太活躍了。
新學(xué)期開學(xué)，上體育課的第一件任務(wù)就是給學(xué)生排隊(duì)。對(duì)于一年級(jí)的新生更要排隊(duì)，于是我開始給他們排隊(duì)。本來我想排隊(duì)是一件很簡(jiǎn)單的事，而事實(shí)上排隊(duì)要比我想象的困難的多。在初中，你不用費(fèi)力幾分鐘搞定，只需男生站一排，女生站一排，然后1、2報(bào)數(shù)，數(shù)2的同學(xué)站到數(shù)1的同學(xué)后面就排成了四列橫隊(duì)。在這里，你得給他們由高到低一個(gè)一個(gè)拉過來排好，你費(fèi)了很大勁才把排好，千叮嚀萬囑咐讓他們記住自己的位置，可到了第二天上課，又站隊(duì)時(shí)，你看吧，亂了，都記不得自己的位置了。這對(duì)于我來說,可是一個(gè)不小的難題,怎么辦呢?我就想,孩子都喜歡玩,愛動(dòng),往往教的游戲孩子都會(huì)記得很牢,沒有出現(xiàn)忘得現(xiàn)象。于是我想到了一個(gè)辦法，我為什么不采用游戲的方法讓他們記住自己的位置呢？于是站隊(duì)時(shí)，我就給每人編上號(hào)，然后通過“找找火車頭”“找找小伙伴”和“快快集合”的游戲，幫助學(xué)生很快記住自己在隊(duì)伍里所處的位置，并能很迅速站好隊(duì)。六、七歲孩子的空間知覺很差，對(duì)事物的形狀、大小、特別是方位認(rèn)識(shí)模糊。通過做游戲,他們就很容易記住自己的位置了。到了再上課時(shí)，孩子們果然都記住了自己的'位置。我想,我們老師為什么不能讓課堂變成學(xué)生開心的學(xué)習(xí)園地，讓他們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng)，在快樂中學(xué)習(xí)，由被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)，在輕松的環(huán)境中學(xué)到知識(shí)。
通過對(duì)這節(jié)課的總結(jié)，知道了在教學(xué)中教師要根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法和手段，區(qū)別對(duì)待。教師要根據(jù)實(shí)際情況，適當(dāng)?shù)鼐幣乓恍└?jìng)賽性游戲去練習(xí)，既豐富了教學(xué)內(nèi)容，又能創(chuàng)造熱烈的體育氛圍。豐富多彩的課堂游戲避免了動(dòng)作練習(xí)的枯燥感和單調(diào)感，使學(xué)生增添了其樂無窮的新鮮感，從而達(dá)到累而想練，疲而不厭，愛好體育活動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。
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正確處理教學(xué)內(nèi)容、努力優(yōu)化教學(xué)過程，是實(shí)施好新教材的關(guān)鍵。我在教學(xué)中，運(yùn)用“引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”的教學(xué)策略，教學(xué)過程為：
一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地，在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多，自主選擇學(xué)習(xí)方法�！杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變，使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性，學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下，根據(jù)各自的興趣，自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《攀爬》一課，從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的組織形式，讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴（分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)），如：創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中，教師通過言語(yǔ)啟發(fā)、鼓勵(lì)，讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中，積極創(chuàng)想、合作探究，學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行，學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。
學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中，學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。
三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)
《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中，為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì)，在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中，學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試；在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí)，學(xué)生分組合作，顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者，而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。
四、實(shí)踐與反思
在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中，我感到對(duì)教材的`目標(biāo)把握還得
深究，要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中，思考了什么，感悟了什么，發(fā)現(xiàn)了什么，收獲了什么，使學(xué)生得到知識(shí)的積累，能力的提高和情感的升華？還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。
今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是：
1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好，只好把調(diào)節(jié)游戲給省了，
直接進(jìn)入到下一步的教學(xué)中，雖然只有短短的兩分鐘，但是卻給我留下了不小的遺憾，也使整節(jié)課顯得不夠完美，所以在教學(xué)時(shí)間的把握上，我今后要更加注意。
2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上，我還要?jiǎng)有┠X筋，
采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué)，注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面，我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大，應(yīng)更加注意對(duì)差生（行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生）的幫助，使他們?nèi)〉眠M(jìn)步，跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐，也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。
一年級(jí)體育教學(xué)反思6
對(duì)于如何上好一年級(jí)的體育課，如何便于自己記住學(xué)生的姓名（都快50了——健忘）以及學(xué)生能迅速記住自己的位置，我也認(rèn)真地思考過別人的一些方法，在別人方法的基礎(chǔ)上，我采用了四個(gè)步驟：
一、調(diào)整身高順序：按照班主任原先排的男生一隊(duì)和女生一隊(duì)的隊(duì)形進(jìn)入操場(chǎng)，我把這些孩子的身高位置做了調(diào)整。
二、變成四路縱隊(duì)：我走在男女生隊(duì)伍中間，讓孩子1、2報(bào)數(shù)，自己邊走邊報(bào)數(shù)同時(shí)邊拍一下孩子的頭，看看他是否也報(bào)準(zhǔn)了數(shù)字。讓孩子記住自己的數(shù)字之后，我讓男生的2數(shù)向左一步，女生的2數(shù)向右一步，這樣就形成了四路縱隊(duì)（縱隊(duì)排隊(duì)是一些老師告訴我小學(xué)一年級(jí)新生比較容易掌握的'方法）。
三、記住自己的隊(duì)—數(shù)：這時(shí)我再讓孩子們按照自己的位置由矮到高順序報(bào)數(shù)。并在報(bào)完數(shù)字之后，我設(shè)計(jì)了讓孩子們記住自己的隊(duì)數(shù)。讓孩子說出自己是第幾隊(duì)，第幾號(hào)，抽測(cè)鞏固一次。
四、游戲后鞏固練習(xí)：而后我采用紅綠燈的縱隊(duì)游戲形式進(jìn)行了游戲活動(dòng)，在游戲活動(dòng)后，我又進(jìn)行了抽測(cè)，看看孩子們是否還記得住自己的隊(duì)數(shù)和號(hào)數(shù)，發(fā)現(xiàn)孩子們都還記得。下周我要繼續(xù)鞏固這種方式，結(jié)合孩子前后同學(xué)的姓名，讓孩子一方面互相認(rèn)識(shí)，另一方面記住自己的站位。（原本想今天一下子都記住同伴的姓名的，發(fā)現(xiàn)孩子們有些“累”疲倦，所以就停止了繼續(xù)教學(xué)環(huán)節(jié)）
一年級(jí)體育教學(xué)反思7
我所任教的一年級(jí)小學(xué)生協(xié)調(diào)性較差，注意力較分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，立定跳遠(yuǎn)動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來說仍然是有一定難度的。因此，在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。另外在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，尊重學(xué)生的主體地位。以合作學(xué)習(xí)為中心。以學(xué)生發(fā)展為主體，使學(xué)生在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育的興趣。增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維力、創(chuàng)造力、表現(xiàn)力和動(dòng)手能力，養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)。主要做到了以下幾點(diǎn)：
一、創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)的環(huán)境
學(xué)習(xí)環(huán)境對(duì)發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣具有重要作用。本課依照課程標(biāo)準(zhǔn)要求，努力改革體育教學(xué)方法，嘗試運(yùn)用自主教學(xué)的形式，讓學(xué)生有選擇地從事學(xué)習(xí)活動(dòng)。比如我在教學(xué)開始時(shí)首先讓學(xué)生模仿小動(dòng)物跳躍，學(xué)生可根據(jù)自己的需要和興趣，自由選擇游戲內(nèi)容。這樣做改變了以往低年級(jí)教學(xué)中一切由教師帶著學(xué)生活動(dòng)的做法，使學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)，并且能夠給學(xué)生多一點(diǎn)自主的選擇，多一點(diǎn)獨(dú)立的`思考，以利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性的發(fā)揮。
二、設(shè)計(jì)易于接受的活動(dòng)形式
本課力圖讓學(xué)生在課堂上就像在家中玩耍一樣，設(shè)置一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氛圍，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。
三、選擇具有實(shí)效的教學(xué)方法。
本課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，自控能力與認(rèn)知能力均較差，但是它們具有好動(dòng)、好玩、好思考等特點(diǎn)。所以在立定跳遠(yuǎn)教學(xué)時(shí)，綜合運(yùn)用練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生逐漸完成探疑過程。這樣不但學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作，而且培養(yǎng)了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。同時(shí)通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生始終沉浸在良性的學(xué)習(xí)氛圍中自覺、自主、能動(dòng)地學(xué)習(xí)。
四、存在不足：
(1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，顯得學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間較長(zhǎng)，自主學(xué)習(xí)時(shí)間較短，時(shí)間分配不合理。
(2)學(xué)生沒有進(jìn)行分組聯(lián)系。在聯(lián)系立定跳遠(yuǎn)的過程中，沒有突出學(xué)生的自主性，沒有很好的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由的空間和展示的平臺(tái)。
一年級(jí)體育教學(xué)反思8
從事一年級(jí)體育教學(xué)工作已經(jīng)不知不覺2年半了，在這段時(shí)間里，經(jīng)常使我反思的問題就是怎么讓學(xué)生課堂上的注意力集中，從而提高課堂的有效性。由于一年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)自控能力較弱，一有風(fēng)吹草動(dòng)，他們就容易分散注意力，因此，一年級(jí)的教學(xué)歷來是個(gè)難點(diǎn)。特別是體育課，大多數(shù)情況在室外活動(dòng)，沒有了教室這個(gè)固定空間的約束，要把這么一群小不點(diǎn)兒有序地組織好進(jìn)行教學(xué)真的是挺不容易的。在閑余時(shí)間看了一些網(wǎng)站的'推薦方法，在此總結(jié)下：
一、故事激勵(lì)法。
人們常說榜樣的力量是無窮的。一年級(jí)的小朋友又特別喜歡聽故事。因此，我就利用故事來教育他們。如我有時(shí)給他們講邱少云叔叔為了戰(zhàn)斗的勝利，為了其他戰(zhàn)友的安全，他被烈火焚燒卻忍著痛一動(dòng)不動(dòng)，直至壯烈犧牲，有時(shí)，我也給他們講居里夫人小時(shí)侯對(duì)伙伴的挑逗、捉弄置之不理，仍專心致志學(xué)習(xí)的故事……這樣，一個(gè)個(gè)鮮明的人物形象在學(xué)生心目中樹立起了良好的榜樣，使學(xué)生有了可學(xué)習(xí)的目標(biāo)。如此，我以故事來慢慢引導(dǎo)學(xué)生，激勵(lì)他們專心學(xué)習(xí)。
二、游戲吸引法。
一年級(jí)的學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，在體育課上的隊(duì)列練習(xí)中，他們拖拖拉拉，很難達(dá)到快、靜、齊的要求。此時(shí)，如果對(duì)他們一味說理教育，學(xué)生由于年齡小，他們會(huì)感到乏味，并不能收到良好的教學(xué)效果，但學(xué)生都非常喜歡游戲，如果能適時(shí)地運(yùn)用一些小游戲，（如快快集合、比比誰(shuí)的本領(lǐng)大……）便能巧妙地突破了教學(xué)難點(diǎn)，收到了事半功倍的教學(xué)效果。
一年級(jí)體育教學(xué)反思9
對(duì)于教學(xué)我還在摸索和學(xué)習(xí)的階段，低年級(jí)的教學(xué)工作，無論是哪個(gè)科目，我覺得首先認(rèn)識(shí)到小學(xué)生們對(duì)于什么事物都比較好奇，模仿能力強(qiáng)，好動(dòng)，但是注意力很容易分散，學(xué)習(xí)持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)。如何在有效時(shí)間里教會(huì)學(xué)生們良好的課堂常規(guī)，在體育游戲里找到樂趣，應(yīng)該是我要追求的目標(biāo)。
一、二年級(jí)大部分是6—8歲左右的孩子，很多生活習(xí)慣與學(xué)習(xí)習(xí)慣都處于啟蒙階段，需要老師一步一步的帶領(lǐng)。我認(rèn)為老師在這群可愛的孩子面前需要更多地耐心與愛心，在與他們打成一片的同時(shí)，更需要樹立自己嚴(yán)格的教師形象。欲速則不達(dá)！從常規(guī)和排隊(duì)抓起，教會(huì)孩子們記住自己上課的隊(duì)形，然后才能慢慢教孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)武術(shù)操，學(xué)習(xí)短跑，學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教會(huì)孩子們走，他們才會(huì)慢慢學(xué)跑，走都沒有學(xué)會(huì)，就去學(xué)跑，確實(shí)是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。
有些班級(jí)隊(duì)伍總是站不好，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣，對(duì)于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘，一會(huì)他們又忘記了，玩得忘乎所以。實(shí)踐教學(xué)更需要的是經(jīng)驗(yàn)和方法，一個(gè)老師的人格魅力并不是在于這個(gè)老師多么嚴(yán)厲，有多高的學(xué)歷，關(guān)鍵在于如何教書育人，如何傳授知識(shí)，能夠寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí)。平時(shí)我試著去接觸和了解孩子們，試著走進(jìn)孩子們的世界，希望可以更利于自己的教學(xué)。
在教學(xué)的過程中，有時(shí)候會(huì)因?yàn)閷W(xué)生的.天真可愛自己也感到很開心，但是當(dāng)學(xué)生不聽口令，玩的忘乎所以的時(shí)候也會(huì)很失落，從中會(huì)思考應(yīng)該采取怎樣的教學(xué)方法，選取怎樣的游戲才能調(diào)動(dòng)他們的積極性。當(dāng)然，更多的首先還是需要訓(xùn)練好他們的課堂常規(guī)，養(yǎng)成良好的課堂習(xí)慣，有了良好的課堂紀(jì)律才能更好地展開體育活動(dòng)。
總的來說，在任何教學(xué)中，我認(rèn)為就是應(yīng)該保持良好的心態(tài)，對(duì)學(xué)生要有愛心更要有耐心！希望在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，取得更大的進(jìn)步。
一年級(jí)體育教學(xué)反思10
本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是（持輕物投遠(yuǎn)）是一年級(jí)投擲項(xiàng)目中的一種，本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是讓學(xué)生掌握原地正向投擲的技術(shù)方法，既掌握投擲的出手角度和出手速度，起初，我直接講解示范，首先讓學(xué)生明白了投擲的角度是前上方，出手的速度要快，這兩個(gè)重要的`技術(shù)原理，接著再讓學(xué)生照此方法加以訓(xùn)練，沒過多久學(xué)生就開始偷懶了。我馬上調(diào)整了教學(xué)計(jì)劃，將游戲與體育教材有機(jī)整合，()設(shè)計(jì)了一個(gè)開心徒手操的小活動(dòng)游戲，使學(xué)生一下就進(jìn)入了上課角色，煉得十分開心，而且在不知不覺中就掌握了投擲的基本技能。起到了激發(fā)學(xué)生的求知欲，啟迪智慧的火花，活躍思維，訓(xùn)練技能的作用。
由此使我悟出了一個(gè)道理：玩是學(xué)生的天性，體育課中如果沒有玩，那么這節(jié)體育課肯定不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)寓快樂于體育教學(xué)之中的教學(xué)目標(biāo)。只有通過自己的親身體驗(yàn)才能獲取更多的知識(shí)，進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)踐，愉悅身心。同時(shí)也才能體現(xiàn)探索性學(xué)習(xí)的思想，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、玩中練、玩中體驗(yàn)著體育課的童趣、情趣、野趣之所在。使學(xué)生重視體育實(shí)踐，讓游戲伴隨著孩子們學(xué)習(xí)與活動(dòng)是新課標(biāo)的基本理念。
這節(jié)課上完后也還存在著許多不足之處，仍然有學(xué)生沒能掌握投擲的基本技巧。學(xué)生掌握技術(shù)的反饋評(píng)價(jià)不及時(shí)。課堂的組織還欠周密。
一年級(jí)體育教學(xué)反思11
如何在枯燥的課堂上，活躍學(xué)生的積極性，讓課堂不會(huì)太死板，課堂氛圍不會(huì)太壓抑？在體育課教學(xué)過程中，我們?cè)撊绾巫哉衣闊�，讓課堂火起來？
我認(rèn)為在一年級(jí)的體育教學(xué)中，學(xué)生理解能力和應(yīng)用能力都比較差，在教學(xué)過程中，要避免長(zhǎng)篇大論，讓學(xué)生把有效的注意力集中起來，如果僅僅是只強(qiáng)調(diào)“說教”是不科學(xué)的，還必須同“愛好”結(jié)合起來。通過體育游戲等趣味活動(dòng)來啟發(fā)學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，做到潛移默化。
在教學(xué)中可以大膽的利用小組活動(dòng)形式，培養(yǎng)他們良好的性格，這對(duì)于同學(xué)們提高體育鍛煉的興趣，增強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)技能的.掌握有很大的幫助。讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，既要尊重學(xué)生的個(gè)性運(yùn)動(dòng)需要，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)體育基本技能的基本要求。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，小組合作學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)指向要清楚，過程要落實(shí)，要有實(shí)在的成效，真正讓孩子學(xué)有所得。如何落實(shí)體育常規(guī)教學(xué)，是今后我在教學(xué)中一定要強(qiáng)化認(rèn)識(shí)的方面，引導(dǎo)自己不斷在實(shí)踐中成長(zhǎng)。通過抓好體育常規(guī)教學(xué)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體等優(yōu)良品質(zhì)。而且能使學(xué)生在體育鍛煉中，養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)，更是學(xué)生身心健康最集中的體現(xiàn)。一名合格的體育教師能不能上好體育課，能不能為學(xué)生提供科學(xué)、安全、健康的鍛煉機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競(jìng)爭(zhēng)力。使學(xué)生在心理健康學(xué)習(xí)得到真正的鍛煉，是最好的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
一年級(jí)體育教學(xué)反思12
一年級(jí)大部分是6歲左右的孩子，剛進(jìn)入學(xué)校，學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣還不太適應(yīng)，正在慢慢形成，學(xué)習(xí)新知識(shí)也需要老師一步一步手把手的教。俗語(yǔ)說“一口氣吃不成胖子！”我想自己這種焦急的心理忘記了孩子們還是5、6歲不懂事的小朋友，正是處于啟蒙教育階段，很多方面需要老師引導(dǎo)，需要耐心和細(xì)致。
欲速則不達(dá)！從常規(guī)和排隊(duì)抓起，教會(huì)孩子們記住自己上課的隊(duì)形，然后才能慢慢教孩子們學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)廣播體操，學(xué)習(xí)前滾翻，學(xué)習(xí)其他內(nèi)容。教會(huì)孩子們走，他們才會(huì)慢慢學(xué)跑，走都沒有學(xué)會(huì)，就去學(xué)跑，確實(shí)是難為他們了，這就需要老師把握好主體方向。
有些班級(jí)隊(duì)伍總是站不好，安靜不下來，特別在室外就象放飛的鳥兒。老師上課發(fā)脾氣，對(duì)于孩子們來說也許只能鎮(zhèn)住幾分鐘，一會(huì)他們又忘記了，玩得忘乎所以。實(shí)踐教學(xué)更需要的是經(jīng)驗(yàn)和方法，一個(gè)老師的人格魅力并不是在于這個(gè)老師多么嚴(yán)厲，有多高的學(xué)歷，關(guān)鍵在于如何教書育人，如何傳授知識(shí)，能夠寓教于樂，讓學(xué)生輕輕松松學(xué)到知識(shí)。平時(shí)我試著去接觸和了解孩子們，試著走進(jìn)孩子們的世界，希望可以更利于自己的教學(xué)。
發(fā)現(xiàn)學(xué)生上課認(rèn)真了，按照老師要求做了，哪怕是隊(duì)伍排好，并且安安靜靜了，這一天我的心情都會(huì)很好。孩子們哪天瘋玩，不聽指揮了，我也會(huì)失落一整天，不知不覺心情起伏受學(xué)生上課的態(tài)度和效果影響。今天上一年級(jí)x、x班的課，孩子們排隊(duì)集合比以前有進(jìn)步，我心里就很高興。特別是立定跳遠(yuǎn)考試的`時(shí)候x班xxx小朋友跳出了155厘米的成績(jī)，離滿分156厘米只差1厘米了，不知為什么我很高興，很自豪。相信只要稍微指導(dǎo)和訓(xùn)練一下，這個(gè)孩子就可以跳出滿分的成績(jī)，畢竟很多高年級(jí)的同學(xué)還達(dá)不到這個(gè)成績(jī)。一個(gè)班級(jí)還是有很多人才的，需要老師用心去發(fā)現(xiàn)。有的孩子擅長(zhǎng)畫畫，有的孩子有語(yǔ)言天賦，有的孩子擅長(zhǎng)體育運(yùn)動(dòng)，還有的孩子擅長(zhǎng)音樂，人有所長(zhǎng)，尺有所短，這就需要我們老師用發(fā)現(xiàn)的眼光來看待每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，能夠因材施教。不能總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)不放，扼殺了孩子們的天性和特長(zhǎng)。
查詢了一些關(guān)于孩子們心理特點(diǎn)的書刊，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上很難找到關(guān)于小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的視頻，發(fā)現(xiàn)體育課相比英語(yǔ)，語(yǔ)文等等其他學(xué)科已經(jīng)落后了，關(guān)于體育類教學(xué)的參考書和教學(xué)碟片太少了。正是因?yàn)轶w育教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流太少，才導(dǎo)致體育教學(xué)相對(duì)其他主科的停滯和發(fā)展不前。希望自己能夠在經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中積累和沉淀，在教學(xué)中迅速成長(zhǎng)，能夠獲得長(zhǎng)足進(jìn)步！為推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的發(fā)展獻(xiàn)出一份力量。
一年級(jí)體育教學(xué)反思13
一年級(jí)跳躍：
各種方式的單雙腳跳（立定跳遠(yuǎn)），此課安排3課時(shí)為一個(gè)教學(xué)單元，本課是第一次課。單雙腳跳每位小朋友都會(huì)，在會(huì)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單雙腳跳，重點(diǎn)在哪呢？重點(diǎn)在加大擺臂跳，加大擺臂跳能讓自己跳的遠(yuǎn)。課的開始部分我以木頭人游戲?qū)耄绢^人（小朋友）模仿雙腿屈膝下蹲姿勢(shì)，再以木頭人（小朋友）模仿單腳屈膝動(dòng)作，再以木頭人（小朋友）模仿雙腳屈膝動(dòng)作。課的基礎(chǔ)部分在教師引導(dǎo)下，以自行車輪胎進(jìn)行單跳練習(xí)，再進(jìn)行雙跳練習(xí)，接下去單雙腳跳練習(xí)。
鞏固練習(xí)
1、自由擺放自行車輪胎進(jìn)行跳躍練習(xí)。
2、組織學(xué)生用已掌握的基本跳躍方法進(jìn)行一場(chǎng)接力比賽，然學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中進(jìn)一步鞏固技術(shù)要領(lǐng)。通過比賽，對(duì)優(yōu)勝組進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)。結(jié)束部分：教師總結(jié)本課，充分表演肯定學(xué)生的能力，以笑臉結(jié)束本課，師生再見，收還器材。
我依據(jù)我校的課題“學(xué)到式之學(xué)生自主能力的學(xué)習(xí)原則出發(fā)，結(jié)合低年級(jí)小學(xué)生的愛動(dòng)、喜模仿、易表現(xiàn)等身心特點(diǎn)，在教學(xué)中教法采用：設(shè)疑、探疑、解疑、嘗試、模仿等多種教學(xué)手段，在游戲教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考、實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生的'團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，教法的采用由易到難；練習(xí)和比賽等多種教學(xué)形式，力圖使學(xué)生在愉悅的心情中達(dá)到“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”的目的。
一年級(jí)體育教學(xué)反思14
教學(xué)內(nèi)容：
1、跳短繩
2、踩繩
3、抓尾巴
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跳短繩和踩繩的基本技術(shù)。
2、發(fā)展臂力和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，促進(jìn)上肢肌肉的發(fā)展，鍛煉關(guān)節(jié)韌帶；
3、培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，團(tuán)結(jié)互助，克服困難的集體主義精神。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)跳短繩和踩繩的動(dòng)作要領(lǐng)；
教學(xué)難點(diǎn)：甩繩子的方法以及跳繩時(shí)雙腳起跳并腳；
教學(xué)反思：跳繩對(duì)一年級(jí)的.學(xué)生來說，由于學(xué)生的身體協(xié)調(diào)能力，以及掌握跳繩的能力稍差，所以在教學(xué)生跳繩時(shí)，我注意學(xué)生以上的特點(diǎn)，一步步慢慢的進(jìn)行教學(xué)，在這個(gè)過程中，學(xué)生還是出現(xiàn)了問題，就是手耍的節(jié)奏和腳協(xié)調(diào)不起來，所以有些學(xué)生就抱怨說自己跳不起來，準(zhǔn)備放棄，后來我就一個(gè)個(gè)動(dòng)作進(jìn)行分解示范，讓學(xué)生做小老師去教不會(huì)的學(xué)生，這樣學(xué)生稍微有些進(jìn)步，因?yàn)槔蠋煵豢赡苷疹櫟矫總�(gè)學(xué)生。踩繩子和抓尾巴，由于以前曾經(jīng)接觸過，所以做起來很輕松，學(xué)生也玩的開心，從煩躁的跳繩當(dāng)中解脫出來。
一年級(jí)體育教學(xué)反思15
我所任教的一年級(jí)學(xué)生，整體協(xié)調(diào)性差，注意力分散不易集中，理解記憶力也不夠完全，跑步動(dòng)作雖然簡(jiǎn)單，但對(duì)于他們來說仍然有一定的難度。在教學(xué)時(shí)，我采取新穎、有趣的練習(xí)方式和手段，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，如通過游戲或競(jìng)賽的方式，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入角色，激發(fā)練習(xí)興趣。以學(xué)生為主題，使學(xué)生在“樂中練，動(dòng)中練，玩中練”，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)的興趣。在體育分組活動(dòng)中，常會(huì)發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動(dòng)，只是坐在一旁觀看或四處走走，經(jīng)詢問才得知或是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群，或是因?yàn)轶w育成績(jī)不理想，而沒有人愿意與他們一組。針對(duì)這一情況，我就親自上陣，帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動(dòng)，指導(dǎo)小組活動(dòng)方法，并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動(dòng)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)小組成員取得的成績(jī)，使不合群的學(xué)生增添信心，融入群體。
不足之處：
(1)本節(jié)課由于時(shí)間關(guān)系，學(xué)生練習(xí)的時(shí)間少了一點(diǎn)部分同學(xué)因自身原因還沒有熟練掌握走的技巧。
(2)整個(gè)過程，教師講解的.較多，沒有突出學(xué)生的自主性，沒有較好的為學(xué)生創(chuàng)造自由的空間和展示的平臺(tái)。
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