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      2. 高二語文備課組教學計劃

        時間:2021-03-30 11:10:30 教學計劃 我要投稿

        高二語文備課組教學計劃

          導語:教學計劃是指導學校教學工作的基本文件,是組織教學過程、安排教學任務、確定教學編制的基本依據,是提高教育教學質量、實現人才培養規格的重保證。

        高二語文備課組教學計劃

          一、指導思想:

          以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量為目標,以高中新課程實施為中心,轉化教學理念,苦練教學內功,優化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現教學質量的全面提高。

          二、主要工作

          1、加強理論學習,更新教學觀念,提高教師自身的思想和業務素質。

          新課程背景下,要努力轉變教學觀念,變教堂為學堂,還學生學習語文的主動權,在師生的雙邊活動中,注重培養學生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領悟”“應用·拓展”“發現·創新”五個方面獲得發展。

          2、加強備課組集體備課。

          備課組內資源共享,分工合作。做到統一教學和復習進度、統一教案、統一課件、統一練習等。重視第二次備課,因材施教。要經常就教材、教法等問題進行研究、探討。在集體備課中,對于每單元每課的教學重點、難點加以明確,并由專人專攻,形成切實可用的資料,

          3、在備課組內加強聽課評課活動。

          在學校教務處和語文教研組的領導下,開展好示范課、優質課、研討課、匯報課等公開課活動,并要求組內教師積極參與評課活動,做到“課課有收獲”,以實現自己的教學更大的提高,保證備課組的教學質量和教師的取長補短。

          4、開展“師徒結隊活動”,加強對新教師的培養。

          在每次聽評課與研討活動中,做到“師有所教,徒有所長”, 加強師徒聯系,督促徒弟教師備好每一節課,講好每一節課,改好每一份作業。使其逐漸形成自己成熟的教學理念,成套的教學思路,成型的教學風格。并督促其在此基礎上,借助對先進的理論的學習,對自己的教學行為加以思考、總結,并形成文字材料。

          4、加強對學生的個別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業精選精批,及時校對講解,表揚優秀,鼓勵后進。

          5、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養,盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考,打好基礎。

          6、加強對學考信息的研究。認真研究了新課改學考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規教學的同時,注入高考的知識。

          7、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。

          8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

          9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作,力保在每次考試中取得好成績。

          10、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。充分利用網絡,及時了解我省各兄弟學校的選修課開設情況,加強與兄弟學校老師的聯系。

          三、教學目標

          本學期的主要任務是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經典研讀》的'學習,教學時要以新課標為準繩,要達到以下幾個方面的目標:

          1.貫徹《普通高中語文課程標準》,樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念,不斷地探索能適應社會發展和學生實際需要的新教法。

          2.繼續培養學生良好的高中語文學習習慣,幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法,為高三一年的語文學習打好基礎。

          3.根據高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態度和價值觀”三個方面出發設計課程目標。

          4.在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學任務,4月19日----6月6日進行學考復習。第16周—18周進行《中國文化經典研讀》的教學。

          四、教材處理

          1、精講實練,努力創設探究式能力課型。

          每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養,突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

          2、取舍有度,重視閱讀能力培養。

          本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關文言知識,增強學生的文化底蘊。

          3、閱讀積累,積淀學生的語文素養。

          發揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或摘抄或點評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。

          4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

          讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養。

          五、工作措施

          1、組織好每次的集體活動,做到有中心發言人、有記錄、有補充、有實效。

          2、組織上好本期的優質課。

          3、組織好本組老師聽課、評課,做好記錄并加以整理。

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