小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃

小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃（精選6篇）

　　教學(xué)計劃（課程計劃）是課程設(shè)置的整體規(guī)劃，它規(guī)定不同課程類型相互結(jié)構(gòu)的方式，也規(guī)定了不同課程在管理學(xué)習(xí)方式的要求及其所占比例，同時，對學(xué)校的教學(xué)、生產(chǎn)勞動、課外活動等作出全面安排，以下是小編整理的關(guān)于小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃，歡迎閱讀參考。

　　小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃 篇1

　　腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn) 。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，制定 閱讀課 閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動，提高閱讀能力與水平。

　　一、指導(dǎo)思想：

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就，需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此，為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力，提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率；為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強(qiáng)烈欲望，我們以“開闊視野，啟迪智慧，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo)，在閱讀課上加強(qiáng)對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、激發(fā)孩子的閱讀興趣，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶。

　　2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語感。

　　3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的.熏陶，豐富精神世界，提高綜合語文素養(yǎng)。

　　4、讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

　　三、讀書內(nèi)容

　　1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩詞。

　　2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。

　　3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

　　四、指導(dǎo)措施：

　　1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力。

　　2、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀、默讀；精讀、略讀、速讀；范讀、試讀、復(fù)讀；單讀、齊讀；分組讀、分角色讀、接力讀；研讀、賞讀 等讀書的方式。

　　3、保證學(xué)生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。

　　4、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱。

　　如：

　�。�1）看見了題目你想到些什么？

　�。�2）讀后你知道了什么？還想知道什么？

　�。�3）你還有哪些不明白的問題？要求學(xué)生做到眼到、心到。

　　另外，強(qiáng)化 不動筆墨不讀書 的方法：

　�。�1）圈點(diǎn)勾畫；

　�。�2）做批注；

　�。�3）寫讀書筆記。

　　5、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得。

　　6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等，以激發(fā)興趣，鞏固成果。

　　7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。

　　小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃 篇2

　　一、學(xué)生學(xué)情分析

　　教學(xué)實(shí)踐告訴我們，學(xué)生的智力發(fā)展，取決于良好的閱讀能力，閱讀的技能就是掌握知識的技能。本學(xué)期，我們四年級的每位任課教師有責(zé)任指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀興趣和閱讀能力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、在教師的指導(dǎo)下學(xué)會選擇適合自己閱讀的課外讀物，感受閱讀的樂趣，使閱讀成為自己一種主動的、快樂的.閱讀。

　　2、在閱讀過程中，能主動與他人交流自己的感受，敢于作出自己的判斷。能主動做讀書筆記，隨時汲取閱讀材料和生活中的好詞佳句，經(jīng)常寫讀后感

　　3、在閱讀敘事性作品，包括故事與人物傳記中，注意領(lǐng)悟內(nèi)容體驗(yàn)情感。

　　4、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收集并與同學(xué)交流圖書資料，加大整本書的主題探討。

　　5、誦讀課內(nèi)外優(yōu)秀詩文120篇（段），課外閱讀總量不少于50萬字。

　　三、教學(xué)安排

　　授課時間教學(xué)內(nèi)容

　　第1—5周中華經(jīng)典誦讀

　　第6—7周小學(xué)生必備古詩

　　第8—12周神話童話故事

　　第13—16周外國經(jīng)典科幻故事

　　第17—22周自選課外讀物

　　四、提質(zhì)措施

　　1、做好圖書推薦工作。依據(jù)讀書活動的要求，結(jié)合實(shí)際，為學(xué)生推薦一批好書。要充分利用現(xiàn)有資源，發(fā)動學(xué)生借閱、傳閱、網(wǎng)上閱讀、有條件的家庭自己購買等，確保讀書活動的順利進(jìn)行。

　　2、加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。教師的指導(dǎo)要建立在共同閱讀的基礎(chǔ)上，要教給學(xué)生讀書方法。

　　3、深入開展讀書活動。按照計劃組織學(xué)生開展讀書活動，寫好讀書筆記，開展形式多樣的競賽活動，如讀書征文比賽、演講比賽、知識競賽、詩歌朗誦比賽等，期末展出優(yōu)秀讀書筆記或評選出班級讀書先進(jìn)個人。

　　4、在班里成立圖書角，使學(xué)生都能沉浸在濃郁的讀書氛圍中

　　5、布置學(xué)生每天讀不少于半小時的課外書。每周做1到2篇詳細(xì)的讀書筆記

　　6、定期向家長了解學(xué)生在家讀書情況。

　　五、檢查形式

　　1、古詩文背誦比賽。

　　2、講神話故事比賽。

　　3、“古今中外名著知識知多少”比賽。

　　4、讀書筆記征文比賽。

　　根據(jù)以上比賽結(jié)果，確定學(xué)生本學(xué)期閱讀情況等級，評價等級分為一般、良、優(yōu)，并發(fā)放獎品，以資鼓勵。

　　小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃 篇3

　　1、合理安排讀書時間。

　�。�1）晨讀：短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。

　�。�2）課前：“書海拾貝”、“談天說地三分鐘”、“成語沙龍”、“一分鐘演講”。

　�。�3）晚上：記自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。

　�。�4）雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，天天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。

　　2、把握一般讀書程序。讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的.問題，把握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，把握文章內(nèi)容。

　　3、認(rèn)真實(shí)施讀書要求。一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善于思考；三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。

　　4、背誦古詩16首，背誦《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》四分之一。

　　5、開展活動，鞏固閱讀效果。

　　（1）背詩大王：根據(jù)學(xué)生的背誦情況評選，并授予稱號。

　�。�2）讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀(jì)錄，有計劃安排，每學(xué)期檢查一次。

　　（3）手抄報：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個月一次。

　　小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃 篇4

　　一、學(xué)情分析

　　在一二年級的基礎(chǔ)上，學(xué)生有了自主閱讀的意識，但學(xué)生的閱讀理解往往停留在閱讀的表層上。

　　二、閱讀目標(biāo)

　　1、讓學(xué)生獲得自主閱讀的快樂。

　　2、在閱讀速度、理解能力方面的要求，略。

　　3、掌握一般讀書方法，讀書一般先看封面書名，再看內(nèi)容提要、目錄、扉頁，然后逐頁閱讀，邊看邊想，不懂之處做上符號。閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題，掌握中心，最后寫出讀書筆記。讀報也要有閱讀順序，即先要通看所有版面，略知全部內(nèi)容后，再抓住重點(diǎn)細(xì)看，掌握文章內(nèi)容。

　　4、閱讀習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上應(yīng)有所加強(qiáng)，一為眼到、心到、手到；二為不懂就問，善于思考；三為要與“說話”、“作文”緊密結(jié)合；四為持之以恒。

　　三、閱讀內(nèi)容

　　根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行拓展，展開主題性閱讀；此外，鼓勵學(xué)生選擇自己喜歡的.“小人書”閱讀，并在班級內(nèi)“漂流起來”。教師可以推薦一些經(jīng)典書目，如《一百條裙子》、《綠野仙蹤》《愛麗絲漫游奇遇記》《弗羅雷絲去弗羅里達(dá)《蘋果樹下的外婆》等。

　　四、活動安排

　�。�1）晨讀：短新聞發(fā)布會、五分鐘讀報、優(yōu)秀詩文誦讀。

　�。�2）課前：“書海拾貝”、“談天說地三分鐘”、“成語沙龍”、“一分鐘演講”。

　�。�3）晚上：記自己喜歡的新聞；搜集、剪貼自己喜歡的信息資料，閱讀自己喜歡的圖書。

　　（4）雙休：小組共讀、個人自讀、親子共讀，每天總閱讀時間不少于2小時，并做閱讀筆記。

　　五、閱讀評價

　　1、閱讀大王：根據(jù)學(xué)生的閱讀情況評選，并授予稱號。

　　2、讀書日記：把所讀的書在日記上有所紀(jì)錄，有計劃安排，每學(xué)期檢查一次。

　　3、手抄報：辦有關(guān)方面的讀書內(nèi)容，一個月一次。

　　小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃 篇5

　　本學(xué)期為進(jìn)一步落實(shí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)的“豐富語言積累，培養(yǎng)語感”對于課外閱讀的要求，繼續(xù)完善我校3年級學(xué)生課外閱讀指導(dǎo)體系，提高我校小學(xué)生的語文素養(yǎng)，按照以下計劃上好課外閱讀課。

　　課時安排：三年級9課時

　　閱讀主題：走近楊紅櫻方法滲透：抓重點(diǎn)詞句體會書中的人物形象（抓重點(diǎn)詞作批注）

　　第一課時：走進(jìn)楊紅櫻阿姨。介紹楊紅櫻的基本情況，挑選《淘氣包馬小跳》系列中的2—3部作品，教師簡單講述故事內(nèi)容并介紹楊紅櫻的其他作品。宣布本學(xué)期將圍繞《淘氣包馬小跳》系列書籍開展的一系列有意思的課外閱讀活動。策劃人：謝平

　　第二課時：帶《淘氣包馬小跳》系列進(jìn)教室自由、安靜地閱讀。策劃人：各班語文教師

　　第三課時：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行親子閱讀。策劃人：謝平

　　第四課時：抓書中的重點(diǎn)詞句體會書中的人物形象。從描寫人物的詞句入手，體會書中人物的性格、情感進(jìn)而讀懂文中人物的內(nèi)心世界。策劃人：徐欣

　　第五、六課時：楊紅櫻好書推薦與好書交換。學(xué)生挑選《淘氣包馬小跳》系列中最喜歡的一本向其他同學(xué)進(jìn)行推薦，可以講述書中最有意思的故事，自己最喜歡的人物或書中最有意思的句子等等，最后評出“最佳推薦小書蟲”。將自己喜歡的《淘氣包馬小跳》系列中的'一兩本書與其他同學(xué)交換同一系列中的其他書籍。策劃人：王華

　　第七課時：“趣味伴讀”聯(lián)誼會。三年級學(xué)生和一年級小朋友共讀一本書。策劃人：謝平

　　第八課時：“我筆下的故事人物“漫畫比賽。針對《淘氣包馬小跳》系列，把書中最喜歡的故事人物以漫畫的.形式畫下來，可用書中的詞語、句子或自己的語言描述故事人物的特點(diǎn)。以年級為單位進(jìn)行評比和展示。策劃人：徐欣

　　第九課時：閱讀情況評價，背誦篇目過關(guān)。

　　小學(xué)閱讀課教學(xué)計劃 篇6

　　一、背景

　　《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定小學(xué)生的課外閱讀量不少于145萬字�，F(xiàn)在，學(xué)校，家庭越來越重視孩子的課外閱讀。但形勢仍不容樂觀。課外閱讀三天打魚，兩天曬網(wǎng)，家長監(jiān)督不緊，周邊各種活動影響孩子，因此孩子的閱讀習(xí)慣很不理想。這樣導(dǎo)致學(xué)生語文教學(xué)質(zhì)量不高，學(xué)生語文素養(yǎng)不全。三年級學(xué)生正是習(xí)作起步階段，有了較大的識字量，也正是抓學(xué)生課外閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的黃金起始階段。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　課外閱讀是學(xué)生進(jìn)行自己教育、自己修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”，它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操，塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生，課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)。為此，制定了以下課外閱讀活動計劃。

　　三、培養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、通過課外有效的閱讀，擴(kuò)大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。

　　2、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達(dá)習(xí)慣，提高閱讀、鑒賞能力。

　　3、通過閱讀，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的`人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀，學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。

　　四、時間安排：

　　每周安排一個語文午自習(xí)為讀書課，集中指導(dǎo)讀書；每天晚上30分鐘的時間和雙休日定為分散讀書時間。

　　五、活動方式：

　　1、師生共讀：利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。

　　2、我的推薦：每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章讀給同學(xué)聽，互相交流。

　　3、實(shí)行好書輪流轉(zhuǎn)：學(xué)生之間定期交換圖書進(jìn)行閱讀，實(shí)現(xiàn)有限圖書無限共享。

　　4、開展“閱讀之星滿班級”讀書交流活動，通過講故事、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽、讀書筆記展示等表達(dá)對書籍的愛，暢談讀書心得和感悟。

　　5、開展“與父母共度一本好書”親子活動。

　　6、建立讀書檔案庫：收集整理學(xué)生的讀書筆記、心得體會等，記錄學(xué)生讀書成長過程。

　　六、預(yù)期成果：

　　通過一年的努力，使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的閱讀興趣和良好的閱讀習(xí)慣，掌握一定的閱讀方法。從閱讀中吸收和儲備大量的優(yōu)美詞匯，拓寬知識面，從而具備較好的語文素養(yǎng)，增強(qiáng)語言文化沉淀，提高閱讀理解能力，并把語文課堂向課外無限延伸，引導(dǎo)學(xué)生樹立“處處是課堂，時時學(xué)語文”的理念。

　　七、推薦書目：

　　必讀數(shù)目：

　　《語文報》推薦理由：《語文報》中都是同齡孩子所寫的文章，和學(xué)生生活很貼進(jìn)，孩子們易于理解。

　　《365夜故事》推薦理由：書中故事較多都是通話故事，還有一些描寫孩子生活的故事。故事內(nèi)容短小精悍，符合兒童年齡特點(diǎn)，學(xué)生易于讀懂，比較感興趣，能夠豐富孩子的生活，溫暖孩子的心靈，開闊孩子的眼界，增添智慧。

　　《道德模范故事》理由：書中記錄的都是身邊的真人真事，孩子易于讀懂，能夠震撼孩子的心靈，讓他們從中受到教育。

　　《游戲中的科學(xué)》理由：書中內(nèi)容孩子比較感興趣，能夠拓寬孩子們的知識面。

　　選讀數(shù)目：《我要做個好孩子》、《魯賓遜漂流記》、《三國演義》（少兒版）、《大名人，小故事》——人格道德卷、《和天使一起成長》、《中國未解之謎》、《安徒生童話》、《伊索寓言》。

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