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      2. 月亮灣課文教學計劃

        時間:2021-03-31 11:23:07 教學計劃 我要投稿

        月亮灣課文教學計劃

          《月亮灣》是蘇教版小學語文二年級下冊第三課。這篇課文以其生動、形象的語言,描繪了一幅秀麗的田園風光圖,展示了社會主義新農村一派生機勃勃破的動人景象。課文的第二、第三自然段是重點段,從村前到村后具體地描述月亮灣的美麗。

        月亮灣課文教學計劃

          依據語文教學新大綱,我設定以下幾點教學目標:

         。薄⒛苷_、流利、有感情地朗讀和背誦課文;

         。病W會本課8個生字,理解詞語的意思;

         。、欣賞月亮灣的美麗景色,激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

          本課的教學重點有兩個方面:一是字詞方面,識字、寫字,通過觀察畫面并結合上下文了解詞句的意思。二是朗讀課文、背誦課文。本課的教學難點是掌握月亮灣的地理位置。

          如何圍繞重點展開教學,如何突破難點呢?美麗一詞是本文的文眼,我緊扣月亮灣美在哪里?一問,讓學生欣賞動畫,自讀自悟,找出有關詞句,在看看、讀讀、想想中理解詞語的意思,感受月亮灣的美景。這過程中要強調隨機教學這一點。應根據學生交流內容的先后順序隨機教學、隨機板書(粘貼詞卡),并指導朗讀背誦。等交流得差不多了,課文的2、3自然段描繪的美景也已深深地映入學生的腦海。這時再請學生將剛剛隨意粘貼的詞卡按順序重新排列村前的景色(小河河上河里河岸農田)。然后看動畫有條理地試背2、3自然段。這教學過程中,主要借助多媒體課件的動畫效果,幫助學生理解和掌握課文內容,體會月亮灣的美麗和新農村興旺發(fā)達的景象。學生在賞心悅目的感官享受中感情朗讀課文,試著背誦課文,該有多樂呀!

          在這篇詩情畫意的課文中,關于月亮灣的地理位置是本課的難點,學生不容易搞清楚。我設計了一個小組游戲活動,可幫助學生建立正確的空間概念,先讓學生利用各色橡皮泥捏成五種景物:一是座座房子(表示村子),二是一座拱行的石橋,三是田字形的農田,四是三角形的山,五是月牙狀的小河。然后讓學生根據課文內容進行合理的空間布局村子的后面是山,前面是小河,河上有石橋,過了石橋是農田。學生看著自己的杰作,不由得聲情并茂地背誦起來?菰锏膬热,難懂的地理位置,化成了學生們興致勃勃的桌上的游戲,在游戲中解決了課文的.難點。

          在我的教學設計中,我力求體現以下幾個特點:

          第一、突出以學生為主體,以學生自主學習為主線的教學思想。

            比如對學習方法的選擇。在生字教學中,我對讀準字音這個要求,不提讀準字音四個字,而是請學生和生字交朋友,在初讀課文時對照生字表劃出生字,注意別喊錯了它們的名字,這游戲的名稱叫送生字回家。對于字形教學,請學生用自己最喜歡的方法記憶字形,鼓勵求異思維,變要我學為我要學學會學。在閱讀教學中讓學生自讀自悟月亮灣美在哪里?這樣突出了學生的自主性,尊重了學生的意愿,不僅有利于學生在自讀自悟中理解課文,而且有利于促進學生的主動發(fā)展。

          第二、精心設計一個比較優(yōu)化的教學程序。

             第一課時安排了自讀課文,整體感知和語文課后實踐(1、把課文讀給爸爸媽媽聽。2、喜歡畫畫的同學,根據課文內容畫一幅圖。)第二課時抓詞美麗而動全文,欣賞動畫,朗讀背誦和理解詞句于一體。第三課時按排了為解決難點而設計的游戲活動。這樣安排有利于學生由淺入深、由表及里、逐步深入地理解課文內容。

          第三、重讀書,重感悟。

           設計中體現大讀書觀念,初讀、細讀、自由讀、換詞讀、體會讀、領讀、引讀、練習背誦等,現語文教學讀之本色。

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