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一、學生情況簡析
學生在進入化學課堂之前,已經對一些化學制品和化學現(xiàn)象有所接觸,他們可以列出一些簡單的化學制品和化學想象,作為初三學生,從心理和知識背景上都已初步具備了學習化學的條件。他們對許多化學問題充滿了無窮無盡的想象,有著渴望了解化學知識的強烈愿望,對第一節(jié)化學課學生們會感覺既新鮮又激動,但另一方面學生對于化學這一學科以及化學與人類進步,與社會發(fā)展的關系,還了解不多,有待于老師的培養(yǎng)。
二、教材總體分析
教科書重視以多角度,多層次,多形式和合理性的呈現(xiàn)方式吧基礎化學知識和技能展示出來。有利于調動學生的學習興趣,有利于激發(fā)學生的探究欲望。有利于因材施教,有利于構建學生的科學物質觀。比如認識了我們身邊的常見物質空氣,水,碳和碳的氧化物,金屬,溶液,酸,堿和鹽等等;形成一些最基本的化學概念;分子,原子,元素等。認識到構成物質的微粒有分子,原子,離子;初步形成了基本的化學實驗技能。能設計和完成一些簡單的化學實驗。這些內容的選擇都能體現(xiàn)知識和技能。能初步的探究活動,初步學會通過觀察實驗等方法,獲取信息,能用文字,圖表和化學用語,表述有關的化學信息,能解決一些簡單的化學問題,能與他人進行交流和討論,這些體現(xiàn)了過程與方法。
三、教學目的要求
1、使學生學習一些化學基本概念和基本原理,學習幾種常見的元素和一些重要的化合物的基本知識,學習一些化學實驗和化學計算的.基本技能,了解化學在實驗中的應用。
激發(fā)學生學習化學的興趣,培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。
讓學生理解和掌握知識目標,能力目標,思想教育目標。
四、教學、教法設想
初中化學教學應根據(jù)學生的年齡特征和認知規(guī)律,從知識,技能和能力等方面給學生打好基礎,同時要學生注意激發(fā)的學習興趣,培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。堅持進行啟發(fā)式教學,寓思想教育與教學之中,以達到化學教學的目的。
在教學中,要處理好知識,技能和能力的關系,知識和技能是學生形成能力的基礎,而能力是學生掌握知識和技能的必要條件,是促使他們提高學習水平的重要因素。學生掌握知識,技能和形成能力,是一個循序漸進,由低級向高級發(fā)展的過程,教師要根據(jù)本學科的特點,結合學生的實際,有目的,有計劃的組織和指導學生的學習活動。采取多種方法激勵他們學習的主動性和積極性。
單元
序號
教學內容
課時
周次
一
走進化學世界
10
1-3
二
我們周圍的空氣
6
4-5
三
自然界的水
5
6-7
四
物質構成的奧秘
9
7-9
五
化學方程式
4
10
六
碳和碳的氧化物
5
11-13
七
燃料及其利用
5
1
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