【熱門】五年級音樂教學計劃三篇
五年級音樂教學計劃 篇1
一、學生基本情況分析
本年級共有學生68人，這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。
二、教材分析：
本冊教材共分八個單元，教材內(nèi)容的安排上強調(diào)了音樂與大自然、音樂與生活、音樂與人、音樂與動物的聯(lián)系等等，內(nèi)容豐富多彩，既有民族的、又有外國的，把音樂置身于大文化背景中，以文化主題組織教材。本冊教材中，增加了許多學生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學生創(chuàng)作、表演、動手等活動，為學生的音樂學習創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。
三、教學目標
（一）唱歌部分
1、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲
2、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲
3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱，再由教師教譜，教1-2遍詞，然后教師彈琴生聽音高自學，直到正確為止。
4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。
5、有學習有記載，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義。
�。ǘ┬蕾p部分：
結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一般的表現(xiàn)意義），以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。
四、教學重點、難點
1、在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平
2、進一步加強基礎(chǔ)樂理知識的學習
3、在原有的基礎(chǔ)上進一步提高學生的歌唱水平
4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動
五、教學設(shè)想
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求。
6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界，從中總結(jié)經(jīng)驗。
六、教學課時
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五年級音樂教學計劃 篇2
一、指導(dǎo)思想：
貫徹落實新課標新課改精神，培養(yǎng)學生一定的音樂技能，尤其注重培養(yǎng)學生學習音樂的興趣，提高認譜、識譜的能力。更要使一部分學生轉(zhuǎn)變思想（認為學習音樂無用，認為音樂課是副課），切切實實提高學生的音樂素質(zhì)。
二、基本情況分析
我擔任五年級5個班級的教學，其中五（6）班轉(zhuǎn)于村小。這些學生都很喜歡上音樂課，但是不喜歡學習樂理知識，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的，也可以是現(xiàn)在流行的。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆�？偨y(tǒng)上來看，五（1）（2）（3）（6）班學習態(tài)度認真，學習風氣濃厚，學習歌曲的速度較快，五（4）班學習風氣不夠濃厚，學習態(tài)度不夠認真。針對這種現(xiàn)狀，教師須進行大量的思想教育，因材施教。
三、教材分析：
本冊教材共有八個單元，后面還有選唱選聽的歌曲共四首。每一課都有一個主題，每課都包含“演唱”、“聆聽”“創(chuàng)編活動”等內(nèi)容。在教材中還增加了讀譜唱歌、二聲部合唱比例增大，難度提升了許多。在本冊中，歌曲難度、篇幅相對加大，歌曲內(nèi)容較廣，讓學生體會不同的生活，感受不同國家、地區(qū)、民族的音樂風格。通過學習合唱鍛煉學生的溝通能力、相互合作的能力。音樂常識有：節(jié)拍的學習，小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號的學習，以及了解音樂家賀綠汀的故事。教材中的音樂童話劇激發(fā)學生的學習興趣，給學生展現(xiàn)的機會，使學生綜合素質(zhì)得到提高。整冊教材展現(xiàn)了不同國家、地區(qū)、民族的音樂特色，使學生感受各種不同的魅力，更加熱愛民族文化。
四、教學目標：
1增進學生對音樂的興趣，使學生關(guān)注并樂于參與音樂活動。
2提高音樂感受與鑒賞的能力。
3培養(yǎng)豐富的生活情趣和樂觀的態(tài)度，增進群體意識，鍛煉合作與協(xié)調(diào)能力。
4學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
5能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動，并從中享有樂趣。
五、教學內(nèi)容的基本要求：
1唱歌：
�。�1）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱、齊唱或合唱。
（2）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
（3）能夠體會歌曲的風格特點，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒。
2演奏
能夠用豎笛參與歌曲、樂曲的表現(xiàn)。
3聽賞：
�。�1）不斷的給學生接觸國內(nèi)外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野。
（2）通過欣賞把歌曲、樂曲描寫的情景展開想象、聯(lián)想，分析樂曲的藝術(shù)處理等。
4識譜：
�。�1）學習各種節(jié)拍，掌握其強弱規(guī)律。
（2）學習小節(jié)、小節(jié)線、終止線、反復(fù)記號等。
六、提高教學質(zhì)量措施：
1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。
2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
3、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣。
4、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
七、教學進度安排：
第一課：春意—————————————————————————————————————————————4課時；
第二課：歡樂的村寨———————————————————————————————————————4課時；
第三課：幻想—————————————————————————————————————————————4課時；
第四課：四季—————————————————————————————————————————————4課時；
第五課：您好！大自然—————————————————————————————————————4課時
第六課：京韻————————————————————————————————————————————4課時
第七課友誼————————————————————————————————————————————4課時
第八課百花園———————————————————————————————————————————3課時
復(fù)習3課時、考查4課時
五年級音樂教學計劃 篇3
一、教學內(nèi)容
小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》。了解劇情，學唱劇中三段歌曲。第1課時（共三個課時）
二、教學目標
德育目標：這個故事告訴我們一個道理：只有通過自己勤勞的雙手才會過上幸福的.生活，貪婪會失去一切。教學目標：
1.啟發(fā)學生對音樂劇的了解。
2.學唱歌曲，感受三段歌曲不同的情緒。
三、教學重點難點
教學重點：準確演唱歌曲，并能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)歌曲。
教學難點：1.歌曲(2)八度大跳演唱。2.初步了解俄羅斯風格的歌曲，啟發(fā)學生有感情地歌唱。
四、教學準備
多媒體，手風琴，錄音機，磁帶。
五、學生活動設(shè)計
唱歌，欣賞。
六、教學過程
1.導(dǎo)入《龜兔賽跑》寓言故事。老師：“你們都學過《龜兔賽跑》這個寓言故事，故事里兔子與烏龜跑步比賽誰贏了？為什么呢？”學生歸納：“小兔子在比賽中途睡覺，而烏龜拼命爬，烏龜贏了”。老師：“這個故事告訴我們一個什么道理？”老師歸納：“只有踏踏實實做事情才能取得成功�！逼鋵嵜總�寓言故事里都藏有深刻的寓意。
2.看圖引新課。
(1)請大家看一幅畫，誰能猜出這個故事的名字?故事的主人公是誰?（教師展示:漁夫和金魚的故事的相關(guān)圖畫），讓學生發(fā)表不同的見解。教師板書:漁夫和金魚的故事。老師:這個故事的作者是普希金，他是俄羅斯偉大的作家與詩人。學生朗讀 (出示普希金生平)
(2)老師講故事。老師現(xiàn)在來給大家講故事（播放課前準備的課件）。
(3)分析故事里各主人公的性格特征。先讓學生各抒己見。教師最后歸納：老太婆兇狠、貪婪，金魚心地善良，知恩圖報，漁夫心地善良、懦弱。
(4)這個故事告訴我們什么道理？只有通過自己勤勞的雙手去創(chuàng)造，才能過上幸福的生活，貪婪會失去一切。
3.學習小小音樂劇《漁夫和金魚的故事》。
介紹音樂�。簼O夫和金魚的故事是個小小音樂劇(板書:小小音樂劇)。音樂劇是把音樂、舞蹈、文學、繪畫、朗誦等等綜合藝術(shù)形式融為一體，展現(xiàn)在舞臺上，展示給觀眾們看，是以音樂為主的。
4.把劇情劃分出場次，并說明理由。
(1)結(jié)合課件中出示的幾張圖片，分組討論出現(xiàn)順序，并把它們劃分出場次。老師歸納：分成三場，一是《放魚歸�！�；二是《貪婪的老太婆》；三是《憤怒的大海》。
(2)在教師的啟發(fā)、提示下，學生補充回答：還可以再加序幕和尾聲。并知道序幕的作用是交代故事背景。尾聲則有讓人回味、思考的作用。老師：這個故事可分成5場：序幕、放魚歸海、貪婪的老太婆、憤怒的大海、尾聲
5.欣賞、學唱劇中歌曲，并安排它們在適當?shù)膱龃纬霈F(xiàn)。
(1)欣賞、學唱歌曲一。
�、賹W生欣賞了歌曲一，在教師的啟發(fā)下學生能回答出：曲一安排在序幕比較好，因為歌詞中很清楚地交代了劇中的時間、地點、人物。海浪的音效，正好刻畫了漁夫和老太婆的生活環(huán)境（海邊），慢而平緩的音樂旋律營造出了沉悶的感覺。加上歌詞的描繪，刻畫出了他們的生活是貧窮、單調(diào)而乏味的，使聽眾更容易、也更快地進入到故事的情境中來。
�、诶蠋熃坛�，并要求學生用自己的歌聲來渲染劇情。老師：音樂表現(xiàn)了老漁夫日復(fù)一日、年復(fù)一年的平靜生活。音樂速度不要太快，每個樂句的尾音要拖夠拍子。
(2)欣賞、學唱曲二。
①初聽、分析曲二。學生在教師的引導(dǎo)下理解掌握：這一段音樂主要表現(xiàn)的是小金魚被網(wǎng)住后哀求老漁夫放了它，所以安排在第一場比較合適。老師：“這一段同曲一有什么區(qū)別和聯(lián)系嗎？”（出示詞譜）學生在老師的啟發(fā)下認識：“這是第一段的變奏，它們的節(jié)拍相同，節(jié)奏和旋律相似”。老師：“在小金魚的唱段中，同樣一句歌詞在兩次處理中一樣嗎？”學生分析出有一個音不一樣。教師馬上追問為什么？請同學們再把這段聽一遍。學生的討論得出：“（從五度變成八度大跳）更加突出了小金魚的傷感、恐懼及苦苦哀求的情緒�！雹诮處熃坛�，讓學生在演唱八度跳躍時氣息下沉（腰部向下用力），聲音位置統(tǒng)一。并發(fā)自內(nèi)心地演唱出小金魚當時的心情。老師：“表現(xiàn)了日日辛苦卻毫無收獲的老漁夫的驚喜心情以及小金魚慌張的神情、祈求放生的心理狀態(tài)。”音樂速度稍快。
6.欣賞、學唱歌曲三。
(1)初步欣賞音樂。老師：“曲三安排在哪一場較合適？”學生經(jīng)過討論交流得出：“第三場。”老師：“這段音樂也是第一段的變奏，它的情緒是怎樣的？”學生在老師的啟發(fā)下和經(jīng)過激烈的爭論得出：“曲三的第一段有些激動，有些憤怒，大海被老太婆的貪婪激怒了。第二段的后一句有些無奈的嘆息�！崩蠋煔w納：“尾聲的音樂有兩段歌詞，第一段表現(xiàn)大海的憤怒，用強的力度和快的速度表現(xiàn)。第二段表現(xiàn)一切又變成了原來的樣子，音樂速度稍慢，力度稍弱�！�
(2)教唱曲三。
七、課堂小結(jié)
根據(jù)小學五年級學生的認知能力，讓學生初步意識：三首歌曲的創(chuàng)作表現(xiàn)出原俄羅斯的歌曲創(chuàng)作風格。小調(diào)不僅是這一風格的特點，更是與整個劇情的情緒基調(diào)相符。
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