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七年級生物上冊教學計劃（通用12篇）
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的教學工作又邁入新的階段，寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的七年級生物上冊教學計劃，希望能夠幫助到大家。
七年級生物上冊教學計劃 篇1
一、教學目標：
（1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用。
�。�2）、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，養(yǎng)成科學思維的習慣。
�。�3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
�。�4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。
二、教材和學生情況分析
教材結(jié)合新課程改革的要求及特點，構(gòu)建突出人與生物圈的'知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面。
學生剛步入初中，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，部分學生學習興趣不高，應付學習。但也存在能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
三、教學的措施和方法
針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。實施教學時，靈活、應變，既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
四、教學進度及課時安排（共30課時）
略
七年級生物上冊教學計劃 篇2
一、學生基本情況
初一年級有兩個班，40班和41班，40班有95人，41班有93人。文化生都是經(jīng)過嚴格選拔成績優(yōu)秀的學生，他們學習態(tài)度比較端正能較好的遵守課堂紀律，而體育生成績太差，自信心不足。文化生雖然基礎較好，但年齡小，自制力差，學習的主動性和自覺性不高，針對這種情況，這個學期集中精力抓紀律，想盡各種方法提高學生學習興趣，有興趣產(chǎn)生動力。盡而提高全體同學的生物成績。
二、教材基本情況
本學期教材內(nèi)容共三單元即第一單元生物和生物圈，第二部分生物與細胞，第三單元生物圈中的綠色植物。
第一單元生物和生物圈包括第一章認識生物和第二章生物圈是所有生物的家等單元的教學活動，應使學生在以下幾方面得到發(fā)展。
認識到生物具有區(qū)別于非生物的特征，生物與環(huán)境之間是互相影響、相互依存。了解生態(tài)系統(tǒng)的組成及其類型，理解生物圈是生物共同的家園。
第二單元生物和細胞包括四個章節(jié)。本單元的教學活動，使學生在以下幾方面得到發(fā)展。
認識到除病毒外，生物體都是由細胞構(gòu)成的，細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位；細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核是包括動植物
細胞在內(nèi)的絕大多數(shù)細胞共有的基本結(jié)構(gòu)；細胞的生活需要物質(zhì)和能量；細胞核內(nèi)含有遺傳信息，細胞能夠生長和分裂，細胞通過分化形成組織、器官進而構(gòu)成生物體。
第三單元生物圈中的綠色植物包括六章內(nèi)容。本單元應使學生在以下幾個方面得到發(fā)展。
認識生物圈中的基本類型；了解被子植物的一生；從綠色植物參與生物圈的水循環(huán)，制造有機物、為各種生物構(gòu)建身體和進行生命活動提供物質(zhì)和能量，維持生物圈中碳氧平衡等方面理解綠色植物在生物圈中的重要作用。
三、教學目標
1、知識能力方面：
知道人類起源和發(fā)展與人類個體發(fā)生和發(fā)育的大致過程；了解人體的各種生命活動的`大致過程及相關(guān)的結(jié)構(gòu)基礎；了解人的各種生命活動都直接或間接地與生物圈或生活環(huán)境密切關(guān)聯(lián)，而人類的活動對生物圈又有著十分重要的影響。
2、過程與方法：
嘗試觀察、調(diào)查以及資料分析的基本方法，提驗科學探究中控制變量和設計對照實驗以及測量和處理數(shù)據(jù)的方法，初步養(yǎng)成探究的思維習慣。加深體驗科學探究的一般過程，發(fā)展在植物栽培等方面運用所學知識解決實際問題的能力。
3、情感態(tài)度價值觀：
初步形成愛護生物的情感、保護生物圈的意識和追求人與自
然和諧發(fā)展的觀念。認同科學研究是一個不斷發(fā)展的過程，不斷有新的觀點出現(xiàn)。啟迪學生進一步養(yǎng)成勤于思考、樂于探索、勇于實踐的學習習慣；并規(guī)范自己的行為，形成愛護綠色植物的美好情感，積極參與環(huán)境保護的活動。
四、主要措施
1、提高自身政治業(yè)務素質(zhì)方面
參加政治學習，提高自身政治素質(zhì)，多閱讀，多搜集資料。不斷豐富知識，努力提高業(yè)務水平，以拓寬學生的知識面。
2、更新觀念，改進教法
生物課主要講一些有生命物體知識，內(nèi)容抽象，單憑興趣不夠，應該進一步加強實驗課教學。
3、參加教學研究活動
積極參加教研組的各項活動，提高授課水平。
4、信息反饋
加強備、批、改，做到背學生、背知識、背教法，及時了解學生動態(tài)，不斷征求各方面意見，調(diào)整自己的教學活動。
七年級生物上冊教學計劃 篇3
一、教材簡析：
本單元包括《識字一》和四篇課文以及一個語文天地。
《識字一》的八個四字詞語寫的都是春天的典型事物或現(xiàn)象，構(gòu)成了一幅春景圖，引人進入春天的美好境界�？梢栽趯W生正確識字讀詞的基礎上，用課件出示課文插圖及其它比較典型的春天景物圖片，讓學生觀察并用自己的話描述圖片上的景物。然后開展捉迷藏游戲，讓學生找一找圖片中藏著識字一中的哪些詞語，你是從哪里看出來的說說理由。學生能比較容易的從圖片中找到與景物相對應的詞語，在說明理由中理解詞意，這樣達到將文與圖有機結(jié)合，幫助學生明白詞意，使春天像一幅幅圖畫印在學生腦子里的。
《柳樹醒了》通過春雷、春雨、春風、春燕與柳樹的活動，寫出了柳樹在春天到來時的變化。
《春雨的色彩》通過對春天色彩的描寫，反映了春雨給大地帶來的變化�！洞簳浴妨攘葞坠P通過對鳥鳴及落花的描寫，就把那不經(jīng)意的一瞬間感受到的濃濃春意及春來春去的變化勾勒得淋漓盡致。這幾課的教學重在指導學生從季節(jié)更迭帶來的變化了解春的特點。教學時，可以引導學生邊讀邊想像，將課文語言轉(zhuǎn)化為畫面，使春天里柳樹、小草、桃樹、油菜及花開花落的變化變成一幅幅圖畫存儲在學生頭腦中。
《鄧小平爺爺植樹》及《村居》則寫出了植樹、放風箏等春事。這兩課的教學重在讓學生知道春天是萬物復蘇的.季節(jié)，了解在這個時節(jié)人們的活動。
二、教學目標：
1、掌握本單元要求掌握的生字，會認會寫一類生字，會認二類生字;2、達到情感體驗，感悟春天的美麗，并在孩子的頭腦中建立起熱愛春天和自然的情感;
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、找春天觀察春天的景色，發(fā)現(xiàn)：冰雪融化了，小草發(fā)芽了，柳樹抽出了嫩嫩的枝條，鳥兒在枝頭上歌唱，春風拂面，花兒爭相開放，春雨淅瀝瀝的下，天氣暖和了，人們脫下了棉衣，來到田野里郊游、放風箏、種樹、種花
5、畫春天，畫出自己認為最美的春天。
6、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
7、我的發(fā)現(xiàn)
a、迎著三月的春風，學雷鋒，做好事
b、3月8日，獻給媽媽一份愛心
c、3月12日，去植樹，許下童年的心愿
d、去野外郊游，學習放風箏
e、推薦讀課外書及古詩
三、教學重難點：
1、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準，寫正確，會用新詞說話。
2、理解本單元的內(nèi)涵，培養(yǎng)學生建立起熱愛春天和大自然的情感。
3、懂得從自我做起，保護我們的環(huán)境。
4、講春天搜集描寫春天的詞語及句子或是古詩和兒歌描繪美好的春天
四、教學建議：
本單元的內(nèi)容淺顯易懂，目標明確。無論是三字經(jīng)所講的道理還是兒歌、課文中蘊涵的道理相信學生都能讀懂，但要落實到實處，不把孝敬父母，作為口號，而真正落實到學生的實際行動中。更重要的是不要把本單元的語文課上成思想品德課，而是要把人文性與工具性統(tǒng)一起來，上出語文味�！蹲R字2》用三字經(jīng)的形式告訴學生對待家長的正確態(tài)度，語言精煉，內(nèi)容豐富。可以嘗試讓學生豐富里面的內(nèi)容，比如：請你聯(lián)系自己的經(jīng)歷說一說父母教，認真聽。這樣既讓學生明白了這句話的意思又練習了口語表達，為寫作奠定基礎，而且也把道理落實到了自己的實際生活中�！犊措娨暋贰ⅰ杜趾鹾醯男∈帧�、《棉鞋里的陽光》、《月亮的心愿》也都反映了生活中一家人相親相愛的幸福生活，而學習這些課文時，我們除了讓學生聯(lián)系自己的生活說一說以外還可以讓學生嘗試把課文的內(nèi)容也用簡練的三字經(jīng)來概括，感受語言的精煉。此外，我們還可以把每一課的教學與語文園地結(jié)合起來，把口語交際分散在每一節(jié)課上。還可以讓學生練練筆，嘗試寫一些我愛我家的小故事，小詩等。也可以像第一單元一樣，畫一畫、唱一唱、說一說
五、課時安排：
《識字一》1課時
《柳樹醒了》2課時
《春雨的色彩》2課時
《鄧小平爺爺植樹》2課時
《古詩兩首》2課時
語文園地一2課時
活動課時2課時
一共十三課時
七年級生物上冊教學計劃 篇4
一、指導思想
在認真學習和深入貫徹《生物課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；，堅持面向全體，面向每一個學生的教育方針；堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c，更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)。以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口。使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι飳W知識有更深入的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、教學任務
1、本學期講授義務教育課程標準實驗教材（北師大版）——《生物學》（八年級上冊）。
2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎上，使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。
3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取過去一年的教學經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”教學新成果。
4、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在完成教學任務的基礎上，總結(jié)過去一年中的教學的經(jīng)驗和體會。
三、學生情況分析
今年我擔任八年級（1，2）班生物學的教學任務。生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián)，學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多，學生通過一學年對生物學的學習，對生物學的基礎知識有所掌握，已具備一定的實驗能力，部分學生對本科的學習興趣濃厚。但是也有不少同學缺乏學習興趣，不愿意學習，所有要提高學生的生物學綜合素養(yǎng)，還有較大的難度。
四、教學總目標要求
在新課標下，我們生物要實現(xiàn)的是：
�。�1）、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎知識，了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應用、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力，
�。�2）養(yǎng)成科學思維的習慣。
（3）、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護的意識，樹立正確的情感態(tài)度價值觀。
（4）、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度，樹立正確的'辯證唯物主義世界觀。 、學生能將生物知識運用到日常生活當中。
通過義務教育階段《生物》（八年級上冊）課程的學習，學生將在以下幾方面得到發(fā)展：
1、知識：
�。�1）認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應性特征。
（2）知道動物的行為大多是通過運動來完成的，了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系，都與它們的行為有密切的聯(lián)系。
（3）獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。
（4）通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。
2、能力：
�。�1）增強動手能力和實驗設計能力。
�。�2）培養(yǎng)學生的實踐能力：如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。
(3）培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
�。�1）認識生物多樣性的價值，更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。
�。�2）認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段，發(fā)展生產(chǎn)力，促進社會物質(zhì)文明的進步，又具有實踐價值�？茖W技術(shù)在促進人類進步的同時，往往帶來人們預想不到的負面影響，因此，其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面，具有兩面性。此外，盡管社會在走向科技化，科技也在社會化，但是，科學始終不是萬能的，人類社會面臨的所有問題，并非都能依科學來解決。五、主要措施
1、面向全體學生。針對教材和學生的總體情況，在備課時，知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)
2、倡導探究性學習。實施教學時，盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如：進行課堂比賽等；教學手法靈活、應變，這樣既讓基礎差的學生能掌握基本知識，又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時，注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng)，從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學，培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題，并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>
3、改進教法，加強課堂教學
�。�1）提高貫徹課程目標的自覺性初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求，是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此，在制定每節(jié)課（或活動）的教學目標時，要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹；考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要，特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。
�。�2）組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法，注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力，同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。
（3）加強和完善生物學實驗教學。
4、注重學法指導，教會學生學習在新教材的教學中，讓學生掌握生物學學習方法，對培養(yǎng)學生能力，提高學生素養(yǎng)有很大作用。應重視以下五種學習方法，加強對學生學法的指導，教學學生學習。
（1）實驗探究法：明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋
�。�2）理論聯(lián)系實際的學習方法：指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象，加深對書本知識的理解。
�。�3）識圖學習法：新教材圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚，而且利于學生理解內(nèi)容，便于記憶。
�。�4）比較、歸納學習法：通過對知識的比較歸納，可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系，使知識間的關(guān)系更明了。
（5）綜合學習法：引導學生運用相關(guān)學科的知識來解決生物學問題。
七年級生物上冊教學計劃 篇5
本學期，得到學校領導和各班主任的信任，擔任七年級三個班的生物教學，為了順利完成這學期的教學任務特制定計劃如下：
一、學生基本情況
七年級學生都是剛?cè)雽W的新生，剛步入初中，沒有生物知識的基礎。這更有利于激發(fā)學生學習的積極性，但從學習情況來看，面對繁多復雜的學科，在學習方法和應對上不免有些不適應，甚至出現(xiàn)不知所措的情況。所以，大部分學生學習積極性不高，厭學情緒比較普遍，應付學習，整體學習成績比較差；但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生差異較大而且明顯。
二、教育教學目標：
�。�1）了解人類與生物圈之間的關(guān)系，熱愛大自然，珍愛生命，理解人與自然和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境保護意識。
（2）樂于探索生命的奧秘，具有實事求是的科學態(tài)度、探索精神和創(chuàng)新意識。
（3）關(guān)注與生物學有關(guān)的社會問題，形成主動參與社會決策的意識。
�。�4）逐步養(yǎng)成良好的生活與衛(wèi)生習慣，確立積極、健康的生活態(tài)度。
（5）初步獲得生物圈中人類的起源與發(fā)展的基本知識。
�。�6）獲得有關(guān)人體結(jié)構(gòu)功能、生理以及衛(wèi)生保健的知識，促進青春期生理和心理的健康發(fā)展。
�。�7）知道生物科學技術(shù)在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的.應用及可能產(chǎn)生的影響。
三、教育教學措施：
1、精心設計導語，通過生動的語言，借助情感教育，激發(fā)學習興趣。
2、做好演示實驗，完成學生實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的。
3、把錄音、錄像、投影、幻燈、多煤體等教學手段運用到課堂教學中，提高課時效率和教學質(zhì)量。
4、在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練。
對學生實驗能力的要求，主要有：
（1）正確使用常用的工具和儀器，具備一定的實驗操作能力。
�。�2）培養(yǎng)學生收集、利用課內(nèi)外的圖文資料設計實驗的能力。
四、教學設想：
1、鼓勵學生觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。
2、打破課堂內(nèi)外的約束，有計劃地安排必要的調(diào)查、訪問、參觀等需要較長時間才能完成的活動，保證活動的落實，充分利用多種教學資源，引導學生分工合作、交流。
3、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
4。上好探究活動課和課外活動課，讓學生把握科學探究的方法，同時更好地激發(fā)學生學習積極性。
5。對學生嚴格要求，課前認真預習，課上積極參與課堂活動，課后認真復習，爭取把當天學習的知識消化。布置的作業(yè)及時認真完成。
6。每個單元測驗一次，隨時檢查學生的學習情況。
7。期末認真組織學生復習，爭取在期考中取得好成績。
總之，通過本學期教育教學，全面完成教學目標，使學生在理解、掌握有關(guān)知識的同時，培養(yǎng)相應的能力，以應用有關(guān)知識解決生活中的實際問題。
七年級生物上冊教學計劃 篇6
一、學情分析：
本學期我擔任七（3）生物課。七年級的學生正處于小學升初一的過渡期，學生初步接觸生物，對生物產(chǎn)生了濃厚的興趣，有利于初中生物的進一步學習，而有些學生對生物則不夠重視，不了解學習生物的重要性，也不知道該如何學好這門科目。存在的問題:初中生物語學習中，學生需要找到適合自己的學習方法和習慣，提高學習生物的興趣，一步一個腳印的認真學習，提高生物成績。
二、教材分析：
1、教材出處：
七年級上冊生物課本屬義務教育課程標準實驗教科書，由鳳凰出版?zhèn)髅郊瘓F江蘇科學技術(shù)出版社出版。
2、教材特點：
�。�1）體現(xiàn)學生主動探究獲取知識。
�。�2）注重學生的生活經(jīng)驗出發(fā)、避免從理論到理論，所以課本設計圖量大增。
（3）教學內(nèi)容具有一定的開放性，（如課本中涉及許多進一步探究）。
�。�4）作業(yè)題加強引導學生的知識的總結(jié)、鞏固、遷移和發(fā)散思維。
（5）設置課外閱讀欄目，滲透“STS”教育，擴大知識量。
（6）文字表述親切，力求通俗、準確、生動。
�。�7）認真鉆研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內(nèi)容，預備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求。
三、教材內(nèi)容分析
1、教材內(nèi)容：本冊書選編內(nèi)容為3個單元，第1單元“走進生命世界”，由1章內(nèi)容；第2單元“我們生活的生物圈”,由2章內(nèi)容組成；第3單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)的能量”，由4章內(nèi)容組成。共計教學32課時。
2、教學內(nèi)容分析：本冊書由三個單元組成，共分七章，這七章主要有兩個部分的學習內(nèi)容。
第一部分是第兩單元“我們生活的生物圈”。講述“生物與環(huán)境”和“生態(tài)系統(tǒng)和生物圈”�！吧锱c環(huán)境”主要學習生物的生存環(huán)境、生物與環(huán)境的關(guān)系及科學探究的方法五節(jié)內(nèi)容；前四節(jié)側(cè)重于研究生物與環(huán)境之間的相互關(guān)系，要求學生能舉例說明生物生活的環(huán)境，描述環(huán)境對生物生活的影響以及生物對環(huán)境的適應和影響，從而辯證地認識生物與環(huán)境的'相互關(guān)系，樹立“生物與環(huán)境是一個不可分割的整體”的觀念。后一節(jié)側(cè)重于學習常用的實驗儀器如顯微鏡，以及科學探究的基本方法。在整個章節(jié)的學習過程中，貫穿著觀察、調(diào)查、測量、模擬等科學探究的活動�！吧鷳B(tài)系統(tǒng)和生物圈”主要學習生態(tài)系統(tǒng)的多樣性和生物生存的家園—生物圈兩節(jié)內(nèi)容。研究生物與環(huán)境之間相互作用、相互影響、相互制約的復雜關(guān)系，把生物與環(huán)境的關(guān)系統(tǒng)一到多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)中，統(tǒng)一到地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈中。本章繼續(xù)加強科學探究的訓練，重點安排一項科學調(diào)查：調(diào)查一個生態(tài)系統(tǒng)，要求學生初步學會科學調(diào)查的一般過程。在結(jié)合DIY中的剪拼生態(tài)系統(tǒng)模式圖和制作生態(tài)瓶，使學生更好理解生態(tài)系統(tǒng)。
第二部分是第三單元“生物從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量”。講述的是“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”、“生物之間的食物關(guān)系”、“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”和“能量與呼吸”。“人體的物質(zhì)和能量來源于食物”主要學習飲食與營養(yǎng)、營養(yǎng)物質(zhì)的作用、合理的膳食和人體對食物的消化吸收；“生物之間的食物關(guān)系”主要學習食物鏈和錯綜復雜的食物關(guān)系；“有機物的生產(chǎn)者——綠色植物”主要學習的是有機物從哪里來和綠色植物從土壤中獲得什么；“能量與呼吸”主要學習的是能量的釋放和利用。
四、新課授課方式：
以教師啟發(fā)引導，學生主動參與探究、分析、合作、自主學習、討論等學習方式；附加教師講授、講解、學生上網(wǎng)查找等方法，適實采用多媒體和實驗教學相結(jié)合。
五、教學措施：
1、充分利用插圖、探究活動、動手實驗及資料分析，使學生掌握并應用科學研究的一般方法，即提出問題——作出假設——設計方案——實施方案——得出結(jié)論——交流討論。
2、盡可能的利用多媒體技術(shù)和上網(wǎng)查找資料的方法，增加學生的興趣和擴大學生的知識面，同時獲取生物科學發(fā)展的信息。
六、作業(yè)設計
預計作業(yè)16次，知識題型1-2個，能力題型1個，創(chuàng)新題型1個，考練2次，每次考試時間1節(jié)。
七、培優(yōu)扶困措施
運用單元小結(jié)復習，采用學生自己歸納總結(jié)單元學習了哪些生物知識及基本技能及知識應用在哪些方面。
七年級生物上冊教學計劃 篇7
一、教材簡析：
本單元以親情為主題，所有內(nèi)容圍繞這一主題展開：在簡短的導語之后，以三字經(jīng)的形式編寫識字課，既認了字，又使學生懂得要尊敬長輩、敬愛父母等道理。接著，編排了《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》《月亮的心愿》等四篇課文，教育學生關(guān)愛他人，尊敬長輩，樂于助人。在語文園地里，安排讀讀背背中有反映溫馨家庭生活的短詩《鞋》;口語交際安排討論爸爸媽媽不讓自己做家務事該怎么辦。
識字二借鑒傳統(tǒng)的三字經(jīng)的語言形式，利用三字經(jīng)的押韻上口，好讀易記的特點，進行識字、寫字教學，同時對學生進行了傳統(tǒng)的愛長輩，愛家庭的教育。
《看電視》這首小詩描述了一家四口看電視時的情景。折射出家庭的溫情和尊老愛幼的風尚。整首詩以奇妙貫穿全篇，首尾呼應，內(nèi)容生動有趣。
《胖乎乎的小手》課文通過一張畫著胖乎乎小手的畫，夸獎了蘭蘭愛勞動、關(guān)心長輩的好品質(zhì)。
《棉鞋里的.陽光》是這一單元又一篇充滿家庭溫暖的文章。文中的小峰看到媽媽對奶奶的細心體貼的照顧，想到為奶奶曬棉鞋，贊揚了尊老敬老的好風尚。
《月亮的心愿》以月亮的心愿變化為線索，贊美了珍珍對媽媽的關(guān)心和體貼。
《語文園地二》我的發(fā)現(xiàn)意在讓學生發(fā)現(xiàn)加一加、減一減的識字方法。并用這樣的方法識記下面我會認中的字，把學過的識字方法及時運用。
二、教學目標
1、認識74個生字，會寫30個字。
2、有感情朗讀課文，體會家庭中幼愛長，長愛幼的深情，并從中受到教育，懂得關(guān)愛他人。
3、初步感知詩歌的韻律美，使學生喜愛詩歌。
三、教學重點、難點：
1、準確掌握本單元的生字，一類生字要求讀準、寫正確，會用新詞說話。
2、理解本單元內(nèi)涵，培養(yǎng)學生從小學會熱愛家人、朋友的美好情懷，做一個善良懂事富有愛心的好孩子。
3、養(yǎng)成從小熱愛勞動，關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說一說好孩子、好學生應該具有哪些優(yōu)良。
四、課時安排
《識字二》一課時
《看電視》兩課時
《胖乎乎的小手》兩課時
《棉鞋里的陽光》兩課時
《月亮的心愿》兩課時
語文園地二兩課時
活動課時兩課時
共十三課時
七年級生物上冊教學計劃 篇8
一、指導思想
貫徹黨的教育方針，按照生物學課程標準進行教學;全面落實課改的要求，提高教育教學質(zhì)量;努力提高學生的生物科學素養(yǎng)。通過學習，激發(fā)學生觀察大自然、熱愛生物、保護自然的情感態(tài)度價值觀，并能積極參加綠化美化環(huán)境、保護野生動物以及科學探究等實踐活動。通過課堂教學和課外實踐活動的學習，使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應試能力，考出好的成績。
二、學生情況分析
學生在小學階段對生物學的學習較少，對生物學的基礎知識掌握較差，已具備一定的動手能力，大部分學生對本課的學習興趣濃厚，但探究的意識和能力尚需提高。
七年級學生剛步入初中，對課程突然增多、課堂學習容量加大，在學習方法和應對上難免有些不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效率下降，甚至出現(xiàn)自信心下降不知所措的情況。還有部分學生學習興趣不高，對生物學不夠重視，組織紀律性較差，沒有良好的學習習慣，應付學習，對老師布置的作業(yè)不認真完成，做到課前預習，課后復習。但也有能較快適應新學習環(huán)境，掌握了適合自己的學習方法，勁頭十足的學生。因此學生個性差異較大而且明顯。大部分學生對學習生物學很感興趣，對老師布置的課外實驗能按時完成，積極配合老師上好每一節(jié)課。
三、教學目標
(1)基礎知識，要求學生在期末統(tǒng)考成績?nèi)蔬_到較高水平。
(2)能力培養(yǎng)方面：通過教學，培養(yǎng)學生的思考探究能力，實驗能力，了解一些自然現(xiàn)象，以及生物科學的發(fā)展前景。
(3)培養(yǎng)學生對生物學科良好的態(tài)度情感價值觀。
四、教材分析
教材突出人與生物圈的知識體系，設計了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動，提高了學生的動手能力，培養(yǎng)學生的協(xié)作探究的科研精神。刪除了部分死記硬背的內(nèi)容，以靈活應用的知識點為主。在時代性上，增加與科技社會相結(jié)合的知識，注重反映生物科學的新進展，大大拓展了學生的知識面，使學生更加體會到生物與生活的關(guān)系。
五、教學進度及課時安排
按照學校課時安排，根據(jù)實際教學情況作如下計劃。
1、2周、 軍訓
3周 第一單元第一章 認識生物1、2節(jié)
4周 第一單元第二章 了解生物圈 1、2節(jié)
5周 第一單元第二章 了解生物圈 2、3節(jié)
6周 國慶放假 做好第一單元的復習工作
7周 單元測試和講評 第二單元 第一章 第一節(jié)練習使用顯微鏡
8周 第二節(jié) 植物細胞 第三節(jié) 動物細胞
9周 第四節(jié) 細胞的生活 第一節(jié) 細胞通過分裂產(chǎn)生新細胞
10周 第二單元 第二章 第二三四節(jié) 動植物體的結(jié)構(gòu)層次 單細胞生物
11周 期中復習(1、2個單元)、考試 試卷評卷
12周 第三單元 第一章 第一節(jié)藻類、苔蘚和蕨類植物 第二節(jié) 種子植物
13周 第二章 第一節(jié)種子的萌發(fā) 第二節(jié) 植株的生長
14周 第三節(jié) 開花和結(jié)果 第三章1綠色植物與生物圈的水循環(huán)
15周 第三章2 綠色植物與生物圈的水循環(huán) 第四章 綠色植物是有機物的制造者
16周 第五章 第一節(jié) 光合作用吸收二氧化碳釋放氧氣 第二節(jié) 綠色植物的呼吸作用
17周 第六章 愛護植被 綠化祖國
18周 第三單元復習與評價
19、20、21周 期末總復習 、考試與評價
六、教學措施
1、精心設計導語，在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和熟練，通過生動的語言，應用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中。激發(fā)學習興趣，精心誘導、強化教學。
2、做好分組實驗和演示實驗，達到培養(yǎng)學生能力之目的'。培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
3、在備課時知識的難易程度要控制好，應適應大部分的學生。要求學生做好課前預習，課上積極參與課堂活動，課后復習，積極配合老師上好每一節(jié)課。爭取把當天學習的知識消化.作業(yè)及時認真完成。
4、組織好生物課外興趣小組活動，能夠?qū)τ刑厥馀d趣的學生進行個別指導。 尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿足學生不同的學習需求。
5、面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的充分發(fā)展，注重學生的平衡發(fā)展。
6、幫助學生確定恰當?shù)膶W習目標，指導學生形成良好的學習習慣，掌握學習的方法和技巧。
七年級生物上冊教學計劃 篇9
一、教材分析：
本組教材包括《識字7》、《小白兔和小灰兔》、《兩只小獅子》、《小伙伴》、《手捧空中花盆的孩子》，這些課文都是以好孩子、好品質(zhì)為專題編排的。識字課選的是與品質(zhì)有關(guān)的對子;課文寫的是具有好品質(zhì)的主人公：愛勞動的小白兔，練本領的小獅子，用實際行動幫助小伙伴的安東，誠實的孩子雄日�？谡Z交際的話題也是圍繞誠實展開的。在學習本組教材之前，要引導學生讀讀導語，并瀏覽本組課文，激發(fā)學生的學習興趣。教學時，教師要盡量創(chuàng)設情境，帶領孩子們走進故事中人物的生活，使學生通過讀故事，感悟故事內(nèi)容，從中受到教育，愿意做一個好孩子。
二、教學目標：
1、通過學習認識本單元要求會認的'生字，會寫30個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過讀不帶注音的短文，讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫或其他方式認生字，讀課文，激發(fā)學生學習語文的成就感。
4、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，通過讀故事從中受到教育，有做個好孩子的想法。
三、教學重難點：
1、準確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文，背誦課文。
3、通過本單元的學習培養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有做個好孩子的想法。四、課時安排：
《識字7》1課時
《小白兔和小灰兔》2課時
《兩只小獅子》2課時
《小伙伴》2課時
《手捧空中花盆的孩子》2課時
《語文園地七》2課時
七年級生物上冊教學計劃 篇10
一、教材分析：
本組圍繞只要動腦筋，就會想出解決問題的辦法這樣的主題編排了一課識字和四篇課文、還有一個語文園地。
《四個太陽》講述了一個小孩子畫了四個不同的太陽，給人們帶去歡樂的故事，從課文里我們能體會到小主人善良的心地和美好的心愿�！稙貘f喝水》是一篇童話故事，講的是一只烏鴉口渴了，到處找水喝，遇到一只瓶子，可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，烏鴉喝不著水，烏鴉看到旁邊有小石子，烏鴉把小石子一個一個放進瓶子，瓶子里的水慢慢升高，烏鴉就喝著水了，教育學生遇到問題要開動腦筋，積極想辦法解決�！端抉R光》講的是司馬光小時候的故事。他和幾個小伙伴在花園里玩，一個小伙伴不小心掉進了大水缸。遇到這樣的突發(fā)情況，司馬光急中生智，舉起大石頭，砸破水缸，小伙伴得救了，本文具有很強的`教育意義。我們能體會到：遇到困難時，切忌慌張，沉著機智才會想出好辦法�！斗Q象》通過讓學生了解曹沖稱象的具體方法和步驟。教育學生學習曹沖，平時多觀察，遇事要開動腦筋想辦法
二、教學目標：
1、認識團、量、相、遇、及等字，學會誰、怕、跟、涼等字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，能說出曹沖稱象的具體方法和步驟
4、感悟作者通過畫太陽所要表達的心愿。
5、知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
6、學會觀察書中插圖中人物的動作、表情、神態(tài)。
7、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。
三、教學重點、難點：
1、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
3、結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、課文內(nèi)容，知道遇到困難仔細觀察、認真思考的道理。
5、培養(yǎng)學生的觀察能力，提高學生解決實際問題的能力。
四、教學時間：
識字52課時
四個太陽2課時
烏鴉喝水3課時
司馬光2課時
稱象3課時
語文園地53課時
共計15課時
七年級生物上冊教學計劃 篇11
一、教材簡析
第八單元由識字八，5篇主體課文《棉花姑娘》、《地球爺爺?shù)氖帧�、《蘭蘭過橋》、《火車的故事》、《小蝌蚪找媽媽》和語文園地組成。識字八以諺語的形式向?qū)W生介紹了一些日常所見卻并未注意的科學常識。后邊五篇課文都是科學常識方面的內(nèi)容，各部分內(nèi)容從工業(yè)、農(nóng)業(yè)、天文、地理、動物、植物等方面引人入勝地介紹了一些日常所見卻并未注意的身邊的科學常識。如地球的引力、新型火車、新型橋梁，以激發(fā)學生探索科學的興趣。
在教學中，既要注意引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的規(guī)律，又要引導學生通過對本組課文的朗讀感悟，引發(fā)他們對科學的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
二、教學目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)學生對科學的.濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望。
2、認識本單元要求認識的生字，引導學生發(fā)現(xiàn)和運用形聲字、會意字的讀寫規(guī)律，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣;會寫本單元要求會寫的生字，初步學會分析字形，總結(jié)造字規(guī)律，以便于以后的學習。
3、引導學生讀文，通過讀、悟，了解一些簡單的科學常識，激發(fā)學生對科學的探索產(chǎn)生濃厚的興趣。
三、教學重點、難點
1、識字認字仍然是本單元學習的重點。
2、通過朗讀感悟了解一些科學常識，引發(fā)學生對科學的濃厚興趣，產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望，將是本單元的難點。
3、總結(jié)識字教學以來的識字方法，獲得對漢字的整體認知，也是本單元學習的一個重要內(nèi)容。
四、課時安排
識字八1課時
《棉花姑娘》2課時
《地球爺爺?shù)氖帧?課時
《蘭蘭過橋》2課時
《火車的故事》2課時
《小蝌蚪找媽媽》2課時
語文園地3課時
七年級生物上冊教學計劃 篇12
一、指導思想
1、認真貫徹黨的教學方針，以“教學為主、育人為本”為原則，根據(jù)教學大綱的要求，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι镉懈罨睦斫獠⑶页醪桨盐諏W習生物的方法，能從生物的角度去分析問題。
2、全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀知識經(jīng)濟時期所需要的人才。注意學生的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)和提高，并在教學中充分利用教材對學生進行思想品德教育，使學生從德、智、體、美、勞等全方位發(fā)展。
3、以“教師為主導，學生為主體”的指導思想，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，充分調(diào)動學生學習的積極性，結(jié)合各班學生實際，創(chuàng)造形式多樣的教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量和學生的知識水平。
二、教學方法
實驗探究法、啟發(fā)式教學法等調(diào)動學生積極性，培養(yǎng)學生分析、解決問題等能力。
三、教學管理目標
1、讓學生把握生物的基本概念、原理和規(guī)律等方面的基礎知識了解并關(guān)注這些知識在消費、生活和社會發(fā)展中的應用。
2、使學生了解人類的進步與生物發(fā)展的聯(lián)系，培養(yǎng)學生熱愛生物、熱愛科學的態(tài)度，并為學生確立辯證唯物主義世界觀奠定基礎。
3、激發(fā)學生學習愛好。激發(fā)學生愛好；活潑的.語言，激發(fā)學習愛好；情感教育，激發(fā)學生愛好；精心誘導、強化教學，激發(fā)學生愛好。
4、要提高教學水平。在語言、板書和操作等方面達到規(guī)范、準確和純熟。
四、主要措施：
1、鼓勵學生自己觀察、思考、提問，并在提出假設的基礎上進行探究性方案的想象和施行。
2、尊重學生的人格，關(guān)注個體差異，滿意學生不同的學習需要。重視提高學生的生物科學素養(yǎng)。
3、倡導探究性學習，浸透“科學、技術(shù)、社會”的教育。
4、備課時要根據(jù)學生的實際情況，真正體現(xiàn)“以學生學習為中心，以問題研究為手段，以個性質(zhì)量為目標”的教學模式，使學生想聽并聽懂。
5、管好班級的紀律和秩序，營造一個良好的課堂氣氛。
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