精選教學計劃十篇
時間過得可真快，從來都不等人，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，請一起努力，寫一份教學計劃吧。那么如何輸出一份打動人心的教學計劃呢？下面是小編為大家整理的教學計劃10篇，歡迎大家分享。
教學計劃 篇1
為提升我校教師的信息素養(yǎng)和信息技術的運用能力，提高信息技術教育設施設備的使用率，大力推進信息技術在教育教學中的應用，加強信息技術與課程整合的研究，更好地全面開展多媒體教學，最有效利用學校有限的教育教學資源，管好、用好、多媒體設備和器材，。為了具體做好今年多媒體教學工作，擬定計劃如下：
一、認識多媒體教學工作的重要意義
1、有利于提高課堂教學效率。
計算機多媒體技術利用計算機的交互科學性、反饋性等特點，在教學過程中融圖、文、聲、像于一體，是具有智能化的雙向教學活動過程。多媒體技術的應用同時也大大地簡化了教師的操作，使得教師能集中精力于教學本身，從而也大大提高了課堂教學效果。
2、有利于提高學生綜合素質(zhì)。
多媒體課件能為學生提供生動逼真的教學情境，豐富多彩的教學資源，為學生營造一個色彩繽紛、聲像同步、能動能靜的教學情景能使學生眼、耳、口、手、腦等多種感官同時接受刺激，促使學生手腦并用，思維集中，在課堂教學中有力把促進學生聽、說、讀、寫、練等綜合能力的運用和提高，從而全面提高學生各方面的素質(zhì)。
3、有利于提高校本教研水平。
運用多媒體教學，做好多媒體教學的設計、實踐、管理和評價，促進多媒體教學過程的優(yōu)化和教學質(zhì)量的提高，推動學校校本教研的深入發(fā)展，研究現(xiàn)代教育的教育模式和教學方法。
二、加大管理力度、增強多媒體教學新觀念
1、嚴格管理、規(guī)范行為
為了使此項工作開展得更順利特成立了多媒體教學工作領導小組：
組長：董xx
副組長：崔xx
成員：xx
多媒體教育教學工作領導小組按制度要求開展工作，鼓勵和提倡教師使用電教設備以及電教器材，在今后的日常聽課評課時要使用多媒體。年輕教師必須率先垂范，帶出自己的制作課件人才，運用多媒體教學能手。
2、充分利用多媒體教育教學軟硬件資源
(1)從煙臺、萊陽教育資源網(wǎng)下載多媒體教學資源，應用于教學。
(2)多媒體設備每周用于教學12小時以上。
(3)每周組織學生收看一部電影或一臺教育節(jié)目
(4)設備保管有專人。
3、成立制作小組，共同制作多媒體課件，相互交流經(jīng)驗。
要求制作的多媒體課件必須按照下列標準(使用軟件平臺不限)：
(1)科學性
�、俑拍畹目茖W性：概念正確。②問題表述的準確性：準確無誤。③引用資料的正確性：引用資料正確。
(2)教育性
①認知邏輯合理性。②直觀性。③剖析功能的應用。④情景創(chuàng)設。⑤啟發(fā)性。⑥交互性。⑦針對性。⑧思想方法創(chuàng)新。
(3)技術性
�、偾‘斶\用多媒體：課件的制作和使用上是否運用多媒體：視頻、動畫、聲音、文本。②、運行可靠性：課件在調(diào)試、運行過程中不應出現(xiàn)故障。③易操作性：課件操作應簡單易行、并能使初學者盡快掌握操作要領。④具有網(wǎng)絡功能：課件應能在網(wǎng)絡上進行教學使用。
(4)藝術性
�、僬Z言文字：課件所展示的語言文字應規(guī)范、簡潔、明了。②畫面藝術：畫面制作應具有較高藝術性。③聲音效果。
三、加大培訓力度、抓好多媒體教學工作的普及。
本學期我校多媒體教學的培訓工作要進一步加大力度，。要求45周歲以下的教師認真學習多媒體教育教學的基本知識，加強個人計算機和多媒體的實際操作技術，學會基本的計算機實踐操作，能自行制作課件和使用電教平臺進行上課。培訓結(jié)束后，嚴格組織考查測試，并做好記錄與輔導工作。
本學期培訓主要學習內(nèi)容為計算機基礎理論知識及PowerPoint軟件操作，特別是要學會利用PowerPoint平臺能自行制作課件，并要求參加培訓教師利用現(xiàn)有的電教設備和器材等配套設施使用的方法。
四、加強交流，鼓勵多上傳多媒體課件。
教輔員多渠道提供最有效的交流途徑，要求教師之間多進行交流，自行制作或與人合作共制課件，組織評析優(yōu)秀的課件，多參加多媒體課件制作比賽，不斷提高自身的課件制作能力。鼓勵將自行制作的多媒體課件上傳到信息中心
五、避免誤區(qū)
1、多媒體教學只是一種教育手段。
2、多媒體只是教師講解演示的工具。
3、不能以視聽代替想象、朗讀。
4、不能忽視抽象思維的培養(yǎng)。
5、不能過繁過雜分散注意力。
總之，開展多媒體教學，必須轉(zhuǎn)變意識，認清多媒體教學的重要性和現(xiàn)代教育技術的意義，要求各個教研組齊抓共管，共同參與，只有這樣，才能以信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力實現(xiàn)基礎教育跨躍式發(fā)展，才能更快、更好、更高的將我校建設適應高度信息化社會的新型學校。
教學計劃 篇2
【教學目標】
1、知識和能力：
�、� 學會本課7個生字，能正確讀下列詞語：鯨、屬于、前肢、濾出、噸、肺、胎生、判斷。
�、� 朗讀課文，了解鯨的特點和生活習性，認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法。
�、� 初步具有捕捉、搜集和處理信息的能力。
2、過程和方法：
學生自己發(fā)現(xiàn)問題，并利用多種學習方法解決問題，品嘗資源共享的快樂。
3、情感態(tài)度和價值觀：
學生樂于參與、敢于探究，對動物及科學感興趣，有繼續(xù)學習的愿望。
【教學重、難點】
1、重點：
了解鯨的知識，體會多種說明方法。
2、難點：
理解鯨的進化過程。
【過程設計】
一、創(chuàng)設問題情境，激發(fā)探究興趣
(多媒體出示“鯨”字。)
1、有誰認識這個字，你是怎么認識的?
生1：這個字讀jing，我是在預習時，通過認識的。
生2：我是根據(jù)這個字是形聲字，通過右邊的聲旁“京”知道這個字讀jing。
2、再來觀察這個形聲字，還有什么新的發(fā)現(xiàn)?
(閃動魚字旁。)
生1：鯨應該屬于魚類。
生2：我在《大百科全書》中曾看到過鯨不屬于魚類。
師：那么鯨到底是不是魚呢?下面就讓我們跟隨課文，一起去走進神秘的鯨的世界。
蘇霍姆林斯基說：“人的內(nèi)心有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，在兒童的精神世界中，這種需要更為強烈。”本課教學從課題入手，讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并帶著問題走進課文，從而激發(fā)學生的探究興趣。
二、初步感知文本，選擇探究策略
1、用自己喜歡的方式初讀課文，思考：鯨到底是不是魚?
(鯨不是魚，而是哺乳動物。)
2、光有結(jié)論還不行，這節(jié)課我們要做研究鯨的小專家，要讓我們的結(jié)論有理有據(jù)才行。那么，你想用什么方式進行研究呢?
(學生們選擇探究策略，如：讀一讀，講一講;在電腦上畫一畫;利用課外書;通過網(wǎng)絡學習資源庫或上網(wǎng)查找資料等。)
3、細讀課文，選擇自己喜歡的方式在小組內(nèi)進行研究，也可以研究自己感興趣的問題。
三、利用網(wǎng)絡資源，廣泛探究文本
1、合作學習：
�、� 點擊課文欣賞。
⑵ 通過多種學習方式對搜集的資料進行整理、分析、重構(gòu)、創(chuàng)造。
⑶ 網(wǎng)上交流，學生通過“我要發(fā)言”、“我會畫”和“展示臺”來展示小組的研究成果，并達到了資源共享。
學生從文本出發(fā)，利用網(wǎng)上相關資源進行超文本閱讀，進而激發(fā)學生產(chǎn)生積極探究的心理，學生在極度興奮的狀態(tài)中，變“要我學”為“我要學”。教師適時監(jiān)控學生機上屏幕，針對性地進行輔學，引導學生研讀相關內(nèi)容，在析文品詞中培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。
2、匯報交流：
�、� 鯨是哺乳動物：
從課文中鯨的進化、鯨用肺呼吸，以及是胎生來證明鯨是哺乳動物;從網(wǎng)絡資源庫中找到了更為充分的理由，如：鯨進化的文字資料和錄像等，從而很直觀形象地了解了鯨的進化過程。
⑵ 圍繞課文的第一自然段學習，在認識列舉數(shù)字、比較、舉例、比喻等說明方法的同時，更好地理解鯨形體大、重的特點。
�、� 利用“展示臺”繪制鯨睡覺、呼吸時的樣子。
�、� 展現(xiàn)其它有關鯨的資料：
如：各種各樣的鯨、鯨的歌聲、怎樣知道鯨的年齡以及鯨自殺之謎等，在圖文資料中，學生潛移默化地受到了保護鯨的教育。
由于網(wǎng)絡環(huán)境給學生提供了更多、更廣泛的時空，充分拓展了學生的思維空間，從而讓學生共享資源，更深入地進行探究。
四、課外拓展延伸，發(fā)展學生個性自主選擇完成下面的一項作業(yè)
1、體會文中的說明方法，寫自己熟悉的一種小動物。
2、繼續(xù)上網(wǎng)查閱資料，選擇一個專題，寫一篇有關鯨的小論文。
正是在網(wǎng)絡環(huán)境下，學生廣泛地占有信息，從而對鯨產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了學生繼續(xù)探索的熱望，也正是語文學科與信息技術的整合有效地調(diào)動了學生學習的積極性，引導學生走進了科學的世界，實現(xiàn)了本課的教學目標。
【課后反思】
1、網(wǎng)絡環(huán)境給學生帶來一片廣闊的天空網(wǎng)絡資源具有信息量大，更新快等特點，網(wǎng)絡環(huán)境為學生提供了豐富的知識庫，資源庫。這些豐富多彩的知識無不吸引著孩子們，于
是課上你就看到他們不停地點擊鼠標，神情專注地搜集他們感興趣的信息。同時，網(wǎng)絡環(huán)境也為他們提供了展示自我的舞臺，他們可以把搜集到的信息通過網(wǎng)絡展示給每個同學，培養(yǎng)了他們學習的自信心，同時達到了資源共享，在匯報交流中獲取新的信息，這些遠遠是傳統(tǒng)的語文課堂教學可望而不可及的，他們自然而然地走進了學習的天地，更有繼續(xù)學習的愿望，真可謂：鼠標在手，縱橫世界。
2、語文教學要多種學習方法并存。網(wǎng)絡教學，有著它得天獨厚的優(yōu)勢，但它決不是語文教學的全部，語文教學要培養(yǎng)學生朗讀、語言表達、審美等多種能力，為此教學時也要指導學生采用多種的學習方法，如：讀一讀、講一講;畫一畫;利用課外書等等。而決不僅限于網(wǎng)上找資料，只有這樣才能更好地實現(xiàn)信息技術與語文學科的整合。
3、網(wǎng)絡環(huán)境下的語文教學面臨的問題網(wǎng)絡環(huán)境在給語文教學提供廣闊天空的同時，也給我們的語文教學提出了新的思考，那就是如何讓學生在有效的時間內(nèi)、盡快地對知識庫、資源庫中的信息進行搜集、處理，進行重組、整合，真正地讓每個學生都有所獲，從而在拓展知識的同時，更好地為語文教學服務。
教學計劃 篇3
在小學生活中，安全教育曾經(jīng)陪伴學生們一路走來，安全意識和健康意識已經(jīng)深深根植于學生心靈深處，一些簡單的必備的自救自護嘗試也已經(jīng)了然于胸。
初中階段，安全教育將繼續(xù)與學生們前行。學校安全工作直接關系著學生的安危、家庭的幸福、社會的穩(wěn)定。因此，做好學校安全工作，創(chuàng)造一個安全的學習環(huán)境是十分重要的，做好學校安全工作也是完成上級交給的各項工作任務的基礎。要確保安全，根本在于提高安全意識、自我防范和自護自救能力，抓好安全教育，是學校安全工作的基礎。安全工作關系到師生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事，為切實搞好這一工作，特制訂七年級安全教育教學計劃。
一、學情分析
七年級學生已經(jīng)具備了簡單的自救自護方法，也知道一些安全常識，但有些知識缺乏科學性，也不太系統(tǒng)。生命安全教育課可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。安全教育關系到學生生命的安危，是學校開展正常教育、教學工作和社會穩(wěn)定的頭等大事。專門開設安全教育課，可以讓學生更好的掌握有關公共安全的常識，健康、安全、快樂地成長。
二、教材簡析
教材提供了許多真實性、豐富多彩的學習素材，尤其注意挖掘富有時代感和現(xiàn)實性的問題，以便我們能在學習的過程中切實感受到安全與生活的密切聯(lián)系。同時，教材針對不同的安全問題，鼓勵大家結(jié)合自身情況和當?shù)貙嶋H，運用不同的策略去解決和應對，體現(xiàn)了教育的開放性。教材的呈現(xiàn)更是別具匠心，既有“真實再現(xiàn)”“行動在線”“拓展延伸”等固定流程的安排，又有“專家提醒”“警示臺”“知識鏈接”等欄目靈活穿插，努力體現(xiàn)新課程理念的綜合性和探究性，非常容易激發(fā)學生的學習興趣，增強學生對教材的親近感和認同感。
七年級安全教育包括九節(jié)課的內(nèi)容，分別是《怎樣確保汽車安全》、《出行時要注意交通安全》、《校園安全警鐘長鳴》、《突遇火患冷靜自救》、《遇到挫折怎么辦》、《發(fā)生重大食物中毒怎么辦》、《如何預防沉迷網(wǎng)絡》、《怎樣當好自己的青春期醫(yī)生》、《當臺風、暴雨、暴雪襲來時》。圍繞社會安全、公共衛(wèi)生安全、校園安全、網(wǎng)絡與信息安全、意外傷害和自然災害的預防與應對等六個模塊，展開系統(tǒng)、全面的安全知識學習。
三、教學目標
本教材重在培養(yǎng)學生的自我保護能力，了解和掌握更多的安全知識與技能，養(yǎng)成正確應對突發(fā)事件的良好習慣，最大限度的預防安全事故的發(fā)生和減少安全事件所造成的傷害，從而保障自身安全，更加健康的成長。具體目標如下：
1、堅持以人為本，進行公共安全教育，使學生牢固樹立“珍愛生命，安全第一，遵紀守法，和睦相處“的意識，具備自救自護能力。
2、培養(yǎng)學生社會安全責任感，使學生逐步增強安全意識，掌握必要的安全行為和知識技能，養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運用應對的習慣，最大限度地預防安全事故發(fā)生和減少安全事件對學生造成的傷害，保障學生的健康。
教學計劃 篇4
一、指導思想
新的一學期又開始了，為了更好地完成本學期的教學任務，配合好學校的各項工作，進一步落實貫徹好教育教學方針和教育局的“抓常規(guī)、重落實”的精神，我依據(jù)學校的工作計劃制定了如下的教學計劃。
二、基本情況分析
本學期我繼續(xù)擔任八年級8、9、10三個班的歷史課，經(jīng)過一年多的學習，學生已掌握了一定的歷史知識、合作技巧及自主探究學習的能力，但大部分學生還沒有掌握科學的學習方法，掌握的基礎知識和基本能力也不扎實，大多數(shù)學生課堂上缺少積極主動的參與意識，不注意知識點的整合，缺乏歸納分析能力，這些都是教學的不利條件，有待于進一步加強、改善。
三、教材內(nèi)容分析
《歷史》八年級下冊，內(nèi)容主要包括了中國現(xiàn)代歷史部分，歷史時空跨度大、歷史問題高度概括、具有歷史現(xiàn)實感和社會實踐性、滲透了較強的思想性和政治性。它承接《歷史》八年級上冊中國近代史發(fā)展線索，設置為“中華人民共和國的成立和鞏固”“社會主義道路的探索”“建設有中國特色社會主義”“民族團結(jié)與祖國統(tǒng)一”等七個學習單元，概述了20世紀后半葉中國人民在前進道路上歷經(jīng)的兩次歷史巨變，反映了新中國社會主義制度的確立、社會主義建設道路的探索和改革開放、走有中國特色社會主義道路的歷史發(fā)展過程。
七個單元共21課內(nèi)容，由文化課和活動課兩種課型組成，以課為單位。每課課文由導入、正文、閱讀課文、圖、表、資料、注釋、以及課文中思考題和課后練習，活動建議等組成。其中正文緊扣新課標要求，可作為課堂教學應完成的基本任務。其余內(nèi)容，可根據(jù)學生具體情況，提出不同的教學目標與要求。
四、教學任務和目標：
1、八年級下冊歷史教學，力求向?qū)W生傳授中國現(xiàn)代歷史基礎知識，基本線索，讓學生理解重要的歷史概念，歷史事件及涉及的重要歷史人物的歷史功績，了解現(xiàn)代中國基本國情，認識新中國的建國史、探索史、發(fā)展史、外交史，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和開拓精神。
2、繼續(xù)傳授運用辨證唯物主義和歷史唯物主義觀點分析歷史人物，歷史事件和歷史現(xiàn)象，學會歸納整合歷史知識，學會從眾多歷史事物的發(fā)展過程中揭示歷史規(guī)律，開啟聯(lián)想和想象，自主探究，從學會到會學。
3、通過中國現(xiàn)代愛國史實，向?qū)W生進行愛國主義傳統(tǒng)教育，社會主義國情教育，領袖人物的開拓教育，民族團結(jié)教育，使學生繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良文化傳統(tǒng)，具有創(chuàng)新和開拓才能，掌握為祖國社會主義現(xiàn)代化建設貢獻力量的本領。
五、具體措施
1、本學期繼續(xù)以打造高效課堂，提高教學效率為己任，努力提高教學質(zhì)量和增強學生素質(zhì)、思想、培養(yǎng)能力，按質(zhì)按量完成教學教育任務，使學生掌握中國現(xiàn)代時期的的歷史。
2、重點學習前五個單元的內(nèi)容，為中考打好基礎。第六單元和第七單元不是中考內(nèi)容，讓學生了解即可。
3、認真鉆研課標、教材、教參;認真?zhèn)湔n;精心設計每一個導學案，上好每一堂課;耐心輔導學生，教書育人。
4、以轉(zhuǎn)變學生的學習方式為核心，注重學生學習歷史知識的過程和方法，使學生學會學習。鼓勵學生通過獨立思考和交流合作學習歷史，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)歷史問題和解決歷史問題的能力，養(yǎng)成探究式學習的習慣。
5、積極探索多種教學途徑，組織豐富多彩的教學活動，充分開發(fā)和利用課程教育資源。
6、積極組織開展教研活動，深入學習教學理論，搞課題研究，積極撰寫論文，提高教學理論水平和教研能力。
7、優(yōu)化課堂教學。嚴抓紀律，采用多種教法，如討論、評論、閱讀、自學等方式，啟發(fā)學生動口、動手、動腦和學會學習和做人。
六、教學資源的開發(fā)：
利用學校圖書室、網(wǎng)絡及其它媒體開發(fā)教學資源，相關歷史背景資料、影片等播放給學生觀看，增強學生學習積極性和對歷史資料的理解。
七、教學進度表
周次 時間 教學內(nèi)容
1 2.26-3.2 第一、二課
2 3.3-3.9 第三課及單元復習測驗
3 3.10-3.16 第四、五課
4 3.17-3.23 第六、七課
5 3.24-3.30 第八、九課
6 3.31-4.6 第十、十一課
7 4.7—4.13 第十二、十三課
8 4.14—4.20 期中考試
9 4.21—4.27 期中試卷分析
10 4.28一5.4 第十四、十五課
11 5.5—5.11 第十六、十七課
12 5.12—5.18 單元總結(jié)測驗
13 5.19—5.25 第十八、十九課
14 5.26一6.1 第二十、二十一課
15 6.2一6.8 單元復習測驗
16 6.9一6.15 單元復習測驗
17 6.16—6.22 單元復習測驗
18 6.23—6.29 期末復習
19 6.30—7.6 期末考試
教學計劃 篇5
目標
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課四個生字，掌握一個新的偏旁，并正確美觀地書寫。
3、了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學生從小要懂得保護環(huán)境。
4、培養(yǎng)愛護大自然的美德，表達創(chuàng)造美好生活環(huán)境的美好愿望。
教學
重難點教學重點：識字寫字，正確.流利.有感情地朗讀課文。
教學難點：了解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒”好在哪里，教育學生從小要懂得保護環(huán)境。
預習作業(yè)
1、讀熟課文。
2、不看生字能正確書空。
3、想想小熊后來為什么找到好朋友了？
學 程 預 設導 學 策 略調(diào)整與反思
一、導讀課文
1.學生自讀課文四、五、六自然段，根據(jù)問題，自學課文。
2.自由組合，分角色體驗朗讀表演，由學生來評一評哪一組表演得最好。
3.小組討論：為什么這兒真好？
二、創(chuàng)作動畫，激發(fā)情感
1.閉上眼睛，一邊聽錄音故事，一邊在腦子里想象畫面。
2.學生自由組合成六人組，認真進行創(chuàng)作，有的貼圖畫，有的在圖上用彩筆涂涂畫畫，融入自己的個性的想象創(chuàng)作。
3.觀看他人作品。
4.學生繪聲繪色地邊表演邊講故事。
5.學生各抒己見，發(fā)表意見。被評比出的最佳小畫家介紹自己小組為什么要這樣創(chuàng)作。
6.學生自由練讀課文，也可以同桌互練，然后展示自己的朗讀水平，同時老師指導，學生聽評。
三、拓展練習
1．自由發(fā)言。
2.同桌輕聲互說，探討，說出好的辦法。
四、教學生字
1.讀生字，記憶生字筆順。
2.認識新偏旁。
3.交流，得出最好的記憶生字的方法。
4.跟老師書空。
5.仔細觀察范字，描紅，仿影，臨寫。
6.完成作業(yè)。
五、本課小結(jié)
1．還記得上節(jié)課小熊的故事嗎？你們知道后來怎么樣了嗎?讓我們一起去看看吧。
2.學習課文四、五、六自然段。
出示問題：
（1）是誰第一個與小熊做鄰居的?
(2)后來都來了哪些小動物？
�。�3）小熊的心情如何��？
3.討論：為什么小鳥、小鹿、小猴它們都說這兒真好？
1.老師想把這個故事制成動畫片。今天我們一起來把發(fā)生在小熊身上的故事畫成動畫片，演給大家看，好嗎？（多媒體播放課文朗讀錄音）
2.現(xiàn)在就請小朋友們六個人一組，共同創(chuàng)作這部動畫片。老師這里準備了許多用來貼畫的小圖片，小朋友們需要什么就到老師這里來拿。如果你還想到什么新東西，也可以用彩筆畫在圖上。比比看誰想得最棒。老師發(fā)給各組畫有荒島背景的畫，并準備各種圖片素材。
3.老師巡視指導，將有代表性的學生作品貼在黑板上。
4.誰愿意把自己畫的小熊的故事講給大家聽啊？
5.評比誰的動畫片的小熊的故事講給大家聽。
6.老師真想傾聽你們的美妙的讀書聲，愿意展示一下自己嗎?
教學計劃 篇6
一、學生基本情況分析：
小學生是祖國的花朵，祖國的希望和未來。但因小學生年齡偏小，自我保護的意識也就稍弱，因而會受到一些安全方面的威脅。這就需要家長和老師在日常生活和學習中經(jīng)常灌輸安全的意識。本學期安全教育工作的重點主要在培養(yǎng)學生自我控制能力方面。
二、本學期教育內(nèi)容的安排:
本學期安全教育主要完成以下內(nèi)容：
1、開學初結(jié)合學生的各種不安全舉動進行相關教育，改掉學生不安全的行為習慣。 (文章轉(zhuǎn)自實用文檔頻道201209)
2、消防安全教育：結(jié)合重大火災多發(fā)季節(jié)，向?qū)W生開展用火安全教育及火災中的報警、逃生等知識。
3、傳染病的預防教育：教會學生識別一些常見的傳染病癥狀及傳播途徑，并教給學生一些常見的預防方法。
4、交通安全教育：教給學生一些交通安全常識及一些常見的交通安全標志，進一步培養(yǎng)學生的交通安全意識。
5、用電安全教育：教給學生一些有關電的知識，使學生學會在家中、校園內(nèi)安全使用一些常見的家用電器，同時教會學生最基本的防雷擊的知識。
6、防溺水教育：結(jié)合夏天有學生下河游泳的現(xiàn)象，教會學生一些常用的防溺水的常識，并讓學生進一步了解一些溺水自救的方法。
7、家庭生活中的安全教育：教給學生如何防止燙傷，如何預防上當受騙以及如何預防煤氣中毒等常識。
8、預防食物中毒教育：教會學生選擇在保質(zhì)期內(nèi)的食品，在選擇中注意識別食品中的“QS”標志及生產(chǎn)廠家、生產(chǎn)日期等。同時教育學生，是零食對人體的生長發(fā)育的影響和不隨意采食野生菌。
9、校園內(nèi)的安全教育：教會學生一些校園中常見的安全常識，如何應對校園內(nèi)的安全事故和突發(fā)事件。
10、戶外活動中的`安全常識：教會學生一些戶外活動中的安全常識，如：體育運動安全、戶外活動安全、農(nóng)活中的安全等。
三、具體措施：
1、組織學生學習《中小學守則》、《小學生日常行為規(guī)范》及學校印發(fā)的有關安全教育的各種規(guī)章制度，增強學生學習、執(zhí)行規(guī)范守則的自覺性，并認真煮好學生的公共安全意識，切實保障學生的人身安全。
2、圍繞“高高興興上學，平平安安回家”這一主題，開展上學、放學安全教育。教育學生在上學或放學回家的路上，自覺遵守交通規(guī)則，不在馬路上停留、玩耍及做游戲，要沿馬路邊緣行走，不隨意攀爬馬路邊的樹木及后坎，不隨意橫穿馬路。
3、進行安全知識答題競賽，增進對安全知識的了解。
4、強調(diào)課間文明休息，不在教室、過道追逐打鬧，有秩序的進出教室。
5、不能帶刀或其他尖銳器物等危險物品進校，在老師的指導下使用刀、剪等，不在校園內(nèi)玩水、玩火等。指導學生掃除，監(jiān)督學生注意安全。
6、在日常教育活動中，隨時針對一切突發(fā)事件向?qū)W生進行相應的安全教育。同時強調(diào)學生不做危險性游戲，課間休息注意避免運動受傷，在運動和游戲時，教育學生注意規(guī)則，按順序進行，避免撞傷。
7.加強放學路對的管理，每隊路對設立路隊長，對該對進行負責管理。
8.通過看影碟和課堂講述等渠道，增強學生學會保護自我，學會生存。
9.圍繞“消防安全周”出好第三期黑板報。教育學生加強安全防火意識。
10.平時重視交通、飲食、體育、人身、用電等安全，做到安全教育天天講，時時講，處處講，努力營造“平安班級”，做到無意外事故發(fā)生。
教學計劃 篇7
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術，在音樂的教學過程中要以審美為核心，以興趣愛好為動力，讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看，學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生很多。 執(zhí)教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉(zhuǎn)，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質(zhì)，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳�？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練，進一步鞏固、完善教學，為學生打下扎實的基礎。
三、教學目標
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1.音樂表現(xiàn)要素
�。�1）對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。
（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色。
（3）在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。
（4）能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。
2.音樂情緒與情感
�。�1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。
�。�2）夠體驗并簡述音樂情緒的變化。
3.音樂體裁與形式
�。�1）聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
（2）聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。
�。�3）能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2～4首。
4.音樂風格與流派
�。�1）聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。
（2）聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)
1.演唱
�。�1）樂于參與各種演唱活動。
（2）知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>
�。�3）能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。
�。�5）每學年能夠背唱歌曲4～6首。
2.綜合性藝術表演
(1) 能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。
(2) 在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。
(3) 能夠?qū)ψ约�、他人的表演進行簡單的評論。
3.識讀樂譜
(1) 用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。
(2) 結(jié)合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。
(3) 能夠識讀簡單樂譜。
（三）創(chuàng)造
1.探索音響與音樂
(1) 能夠自制簡易樂器。
(2) 能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2.即興創(chuàng)造
(1) 能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈，并參與表演。
(2) 能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。
�。ㄋ模┮魳放c相關文化
1.音樂與社會生活
(1) 關注日常生活中的音樂。
(2) 喜歡從廣播、電視、磁帶、CD等傳播媒體中收集音樂材料，并經(jīng)常聆聽。
(3) 主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動，并能同他人進行音樂交流。
(4) 聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>
2.音樂與姊妹藝術
(1) 接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。
(2) 能夠結(jié)合所熟悉的影視片，簡單描述音樂在其中的作用。
3.音樂與藝術之外的其他學科
(1) 能夠選用合適的背景音樂，為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。
(2) 知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。
四、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲，參與各種演唱活動。
2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力，用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。
3.感受生活中的音樂，能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。
4.樂于與他人共同參與音樂活動。
五、教學措施
1.在日常生活中多學習，提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。
2.課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力，用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。
3.因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。
4.設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。
5.豐富課外音樂活動，以學生的愛好為主開展課外音樂活動，使學生在平時生活中學習音樂。
6.多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
教學計劃 篇8
盡管播音與主持特長學生不多，但仍需要認真做好教學計劃，只要落實好每個教學計劃的實施，播音與主持藝術特長生就一定能取得好成績。
一、教學內(nèi)容
1、吐字發(fā)聲訓練；（練聲、喊嗓
2、普通話語音訓練；（聲母發(fā)音、韻母發(fā)音、單韻母、復韻母、鼻韻母）
3、普通話音節(jié)訓練；（聲母、韻母、聲調(diào)、整體認讀、語流音變、輕聲、兒化、變調(diào)、啊、不、一的音變）
4、準備朗讀稿件作分析；（學習朗讀的內(nèi)部技巧和外部技巧，指出方言語調(diào)，從字詞糾正）
5、聯(lián)考與加試的內(nèi)容和形式分析；
6、新聞稿件播送的方法及注意事項；（20篇新聞稿件練習指導）
7、詩歌、寓言故事、散文、小說朗讀的要領與方法；（詩歌15首、寓言故事7篇、散文14篇、小說3篇練習指導）
8、如何選擇自備稿件；
9、如何使用“總分總”構(gòu)思即興評述；（通過一句話命題100套、新聞背景命題26套、漫畫命題28套，展開即興評述題分析演練）
10、模擬主持欄目；（著名欄目欣賞、如何設計欄目、根據(jù)指定材料改編主持小欄目、創(chuàng)編欄目稿件）
XX、主持人上鏡的狀態(tài)表情；（鏡頭前的狀態(tài)、與鏡頭交流的方法、娛樂主持人的肢體語言運用、面部表情、眼神、微笑、口型）
12、主持人的形體、服裝服飾與化妝；
13、綜合把關，沖刺訓練；
14、模擬考試；
二、教學用書
付程：《播音與主持專業(yè)高考面試指南與示范錄音》，中國傳媒大學出版社；
白龍：《播音與主持專業(yè)高考面試題解》，中國傳媒大學出版社；
曾致 楊莉：《廣播影視強化訓練高考沖刺卷》，湖南文藝出版社；
王暉 唐健雄：《河北省普通話訓練教程》河北教育出版社；
三、聯(lián)考分析
20xx年我省播音與主持專業(yè)高考分值滿分為200分，20xx年基本不會變。其中形象、語言及音色70分、自備作品40分、指定作品40分、話題評述50分。預計20xx年我省播音與主持專業(yè)錄取控制線，本科三批150分，本科提前批160分以上、專科120分以上。預計播音主持考生文化課控制線，本科基本控制在350分以上，�？苹究刂圃�240分以上。
播音與主持專業(yè)高考錄取方法是：專業(yè)合格，按文化成績上線擇優(yōu)錄取。
教學計劃 篇9
本套教科書在教學內(nèi)容的處理上，是以生態(tài)學為主線，突出人與生物圈的關系;同時滲透了科學、技術、社會關系的教育，注意貼近學生的生活;還注重對學生能力的培養(yǎng)，構(gòu)建了系統(tǒng)的、循序漸進的能力體系，強調(diào)對學生的觀察、操作、探究、思維和應用等能力的培養(yǎng)。具體內(nèi)容分為三個單元;第一單元是認識生命，這里總括地介紹了生命的世界里有形形色色的生物，生物與環(huán)境的相互影響;也簡要的介紹了生物學的來歷和學習生物學的基本方法。第二單元是生物體的結(jié)構(gòu)層次，這單元具體介紹了細胞的基本結(jié)構(gòu)和功能、細胞是生命活動的單位和細胞通過分裂而增殖。同時用實驗和演示的方法介紹了細胞分化形成組織，驗證了生物體由器官和系統(tǒng)組成。這兩單元內(nèi)容不多，具有綜合性，但必須要慎重對待，特別是要介紹本學科的重要性，和引導學生學習的趣味性要講究方式方法，使同學們一下子進入學習生物學狀態(tài)，而且對以后的學習產(chǎn)生濃厚興趣。第三單元是生物圈中的綠色植物，本單元的內(nèi)容較多，分三部份：第一部份是綠色開花植物的生活方式，它具體詳細的介紹了綠色植物是怎樣進行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸騰作用和運輸作用。這部份是本單元的教學的難點。也是、本教書的重點和難點。教學中要多運用生活實例，讓同學們在生活中學習生物學。第二部份是綠色開花植物的生活史，在這兒告訴我們了種子萌發(fā)形成幼苗、營養(yǎng)器官的生長和生殖器官的生長。第三部份是綠色植物與生物圈，這部份是需要同學們多看課外資料，多觀察生活環(huán)境，明確綠色植物與生物圈的關系，使他們認識到為什么要開展植樹造林，綠化城市。
本課程標準的基本要求是關注大多數(shù)學生將來成為一個合格的公民在參加社會生活、經(jīng)濟活動、生產(chǎn)實踐和個人決策所需要的生物科學素養(yǎng)，而不是只關注將來有希望成為生物學家的少數(shù)學生。因此在教學中要關注最大多數(shù)學生的需要，但同時也要注意因材施教，為每個學生的充分發(fā)展留有空間。所以在全書的探究活動中，教師可根據(jù)學生的實際能力安排他們參與科學探究過程，并鼓勵同學之間合作交流。
在教法方面，課前充分備好課，包括教材、教參、相關教具及學生上節(jié)說學習狀況。上課嚴肅紀律，首先自己不遲到，不早退，也不拖堂;上課有教學目標，突出教這重點，引導學生攻破難點。維持學生課堂秩序，保持大部分同學進入學習狀態(tài)。適當活躍課堂氣氛，讓部分同學能對本科產(chǎn)生濃厚興趣。在學法方面注意引導學生，探究生活中的生物知識。例如：可布置課外做實驗、觀察、調(diào)查等活動。讓學生在活動中不但提高了能力，也獲得了知識。同時注重訓煉學生的自學能力，使他們能利用現(xiàn)有資源：教科書、課外書、網(wǎng)絡資源獲生物學知識。還注重學生運用知識解決生活中的問題，例如給學生開展研究性學習的的課題題目就是：校園綠化設計方案。本學科運用以探究為核心的多種教學方式，提倡以探究為核心的主動學習方式是本學科的教學改革研究主題。探究是生物學科學的基本特征之一，生物學教學應該在一定程度上體現(xiàn)生物學的這一特征，讓學生經(jīng)歷探究的過程，使他們在主動學習的過程中領悟科學的特點，獲取知識和能力，形成科學態(tài)度，本教材在每個單元中根據(jù)教學內(nèi)容設計了不同選題的探究活動，本人就根據(jù)本校的實際條件，向?qū)W生提供盡可能多的機會，讓學生親自參與探究。這種有目的、有步驟的學生自主學習活動要求學生對生物及其相關事物進行認真的觀察、記錄、描述、提出問題、從各種信息渠道尋找相關信息、做出假設、設計實驗、驗證假設、收集數(shù)據(jù)、做出解釋，并與他們協(xié)作和交流，探究性學習活動是重要的教學方式，但不應成為唯一的教學方式。所以本人在教學中會運用多樣化的教方式，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，采用多種不同的教學策略和方法，達到課程目標。為了提高學生的學習興趣和學習效果，本人根據(jù)教材內(nèi)容、要求不同，計劃采用以下教學方式：講授與演示、模型制作，小組討論、角色游戲等。另外本人將與其他老師結(jié)對子，進行互幫互助，使教學工作得到更大的進步。
配合教學進度按時完成教材課后設計的作業(yè)，不需要另外布置作業(yè)，以減輕學生負擔。期中、期末之前各進行1次單元考試，第10周要進行期中復習。期中考試題不能出得太難，讓好學的學生有較好的成績。期末統(tǒng)考前要留有充分的復習時間。
為了加深和鞏固本學科的知識和豐富學生的課余生活，鼓勵和倡導學生勘察本校園綠化狀況，畫出示意圖，收集資料繪出設計校園綠化方案示意圖。平時注意收集好作品，配合學校進行優(yōu)秀作品展
教學計劃 篇10
一、班級學生情況分析
班級學生的基礎較好，興趣濃厚，可以注重知識的復習、鞏固和綜合練習。在課程整合等方面可以實踐性操作。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。
二、教材分析
教材主要側(cè)重于以下幾方面的內(nèi)容：
電子郵件使用、制作網(wǎng)頁、學科整合內(nèi)容
電子郵件使用可以考慮構(gòu)建校園Email服務器，便于使用和維護；
制作網(wǎng)頁也可把學生制作的內(nèi)容發(fā)布到校內(nèi)的服務器上，“所見即所得”，激發(fā)學生的積極性和成功感。
學科整合內(nèi)容，有個別例子不適合教學實際，可以參考改進，使用適合本校實際的內(nèi)容進行教學。
三、教學目標
一、學會申請和使用電子郵件，發(fā)送電子賀卡；初步掌握電子郵件軟件—outlook express的使用。
二、初步學會使用FrontPage20xx-20xx來制作簡單的網(wǎng)頁和個人網(wǎng)站。
三、初步掌握“計算機工具論”，利用電腦來解決平時學習、生活中的問題，把計算機看作是一種工具，形成“學會學習”的理念。
四、培養(yǎng)學生的信息道德素養(yǎng)。
四、教學措施
1、主要以教師示范操作，學生動手實踐、教師評析的方法參與教學。
2、運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。
3、運用網(wǎng)絡教學，發(fā)揮學校網(wǎng)絡的作用。
4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。
五、教學進度表
略
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