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      2. 美術教學計劃

        時間:2021-04-10 13:44:20 教學計劃 我要投稿

        關于美術教學計劃6篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們的教學工作又將翻開新的一頁,寫一份教學計劃,為接下來的工作做準備吧!是不是無從下筆、沒有頭緒?以下是小編精心整理的美術教學計劃7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        關于美術教學計劃6篇

        美術教學計劃 篇1

          一、學生情況分析

          本冊教學對象是二年級學生,有以下特點:

          1、學生有濃厚的繪畫興趣。

          2、學生已具有一定的分析判斷能力和造型表現能力,能進行完整的畫面構思、表現。

          3、學生缺乏持之以恒的學習精神和堅定的美術學習目標。

          二、教材分析

          本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養(yǎng)學生的求新、求異為目的,形式多種多樣,給學生很大的發(fā)展空間,滿足各種學生創(chuàng)造美和表現美的愿望。

          (一)、全冊共20課,教材編排方式較一年級教材有所改變:

          1、更加重視學生活動的設計;顒釉O計遵循由易到難、由淺到深、由單一到綜合、由課內到課外的原則。

          2、加強了美術學科與其它學科特別是語文(文學)學科的綜合。

          (二)、各課內容的編排有很多漂亮的圖片,展示了學生活動過程及其學生作品圖片,便于教師進行教學參考和學生自學。

          三、教學目標

          1、激發(fā)學生愛美、尋美、創(chuàng)美的興趣,培養(yǎng)學生熱愛美術的情感。

          2、嘗試不同工具、用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過各種方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。

          3、鼓勵學生通過多種途徑嘗試使用多種媒材自由地表現所見所聞、所感所想,并能進行簡單組合和裝飾,體驗造型活動和設計制作活動的樂趣。

          4、鼓勵學生觀察生活、欣賞美,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

          5、采用造型游戲的方式,組織、引導學生開展多種綜合、探索體驗活動,發(fā)展學生綜合解決問題的能力。

          四、教學重難點新課標

          教學重點:了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,增強動手能力和審美能力,滲透人文精神。

          教學難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。

          五、教學措施:

          1、遵循審美規(guī)律,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象,通過比較的、討論等方法,引導學生體驗、思考、鑒別、判斷,提高學生審美趣味。

          2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,積極為學生創(chuàng)設有利于創(chuàng)新精神的學習環(huán)境。

          3、加強師生的雙邊關系,即中是教師的教,又重視學生的學,確立學生的主體地位。

          4、采用多種教學方法,利用現代化的教學儀器,大膽改革。

          5、改變評價方法,采用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價,充分肯定學生的進步和發(fā)展,尊重個性差異,重視學生的自我評價,激發(fā)學習興趣。

        美術教學計劃 篇2

          一、學生現狀分析:

          經過兩學年的學習,學生在豐富多彩的活動形式中,充分發(fā)揮他們的個性,在積極的情感中提高了想象力和創(chuàng)造力。

          三年級學生通過兩年的學習,在學習行為上已具有了一定的穩(wěn)定性,思維更活躍、更寬廣。從學生固有的天性來說,單純、好動的性格,促成學生天真、可愛的特點。這個年

          齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識,教師應在此基礎上鼓勵、引導學生探求美術課各領域的知識,感悟美術學習的樂趣,通過各種途徑增強學生學習美

          術的興趣,開闊他們的視野,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力、審美能力以及創(chuàng)造美好生活的愿望。

          二、本冊教材知識系統(tǒng)和結構:

          本教材以促進學生人格全面發(fā)展為出發(fā)點,以學生必備的美術知識與技能為基礎,注意貼近學生的學校生活和社會生活,力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。該學期的美術教學主要集中在三方面:

          1,繼續(xù)強化學生對生活的體驗能力。通過看看,畫畫,做做等方法表現所見所聞,所感所想的事物,豐富學生的感受。從中,還要引導學生對形和色的基本概念進行探索和總結。使學生能夠從感性認識慢慢向理性認識過渡。

          2,繼續(xù)激發(fā)學生豐富的想象力和創(chuàng)造力。我們嘗試通過一個由一定故事情節(jié)貫串的主題單元"森林",來完成這個任務。

          3,能夠體驗不同的材料,并根據其特性或情景主題進行造型和設計活動。設計能夠體驗一定的目的性和實用性。并能夠進行簡單的裝飾。

          三、教學目標:

          1、通過精美剪紙藝術和美術作品的欣賞,增加學生對美術作品的了解,增強學生熱愛家鄉(xiāng)的感情,同時獲得美術知識。

          2、將二年級時學習的對線條的認識提高到線條的裝飾運用當中,進一步鞏固二年級學習內容的基礎上發(fā)揮學生的想象,繼而達到學以致用的目的。

          3、將繪畫與手工相結合進行教學,打破美術教學中以繪畫為中心的單一教學,培養(yǎng)學生的美術興趣、愛好和創(chuàng)造能力。

          4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫四、教學重、難點:考慮到三年級學生的年齡特點,運用一些水調的顏料不太適合他們的實際,因此繪畫的重點是彩筆畫。不過比起一、二年級來,在繪畫的構思、造型、著色和復雜程度都要大得多,它關系到學生繪畫基本功的進一步加強。因此在本學期教學當中要把彩筆畫放到重要的地位。將繪畫與手工相結合進行教學,兩者都是重要的部分,既要顧及學生手工的質量,同時制作過程的指導和時間的把握是教學的難點。

          五、教學需要注意的問題:

          1、注意課堂秩序,防止意外發(fā)生。美術課在操作過程中比較活躍是正常的,但不能因此影響教學秩序,影響其他班級上課。由于美術課經常要用刀和其它工具,小心誤傷自己和他人,一定要提醒學生注意安全,尤其要防止學生持刀玩耍。另外還要注意雜物的清掃,保持教室的衛(wèi)生和整潔。

          2、要求學生做好材料的準備工作。要做到課前布置,課時檢查,課后整理。材料的準備寧可充足有余,不可臨時不足,影響教學進程。

         。、采用多種辦法,使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發(fā)展,最大限度地開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,并重視實踐能力的培養(yǎng),使學生具有將創(chuàng)新意識轉化為具體成果的能力。通過綜合學習和探究學習,引導學生在具體情境中探究與發(fā)現,找到不同知識之間的關聯,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。

          4、教師的評價要體現多維性和多級性,適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

        美術教學計劃 篇3

          一、學生現狀分析

          本年級有三個教學班,學生美術知識掌握得較牢固,同學們會欣賞中外美術名作,建筑藝術,民間年畫、傳統(tǒng)紋樣、木雕和中外面具藝術;培養(yǎng)了學生的審美能力,進一步對水性顏料、毛筆和宣紙等材料做多種嘗試,開展趣味性造型活動,進行簡單的創(chuàng)作;學習了原色、間色、冷暖色等色彩基本知識,體驗色彩的表現力,并有目的的加以運用,初步學習了鉛筆淡彩的畫法;通過繪畫、拼貼、堆積和組合等方法進行造型活動,積累視覺和觸覺經驗,能結合各種已學過的美術知識進行繪畫創(chuàng)作和應用設計,能運用多種材料和方法制作玩具;圍繞一定的主題,描繪生活中有意義的事,按自己的想法反映周圍的事物,表達自己的興趣與愿望;用日記畫的形式,記錄所見、所聞,表達自己的情感;能進行初步的寫生練習,表現人物或物體的大體特征,用各種易于加工的雕刻、塑造材料,制作簡單的立體或半立體造型。同學們普遍提高了對美的感受能力,形成了健康的審美情趣,大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣。

          存在問題:

          1、班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。

          2、部分學生想象狹窄,缺乏表現力。

          3、部分學生上美術課沒有激情。

          二、教學目標

          總目標:學生以個體或集體合作的方式參與各種美術活動,嘗試各種工具材料和制作過程,學習美術欣賞和評論方法,豐富視覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣,了解美術語言的表達方式,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶審美情操,完善人格。

          1、運用形、色、肌理和空間等美術語言,以描繪和立體造型的方法,選擇適合于自己的工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術構思與創(chuàng)作的能力,傳遞自己的思想和感情。

          2、運用對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

          3、欣賞、認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

          4、結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其它課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

          三、教材分析和教學重點、教學難點

          教材分析:我校采用的湘教版的美術教材,該教材緊跟義務教育的課程標準,貼近兒童心理,符合兒童的年齡特征,每課都充滿了童趣。這冊教材共19課,每課都側重于造型、表現、設計、應用、綜合、探索,四個學習內容,教材的可操作性,貼近生活。注重在娛樂中讓學生體驗學習的樂趣并掌握基本的美術知識。

          重點:主要放在對學生普及美的教育,培養(yǎng)學生的審美能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文精神。

          難點:主要放在讓學生自己創(chuàng)造美,學會運用美。發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養(yǎng)審美情操,滲透德育。

          四、教學措施

          1、注重對學生審美能力的培養(yǎng),在教學中遵循審美原則,多給學生感悟藝術作品的機會,引導學生展開想象力,通過討論、比較的方法,引導學生體驗,思考、鑒別、判斷,努力提高他們的審美情趣。

          2、重視激發(fā)學生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學生的實踐能力,教師積極的為學生創(chuàng)設有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的環(huán)境,通過思考、討論等活動引導學生體驗、思考、鑒別等活動音高學生在美術創(chuàng)造中,創(chuàng)造性的運用美術語言,老師鼓勵學生在欣賞活動中開展學習討論發(fā)表自己的見解。

          3、創(chuàng)設一定的文化情景,增加文化含量,使學生通過學習美術加深對文化和歷史的認識,加深對藝術的認識作用,樹立正確的人文價值觀。

          4、加強師生的交流,確立學生的主題地位,師生間建立情感交流。

          5、鼓勵學生進行綜合性與探究心學習,加強屬于其他學科的聯系與學生生活經驗的聯系,培養(yǎng)學生綜合思維和綜合探究能力。

          6、重視對學生方法的研究,引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法,進行自主學習與合作交流。

          7、教師以各種教學手段,如:電視、錄像、范畫、參觀、故事、游戲、音樂等方式引導學生增強對形象的感受能力與想象能力,激發(fā)學生學習美術的興趣。

        美術教學計劃 篇4

          一、 全冊教學目標:

         。ㄒ唬├L畫

          1、觀察、認識立方體、圓柱體的透視現象。

          2、進行線描寫生練習。

          3、學習淺顯的彩墨畫知識,進行彩墨畫練習。

         。ǘ┕に

          1、學習變體美術字的寫法。

          2、用剪、折、粘貼等方法制作簡單的立體紙工模型。

          3、用泥塑的形式制作簡單的面具及小動物。

         。ㄈ┬蕾p

          經典哦1、欣賞中國畫。

          2、觀賞自然物。

          二、 全冊重難點:

         。ㄒ唬┲攸c:

          1、培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力,分析立方體、圓柱體的結構特征,認識立方體、圓柱體的透視變化規(guī)律,能寫生簡單的生活物體透視現象。

          2、繼續(xù)傳授中國畫筆墨技能,學生進行彩墨畫練習;欣賞中國現代中國畫大師作品,培養(yǎng)民族自豪感。

          3、學習淺顯的手工技法。

         。ǘ╇y點:

          1、培養(yǎng)學生抽象思維和實物中提煉幾何體的能力。

          2、提高學生彩墨畫的技法與概括能力,能夠獨立的完成自己所要想要畫的內容。

          3、在手工中培養(yǎng)學生的耐心、細致能力。

          三、 教學情況分析:

          該年級段學生有一定的美術基礎,尤其是工藝制作較突出,有一定的想象力及表現力,并有較強的欣賞能力。

          存在問題:

          1、 班級之間,學生之間對美術課的興趣,對美術知識的掌握,理解差距較大。

          2、 部分學生想象狹窄,缺乏表現力。

          3、課前教學中雙邊教學開展一般,部分學生上美術課沒有激情。

          四、 措施:

          1、進行班內、班際作品展評,以增強競爭意識及榮譽感,互相學習,提高美術興趣。

          2、充分和利用各種教學手段,調動學生學習興趣和激情。。

          3、利用直觀手段,多媒體等手段進行欣賞以增加學生欣賞的興趣,開拓視野,激發(fā)興趣,并輔以技法訓練及增強其表現力。

          五、

          經典哦 全冊課時安排:

          本學期新授教學19課時,機動2課時,總結、考核2課時。

          六、 全冊教學內容、課時及單元課時計劃

          課 題

          課時

          教 學 目 標

          教 學 重 難 點

          教具準備

          一、

          立方體和圓柱體的透視現象

          1

          1、 培養(yǎng)學生的科學觀察能力,從觀察中發(fā)現立方體和圓柱體的透視現象。

          2、 能將觀察的立方體和圓柱體的透視現象用簡

          經典哦單的壁畫畫出透視結構圖,培養(yǎng)與提高藝術概括能力。

          重點:培養(yǎng)學生科學的觀察方法和藝術概括力,通過分清立方體和圓柱體的結構特征,認識立方體和圓柱體的透視規(guī)律。

          難點:觀察中發(fā)現透視事物現象及變化規(guī)律。

          師:立方體與圓柱體教具及透視圖。

          生:帶立方體包裝盒與圓柱體的`易拉罐。

          二、立方體的包裝盒

          1

          1、 用透視法真實地描繪立方體包裝盒,通過協商將知識與能力自然地結合與貫通。

          2、 通過寫生立方體包裝盒,培養(yǎng)學生的觀察能力,進一步理解立方體的透視和規(guī)律,提高學生的描繪物象的能力。

          重點:通過立方體包裝盒的協商,掌握立方體的透視畫法,提高學生的繪畫技能。

          難點: 培養(yǎng)學生抽象思維和從實物中提煉幾何體的能力。

          生:立方體包裝盒一個

          三、圓柱體的生活用品

          1

          1、 培養(yǎng)學生運用科學的觀察方法,掌握圓柱體的透視規(guī)律,描繪出生活中常見的圓柱形的生活用品,提高寫生物象的本領。

          2、 通過對立方體和圓柱體的觀察與寫生,掌握各自的形體特征與透視規(guī)律,運用比較、分析、聯系、判斷、對照等觀察方法,正確地區(qū)分立方體與圓柱體的共性與個性,準確的描繪它們的透視結構,提高藝術表現力。

          重點:培養(yǎng)學生運用科學的觀察方法,掌握圓柱體的形體特征和透視規(guī)律,正確地描繪出生活中常見的圓柱體生活用品,提高描繪物象的能力。

          難點:圓柱體頂(底)面圓平面弧形的透視處理,較自如和準確地描繪出不同大小、高

          經典哦低、豎橫圓柱體的圓平面的弧形透視,掌握變化規(guī)律。

          生:每人帶圓柱體的生活用品。

          四、各種各樣的房子

          1

          1、 能運用立方體和圓柱體的透視知識,分析所描繪房屋的特點,合理地作出抽象概括,用基本的幾何體組合表現復雜的房屋,畫出符合透視規(guī)律的房屋協商畫。

          2、 通過對各種各樣房屋的寫生,培養(yǎng)學生運用立方體和圓柱體透視知識的能力,提高描繪景物的技能。

          重點:通過對各種各樣的房屋協商或描繪,進一步運用立方體和圓柱體透視原理和知識,將復雜的房屋看作是多種幾何體的合理組合,通過觀察和分析,對各種各樣的房屋形體作出恰當的分解,化難為易,畫出符合透視規(guī)律的房屋建筑畫。

          難點:對學生的觀察能力,分析能力和應變能力的培養(yǎng)。

          師、生:收集各種各樣房屋圖片。

          五、想象中的機器人

          1

          1、 通過教學,要求每個學生充分發(fā)揮各自的想象,描繪出自己想象中神通廣大的機器人的形象,抒發(fā)自己愛科學、愛創(chuàng)造的思想情感。

          2、 通過描繪想象中機器人的過程,培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和實際描繪能力,從小養(yǎng)成敢想、敢為的奮斗精神。

          重點:培養(yǎng)學生從小樹立科學的幻想觀,敢想、敢為,啟發(fā)學生運用自己豐富的想象,將心目中的機器人形象描繪出來,抒發(fā)自己對科學技術的追求和熱愛的情懷。

          難點:培養(yǎng)學生觀察與分析能力,抓組機器人的形體結構特征,結合各自的想象,描繪出具有某一中特殊功能和相應形體特征的機器人。

          師、生:收集各種機器人的玩具。

          課 題

          課時

          教 學 目 標

          經典哦教 學 重 難 點

          教具準備

          六、變體美術字

          1

          1、能從漢字的義形和結構特征出發(fā),對漢字的筆畫和結構作合理的變體,書寫出美觀形象的變體美術字

          2、從設計變體美術字的過程中,發(fā)展學生的形象思維,培養(yǎng)學生的再造想象力。

          重點:從字體、字義及字的結構入手,進行美化加工,創(chuàng)造出更美觀、形象、活潑的新字體。

          難點:對學生分析能力、應變能力和形象思維能力的培養(yǎng),使他們能抓住字義、字型、結構等漢字基本特征,靈活的、合理地進行變體,是字體變得更形象、美觀、活潑,達到創(chuàng)新的目的。

          師:多中變體美術字掛圖。

          七、手拉手的動物

          1

          1、 通過教學,讓學生掌握制作手拉手動物的設計和制作技能,設計出新穎可愛的立體造型作品。

          2、 通過設計與制作手拉手的動物,培養(yǎng)學生立體造型能力和動手能力,培養(yǎng)學生的審美情趣。

          重點:讓學生掌握設計、描繪、剪裁、插接等制作方法,制作一組形象重復和組合有序的手拉手的動物玩具,培養(yǎng)學生立體造型和動手制作的能力。

          難點:動物形象設計和插口設計。

          師:多種手拉手的動物玩具。

          生:手工工具

          八、生動的紙面具

          1

          1、通過教學,使學生掌握紙面具的設計和制作方法,能獨立完成紙面具的制作。

          經典哦2、通過生動的紙面具設計制作,培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維、審美情趣和動手制作能力。

          重點:學習立體構成知識,設計制作生動的紙面具。

          難點:紙面具制作的在設計,設計的難點在高度的概括抽象。

          師:紙面具

          生:手工工具

          九、泥塑面具

          1

          1、利用粘土的可塑性,運用浮雕的方法,塑制一個有趣的面具玩具。

          2、運用夸張和變形的藝術手法,使面具的造型生動有趣,培養(yǎng)學生的再造想象和立體造型能力。

          重點:用彩泥或粘土塑造一個生動有趣的面具玩具,培養(yǎng)學生立體造型能力。

          難點:培養(yǎng)學生發(fā)散思維,對面具的臉部作夸張與變形,使面具更有趣。

          師:收集多種面具

          生:手工工具

          十、瓷塑小動物

          1

          通過瓷塑小動物的欣賞,培養(yǎng)學生健康的審美心理,熱愛工藝美術,繼承和發(fā)揚祖國優(yōu)秀的瓷塑藝術。

          重點:讓學生了解瓷器是我國古代的偉大的發(fā)明。

          難點:培養(yǎng)學生的審美情趣,激發(fā)學生熱愛生活,熱愛大自然的思想情感。

          師:

          生:

          課 題

          課時

          教 學 目 標

          教 學 重 難 點

          教具準備

          經典哦

          十一、泥塑小動物

          1

          1、用彩泥塑造自己熟悉和喜愛的小動物,提高立體造型能力。

          2、在塑造小動物的過程中培養(yǎng)學生的發(fā)散思維,抓住一個基本形象為突破口,塑造出多種動態(tài),培養(yǎng)學生創(chuàng)造美的能力。

          重點:培養(yǎng)學生立體造型能力,塑造出自己熟悉喜愛的小動物,抒發(fā)對小動物的喜愛只情。

          難點:藝術創(chuàng)作不是形象的再現,但對學生而言,要求惟妙惟肖是不現實的。

          師:瓷塑小動物

          生:彩泥工具

          十二、牽;

          1

          1、學習中國畫的表現技法,用中國畫的形式描繪蔓草植物牽;。

          2、學習中國畫的筆法和墨法,初步掌握筆法和墨法在繪畫中的運用。

          重點:傳授中國畫傳統(tǒng)繪畫方法,用中國畫的形式在宣紙上畫牽牛畫,從中學習中國畫的筆法、墨法、章法等基礎知識和基本技法。

          難點:掌握蔓草植物的莖、葉、花、果的作畫方法、作畫步驟、作畫要領、使基本知識和技能有機地結合起來。

          師:有關的花鳥畫作品。

          生:宣紙、墨、毛筆

          十三、梅花

          1

          1、 學習中國繪畫的表現技法,用中國畫的形式畫一幅梅花圖。

          2、 掌握作畫的步驟,運用不同的筆法、墨法,較自如地完成梅花圖,提高學生繪中國畫的技能。

          經典哦3、 通過欣賞教學,培養(yǎng)學生愛國主義精神,為繼承和發(fā)揚我國繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng),努力學習。

          重點:讓學生學習中國畫的表現技法,培養(yǎng)學生欣賞中國畫的審美情趣。

          難點:繪畫技能的培養(yǎng)。

          師:范畫

          生:國畫工具

          十四、小雞

          1

          1、用中國畫的形式,描繪小雞。

          2、學習濃、淡、干、濕的墨法和輕、重、疾、徐的行筆法,提高中國畫的筆法。

          重點:學習中國畫的筆墨的表現方法,用中國畫的形式,描繪小雞,提高繪畫技能。

          難點:小雞形象的刻畫和掌握墨色的濃、淡、干、濕的表現技法。

          師:范畫

          生:國畫工具

          十五、調皮的小猴子

          1

          1、用中國畫的形式描繪出調皮的小猴子,培養(yǎng)學生造型與寫意的能力。

          2、從描繪調皮的小猴子過程中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象,鼓勵學生在繪畫中表現童心童趣。

          重點:正確地描繪猴子的形與神。

          難點:傳神

          師:范畫

          生:國畫工具

          課 題

          課時

          教 學 目 標

          教 學 重 難 點

          經典哦教具準備

          十六、戲劇人物

          1

          1、運用中國話技法,畫自己喜愛的戲劇人物。

          2、通過對戲劇任務的描繪,使學時懂得藝術貴在夸張。對戲曲人物的動作、臉譜、服裝等作適當的夸張,使人物更具有個性特征。

          重點:能用中國畫的表現技法畫出自己喜愛的戲劇人物。

          難點:對戲劇人物的神態(tài)的刻畫。

          師:戲劇任務的范畫作品,錄音、錄象。

          生:國畫工具

          十七、現代中國畫欣賞(一)(二)

          1

          1、了解與欣賞現代有代表性中國畫畫家及代表畫。

          2、了解畫家中國畫的表現形式、風格,及畫家怎樣運筆、運墨、運色等一系列技法、技能,思想情懷。

          3、激發(fā)學生學習國畫的興趣

          重點:通過欣賞有代表性的國畫,開闊學生視野,培養(yǎng)審美情趣。

          難點:激發(fā)學生學習國畫的興趣,培養(yǎng)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化素質。

          各類畫家作品

          十八、

          美麗的自然物

          1

          1、培養(yǎng)學生欣賞自然美。

          2、培養(yǎng)學生感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

          3、培養(yǎng)學生熱愛大自然、保護大自然的情感。

          重點:讓學生觀察美,發(fā)現美,說出自我的感受。

          難點:通過對自然物的線條、明暗和色彩的不同來尋找美,培養(yǎng)對大自然的愛。

        美術教學計劃 篇5

          一、主要內容及教材重點、難點:

          主要內容:

          本冊教材活動較多,美術知識由淺入深,趣味性強,使孩子在學習基本技能的同時鍛煉動手動腦能力,豐富美術生活,提高審美能力。本冊的主要內容有:1、繪畫:包括色彩知識、線條的游戲等2、趣味制作:包括橡皮泥塑、手工制作、紙玩具等3、應用:包括實用設計、電腦美術等4、欣賞等。

          教材重點:

          在傳授知識和基本技能的時候注意循序漸進,以學生為主體,發(fā)揮教師的主導作用。引導學生學習美術教育的審美要求,同時發(fā)展學生的個性追求,鼓勵自身興趣和特長的發(fā)展。

          教材難點:

          美術課本身是非常有趣味性的一門課程,但是作為新教師要學習如何將趣味性本身發(fā)揮到最好。學習的內容要從生活出發(fā),生活是最好的老師,加強孩子對美術的興趣;在做中學,在學中進一步學會生活。

          二、研究學生

          作為一個剛剛步入教師行業(yè)的信任,有時研究學生比研究教材還要重要,二年級的孩子通過一年的小學生活基本養(yǎng)成了良好的學習習慣,但是他們仍然只是八九歲的小孩子,在與他們交流的時候要認識到他們內心需要充實的東西還有很多,不能以成人的模式一味強加在孩子身上。每一個孩子都是一本通話故事,純凈而美好,要多多從他們身上學習和進步。

          三、教學目標:

          1、態(tài)度決定一切,首先培養(yǎng)學生良好的學習習慣和態(tài)度,養(yǎng)成良好的課堂秩序。

          2、通過欣賞兒童感興趣的優(yōu)秀作品,開闊視野的同時鼓勵他們能表達出自己的感受和思想,并從中體驗到美術的魅力,體驗到生活的樂趣。幫助孩子們了解美術的構成,常用的美術要素(點線面)理解美術的表達方式和藝術語言。培養(yǎng)孩子表達能力,發(fā)展孩子對空間的認識力和創(chuàng)造能力。

          3、引導學生積極參與各類美術活動,如欣賞、繪畫、創(chuàng)作等,嘗試各類題材的美術所使用的工具和材料,在制作過程中加強團隊協作,以各種豐富多彩的方式呈現一個神奇的美術世界。在這一過程中要將教學內容和活動方式恰當分配好,以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和美術素養(yǎng)。

          4、在學習美術知識和活動的過程中積極參與,享受美術帶來的愉悅感和持久的興趣,體驗美術的內涵和美妙,能夠表達自己的情感和想法,陶冶情操,完善人格。

          四、提高課堂教學效率

          1、提倡探究性學習與合作性學習、自主性學習相結合的方法;

          2、為學生分好小組,進行合作學習。鼓勵合作與探究,如每次討論后匯報的學生不固定;欣賞課前以小組為單位搜集的信息和資料;

          3、以游戲方式進行的課業(yè)一定要以小組為單位組織,通過集體活動獲得豐富的知識與情感體驗。

        美術教學計劃 篇6

          一、對學生情況的分析和預測:

          六年級學生們的美術基礎不相同,對美術知識、技能的掌握程度也不同。大部分學生對色彩有辨別能力,把握物體形狀的能力很強,樂于動手,對手工制作課充滿了極高的熱情。對美具有了較高的欣賞能力。從六年級上學期的美術學習中不難看出同學們對畫畫充滿了興趣。作為美術教師要引導他們興趣發(fā)展下去,并且要繼續(xù)培養(yǎng)他們良好的繪畫習慣。對班上在美術發(fā)面有潛能、認識美的能力較強的學生加強輔導,進一步提高畫畫的能力。有個別學生學習美術有困難,要開展一幫一的活動。

          二、教材的認識和分析:

          小學美術課是九年義務教育階段的一門必修的藝術文化課程,是學校實施美育的重要途徑。它對于陶冶情操,提高美術文化素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生德、智、體、美全面發(fā)展,具有重要作用。

          小學美術教學內容包括欣賞、繪畫、工藝等課業(yè)。通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

          三、教學的目標和要求:

          目標:

          通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好;學習美術的基礎知識和基本技能;培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操;培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造能力。

          要求:

          1、初步了解中外優(yōu)秀美術作品的文化價值。培養(yǎng)學生熱愛民族文化的情感和珍惜人類文化藝術遺產的態(tài)度。

          2、 培養(yǎng)健康的審美情趣,提高對美的感受能力。

          繪畫表現能力和設計制作能力。

          四、教學內容:

          1、 欣賞兒童能夠理解的中外優(yōu)秀美術作品。

          2、 認識立體物的透視現象,初步學習運用線條和其它材料表現立體物。

          3、 學習簡單的構圖知識。

          4、 體驗中國畫的筆墨情趣、,臨摹中國畫。

          5、 了解木版畫的制作,并進行制作。

          6、 運用多種材料和方法進行有創(chuàng)意的制作活動。

          7、 運用學過的美術表現方法為書籍、新聞故事或事件進行配畫。

          8、 認識標志和街頭標識物的作用,懂得區(qū)別。

          9、 運用已學過的美術知識進行綜合練習。

          五、實現教學目標,提高教育質量的措施:

          1、認真學習大綱、認真?zhèn)湔n,處理好思想品德教育、審美教育、能力教育、能力培養(yǎng)和雙基訓練的關系。在傳授雙基、培養(yǎng)能力過程中,加強思想品德教育。要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能,努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,提高學生的審美能力。

          2、改進學習、教學方法,從小學生的年齡心理特征出發(fā),根據不同的教學內容,研究“教”和“學”的方法,充分運用視覺形象,講清重點、難點,使學生鞏固地掌握知識和技能,并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展。

          3、堅持進閱覽室學習,做到深入鉆研教材,抓基礎,制作好范畫,手工范品及放映幻燈、影片、錄象片等教學手段和現代教育即使進行直觀教學。

          4、加強個別輔導,抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié),認真的幫助學生解決練習中的具體問題。對于成績不理想的幾位學生,找出學習不好的原因,有的放矢地幫助解決。推薦成績優(yōu)秀的學生參加課外美術興趣小組活動,使他們得到更大的提高。

          5、關心美術教學的改革和發(fā)展,積極進行教學改革實驗,努力提高教學質量。

          6、學業(yè)考核以平時成績?yōu)橹,考核可采取多種方式。

          六、教學時間安排。

          全冊19課書, 共計19課時,

          機動2課時 考試1課時

          一、學生現狀分析:

          六年級的學生經過了五年的美術學習,他們對美術了解的也相對較多,大多已經積累了比較豐富的知識和經驗,其抽象思維、知識的綜合運用能力和動手制作能力也相對有所提高。本學期繼續(xù)一方面進一步培養(yǎng)學生認識美術這一學科的特點,了解更多的美術知識,嘗試使用不同的工具,運用不同的表現方式,體驗形、色的變化與魅力。另一方面則更加側重對美術文化的學習和滲透,加強學生對知識的綜合運用能力,感受美術所帶來的樂趣。

          二、教學總目標:

          學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動,運用各種工具材料進行制作。運用美術欣賞和評述的方法,了解書作品的特征,了解美術表現的多樣性,豐富視覺觸覺和審美經驗,體驗美術活動的樂趣,獲得對美術學習的持久興趣。熟悉美術語言的基本表達方式和方法,表達自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中,激發(fā)創(chuàng)造精神,發(fā)展美術實踐能力,形成基本的美術素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。

          三、教材分析:

          該教材貼近學生的心理,符合學生的年齡特點,每課的主題都有美術帶來的有趣的驚喜。六年級美術教材一共分為19課。每一課都側重于“造型·表現” 、“設計·應用” 、“欣賞·評述” 、“綜合·探索”四個學習領域中的一個方面,同時也有不少系列的課,教學內容前后聯系比較緊密,非常適合學生較深入地做一個專題。并且有些教學內容還設計成了案例學習、問題學習和項目學習,這就要求我們老師應多引導學生進行主動的探究學習,增加學生集體合作的機會。其次本冊教材繼續(xù)體現了人美版教材的可操作性強、貼近生活、關注美術文化的滲透和注重學生學習興趣的培養(yǎng)等特點。

          四、教學目的和教學重點、教學難點:

          “造型·表現”:在教學中,讓學生運用形、色與肌理等美術語言,選擇合適自己的各種工具、材料,記錄與表現所見所聞、所感所想的事物,發(fā)展美術創(chuàng)作能力,傳遞自己的思想和情感。

          “設計·應用”:運用對比和和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理,了解一些簡單的創(chuàng)意、設計方法和媒材的加工方法,進行設計和裝飾,美化身邊的環(huán)境。

          “欣賞·評述”:欣賞認識自然美和美術作品的材料、形式與內容等特征,通過描述、分析與討論等方式,了解美術表現的多樣性,能用一些簡單的美術術語,表達自己對美術作品的感受和理解。

          “綜合·探索”:結合學校和社區(qū)的活動,以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式,進行策劃、制作、表演與展示,體會美術與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關系。

          重點:在學習中逐步體會美術的學習特征,激發(fā)和保持學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術語言的表達方式和方法,靈活的掌握對造型、色彩的運用,發(fā)展美術實踐能力,滲透人文精神。

          難點:發(fā)展學生的藝術感知能力和造型表現能力,培養(yǎng)審美情操,提高審美能力,同時滲透德育教育。并且繼續(xù)加強對學生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

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