語文閱讀教學(xué)計劃(精選5篇)
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將學(xué)習(xí)新的知識,有新的感受,現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。教學(xué)計劃怎么寫才能切實地幫助到自己將來的工作呢?以下是小編整理的語文閱讀教學(xué)計劃(精選5篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文閱讀教學(xué)計劃1
一、搞好語文閱讀教學(xué)的意義
閱讀教學(xué)是我校本學(xué)期教學(xué)教研的重點工作。閱讀能力是學(xué)生能力的重要體現(xiàn)。提高學(xué)生的閱讀能力,對提高學(xué)生包括人文素養(yǎng)在內(nèi)的綜合素質(zhì)有著極其重要的作用。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,搞好閱讀教學(xué),對豐富學(xué)生的知識、開闊學(xué)生的視野、拓寬學(xué)生的思路、提升學(xué)生的境界、提高學(xué)生的語文能力進而進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量具有十分重要的意義。
二、語文閱讀教學(xué)的實施及安排
。ㄒ唬、提高教師自身素質(zhì)。
俗話說:“要給學(xué)生一碗水,教師得有一桶水!苯處熓歉愫瞄喿x教學(xué)的主導(dǎo)因素,不斷提高教師自身素質(zhì)是搞好語文閱讀教學(xué)、進一步提高語文教學(xué)質(zhì)量的的基本保證。
1、教師要積極學(xué)習(xí)語文新課程標準和語文教學(xué)法,深入研究教材,不斷提高理論水平;要虛心學(xué)習(xí)借鑒外地學(xué)校語文教學(xué)改革和語文閱讀教學(xué)的先進經(jīng)驗,深入研究文章寫作的技巧和閱讀的要領(lǐng),扎扎實實地上好語文閱讀課,搞好語文課堂教學(xué),抓好學(xué)生的課外閱讀,在培養(yǎng)學(xué)生能力和提高語文教學(xué)質(zhì)量上多下工夫。
2、教師要廣泛閱讀古今中外的文學(xué)名著及其他文章精品,堅持寫讀書摘記、讀書體會和“下水作文”,體會寫作的甘苦,積累廣博的知識和豐富的閱讀經(jīng)驗、寫作經(jīng)驗,不斷提高自身的文學(xué)素養(yǎng)和聽說讀寫能力,增強閱讀指導(dǎo)和寫作指導(dǎo)的科學(xué)性。
(二)、充分發(fā)揮作用。
1、認真開設(shè)好語文閱讀課,擴大學(xué)生的閱讀量。要充分利用好學(xué)校的圖書室和閱覽室,保證學(xué)生有圖書可以借閱,有一定數(shù)量的報刊可供學(xué)生閱覽。學(xué)生要及時做好讀書筆記,豐富讀書積累。(讀書筆記的內(nèi)容可以是名言警句、精美語段摘抄,內(nèi)容摘要,也可以寫自己的讀書感受、心得體會等),教師要認真組織好學(xué)生的讀書閱覽活動,要在讀書方法上給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。
2、要認真組織并開展好中學(xué)生課外名著閱讀活動、讀書報告活動和讀書閱覽活動。要按照課程標準的要求,每學(xué)期保證讓學(xué)生把教材中開列的2——3部名著閱讀好,還要讓學(xué)生閱讀一定數(shù)量的報刊。(除學(xué)校閱覽室保證要有足夠數(shù)量的報刊供學(xué)生閱讀外,還要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地訂閱一些報刊)。要發(fā)動學(xué)生自覺自愿地貢獻出自己購置或家藏的圖書,建立班級圖書角,供學(xué)生相互借閱。要通過開展讀書報告活動、閱讀知識競賽活動、讀書筆記展評等活動,來促進中學(xué)生課外名著閱讀活動和讀書閱覽活動深入持久地開展下去。
3、要進一步加強對初中語文閱讀教學(xué)的研究,積極改進閱讀教學(xué)的方式和方法,切實提高課堂教學(xué)效率。要認真貫徹落實語文課程標準提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想和教學(xué)方法,認真貫徹落實語文課程標準6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標要求。閱讀教學(xué)研究要根據(jù)語文、英語課程標準6——9年級學(xué)段閱讀教學(xué)的目標要求,分年級段(六、七、八、九4個年級段)、分類型(精讀課文、略讀課文)、按文體特點(即文章的體裁特點,如記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文、小說、散文、詩歌、戲劇、文言文等)進行閱讀教學(xué)研究和課例研究。
閱讀教學(xué)研究的主要內(nèi)容有:
、匍喿x教學(xué)如何貫徹落實課程標準提出的教學(xué)理念、教學(xué)思想、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)的目標要求。
、陂喿x教學(xué)中如何組織和引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。
③閱讀教學(xué)如何進行擴展閱讀和大量閱讀的實驗。
④研究針對不同類型、不同文體特點的課文所采用的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
、蓍喿x能力都包括哪些要素?閱讀教學(xué)的重點是什么?
⑥閱讀教學(xué)中如何強化訓(xùn)練以達到切實有效地提高學(xué)生的閱讀能力。
⑦閱讀教學(xué)中如何進行讀書方法的指導(dǎo),讓學(xué)生逐步學(xué)會并掌握精讀、略讀、瀏覽的讀書方法。
、嗑x、略讀、瀏覽三種讀書方法各有什么特點?其目標要求是什么?在閱讀教學(xué)中如何指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會和掌握這三種讀書方法。
、嵩陂喿x教學(xué)中如何操作運用“四步精讀法”和洋思中學(xué)“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)模式和教學(xué)方法。
、忾喿x教學(xué)要認真學(xué)習(xí)借鑒先進的教改經(jīng)驗和教學(xué)方法,積極探索語文閱讀規(guī)律,改進課堂教學(xué)方法,創(chuàng)新課堂教學(xué)模式,深化課堂教學(xué)改革,切實提高課堂教學(xué)效率。讓學(xué)生廣泛接觸各類優(yōu)秀作品。尤其是當(dāng)代優(yōu)秀文學(xué)作品、科普科幻讀物和政治、歷史、文化各類讀物貫穿于各年段閱讀活動去。
語文閱讀教學(xué)計劃2
一、總體目標:
“閱讀教學(xué)”的總體目標是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)”。
二、具體目標:
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨特體驗,在交流中張揚學(xué)生的閱讀潛能、語言表達力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識面,尤其是要注意到拓寬學(xué)生對于自然科學(xué)知識面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認識論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實驗的最佳支撐和組合。
三、閱讀教學(xué)的管理
教導(dǎo)處負主責(zé)抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué)小組成員的學(xué)習(xí)。圖書管理人員向語文教師提供學(xué)習(xí)資料,定期不定期的開展閱讀競賽活動。
教導(dǎo)處要督促各班創(chuàng)建好閱讀環(huán)境。發(fā)動學(xué)生帶來閱讀資料。要求班級里組織好閱讀小組,對閱讀資料進行分類刪選,注明閱讀字數(shù),閱讀時間、提出閱讀任務(wù),
教導(dǎo)處要在學(xué)校的課程表和總課表上列出“閱讀課”每周一節(jié)。負責(zé)檢查這些閱讀課的進展情況及閱讀質(zhì)量。及時提出修正意見。要及時發(fā)現(xiàn)閱讀現(xiàn)場的成功的做法并加以推廣,發(fā)現(xiàn)做得不夠的有缺陷的要及時指正。
教師要做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。記錄可采用表格式,做到一目了然。
學(xué)生在實驗中要做到:
1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計劃”(低年級學(xué)生可在家長和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。)
2、給集體提供閱讀資料,對所提供的資料要學(xué)會分類歸納,在有關(guān)的閱讀材料上要注明字數(shù),要求達到的閱讀時間,有條件的話,可以提出一到兩個閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學(xué)校、班級的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測試等各項活動。
四、閱讀要求
關(guān)于閱讀速度:低年級提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字;中年級朗讀和默讀相結(jié)合,平均每分鐘在100至120字;高年級提倡默讀,每分鐘為160字左右。
關(guān)于閱讀內(nèi)容:低年級閱讀淺近的文學(xué)語言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會科學(xué)類讀物(如:《十萬個為什么》低幼版,和有關(guān)的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。中年級可閱讀故事性較強語言類讀物,優(yōu)秀的詩文,訂閱的兒童報刊,自然社會科學(xué)類讀物。也可以閱讀“有聲讀物”,如長篇廣播小說。高年級可閱讀敘事作品,說明性文章,優(yōu)秀的詩文,自然、社會科學(xué)類讀物(包括史地類讀物)。
提倡星期一、三、五為課內(nèi)閱讀,二、四為課外閱讀。
在25分鐘的閱讀時間里,文學(xué)類,自然社會學(xué)科類各占五分之三、五分之二。
關(guān)于閱讀組織形式:各班要組織好四人閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補。每個小組里要選定組長,負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進程。
關(guān)于閱讀測試:每學(xué)期進行兩次。按《課程標準》提出的要求進行測試。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集,閱讀題目也可以由學(xué)生提出。教導(dǎo)處負責(zé)閱讀測試題的征集和刪選,(閱讀資料可由學(xué)生提供。)以增強學(xué)生參與閱讀測試的積極性和創(chuàng)造性。
五、具體要求
低年級:
1、喜歡閱讀,
2、感受閱讀的樂趣。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結(jié)合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6、用拼音或文字夾拼音的`形式把閱讀的感受寫下來。
7.獲得初步的情感體驗。字數(shù)開始不具體做規(guī)定,
8、至二年級,寫作字數(shù)達到150字左右。
9、閱讀速度每分鐘50至60字。
中年級:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、初步學(xué)會默讀,
3、能對文章中不理解的地方提出疑問。
4、能運用工具書查閱不理解的詞語,
5、注意到文章中關(guān)鍵性語言。
6、學(xué)習(xí)略讀,
7、比較敏捷地抓住文章的主要大意,
8、大概地復(fù)述文章的內(nèi)容。
9、閱讀速度每分鐘為100—120字左右。
高年級:
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。
2、能借助工具書閱讀,
3、理解詞語在語言環(huán)境中恰當(dāng)意義。有比較敏銳的語感。
4、根據(jù)上下文和自己的積累,推想文章中有關(guān)詞語的意思,
5、能注意認真體會文章中人物活動或事物的意義。
6、要養(yǎng)成讀書看報關(guān)心時政的好習(xí)慣。閱讀面要顧及到文學(xué)、史地、數(shù)理、等內(nèi)容。學(xué)會與文章交流,
7、在了解有關(guān)知識的前提下,能用文字或口頭等形式表達出自己的熱愛、憎恨、崇敬、向往、同情等感受。
8、逐步地有意識地培養(yǎng)探索性閱讀習(xí)慣,
9、在均衡閱讀的前提下,形成自己的閱讀方向,嘗試進行探究性閱讀。
10、讀速度在每分鐘160字左右。
語文閱讀教學(xué)計劃3
一、指導(dǎo)思想
我校群文閱讀課題研究三年以來,以實施語文新課程標準為目的,通過對學(xué)生課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語文核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力,為今后學(xué)生學(xué)好語文用好語文以及學(xué)好其他各門學(xué)科打下堅實基礎(chǔ),促進學(xué)生今后的長足發(fā)展,同時更為重要的是教給學(xué)生一種有用的學(xué)習(xí)方法,砥礪學(xué)生的一種人生態(tài)度,使其熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活,樂善好施,幫助他人!
二、學(xué)情分析
群文閱讀作為一門新興課程,要在一節(jié)課的時間學(xué)習(xí)多篇文章,對于我們閱讀水平不高的學(xué)生來說,需要不懈努力。但在三年多的研究與探索中,在課堂教學(xué)實踐中,通過全體參研師生的共同努力,我校群文閱讀教學(xué)具備了一定的特色,師生得到了較好發(fā)展,取得了一系列教育教學(xué)成果,逐步步入良性發(fā)展軌道,本學(xué)期在縣級課題結(jié)題的基礎(chǔ)上,我校群文閱讀研究課題上升為市級課題,按更高的相關(guān)要求進行進一步的教學(xué)研究。
三、閱讀目的
1、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握終身受益的閱讀方法。
2、重視語文教學(xué)的實踐性、綜合性和開放性,強調(diào)課內(nèi)與課外的有機結(jié)合。
3、通過教學(xué)研究,提升學(xué)生語文核心素養(yǎng)。
四、閱讀方法指導(dǎo)
1、在群文閱讀中學(xué)會快速閱讀的策略。
群文閱讀教學(xué),學(xué)生一節(jié)課要閱讀多篇文章,用得比較多的是默讀和略讀、瀏覽、跳讀。這也是人們在日常生活和工作中常用的閱讀方式,我們要有意識地滲透這些快速閱讀的策略。
2、在群文閱讀中學(xué)會整合信息的策略。群文閱讀教學(xué),不必拘泥于單篇文章閱讀時的字詞理解,應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息,綜合思考,我們要有意識地滲透整合信息的閱讀策略,培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力。
3、在群文閱讀中學(xué)會質(zhì)疑討論的策略。群文閱讀教學(xué),不同體裁、不同表達形式、不同語言風(fēng)格、不同作者的文章,給學(xué)生帶來了豐富的信息量和巨大的思考空間,也給學(xué)生帶來了許多疑惑,難以全面理解,需要在交流討論中厘清。在群文閱讀教學(xué)中,我們要有意識地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略,鼓勵學(xué)生從不同角度表述自己的觀點、提出自己的問題、和同學(xué)進行討論。
語文閱讀教學(xué)計劃4
一、指導(dǎo)思想:
課外閱讀是學(xué)生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑,“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”,它無時無刻地陶冶著學(xué)生的情操,塑造著學(xué)生的品質(zhì)。作為三年級的學(xué)生,課內(nèi)閱讀已不能滿足學(xué)生的閱讀要求,他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng),從而更好地完善個人品質(zhì)。為此,我制定了以下課外閱讀活動計劃。
二、培養(yǎng)目標:
1、通過課外有效的閱讀,擴大知識層面,培養(yǎng)語感,積累個性語言,為其終生發(fā)展奠基。
2、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣和良好的讀書、思維、表達習(xí)慣,提高閱讀、鑒賞能力。
3、通過閱讀,培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學(xué)的價值觀,學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活。
三、時間安排:
1、每天晚上閱讀30分鐘。
2、每周一節(jié)課教師指導(dǎo)學(xué)生共同閱讀。
3、雙休日家長指導(dǎo)學(xué)生閱讀1小時。
四、活動方式:
(一)活動要求:
1、語文教師在閱讀前,做必要的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生讀書方法,鼓勵學(xué)生做讀書筆記,自己解決在閱讀中遇到的問題。
2、閱讀筆記:具體要求學(xué)生:抄寫好句好段,每學(xué)期不少于20篇;兼顧練習(xí)寫讀后感,每學(xué)期不少于15篇。
(二)實踐活動:
1、師生共讀:利用讀書課與學(xué)生共讀書或交流讀書收獲。
2、我的推薦:每周向其他學(xué)生推薦一篇好文章,或讀給同學(xué)聽,互相交流。
3、實行好書輪流轉(zhuǎn):學(xué)生之間定期交換圖書進行閱讀,實現(xiàn)有限圖書無限共享。
4、舉行各種讀書活動:讀書報告會、賽詩會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。
5:讀書日志:把所讀過的書在日志中有所記錄,有計劃安排。每周檢查一次。
五、推薦書目:
1《海底兩萬里》(儒勒·凡爾納)
2、《愛的教育》(作者:亞米契斯)
3、《中華成語故事》(聞君主編)
4、中國孩子最想知道的100個問題(王靈娜主編)
5、《古詩文誦讀手冊》
語文閱讀教學(xué)計劃5
腹有詩書氣自華,最是書香能致遠。為了推進校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,制定閱讀課閱讀計劃。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充,促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,提高閱讀能力與水平。
一、指導(dǎo)思想:
《語文課程標準》指出:現(xiàn)代社會要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就,需要經(jīng)過學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,為切實培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,提高小學(xué)語文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識的強烈欲望,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標,在閱讀課上加強對學(xué)生語文閱讀能力的培養(yǎng)。
二、活動目標:
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識的同時,提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容
1、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時間讀書,利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,教給學(xué)生簡單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。
如:
(1)看見了題目你想到些什么?
。2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
。3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強化不動筆墨不讀書的方法:
(1)圈點勾畫;
(2)做批注;
(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計劃、分層次安排作好讀書筆記。
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