【精選】教學(xué)計劃模板匯總7篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，老師們的教學(xué)工作又將有新的目標(biāo)，寫一份教學(xué)計劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！以期更好地開展接下來的教學(xué)工作，下面是小編整理的教學(xué)計劃7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)計劃 篇1
青春期是人生的過渡時期，它是一個人的生理生長發(fā)育，心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時期，是一個人逐漸適應(yīng)社會的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨立，從家庭走向社會的轉(zhuǎn)折點，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時期，由于這些生理、心理的特點，在著花季的少年時期，同時也是他們?nèi)松^、世界觀由矛盾走向成熟時期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機，對自我、社會沒有成熟的認(rèn)識，還不能夠作出正確的反應(yīng)和認(rèn)識。
針對青春期的特點，為了他們安全順利度過少年時期，生理上、心理上健康發(fā)展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計劃：
教學(xué)目標(biāo)：
1．幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識，以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學(xué)知識，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識，認(rèn)識自我，了解異性，學(xué)會自我保護的能力，學(xué)會自助、自救和通過各種正常途徑求助、求救。
2．教育學(xué)生從小樹立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進步的婚育觀念；培育學(xué)生對社會、對家庭、對自己負(fù)責(zé)的意識，樹立正確的性道德觀和生育觀，為建設(shè)社會主義生育文化打好基礎(chǔ)。
3．通過青春期教育以及提高家長的素質(zhì)，初步構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)學(xué)�！彝デ啻浩诮逃w系。
教學(xué)原則：
1．以人為本，全面發(fā)展的原則。青春期教育堅持以人為本的原則，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點和認(rèn)知規(guī)律，以科學(xué)的知識、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神積極開展學(xué)校青春期教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想，促進學(xué)生身心全面發(fā)展。
2．因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學(xué)生，通過普遍開展青春期教育活動，使全體學(xué)生在性健康問題、婚育和可持續(xù)發(fā)展等方面有積極的科學(xué)的認(rèn)識。同時，青春期教育必須關(guān)注性別差異、年齡差異和個體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需要開展多種形式的教育活動和輔導(dǎo)活動，提高學(xué)生的心理健康水平和身體健康水平。
3．內(nèi)容適度，方法適當(dāng)?shù)脑瓌t。青春期教育的內(nèi)容必須從本地區(qū)的實際和學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點出發(fā)，做到循序漸進，設(shè)置分階段和分層次的具體教育內(nèi)容，同時，要注重學(xué)生的參與，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動學(xué)生的積極性。要通過各種教育手段和方法，通過交流和對話，使學(xué)生積極參與到教育的全過程中，從而達(dá)到教育的實效性。
4．課堂教學(xué)與個別心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。有些同學(xué)因妒忌他人的成績，有些同學(xué)因考試緊張，有些同學(xué)因交往不當(dāng)，有些同學(xué)因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規(guī)的行為，這時，教師就給予耐心心理疏導(dǎo)、引導(dǎo)，幫助他們解脫心理上的沉重負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，搞好學(xué)習(xí)、生活。通過建立學(xué)生心理咨詢室、開通心理熱線，解除青春期學(xué)生的心理困惑。
5．多項教育內(nèi)容互相滲透的原則。開展青春期教育時我們注意了以下幾個結(jié)合：一是與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，列入德育工作的計劃中；二是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中滲透人口與青春期教育；三是與學(xué)校開展專題講座相結(jié)合，向?qū)W生和家長宣傳相結(jié)合；四是與召開主題班會相結(jié)合，經(jīng)常性的召開以青春期教育為主題的主題班會；五是與心理健康教育相結(jié)合，通過心理輔導(dǎo)、心理咨詢等解答學(xué)生青春期的一些心理困惑；六是開展形式多樣的活動相結(jié)合，如社會實踐活動、研究性學(xué)習(xí)、法制教育等等。
6．學(xué)校、家庭、社會同步綜合教育的原則。學(xué)校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學(xué)校是不夠的，還必須得到社會和家庭的配合，為學(xué)生的健康成長營造良好的社會和家庭環(huán)境�！凹议L學(xué)校”正是把科學(xué)的教育方法等知識送進千家萬戶，密切家校聯(lián)系，提高家長素質(zhì)的極好形式。我們通過家長學(xué)校、召開家長會、舉辦講座、個別家訪等多種途徑，開展家長的心理輔導(dǎo)專題講座，加強學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系和溝通；通過學(xué)校與縣衛(wèi)生部門、計生部門的合作，請專家舉辦講座，加強學(xué)校教育與社會教育的聯(lián)系和溝通，增強教育的針對性和實效性，形成學(xué)校、家庭、社會共同教育的合力。
教學(xué)重點：
1．青春期生理教育。以青春期身體發(fā)育特點為依據(jù)，介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛(wèi)生保健的基本知識，使學(xué)生了解自身身體變化的情況和有關(guān)問題，并懂得正確認(rèn)識和對待這些生理變化。
2．青春期心理教育。以青春期心理發(fā)育為主要內(nèi)容，重點介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展，以及心理衛(wèi)生保健的知識，使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。
3．青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規(guī)范為重點，闡述性行為所具有的社會性，以及它要受到社會道德規(guī)范的制約，使學(xué)生知道在性的行為上應(yīng)該遵守哪些規(guī)范，養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)慣。
4．青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現(xiàn)和防范，使學(xué)生提高自我保護能力和自我控制能力。
5．青春期美育教育。從美學(xué)角度闡述審美觀、審美能力與審美創(chuàng)造力，使學(xué)生提高識別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構(gòu)成美好青春形象的形體美、心靈美。
6．青春期自我保護教育。以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點，分析社會上存在的不良現(xiàn)象，闡述性傳播疾病問題、毒品問題，使學(xué)生能夠自覺抵制社會環(huán)境中的不良影響，利用社會環(huán)境中的有利條件保護自已的健康成長。
教學(xué)措施：
1．社會實踐活動。學(xué)生走出校門，融入社會，參與各種實踐活動。在活動中，他們的視角觸及到社會生活的方方面面，感受多種體驗，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)積極向上的進取精神。
2．主題班會活動。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我們針對學(xué)生中存在的一些問題，設(shè)計了許多主題班會，并要求把國情、青春期健康、異性交往、心理健康等內(nèi)容安排在班會課內(nèi)，各年級根據(jù)自身的特點設(shè)計相應(yīng)的活動，并配有具體的活動方案。在一定程度上，使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)控制自己的能力，懂得了如何與異性同學(xué)交往的方法，學(xué)會正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系。
3．愛心助學(xué)活動。愛心捐款，幫助同學(xué)克服暫時的困難，完成學(xué)業(yè)，共享藍(lán)天下的陽光。整個活動培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，強化了助人為樂的思想，洋溢著集體的溫暖�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界將變成美好的人間”。
4．進行心理矯治活動。①成立幫教小組：對一些學(xué)習(xí)有困難、交往有偏差的同學(xué)，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動。③個別疏導(dǎo)。
5．搞好家長學(xué)校。舉行家長開放日活動，邀請家長到校聽講座，交流，和孩子們進行互動游藝，改變家長的青春期教育觀，學(xué)會正確地和孩子交流。
教學(xué)計劃 篇2
個別化教育計劃源自美國，自誕生日起，便受到特殊教育界的廣泛關(guān)注。在美國特殊教育法的歷次修訂中，個別化教育計劃始終占有重要的地位。我國尚未在法規(guī)的層面對個別教育計劃的實施作明確規(guī)定，但個別化教育計劃的觀念正在越來越廣泛地被特殊教育工作者所接受。
一、個別化教育的規(guī)定
根據(jù)個別化教育的規(guī)定，一份完整的個別化教育計劃應(yīng)當(dāng)由以下幾個部分組成：
1．當(dāng)前的水平
兒童現(xiàn)有的學(xué)業(yè)水平和功能性表現(xiàn)，包括兒童的障礙怎樣影響其參與普通教育課程的學(xué)習(xí)和取得進步；學(xué)齡前兒童的障礙如何影響其參與適當(dāng)?shù)幕顒�；對于那些需要參加替代性評估的特殊兒童，需對其基線水平或短期目標(biāo)進行說明。
2．年度目標(biāo)
可測量的年度目標(biāo)包括學(xué)業(yè)目標(biāo)和功能性目標(biāo)。設(shè)定年度目標(biāo)，一是為了滿足由障礙所導(dǎo)致的需要，使兒童能夠參與普通課程的學(xué)習(xí)并取得適當(dāng)?shù)倪M步；二是為了滿足由兒童的障礙所導(dǎo)致的所有其他教育上的需要。
3．教育進步
說明如何對兒童朝向年度目標(biāo)過程中所取得的進步進行測量，以及何時提交周期性的報告以說明兒童的進步情況。
4．特殊教育、相關(guān)服務(wù)以及輔助設(shè)施和服務(wù)
描述向兒童提供的額外服務(wù)或有益于兒童的實踐活動，以使兒童：
(1)在達(dá)成年度目標(biāo)過程中取得適當(dāng)?shù)倪M步；
(2)參與普通教育課程并取得進步，并能參與課外活動和其他非學(xué)術(shù)性活動；
(3)與其他障礙兒童和非障礙兒童一起接受教育，一起參與活動。
5．調(diào)整以及替代性評估
這主要包括：
(1)描述兒童在州級或地區(qū)范圍的學(xué)業(yè)成就以及功能性表現(xiàn)評估中所需要的適當(dāng)?shù)恼{(diào)整；
(2)如果個別化教育計劃小組決定兒童需要在某一特定的州級或地區(qū)范圍的學(xué)生成就評估中參加替代性評估，那么，在個別化教育計劃中需要說明：該兒童不能參加普通評估；所使用的替代性評估適合該兒童。
6．普通教育的參與程度
如果兒童不能完全在普通教室和普通兒童一起接受教育，那么，需要對其不能參與的情況作出描述。
7．服務(wù)期限以及場所
注明所提供的服務(wù)和適應(yīng)性調(diào)整的預(yù)計日期、預(yù)期頻率、場所，以及服務(wù)和調(diào)整的持續(xù)時間。
8．轉(zhuǎn)銜
兒童16歲開始的個別化教育計劃必須包含這樣的內(nèi)容：
(1)以年齡為基礎(chǔ)制定的適當(dāng)?shù)�、可測量的中學(xué)后教育目標(biāo)，涉及訓(xùn)練、教育、就業(yè)，也可包括獨立生活技能的轉(zhuǎn)銜評估；
(2)為達(dá)到上述目標(biāo)所需要的轉(zhuǎn)銜服務(wù)（包括學(xué)習(xí)的課程）。
二、我國個別化教育計劃的主要內(nèi)容
在我國，目前尚無法律規(guī)定要為每個特殊兒童制定個別化教育計劃，但特殊教育發(fā)展較好的地區(qū)或城市已開始這類嘗試。到現(xiàn)在為止，在具體做法上，還沒有形成大家公認(rèn)的、完全一致的內(nèi)容。通常情況下，我國的個別化教育計劃包括以下幾個方面的內(nèi)容：
1．兒童的現(xiàn)況
這主要包括：
(1)兒童的基本資料（如出生日期、家庭背景、生理狀況、障礙類別、各項測驗資料等）；
(2)兒童的能力水平（包括基本的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習(xí)態(tài)度、社會適應(yīng)能力的表現(xiàn)等）。
2．計劃期限內(nèi)的教育措施及相關(guān)服務(wù)
這主要包括：交通工具、醫(yī)療服務(wù)、語言治療、心理輔導(dǎo)、物理治療、職業(yè)治療、社工服務(wù)、家長咨詢。
3．長期目標(biāo)（年度目標(biāo)）
4．短期目標(biāo)（教學(xué)目標(biāo)）
5．計劃評定的方式、標(biāo)準(zhǔn)以及評定日期
教學(xué)計劃 篇3
一、 指導(dǎo)思想：
以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為落腳點，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，探索課內(nèi)外相結(jié)合、師生相協(xié)調(diào)的課堂教學(xué)優(yōu)化模式，切實提高思想品德課的教學(xué)效率，為學(xué)生的健康成長服務(wù)。
二、 具體教學(xué)研究目標(biāo)：
根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)工作計劃及少先隊工作計劃的安排，結(jié)合教科室工作計劃，經(jīng)本教研組老師的集體討論，本學(xué)期擬開展以下主要工作：
1、 低段年級《品德與生活》的教學(xué)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)，用三條軸線和四個方面組成課程的基本框架，并據(jù)此確定課程的目標(biāo)、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)和評價指標(biāo)。三條軸線是：兒童與自我，兒童與社會，兒童與自然;四個方面是：健康、安全地生活，愉快、積極地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生“愛親敬長、愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。珍愛生命，熱愛自然，熱愛科學(xué)。自信、誠實、求上進”的思想情感。使他們初步養(yǎng)成良好的生活、勞動習(xí)慣。養(yǎng)成基本的文明行為，遵守紀(jì)律。樂于參與有意義的活動。保護環(huán)境，愛惜資源。
2、 中段年級的《品德與社會》要根據(jù)小學(xué)中段年級學(xué)生社會生活范圍不斷擴大的實際、認(rèn)識了解社會和品德形成的需要，以兒童的社會生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育，愛國主義、集體主義和社會主義教育，國情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機融合，引導(dǎo)學(xué)生通過與自己生活密切相關(guān)的社會環(huán)境、社會活動和社會關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗、情感、能力、知識，加深對自我、對他人、對社會的認(rèn)識和理解，并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀、價值觀和初步的道德判斷能力，為他們成長為具備參與現(xiàn)代社會生活能力的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期將圍繞以下內(nèi)容展開教學(xué)及教研活動：A、珍愛生命，熱愛生活。養(yǎng)成自尊自主、樂觀向上、熱愛科學(xué)、熱愛勞動、勤儉節(jié)約的態(tài)度。B、在生活中養(yǎng)成文明禮貌、誠實守信、友愛寬容、公平公正、熱愛集體、團結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。C、初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識。D、熱愛祖國，珍視祖國的歷史、文化傳統(tǒng)。尊重不同國家和人民的文化差異，初步具有開放的國際意識。E、關(guān)愛自然，感激大自然對人類的哺育，初步形成保護生態(tài)環(huán)境的意識。
3、 高段年級的《思想品德》課是學(xué)校德育工作的重要途徑,是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的重要標(biāo)志之一。通過教學(xué)要培養(yǎng)它對學(xué)生確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成文成正確的世界觀、人生觀,起著重要的指導(dǎo)作用。學(xué)生愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的思想情感,文明禮貌、遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣;初步使學(xué)生在基本的思想觀點與道德觀念上具有辨別是非的能力,在了解唯物史觀的基礎(chǔ)上樹立崇高理想和參加社會主義建設(shè)的社會責(zé)任感。
教學(xué)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以英語課程標(biāo)準(zhǔn)為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
本套教材的教學(xué)目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心;培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
三、教材分析
本學(xué)期的主要內(nèi)容為PEP小學(xué)英語六年級下冊，共有4個教學(xué)單元、2個復(fù)習(xí)單元。每單元分A、B、C三個部分，共12頁，復(fù)習(xí)單元為6頁。全書配有彩色卡通式插圖，設(shè)計新穎活潑，生動有趣。本教材的設(shè)計與編寫體現(xiàn)了對傳統(tǒng)外語教學(xué)思想的繼承和發(fā)展，在比較、分析和研究多種國內(nèi)外小學(xué)英語教材的基礎(chǔ)上，博采眾長，取其精華，形成了本套教材特有的編寫體系。本套教材的編寫思路是以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運用英語 完成有實際意義的語言任務(wù)，即：話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師可以有選擇地、靈活地安排教學(xué)內(nèi)容，有針對地設(shè)計課堂教學(xué)活動。
四、學(xué)情簡要分析
六年級共有學(xué)生人數(shù) 19人，其中男生8人，女生 11人。通過三年半的英語學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生已能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題交換信息。能讀懂短篇故事，但由于各種因素的影響，學(xué)生發(fā)展參差不齊。有少數(shù)學(xué)生因為基礎(chǔ)不夠好，學(xué)習(xí)很吃力而自暴自棄，有的因此擾亂課堂次序，這給教學(xué)帶來不少困難。
五、采取的措施
1.精心備課，認(rèn)真上好每一堂課。確定每堂課的基礎(chǔ)內(nèi)容，預(yù)備內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學(xué)生的不同需求。
2.充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，加強直觀教學(xué)，提高課堂效率。
3.多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和需求，及時改進教學(xué)中存在的問題和不足。
4.以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生個體差異。
教學(xué)計劃 篇5
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：
小學(xué)三年級這個年齡段的學(xué)生正處于少年時期，孩子們具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們的記憶力好，形象思維好、模仿力、可塑性強，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們中有些學(xué)生已經(jīng)初步的接觸過英語了，有的是剛開始學(xué)，但對英語都有著濃厚的興趣。
二、教材分析：
(1)教學(xué)目的、要求：
能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流； 2.能聽說、認(rèn)讀64 個單詞，并能簡單的運用； 3.能聽、說、唱10首歌謠； 4.能完成8個形成性評價活動； 5.能聽懂6個幽默小故事；6.能了解6項簡單的中西方文化知識。
(2)教材重點難點：
1.聽：能夠根據(jù)聽到的單詞、短語或主要句子選出相應(yīng)的圖畫。 2.說；能夠模仿示范提出和回答簡單的問題。 3.讀：能夠辨認(rèn)字母（大寫和小寫）和主要單詞。 4.寫：能夠描摹字母（大寫和小寫）和主要單詞。
三、教學(xué)措施：
(1)對優(yōu)秀生的培養(yǎng)
首先，對優(yōu)秀生要有更高、更嚴(yán)的要求。常言道：嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。只要我們的要求符合學(xué)生實際，通過他們的努力是能達(dá)到的，可以使他們百尺竿頭，更進一步。其次，要教育優(yōu)秀生嚴(yán)于解剖自己，使其懂得“山外青山樓外樓，英雄好漢爭上游，爭得上游莫驕傲，還有英雄在前頭”的道理。要教育優(yōu)秀生有自知之明，不能只看自己的優(yōu)點和成績，更要看自己的缺點和不足，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，善于看到和學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點和長處，不斷進步。
(2)對學(xué)困生的`轉(zhuǎn)化
“學(xué)困生”主要是指智力正常、但在聽說讀寫算以及推理等方面出現(xiàn)明顯的困難，學(xué)習(xí)成績低下，學(xué)業(yè)暫時達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)心理有障礙，學(xué)習(xí)方法不對頭的學(xué)生。教學(xué)對策：
1.教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法與竅門，樹立學(xué)好的“心理優(yōu)勢”，如教給學(xué)生循環(huán)記憶法，演練技能等，使他們首先樹立起信心。
2.要使學(xué)生不斷看到成績，看到進步，不斷強化“心理優(yōu)勢”。學(xué)生看到自己的進步，看到成績在上升，因而逐步就有了信心，就有了學(xué)習(xí)積極性。有了積極性，就肯學(xué)習(xí)�？蠈W(xué)習(xí)，成績必然會提高。成績進步了，心理優(yōu)勢就得到加強，形成良性循環(huán)。
3.實施分層教學(xué)，開展小組合作學(xué)習(xí)。為了便于向?qū)W習(xí)困難者施教，可根據(jù)班上學(xué)困生所占的比例來實施分層教學(xué)。
4.建立新的評價體系，對學(xué)困生進行鼓勵性評價，正如德國教育家第斯多惠指出的：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵，喚醒和鼓舞。”避免用一把尺子衡量，對學(xué)困生，應(yīng)按他們的實際，進行激勵性評價，使評價有利于他們的發(fā)展進步，有利于發(fā)展學(xué)困生的某些長處。
5.抓好學(xué)困生的課外個別輔導(dǎo)。
(3)思想教育要求：
小學(xué)生主體性地位在英語對話教學(xué)中的體現(xiàn)，小學(xué)英語對話教學(xué)在整個英語教學(xué)中占有相當(dāng)大的份量。怎樣充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性地位呢？在小學(xué)英語教材中，安排了許多淺顯易懂、生動活潑的對話。根據(jù)這些對話稍稍用心設(shè)計一下，便能讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，取得意想不到的效果。
四、課時安排：
教學(xué)計劃 篇6
一、概述
本文是語文版八年級上冊第四單元的一篇自讀小說。本文是美國兒童文學(xué)作家貝特西貝爾斯寫的一篇充滿真摯情感并蘊含深刻人生哲理的小說.文章通過敘述山米“出逃—捕鶴—喂鶴”的情節(jié)，刻畫了山米對外祖父由厭惡到深愛的感情變化，在簡單的敘述中滲透了生活哲理。根據(jù)本課實際情況確定本課采用兩課時完成教學(xué)任務(wù)。
二、教學(xué)目標(biāo)分析
知識與技能： 理清文章思路，把握故事情節(jié)。品讀文章中感情真摯富有哲理的句子。
過程與方法： 課堂討論、小組合作，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
情感態(tài)度價值觀： 體會愛使人與人、人與動物、人與自然相互溝通的道理。
三、學(xué)習(xí)者特征分析
語文教學(xué)目標(biāo)包括知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三個方面，我們制訂教學(xué)目標(biāo)時往往僅限于對內(nèi)容本身的分析和研究，忽視學(xué)生認(rèn)知現(xiàn)狀的分析。學(xué)生學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的知識和能力基礎(chǔ)如何？學(xué)生學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的困難有哪些？原因在哪里？什么樣的目標(biāo)才是學(xué)生最需要的？這些問題，我們不能僅僅根據(jù)自己的經(jīng)驗和直感作簡單的推測，而應(yīng)該從學(xué)生的認(rèn)知現(xiàn)狀中去尋找答案。八年級學(xué)生在學(xué)習(xí)方法策略上已經(jīng)有了一些經(jīng)驗，已經(jīng)初步掌握了小說的閱讀方法。對本文情節(jié)曲折感情真摯，很適合學(xué)生閱讀。以“學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”作為理論依據(jù), ,通過品味小說中富有表現(xiàn)力的語句來解讀文本、拓展文本.在解讀中,不斷提示學(xué)生如何圈點、批注..以這個設(shè)想為基礎(chǔ),教給學(xué)生感悟小說豐富內(nèi)涵的方法。
四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計
本文采用課堂討論、小組合作情境導(dǎo)入等教學(xué)策略，教師利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探索。
五、教學(xué)資源與工具設(shè)計
光盤、網(wǎng)絡(luò)、多媒體網(wǎng)絡(luò)課件
六、教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入:創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)思維。
請同學(xué)欣賞歌曲:隨著歌曲小聲隨唱。’只要人人都獻(xiàn)出一點愛世界將變成美好的人間�！倍嗝赖母柙~啊,細(xì)細(xì)品讀其實生活中處處充滿愛。讓我們一起走進<<山米與白鶴>>也來感受生活中的這種愛吧。
(說明:這個環(huán)節(jié)設(shè)計,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，目的在于調(diào)動學(xué)生的情感,讓他們較快走進文本,參與教學(xué)的雙邊活動.)
作者簡介
貝特西貝爾斯（1928－ ），美國兒童文學(xué)作家。生于北卡羅來納。主要作品有兒童小說《午夜的狐貍》（1968年）、《天鵝的夏天》（1970年，獲1971年紐伯利獎）、《山米與白鶴》（1972年）、《賓戈布朗的難題》（1988年）等。(利用多媒體屏幕展示作者介紹，直觀清晰，加深記憶同時鼓勵學(xué)生對資料加以補充）
�。ㄈz查預(yù)習(xí):通過課堂提問的方式,了解學(xué)生積累字詞的情況,體現(xiàn)語文的工具性.（此環(huán)節(jié)除了預(yù)習(xí)進行檢查同時也對字詞進行鞏固）
（四）整體感知：學(xué)生讀課文了解內(nèi)容，理清課文思路
提示：抓住故事發(fā)生的時間、地點，主人公的情感變化（這一環(huán)節(jié)是學(xué)生整體把握課文內(nèi)容的關(guān)鍵，學(xué)生初讀課文了解小說內(nèi)容。）
（五）品析：找出印象最深的句子或段落讀讀品品，說說你的感受。（這一環(huán)節(jié)學(xué)生細(xì)讀、朗讀、品讀體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀促學(xué)的特點，采用多媒體配樂式朗讀，激發(fā)閱讀興趣，同時加深了學(xué)生對課文語句的理解）
（六）合作探究：以小組為單位研討課文，找出并解決疑問，同時完成下面任務(wù)
A：山米對外祖父經(jīng)歷了哪些變化？
B：外祖父對一切生命的摯愛之情為什么能使山米對他的感情由恨變愛呢？
�。ㄐ〗M合作研討教師加以引導(dǎo)和歸納這一環(huán)節(jié)是對文章主題的探究）
總結(jié)：德國雅斯貝爾斯曾經(jīng)說過：愛根植于生命之中，無條件地于生命等同，所以愛是歷史性的�！爸灰巳硕极I(xiàn)出一點愛，世界將變成美好得人間。為避免我們?nèi)祟愄陋�，為了人間更美好，我們需要奉獻(xiàn)愛心，珍愛生命。
聯(lián)想拓展：視頻展示丹頂鶴的故事，讓同學(xué)一起分享山米的故事，說說自己的故事，以“珍惜生命”或“善待動物”為話題，說說看法或你生活中的情感小故事。（創(chuàng)設(shè)情境感受愛的主題）
�。ň牛┳鳂I(yè)設(shè)計：選取一個自己熟悉的人,運用外貌、語言、心理等描寫方法,寫一篇小作文敘述一個發(fā)生在他身上的關(guān)于“愛”的故事。
教學(xué)計劃 篇7
從本學(xué)年起，英語與同時列為主課程。各年級面臨著區(qū)統(tǒng)考，興趣班還面臨著畢業(yè)升學(xué)考試。諸多因素，報興趣班的人數(shù)增多。興趣班就有84.7%的學(xué)生報名。針對本學(xué)年的現(xiàn)狀和區(qū)教研室對教材提出的新就替換要求，制定本學(xué)期計劃如下：
一、 特快班。
本班20位同學(xué)是與上屆興趣班同學(xué)起作為快班的學(xué)員，他們學(xué)習(xí)進度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他學(xué)員。從課時安排和培養(yǎng)尖子生的角度考慮，這20位同學(xué)編為特快班。由于時間的關(guān)系，授課時間定為每周六下午一個半小時和隔周五下午兩個小時，這樣確保了時間。主要目的是通過一年的學(xué)習(xí)，讓他們在畢業(yè)前成為真正的英語特長生。盡量參加劍橋一級考試，以評價教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)成效、以更加明確劍橋教材的教學(xué)方向和教學(xué)方式。從而彌補我校與城鎮(zhèn)地區(qū)英語教學(xué)方面的差異，助我校學(xué)生在區(qū)選拔英語特長生中，脫穎而出，也助他們考上理想學(xué)府。
本學(xué)期學(xué)習(xí)內(nèi)容分為三部分：
1、劍橋一級二冊：14—15課，完成一級的教學(xué)任務(wù)，并作好考前準(zhǔn)備。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)劍橋英語二級，豐富學(xué)生語法知識、單詞量、句型量，為來年考二級作準(zhǔn)備。
3、興趣班英語教材在平時打好基礎(chǔ)的同時，靈活掌握并運用課本知識，用尖子生作開路先鋒，探討如何把北京版教材滲透得更好。學(xué)過的東西盡可能的讓學(xué)生達(dá)到“四會”，以說為領(lǐng)先。
二、 普通班：
除特快班20人以外的興趣班學(xué)生編入此班。雖有新報班的學(xué)生，但為了統(tǒng)一管理，又為了同一個目的：打好基礎(chǔ)的同時豐富知識，提高能力。教學(xué)內(nèi)容分為兩部分：一部分是劍橋上冊42課至下冊15課。另一部分是原興趣班英語教材。
教學(xué)內(nèi)容：
保持住興趣班同學(xué)對英語已有的興趣，對各別沒興趣的同學(xué)不能放松，拉住他們，不能使他們再下滑，培養(yǎng)他們的興趣，留住他們敢于報英語班的信心，盡最大努力幫助學(xué)生化難為易，堅定師生教好學(xué)好的的信心。以劍橋為主，主要培養(yǎng)拼讀單詞的能力，掌握全部的拼讀規(guī)則；單詞能做到聽、說、讀三會，豐富單詞量，固化句型結(jié)構(gòu)，句型三會，部分單詞句子能書面表達(dá)。重要的是說，能就他人提問口頭回答。在“三會”的基礎(chǔ)上逐步加快速度，并形成良好的語音語調(diào)。以北京版五冊為輔，主要是復(fù)習(xí)鞏固，加深課上內(nèi)容；操練功能句，從讀到寫；牢記單詞，從認(rèn)讀到拼寫；課文，從朗讀到背誦；語音，從認(rèn)讀到找規(guī)律到熟練掌握并區(qū)分。從而提高朗讀、閱讀能力。這個班在學(xué)習(xí)劍橋方面只要學(xué)生“三會”，不給學(xué)生造成“課本還學(xué)不會呢，又學(xué)新的”的心理負(fù)擔(dān)。
三、 普通版班：
普通版面臨的問題是下學(xué)期要從人教版三冊接北京版四冊，難度很大。為盡量做好準(zhǔn)備，也為配合英語教師的工作交接，特將此班的計劃做如下安排：第
一、 以劍橋教程為主，對單詞、句型的教學(xué)嚴(yán)格要求。與同軌班教師統(tǒng)一規(guī)劃對單詞的要求，要求“二會”，“三會”和“四會”的區(qū)分開，該認(rèn)讀的要認(rèn)讀，該會拼寫的要會拼寫。句型分為兩種基本句型。即：重點句型、非重點句型。重點句型，必須會背，確保班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生“四會”。非重點句型，認(rèn)讀、聽懂即可，講明所出現(xiàn)的語法點。要實實在在的認(rèn)讀、拼讀、拼寫。提快語速，形成良好的語音語調(diào)，強化學(xué)生的記憶。
第二、 為配合下學(xué)期的工作，以拼讀為重點，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)生詞，大大提高單詞量，單詞來自新版四冊。
第三、 普通版同學(xué)來自三個學(xué)校四個班級，以班為單位，比紀(jì)律，比成績，比課上積極參與，促進班與班之間的競爭，也促使班內(nèi)的團結(jié)互助。
四、四年級班。
在教材的使用上，這是最穩(wěn)定的一個年級之一，所以保障他們的學(xué)習(xí)秩序，穩(wěn)定他們的學(xué)習(xí)情緒，提高他們的學(xué)習(xí)興趣尤為重要。此年級的教學(xué)工作步入正軌，沒有這樣那樣的不利因素，在平時的教學(xué)工作不可怠慢的基礎(chǔ)上，也要保證興趣班的教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求同普通版班教學(xué)內(nèi)容與要求的部分一。四年級孩子小，教學(xué)過程中多帶體態(tài)語，多調(diào)動孩子積極性，讓他們保持興奮狀態(tài)，甚至是瘋狂狀態(tài)。他們記憶力強，又善于愛于敢于表現(xiàn)自己，只差教師大膽的要求，大膽的去塑造。
五、特長生的輔導(dǎo)。
特快班的學(xué)生自愿報名，利用平時時間輔導(dǎo)口語，讓學(xué)生說出口。望能在十二月份或 在明年四月份與教師同步參加口語考試，營造師生競爭學(xué)外語的氣氛，并探討成人與孩子用同一本書，教學(xué)方面的差異，有二點要求是，報名的同學(xué)必須要保證時間，必須參加市統(tǒng)考。在有限的時間內(nèi)，加大課堂的容量，避免教師總是怕孩子不會，不敢多教，教學(xué)速度慢，甚至原地踏步的現(xiàn)象。加大課堂練習(xí)，避免以往的教的多，練的少，一見到檢測卷子就暈的想象，課課有練習(xí)，月月有檢測，及時反饋�？傊攸c是實實在在的教學(xué)過程，要的是 實實在在的成績讓學(xué)生學(xué)有所獲，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)是本學(xué)期的目的。
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