教學計劃

【精華】教學計劃模板集錦9篇

　　光陰如水，新的機遇和挑戰(zhàn)向我們走來，該寫為自己下階段的教學工作做一個教學計劃了，以使教學工作順利有序的進行，提高自己的教學質(zhì)量，以下是小編整理的教學計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教學計劃 篇1

　　一、 指導思想

　　以《英語課程標準》為指導，認真貫徹落實教育部《關(guān)于積極推進小學開設(shè)英語課程的指導意見》和《小學英語課程教學基本要求》的文件精神，結(jié)合我校教學和英語教學的實際情況，從學生實際情況出發(fā)，本著培養(yǎng)學生良好語言發(fā)展能力，為學生終身發(fā)展的原則，制定本計劃。

　　二、 學情分析

　　六年級共有73人，學生在英語學習方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語基礎(chǔ)較差，在英語能力方面也較弱。部分學生對英語都有某種程度的感性認識，也有學習信心，想學，也愿意學好英語，卻不懂得學好英語以的學習方法，在以后的教學中要加強英語方法學習方法的指導。根據(jù)學生的這些特點，從聽、說、讀、寫幾個方面抓學生英語學習。對于六年級學生在英語學習方面已有了一定的基礎(chǔ)，英語學習對他們來說已經(jīng)不再陌生，在本學期的教學中我計劃充分利用學生已有的英語知識和生活經(jīng)驗，采用多種形式教學，同時注意對教材的挖掘，將教材知識與學生的生活、學習聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調(diào)動起來，讓他們在一種活躍、富有情趣的氛圍中學習。

　　三、 教材分析

　　(一) 教材主要特點

　　1、 遵循話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)編寫原則。題材為綱，運用性任務(wù)為目標，詞匯、語法項目和功能用語以題材為出發(fā)點造語境，完成任務(wù)。

　　2、 內(nèi)容重點突出、貼近生活，語言正確規(guī)范、真實地道，插圖生動活潑、富有情趣，比較符合兒童學習語言的規(guī)律。

　　3、 體現(xiàn)了以人為本的教育思想，遵循了“為用而學，在用中學，學了就用”的原則。

　　4、 采用循環(huán)式的編排方法，較好地體現(xiàn)了“由淺入深、由易到難、循序漸進、逐步擴展。點面結(jié)合、不斷復現(xiàn)”的原則。

　　5、 在安排詞語和語法項目時采用了“早滲透”和“重積累”的方法。

　　四、 教學目標

　　1、能按要求掌握本冊課本中所學的單詞。

　　2、掌握所學重點句型，不僅會讀，而且會寫。

　　3、能使用日常交際用語，活用四會句型，進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

　　4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

　　5、進一步養(yǎng)成良好的書寫習慣。

　　6、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習慣。

　　7、能運用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項任務(wù)。

　　8、能演唱已學過的英語歌曲，誦讀已學過的歌謠。

　　五、教材重難點

　　本冊教材的重點：本冊教材的重點在于培養(yǎng)學生的基本技能——聽、說、讀、寫，以及基本知識的運用。讓學生掌握常用詞匯及基本語音、語法。通過本學期的學習，讓學生在聽、說、讀和寫各方面都得到提高。使學生能夠圍繞著過去發(fā)生的事情和長度,重量,高度,看病,情感等話題進行談話,能在真實語境中加以運用。

　　難點：是語法知識,如本冊出現(xiàn)了形容詞的比較級，一般過去時態(tài)等語法,由于學生不愛學習語法知識，教育學都有相當?shù)碾y度。將教材內(nèi)容與學生的實際生活聯(lián)系起來，將學生的英語學習積極性調(diào)動起來，讓學生在快樂的氛圍中提高英語成績。

　　六、教學措施

　　1、日常教學中，可采用聽力檢測，讀誦默寫，復述課文，角色扮演，游戲擴展等方式提升教學效果。

　　2、每節(jié)課及時查驗，精講精練，針對強化。

　　3、基礎(chǔ)知識和基本能力的并重。在教學過程中不但讓學生掌握基本的語音、語法、詞匯。而且讓學生在聽說讀寫各能力方面有所提高。讓學生不僅學會知識，而且會運用知識。

　　4、多與學生交流溝通，了解學生學習中存在的問題與不足，及時解決問題。在課堂中多創(chuàng)設(shè)教學情境，以幫助學生學習。

　　5、課堂上多組織學生進行小組練習，如分角色復述課文等活動，鼓勵學生多說英語，從而提高學生的學習積極性。

　　6、教學中多用直觀教具，激發(fā)學生學習英語的興趣。針對六年級學生的年齡特點，在本冊的教學中多使用有助于學生更易掌握學習內(nèi)容的直觀教具，通過

　　有趣形象的教具輔助教學，從而激發(fā)學生學習本課的積極性。

教學計劃 篇2

　　一 .課程目標

　　基礎(chǔ)教育階段英語課程的目標是：激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；幫助學生了解世界和中西方文化的差異，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　二．學情分析

　　六年級英語在小學英語教學中起著承上啟下的作用，既是五年級的衍生又是初中一年級的鋪墊。我們的學生雖然已有三年的英語學習經(jīng)驗，但還有以下一些問題需要解決。

　　1、學習興趣不是很高，部分學生甚至有厭惡感，同時，許多學生還是為學習而學習，談不上興趣問題；

　　2、回家不會學習，無正確的學習方法，不知如何看書.學習態(tài)度談不上十分端正，回家以后鞏固時間很少，且缺乏有效的鞏固手段，練的機會明顯不足。

　　3、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不好，學習無明確的計劃，有作業(yè)就寫，無作業(yè)就玩。老師布置的作業(yè)不能按時完成，回家看書也只是應(yīng)付家長，作業(yè)不能很好完成，作為語言性學科，聽與讀是非常關(guān)鍵環(huán)節(jié)，而大多數(shù)學生這一點做的不好，這在聽力測試時表現(xiàn)的尤為明顯。

　　三．教材分析 （Unit 1 How tall are you ）

　　本單元學習的主題是比較人的身高體重。主情景圖通過展示孩子們在恐龍博物館里參觀的情景呈現(xiàn)本單元要學習的核心詞匯和句型。通過參觀引導學生了解恐龍典型的身體特征。本單元分為part A 和part B兩部分以及read and write 和let’s check and story time.

　　四．教學目標（Unit 1 How tall are you ）

　　知識與能力目標

　�。�1）能聽、說、讀、寫單詞及句型：taller stronger older younger shorter heavier thinner longer bigger smaller以及句型：How tall is itMaybe 4 meters. How tall are you I’m 1.65 meters. I’m taller than this one. What size are your shoes Size 7 .Your feet are bigger than mine. How heavy are you I’m 48 kg. You are heavier .

　　（2）能夠在恰當?shù)那榫爸羞\用以上句型比較人和動物的外貌特征：How tall are you I‘m …meters. How heavy are you I’m…kilograms. I’m ....than you. What size are your shoes My shoes are…

　�。�3）語音： 理解形容詞比較急的基本構(gòu)成，即在詞尾加-er.

　�。�4）理解形容詞比較級所表達的意義。

　　情感態(tài)度與文化目標： 1.了解常見的中西方鞋碼標注法。

　　2.了解太陽的位置與影子的關(guān)系。

　　五 .教學重難點

　　教學重點：1.能聽、說、讀、寫單詞及句型：taller, stronger, older, younger, shorter ,heavier ,thinner ,longer, bigger, smaller以及句型：How tall is it Maybe 4 meters. How tall are you I’m 1.65 meters. I’m taller than this one. What size are your shoes Size 7 .Your feet are bigger than mine. How

　　heavy are you I’m

　　48 kg. You are heavier .

　　2. 理解形容詞比較級的基本構(gòu)成，即在詞尾加-er.

　　教學難點：

　　1.能夠在恰當?shù)那榫爸羞\用以上句型比較認和動物的外貌特征：How tall are you I‘m …meters. How heavy are you I’m… kilograms. I’m …than you. What size are your shoes My shoes are…

　　2. 理解部分形容詞由原型變?yōu)楸容^級時需雙寫詞尾的字母，再加者是變y 為 i ,再加-er.例如：thinner, bigger, smaller, heavier.

　　六．單元教學課時安排：六課時

　　-er 或

教學計劃 篇3

　　一、教材分析

　　本冊教材共有三個單元：第一單元一山一水一圣人;有三節(jié)教材：、站在泰山頂峰、來到黃河岸邊、循跡孔子故里;第二單元，心中有祖國：有三節(jié)教材：好大一個家、同是炎黃子孫、為了祖國的振興;第三單元，不同的環(huán)境 多彩的生活：林海雪原、江南水鄉(xiāng)、黃土高坡、雪域高原。

　　本冊教材以學生的社會生活為主線，以主題構(gòu)建教科書體系;重視德育的實效性，使兒童在多元的價值中做出正確的、合理的選擇;重視從生活中體驗意義，加強合作、分享與合作;注重方法引導，追求學習方法的多元化;體現(xiàn)地域特色，強調(diào)個性化;把教科書做成能與兒童進行對話的文本，營造教科書的兒童文化，使兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活得幸福而有意義。

　　二、學生現(xiàn)狀分析

　　五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣。隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去，但他們?nèi)鄙偕鐣��?jīng)歷。五年級的學生對待事情有著自己的看法和觀點，具有判斷是非的能力，知道什么該做什么不該做，但做事又有片面性，還需教師指導。

　　三、教學目的要求

　　1、道德教育存在于兒童的全部生活中，讓道德培養(yǎng)回歸生活：通過對生活中有關(guān)倫理、價值、法規(guī)等問題的探討，認識到確立價值倫理和遵循社會規(guī)范對于建設(shè)有序、文明、可持續(xù)發(fā)展社會的重要性，明確自己在集體在的權(quán)力、責任和使命，形成善于判斷是非、明智抉擇的能力，養(yǎng)成對他人的尊重、關(guān)愛同情之心和良好的品行。

　　2、關(guān)注兒童的現(xiàn)實生活，促進學生在發(fā)展中生活。通過學生親身參加社會調(diào)查、實踐、社會服務(wù)和公益活動，并與他人交流和分享社會生活的經(jīng)驗和認識，掌握認識和參與社會生活的基本方法和技能。

　　3、選取有意義的教育內(nèi)容，引導兒童生活。實現(xiàn)兒童現(xiàn)實生活的教育價值。

　　4、追求情感、態(tài)度、行為習慣、知識技能培養(yǎng)的內(nèi)在統(tǒng)一。實現(xiàn)人的全面發(fā)展、主動發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的行為習慣和個性品質(zhì)的社會公民奠定基礎(chǔ)。

　　5、體現(xiàn)課程標準的綜合性、社會性，倡導自主的體驗學習、探究性學習和問題解決式學習。在學習過程中形成基本的思想品德和文明行為習慣。

　　四、教學重點及難點

　　一、能夠進行簡單的調(diào)查、探究活動，學習收集資料，不斷提高地圖學習的能力，發(fā)展空間思維能力，在討論中能夠發(fā)表自己的意見和看法，不斷提高表達能力。

　　二、樂于了解和欣賞不同民族的文化歷史，形成各民族間相互了解、相互尊重、團結(jié)友愛的情感和態(tài)度，深化學生的愛國主義情感。

　　三、初步學會閱讀簡單的史料，初步具有對所掌握的史料進行簡單的探究、概括和歸納的能力，初步學會評價歷史人物。

　　五、教學措施

　　(1)我們要關(guān)注作為課堂教學主體的學生的學習方式，通過活動讓學生有發(fā)現(xiàn)──探究的學習與體驗──感悟的學習，當然，傳授──給予的學習方式在一定程度上也還是需要，甚至必要的。

　　(2)要克服“僅僅依靠聽講來學習”的傾向，又要克服“該講而不敢講”的傾向。

　　(3)課堂教學內(nèi)容不僅僅是貼近學生的生活，而是回歸學生的生活。在課堂教學中老師與學生探討的是生活中的一個范例、一個點，學生思考的是他們自己現(xiàn)實生活中的真實體驗、一個面

　　(4)在課堂上，學生要調(diào)動他們?nèi)�部的生活�?jīng)驗，投入他們的情感、表明他們的態(tài)度……這樣的課堂是向?qū)W生生活開放的課堂。這樣的開放是有價值的開放而不是漫無邊際的開放。這樣的開放是能促進學生整體發(fā)展的開放而不是低效甚至無效的開放

　　(5)我們要在課堂上引導學生過真生活，學生只有在他們能感受到的、觀察到的、正在過的生活基礎(chǔ)上，才能過更有意義的生活。只有真生活才會有真教育。在課堂教學中我們以學生的生活為基礎(chǔ)，讓學生體驗“準生活”，甚至嘗試“真生活”，但我們不需要“假生活”。

　　(6)要深入地關(guān)照學生正在過的現(xiàn)實生活和有意義的未來生活，而不要停留在“口頭上的生活”層面，我們不尋求課堂教學表面上的熱熱鬧鬧，而是在生活體驗中激起學生真正的思考，哪怕是“滿腹的.話兒說不出”。

　　六、教學進度

　　周次 起止日期 教學內(nèi)容

教學計劃 篇4

　　一、全期德育工作目標：

　　1、做好晨檢，預防甲流。師生安全，無重大事故。

　　2、圍繞“jq”工程目標，培養(yǎng)學生形成良好的行為習慣和道德品質(zhì)。

　　3、加強學生自主管理，提高學生自我管理的能力

　　4、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　二、本期班德育工作基本要點：

　　1、確立班級奮斗目標：

　　在實現(xiàn)班集體的奮斗目標的過程中，充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　2、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有“你追我趕”的比學風格。

　　(1) 通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的方法和良好的習慣。

　　(2) 指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊。

　　(3) 經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學情做好協(xié)調(diào)工作。

　　3.督促學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，做到不亂扔、亂吐、亂畫。學會清理書包、抽屜，學會打掃教室衛(wèi)生。

　　4.積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　5.健全班委會，明確分工，提高小干部的管理能力。

　　三、班級基本情況：

　　本班共有學生48 名，男生21人，女生27 人，孩子們都熱愛學校，熱愛班級，學習積極性高，能聽老師的話。但也有部分孩子自我約束能力極差，衛(wèi)生習慣差。

　　四、具體措施

　　1.充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

　　2.發(fā)揮小干部作用，師生共同管理班級。

　　3.充分利用課堂40分鐘向?qū)W生進行教育。

　　4.加強安全教育，利用晨會、集會、升旗、黑板報等形式開展安全知識教育，平時多深入了解，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理，確保學生安全。

　　5.抓好兩操的教育。

　　6、加強家校聯(lián)系，家長與老師共同教育孩子。

　　五、具體工作安排：

　　九月：民族主義教育

　　1、安全教育，健康教育周;

　　2、成立班委會

　　3、交通安全教育班隊活動

　　4、各班出《我上學了》《預防甲流》兩黑板報

　　5、收看兩個節(jié)目:《開學第一課》《走進新中國》

　　十月：香樟文化建設(shè)

　　1、安全教育，交通安全教育講座。

　　2、愛國主義教育，綜合實踐活動。

　　3、理解香樟文化內(nèi)涵，提煉班級文化內(nèi)涵。

　　4、書香班級文化建設(shè)。

　　5、建立班級圖書角。

　　十一月：科技在我身邊

　　1、出一期科技板報。

　　2、參觀校園科普園(植物園)。

　　3、看一期科普節(jié)目

　　4、講科學家的故事。

　　5、安全教育

　　十二月：學生文明展風采

　　1、安全教育，交通安全演講比賽

　　2、蘆淞德育特色資料匯編，年度德育工作考評

　　3、評選優(yōu)秀禮儀生

　　4、征集jq工程成果

　　5、召開樟小“少代會”

　　一月：

　　1、班級工作總結(jié)。

　　2、學生綜合素質(zhì)評價。

　　3、假期工作安排、安全教育。

教學計劃 篇5

　　一、單元設(shè)計指導思想

　　根據(jù)新課程標準要求，樹立“健康第一”的思想，以學生身心發(fā)展為核心，促進學生身體、生理、心理和社會適應(yīng)能力的全面發(fā)展；通過各種教學方法和手段的運用，激發(fā)學生對耐久跑學習的興趣，充分發(fā)揮學生主動性和主體性，搭建一個學生展示自我的平臺，把學生的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)作為重點來抓，使學生在寬松和諧的氣氛中體驗成功，享受快樂；為學生終身體育意識打下堅實的基礎(chǔ)。

　　二、單元設(shè)計構(gòu)想

　　該單元學習內(nèi)容多，教學難度大，單一的耐久跑教學枯糙乏味。為解決該問題，我們發(fā)揮教研組集體智慧力量，深入地進行教學研究，采取集體備課的形式，共同探討設(shè)計適合學生學習興趣、能力提高的方法，通過多種形式的輔助教學，培養(yǎng)學生的學習積極性，樹立自信心、進取心，養(yǎng)成良好的鍛煉身體的習慣。

　　在設(shè)計教學流程時，以耐久跑教學內(nèi)容為主線，輔以游戲、健身操、花樣跑、臺階訓練及測試等輔助教材進行練習；整個教學流程強調(diào)有趣性、多樣性和實效性，注重學生能力培養(yǎng)，將合作意識、團隊精神、保護幫助融入到課堂中；在教學的個別環(huán)節(jié)，進行小組間、學生間評價，鼓勵優(yōu)秀改進不足，形成和諧包容的課堂氛圍，爭取獲得較好的教學效果。

　　三、學生情況分析

　　初二學生正處于分化與定形階段，學生學習習慣、學習方式在交替更新時期，此時，學生精力旺盛，希望通過體育活動強身健體、調(diào)整情緒，提高運動成績，為未來中考體育奠定基礎(chǔ)。因而，耐久跑是初二教學的重點，教師如何把握這個教材，既要使學生主動學習，又要使學生樂意學習。通過學生情況分析認為：學生在學習耐久跑教材時，有一定的畏難情緒。一方面，教材本身就枯糙乏味，教師的教學方式簡單缺泛創(chuàng)新，過去教學千篇一律，影響了學生學習興趣；另一方面，學生吃苦耐勞精神欠缺，主動學習愿望不強。教師談到學習耐久跑時，學生怨言多，意見分歧大。這些原因的產(chǎn)生與過去學校體育教學方法、手段、措施不力有很大的關(guān)系。那么，在新課程標準的指導下，教師要運用新的教學理念和現(xiàn)代教育手段，結(jié)合多種教學方法，激勵學生主動學習，自覺參與的熱情；培養(yǎng)學生運動興趣，提高體育素養(yǎng)。要改變傳統(tǒng)教學方式，力求教學的多樣性、趣味性，把學生吸引到體育課堂中來。為學生終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　四、教材分析與處理

　　本單元主教材內(nèi)容是耐久跑，從技術(shù)教學看包括起跑、途中跑、彎道跑、終點沖刺、呼吸方法、跑動節(jié)奏、體力分配等等；如果只是為了完成傳授主教材的教學內(nèi)容，讓學生知道這些技術(shù)是遠遠不夠的。在新課程標準的指導下，面向全體學生，樹立“健康第一”的指導思想，在體育健康課教學中既要弘揚學生的主體性和主動性，又要充分體現(xiàn)體育健康課的價值，使學生身心全面發(fā)展,促進學生身心健康向上，為終身體育奠定堅實的基礎(chǔ)。那么，如何調(diào)動學生的學習積極性，改變傳統(tǒng)教學方法，提高教學效益呢？通過分析探討，針對初二教材和學校、學生的實際，以耐久跑為主教材，結(jié)合教師的特長愛好來改變傳統(tǒng)的教學方法。如：①確立主題《突破障礙、沖出封鎖》，設(shè)計情景加以引導的模式，以紅軍長征為背景，通過各種動員、訓練去完成主教材耐久跑的教學任務(wù)。②以趣味游戲的串聯(lián)方式來激發(fā)學生的學習興趣，在練習中不斷灌輸知識，提高學生的奔跑能力等。在輔助教材的選擇上加以突破；如在輔助教材中選擇了①復習自編操過度到主教材耐久跑的教學上；②從健身操練習過度到耐久跑的重復跑③復習籃球運球技術(shù)轉(zhuǎn)向耐久跑的計時跑教學上等等。以學生為中心，使課堂充滿活力；避免以教材為中心，學啥教啥的現(xiàn)象。從而，提高學生的學習興趣，轉(zhuǎn)變學習觀念，使學生終身受益。

　　五、組織與教法

　　1．在教學方法上，力求教學方式的多樣化、不只是為教而教、為學而學；而是為教與學的和諧發(fā)展來改變教學方式，豐富教學內(nèi)容，注重學生學習的參與性。摒棄過去學生被動學習的狀況，通過多樣的練習，讓學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，不斷提高學生的主動學習的熱情。在學習中，通過多種學習評價，增強學生的自尊、自信、自強不息的品質(zhì)。

　　2．在課的組織上，教師是引領(lǐng)者，設(shè)計、創(chuàng)造、組織、協(xié)調(diào)各教學環(huán)節(jié)。學生在教師的指導下，討論分析、探究合作、自己設(shè)計、與教學內(nèi)容相關(guān)的一些練習方式。同時，發(fā)揮體育骨干的作用，使教師從教練員的角色中解脫出來。

　　六、確立新的評價方式

　　在本單元學習中，采取多種評價方式對學生成績進行評價，打破了傳統(tǒng)耐久跑中按時間多少來評價成績的模式；在評價的方式上，既有教師對學生的評價，又有學生自我評價和小組評價。在評價內(nèi)容上，既有學生態(tài)度、心理和行為的評價，又有學生體能和技能的評價。學生體能是有差別的，用一個評價模式去評價學生是不現(xiàn)實的。因而，運用新的評價方法去評價學生是人性化的體現(xiàn)，是社會發(fā)展的必然。

教學計劃 篇6

　　生物實驗教學是整個教學活動的重要組成部分。要提高學生的主體素質(zhì)，培養(yǎng)學生的實際操作能力和合作精神，實施素質(zhì)教育。因此，做好實驗教學非常重要�，F(xiàn)在，這學期的生物實驗教學工作計劃如下：

　　一、指導思想

　　通過實驗教學，可以培養(yǎng)學生觀察、思考和分析問題的能力以及團隊成員的合作精神。讓學生通過現(xiàn)象觀察事物的本質(zhì)，從而理解和揭示自然科學的規(guī)律，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)膶W術(shù)態(tài)度和追求真理的意識，切實實施素質(zhì)教育。

　　二，教學要求

　　1.演示實驗必須按照教學大綱的要求進行，教師用演示的方法對全班學生進行實驗。通過觀察實驗現(xiàn)象，學生可以獲得感性認識和驗證，從而加深對理論知識的理解。如果條件允許，可以改成小組實驗。

　　2.學生分組實驗，所有學生的實驗都要按照教學大綱的要求進行。對于學生的實驗，如果在課堂上能看清楚實驗結(jié)果，一定要在實驗室老師的指導下進行，老師要督促學生在每次實驗中做到操作規(guī)范，熟練掌握；培養(yǎng)他們強烈的生物興趣和語言表達能力。

　　三，實驗教學方法

　　實驗教學應(yīng)根據(jù)教學目的、教學內(nèi)容、學生實際和設(shè)備條件采用探究式教學方法。讓學生多動腦多思考，鍛煉自己去尋找一些新的方法和步驟；在講授理論知識時，讓學生通過實驗總結(jié)這些知識，從而培養(yǎng)學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生的科研思想和方法；加強能力培養(yǎng)和知識轉(zhuǎn)移，有利于充分發(fā)揮他們的科學思維和想象力。

　　四，實驗教學的準備

　　1.儀器設(shè)備購置，落實去年儀器設(shè)備購置計劃，完成實驗室更新改造，加強實驗室儀器設(shè)備完好率。做好今年儀器設(shè)備采購工作，堅持結(jié)合實際，適當推進，防止低水平重復和積壓浪費。

　　2.制定本學期實驗教學進度計劃，指定實驗目錄，注明實驗日期、班級、課時、名稱，在教學中按計劃安排實驗。

　　3.教師必須提前將實驗通知送到實驗室，實驗教師必須提前準備好每次實驗使用的儀器、藥品等相關(guān)事宜，以備不時之需。

　　五、將德育滲透到教學中

　　1.讓學生知道實驗過程中互助的重要性，培養(yǎng)實驗過程中的團結(jié)協(xié)作精神。

　　2.教育學生遵守實驗規(guī)則，愛護財務(wù)，節(jié)約水、電、藥，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的美德。

　　3.要求學生嚴格認真地按照實驗要求操作，認真觀察，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。

　　4.培養(yǎng)學生有序的工作習慣。實驗結(jié)束后，將儀器放回原位，整理好試驗臺。

　　六、實驗效果檢驗和性能評價

　　1.學期教學結(jié)束后，檢查學生的實驗結(jié)果，了解學生的實驗技能。

　　2.檢查內(nèi)容：學生對實驗原理、設(shè)備、藥品、注意事項的熟練程度。

　　3.實驗結(jié)束后，填寫實驗報告書，老師會現(xiàn)場檢查學生的實驗結(jié)果。

　　七、做好實驗室工作文件的建立和管理

　　為了通過考試

　　1、課前認真預習相關(guān)實驗內(nèi)容，寫預習報告，課前由組長收集并在課上上交，沒有預習報告的學生不允許參加本實驗；

　　2.實驗班期間注意用電安全，嚴格按照規(guī)定程序操作設(shè)備，填寫實驗記錄表，記錄所用設(shè)備的型號和運行狀態(tài)。設(shè)備出現(xiàn)故障，要及時聯(lián)系老師，不要擅自處理；

　　3、實驗結(jié)束，應(yīng)先向老師匯報，檢查實驗結(jié)果是否正確，清點完設(shè)備后，方可離開；

　　4、課后，根據(jù)實驗記錄，認真寫實驗報告。

教學計劃 篇7

　　一、指導思想

　　本學期學校教學工作，一如俱往地以突出教育教學的中心地位，努力提高各年段各學科教育教學質(zhì)量為目的，以新課程改革為契機，積極把提高師資整體素質(zhì)和提高課堂教學效率作為我們本學期教學工作的重點，規(guī)范教育教學行為，加強教學和教學管理的研究，著力打造和諧校園，構(gòu)建和諧教育。

　　二、工作目標

　　本學期我們將以學習求發(fā)展，進一步提高教師的業(yè)務(wù)能力，打造一支有較高素質(zhì)的教師隊伍；以提高課堂教學效率為主要任務(wù)，整體提高教育教學質(zhì)量，減少學困生的數(shù)量，打好教學質(zhì)量翻身仗；以培養(yǎng)學生綜合能力為歸宿，促進學生全面發(fā)展，在縣級以上各種活動、競賽中能獲得佳績；以科學管理為手段，進一步優(yōu)化教學常規(guī)管理。從而確保本年度教學目標的實現(xiàn).

　　三、工作措施

　�。ㄒ唬�強化德育意識

　　堅持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首位，樹立育人為本的思想，強化育人意識。各項工作都要以學生健康成長為出發(fā)點，緊緊圍繞學校教育的中心工作搞好德育工作，努力培養(yǎng)“四有”新人。

　　1. 加強師德建設(shè)，注重教師職業(yè)道德建設(shè)，注重教師的師德修養(yǎng)，言傳身教，讓全體教師做好學生的表率，做學生的朋友。

　　2. 拓展學生德育渠道。一是高度重視思品課、晨會、班隊加強常規(guī)教育。二是重視各學科的滲透教育，努力挖掘教材豐富的德育因素，切實做好“兩備”（備滲透目標、備滲透過程）、“三結(jié)合”（結(jié)合學科特點、結(jié)合年級特點、結(jié)合年齡特點）工作，精心設(shè)計，使德育工作呈現(xiàn)科學性、合理性、自然性。

　　3. 創(chuàng)新德育新思路、新方法.。要針對新時期德育工作新問題，如留守學生、單親學生增多，開展豐富多彩的活動，激活學生主題，提高學生德育素質(zhì)，堅持“學校、家庭、社會”三結(jié)合管理模式，努力整合德育資源，使我校德育工作再上一個臺階。

　�。ǘ�）強化教學管理，全面提高教學質(zhì)量

　　實施素質(zhì)教育，就在于面向全體學生，全面提高質(zhì)量，課堂教學是實施素質(zhì)教育的主陣地，切實加強教學管理是全面提高質(zhì)量的關(guān)鍵。

　　1、繼續(xù)加強對執(zhí)行課程計劃的管理，嚴格執(zhí)行課程計劃，按照規(guī)定開齊、上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教導處的課表一致，各學科教師要增強執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識，自覺嚴格執(zhí)行學科計劃，嚴格執(zhí)行“三表”，保證正常的教育教學秩序。

　　2、加強對教師教學工作管理。首先,讓全體教師明確我校對教學的要求；其次,推行以教導處和教研組齊抓共管的管理模式，具體檢查的辦法是：各教研組長按教導處的安排每月對該組教師的備課及學生作業(yè)批改情況作一次檢查并作詳細登記，且要將該組檢查情況以書面形式交教導處，便于及時掌握情況。檢查的結(jié)果納入期末個人量化考核。

教學計劃 篇8

　　一、指導思想

　　根據(jù)省教育廳對優(yōu)秀教學能手工作站的管理和要求，按照省教科所校本研修辦公室關(guān)于工作站培養(yǎng)意見的文件精神，結(jié)合我校校本研修推進計劃和“一標四化”主題式課例研修要求，通盤考慮工作站運行思路。工作站工作以教學研究為宗旨，以課題為抓手，以工作站教師成長為目標，以專業(yè)輻射引領(lǐng)，帶動區(qū)域發(fā)展為出發(fā)點，科學籌劃，積極探索，以求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新的工作態(tài)度，帶動更多人更好的發(fā)展，努力讓工作站起到引領(lǐng)、成長、輻射的作用。

　　二、工作站目標

　　1、帶一支團隊。招納一批有理想、想成長的青年體育教師，通過建設(shè)工作站，推進工作站發(fā)展過程中，使工作站成員有內(nèi)在凝聚力，同時在個人發(fā)展意識上有所提高，課堂教學水平有所提升，課題研究上能出成果，從而實現(xiàn)工作站成員的專業(yè)素養(yǎng)攀升，以引領(lǐng)學科教學共同發(fā)展。

　　2、抓一個課題。課題是推動工作站建設(shè)的有力抓手，根據(jù)我校實際情況，結(jié)合我校發(fā)展中的問題，確定了一項《柔力球小學校本教材的實踐與開發(fā)》課題，此為研究方向，帶領(lǐng)本工作站成員開展有效的科研活動。

　　3、做一次展示。引領(lǐng)工作站成員每學期進行一次展示活動，以研討會、公開教學、現(xiàn)場指導等形式，有目的、有計劃、有步驟地傳播先進的教育理念和教學方法，幫助區(qū)域教師解決教學過程中遇到的問題，充分發(fā)揮工作站的帶頭、示范、輻射作用。

　　4、建一個網(wǎng)頁。開創(chuàng)工作博客，及時共享工作站成員之間學科學習資源，交流工作站研究成果，傳播學科先進理念、先進教學方法，使博客成為學科教學動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站。

　　5、出一項成果。工作站成員在一年內(nèi)，至少要形成一項成果，可以是論文，優(yōu)質(zhì)課、教學設(shè)計、專題報告等。

　　三、工作站的創(chuàng)建設(shè)想

　�、迮囵B(yǎng)教師方面

　　1、招聘工作站成員

　　本工作站將依據(jù)《陜西省教育廳關(guān)于下發(fā)“優(yōu)秀教學能手工作站”方案的通知》，工作站成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業(yè)，專業(yè)思想穩(wěn)固；專業(yè)基礎(chǔ)扎實，具有良好發(fā)展前景的骨干教師或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ哪贻p教師。

　　2、工作站成員成長目標

　　對體育教學有深入研究，對課堂教學有獨特看法，不僅能獨立上出高質(zhì)量的課，也具備指導他人上好課的能力，享有學科發(fā)言權(quán)。并能參與課題研究。

　　3、工作站成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施

　�、胖朴喴�(guī)劃。本工作站結(jié)合成員的自我特點，為成員制定專業(yè)發(fā)展的三年規(guī)劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業(yè)成長。

　　⑵讀書自學.工作站成員要積極參與系統(tǒng)學習體育學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要做好讀書筆記并定期在工作站博客上發(fā)表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現(xiàn)成員的共同成長。

　�、菍ｎ}研究。工作站成員要積極參加工作站確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結(jié)、交流等。

　�、葏⒓优嘤枴Ｔ儆袡C會，條件成熟的基礎(chǔ)上，站長帶領(lǐng)成員參加一定級別的培訓或承擔一定級別的學科培訓。

　�、嬲n題研究方面

　　本工作站以站長的特色專長為基礎(chǔ)，以解決站長校學科發(fā)展問題為研究對象，以工作站全體成員的智慧為依托，對小學體育教學工作進行專題研究，以帶動本地區(qū)教學水平為根本目標。本年度工作站研究課題是《柔力球小學校本教材的實踐與開發(fā)》。

　　四、工作站機構(gòu)

　　1、工作站介紹

　　工作站站長：郭**陜西省優(yōu)秀教學能手。

　　工作站特聘專家：陳**，旬陽縣城關(guān)第二小學校長，特級教師，陜西省教育專家，正高級教師；焦**，陜西省優(yōu)秀教學能手，旬陽縣體育教研員，一級教師。

　　2、工作站成員主要分工：

　　活動召集人：敖**

　　課堂教學管理：李**

　　課題研究管理：郭**

　　博客管理：朱**

　　五、工作站活動安排

　　20xx年1月:1、工作站的建立；2、制定工作站20xx年工作計劃。

　　20xx年3月:1、工作站成員討論制定個人工作、學習計劃；2、開通網(wǎng)絡(luò)博客。

　　20xx年4-5月:1、各工作站成員校按照課題方案進行課題研究；2、指導工作站青年教師課堂教學。

　　20xx年6-7月:課題組成員校針對學生學習柔力球情況進行一次反思總結(jié)。

　　20xx年9月:工作站開展精品課評比展示活動或?qū)W生柔力球展示活動。

　　20xx年10月:課題研究回頭望，撰寫課題中期研究報告

　　20xx年11月:組織一次工作站成員送教或送培活動。

　　20xx年12月:1、表彰工作站內(nèi)先進成員；2、總結(jié)提煉課題成果，準備結(jié)題。

教學計劃 篇9

　　本學期我將擔任三年級英語的教學工作，以下為本學期英語外研版三年級下冊的教學計劃。

　　一、學情分析

　　三年級共有六個班，我所帶的班級是三年級（一）班，共36名學生。經(jīng)過一個學期的牛津英語和新標準英語的學習，大部分學生已經(jīng)適應(yīng)兩種英語教材的教學模式。但由于年齡的特點，注意力容易分散，缺乏觀察、發(fā)現(xiàn)、判斷、總結(jié)事物的能力與方法，對自己有時不能嚴格要求，一些良好的學習習慣尚未定型。所以在本學期，我們應(yīng)該繼續(xù)加強良好的英語學習習慣的養(yǎng)成訓練，有步驟、有計劃的在教學過程中逐一落實。在習慣訓練方面我們應(yīng)該把握住一個原則：提早開始，嚴格要求，持之以恒。好的學習習慣會成為學生英語學習的催化劑，會對學生英語水平的提高起到“潤物無聲”的作用。同時，我們還必須注意到低年級學生具有很強的向師性和可塑性的特點，這就要求我們一定要規(guī)范自己的教育教學行為，要求學生養(yǎng)成良好習慣的同時，我們自己也要養(yǎng)成良好的教學習慣，為學生做好示范。

　　本學期仍然是外研版英語教材和上海牛津英語齊頭并進，結(jié)合外研版和牛津版教材來完成本學期的教學任務(wù)，凸顯我們學校的這一特色。

　　二．教材分析

　　新標準英語教材共10個模塊，一個復習模塊。每個模塊分兩個單元。一般情況下，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務(wù)型活動，包括一首歌曲、歌謠或韻句。學習模塊的課文中出現(xiàn)了一些語法內(nèi)容，但不要求學習孤立地、脫離語境地掌握，只語境中運用包含這些語法的句子。主要內(nèi)容包括：26個字母學習及我最喜歡的物品；名詞單復數(shù)變化及用反義詞描述的句子；運動項目及表述喜好的項目；食物及詢問與回答本人或他人喜愛的食物；中西方重要節(jié)日春節(jié)，元旦，圣誕節(jié)等；四季及描述天氣的簡單句型；Has引導的疑問句和交通工具的學習；方位介詞及固定搭配。即：話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)。

　　牛津版版教材： 3B的教材包含了4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：Listen and say 中的句型是每個單元的教學重點。Look and learn，主要呈現(xiàn)詞匯。Say and act是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。Sing and song 的任務(wù)是培養(yǎng)學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

　　教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學習的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學習習慣；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力。同時，培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和創(chuàng)造能力。適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎(chǔ)。

　　這兩冊教材吸收了交際教學思想，注重學生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選用等方面都緊密聯(lián)系學生的生活實際，體現(xiàn)語言的交際能力。貫徹語言應(yīng)用的基本原則，把知識和技能目標融會在完成任務(wù)的過程之中，從而體現(xiàn)教材提出的把話題――功能――結(jié)構(gòu)――任務(wù)結(jié)合起來的總思路。根據(jù)學生年齡特點，在起始階段采用“全部動作反應(yīng)法”，讓學生在有節(jié)奏的說唱中體驗語言，在輕松愉快的行動中輸入語言，讓他們在做中學，在唱中學，在表演中學，從而為培養(yǎng)他們運用英語進行順利地交流打下堅實的基礎(chǔ)。

　　三．教學方法及措施

　　1、激發(fā)學生學習英語的興趣�？衫�用學生已知的外語，告訴學生我們已經(jīng)會說不少的英語了，只是在這個基礎(chǔ)上要落實到寫，讓學生們感到學習英語很有趣，從而激發(fā)他們渴望獲得更多英語知識的欲望。

　　2、會話教學：

　　要融會話教學于情景表演之中，讓學生在表演中練、在交際活動中用。

　　3、詞匯教學：

　　要充分利用游戲形式，使用實物或卡片，讓學生更好地認知這些詞匯，注意單詞發(fā)音的示范性教學。

　　4．了解中西方文化

　　課堂上帶領(lǐng)學生了解中西方文化，培養(yǎng)愛國情操。

　　5、階段復習：

　　要多采用一些學生樂做的游戲，如：指指說說游戲、會話綜合表演、快聽快找句子、單詞接龍游戲等。

　　6. 課前做好備課工作，不但備教材，還認真?zhèn)鋵W生，做到有的放矢。主動學習新課程標準，結(jié)合自己實際情況和學生實際情況展開教學工作.

　　7.給予學生信心，向他們講明英語是三年級的起始學科，要想學好英語并不難，只要從現(xiàn)在開始，上課認真聽講，按時完成作業(yè)，大膽說，積極做，努力唱，就能學好英語。在平時的教學中，更要特別注意發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，抓住這些閃光點，及時對他們進行表揚和鼓勵，從而激起他們對學習的自信心，然后逐步提高他們的成績。這是一個漫長的進化過程，不能急于求成。

　　8.對于成績差不敢開口的，接受能力較慢的學生，應(yīng)該在上課時給予一般難度的題，讓其建立自信心開始。對于成績一般的孩子應(yīng)該讓他們有更大的提成空間，從課堂的督促到課下的輔導，步步緊跟。對于成績優(yōu)秀的孩子，可以在其吃飽的基礎(chǔ)上，布置些難度大些的作業(yè)讓其得到提升。

　　9、讓學生學得主動.在課堂中建立幫困小組發(fā)揮每個學生的積極性.共同提高英語成績。

　　10、有問題及時溝通，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，共同關(guān)注學生的學習情況。

　　四、 教學進度安排

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