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【精華】教學計劃范文合集四篇
日子如同白駒過隙，我們又將在努力中收獲成長，這也意味著，又要準備開始寫教學計劃了。那么教學計劃要怎么寫才能突出呢？下面是小編精心整理的教學計劃5篇，希望對大家有所幫助。
教學計劃 篇1
教學目標：
1、知道春天是一個大好時節(jié)，感受大自然的美好。
2、開闊視野了解春游的去處，需做哪些準備？知道注意事項。
3、學做小主人，參與春游活動的設(shè)計與準備。激發(fā)愛護大自然、保護環(huán)境的情感。
4、通過口語交際，調(diào)動學生參與討論的積極性，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。
教學重點：學做小主人，參與春游活動的設(shè)計與準備。教學難點：環(huán)保意識的培養(yǎng)和環(huán)境實踐行為的養(yǎng)成。教學時間：一課時
教學過程：
一、談話，導入新課。
我們的祖國山水秀麗，美麗的自然風光無處不在，遠在天邊的天山草原，圣潔的雪山、湛藍的天空、雪白的羊群、碧綠無垠的草原是那樣的令人神往；而近在身邊的江、河、湖水，森林公園、鄉(xiāng)村田園同樣讓人留戀往返……美就在我們的身邊，春天來了，我們一起去春游好嗎？今天我們就要商量商量，怎樣才能快樂、安全、有意義地春游。
二、讀題，明白要求。
1、自讀課題，弄清說話的主題是什么。
2、圍繞這個中心，要說清楚哪幾個要點呢？
（1）時間、地點。
�。�2）準備工作。
�。�3）開展的活動。
3、除了書上提到的這幾個方面，你覺得還有必要說清楚什么。
三、六人一小組討論，填寫表格。
1、交代討論要求：采用小組討論的方法，制定春游的方案。
2、在討論過程中要有與伙伴之間共同合作的精神，并能在討論中提出自己的建議，虛心傾聽別人的意見。
3、每一小組最后形成一致的意見。
4、小組內(nèi)的成員要注意分工，如誰來主持，誰來負責記錄，誰負責匯報等。
5、分組討論，填寫表格。
四、匯報交流，形成方案。
1、各小組匯報，暢所欲言。
2、各小組評議，取長補短。
3、最后，由班長綜合大家意見，制定出一個春游方案。
教學計劃 篇2
設(shè)計意圖：
在日常生活中，孩子們都會吃到各種味道的食物也呈現(xiàn)出各種面部表情。設(shè)計這次活動把日常生活與教育活動有機地結(jié)合在一起，激發(fā)幼兒探索欲望，引導幼兒大膽探索，運用各種感官仔細感知。讓幼兒在活動中既能體驗生活的樂趣又能從中學到知識提高能力，真正做到“寓教于樂”。
活動目標：
1、激發(fā)幼兒探究欲望，在探索過程中運用各種感官感知日常生活中各種實物的`味道。
2、積極動手操作，會用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的結(jié)果。
3、培養(yǎng)幼兒學會怎樣保護自己的五官。
活動重點：在游戲中運用各種感官感知事物，并積極地與同伴探索、交流。
活動準備：
1、塑料杯子若干，醬油、醋、雪碧、茶、白糖、鹽、辣椒、楊梅、苦瓜、咖啡、餅干、檸檬、酒等；分別裝有沙、米和黃豆的小瓶子每人一個，字卡“大米、黃豆、沙子”
2、電教設(shè)備（電腦、投影儀），自制課件
活動過程：
一、通過歌曲《Myface》引出五官，引入主題
1、教師與幼兒共同表演歌曲《Areyoureday》
提問：剛才我們在歌曲里面唱到了我們的哪些器官呢？（眼睛、鼻子、嘴、耳朵）
二游戲：誰的耳朵最靈敏
1、
教師交代游戲規(guī)則：桌子上老師為你們準備了很多漂亮的小瓶子，里面分別裝了沙、大米、黃豆。請你們想想辦法，怎樣辨別出沙、大米、黃豆，但是不能把蓋子擰開，同組的小朋友還可以互相交換著玩，互相商量一下看看同伴都是怎么分辨出來的，然后告訴老師。
2、幼兒動手操作，教師巡回觀察指導。
3、幼兒操作后，請個別幼兒起來告訴小朋友你是怎樣辨別出來的，然后集體聽一聽這三種東西發(fā)出的聲音有什么不同。
4、教師小結(jié)：我們是靠耳朵聽聲音來辨別的，在搖晃瓶子的時候里面是黃豆的聲音比較大，里面沙子的聲音很小而大米則發(fā)出擦、擦、擦的響聲。
三感官總動員
1、播發(fā)課件，教師通過引導幼兒觀察動畫中人物的動作表情猜一猜她們吃的是什么味道的食物，引入游戲。
教師交代游戲規(guī)則：桌子上老師為你們準備了各種各樣的食物，請你們開動小腦筋想一想，用什么方法能辨別出各種實物的味道，同組的小朋友也可以互相討論，然后告訴老師你是怎樣辨別出來的。
2、幼兒動手操作，教師巡回指導及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（放輕音樂）
3、教師與幼兒共同討論“是怎樣辨別味道的？”（可以通過看物體的顏色，聞物體的氣味，嘗物體的味道來分辨）
4、教師于幼兒共同總結(jié)五官的用途及怎樣保護五官。
小結(jié)：人人都有五官，人們可以通過五官來感知和了解日常生活中各種各樣的事物，是我們的好朋友我們應該愛護它，眼睛：寫字、看書、看電視的時候不要離得太近，不要用臟手揉眼睛；鼻子：不要把東西塞進鼻孔里，不要用手挖鼻孔，學會正確的擰鼻涕的方法；耳朵：不要把東西塞進耳朵里，經(jīng)常清洗耳朵；嘴：保護牙齒，早晚刷牙，不要吃太多糖，晚上睡覺前不要吃東西，吃東西之前要洗手，吃完后要漱口等。
四活動延伸
繪畫“表情娃娃”
教學計劃 篇3
一、概述
�。ㄒ唬┙虒W性質(zhì)
社區(qū)科普大學教學是依據(jù)《中華人民共和國科學普及法》、《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，對城市未成年人和城鎮(zhèn)勞動人口實施科學普及宣傳、教育，傳授相關(guān)科學知識，從而提高科學素質(zhì)，倡導科學方法、傳播科學思想、弘揚科學精神的一項群眾性的教育實踐活動。
�。ǘ┙虒W設(shè)計與思路
《社區(qū)科普大學》教學突出群眾性、適用性、經(jīng)常性、靈活性，以科普工作“四季歌”為課程教學流程，緊緊圍繞關(guān)乎群眾健康、方便群眾生活、激發(fā)群眾熱情、提升文明素質(zhì)、增強科學理念，開展豐富多彩、群眾喜聞樂見的科學實踐活動，通過開設(shè)講座、舉辦討論會、座談會等形式向市民宣傳科學思想、傳授科學知識，不斷提高市民科學工作者素質(zhì)。在實際教學中，以開設(shè)講座為主，聘請具備一定師資的專業(yè)人員和具備一定特長的行業(yè)技術(shù)人員，就市民關(guān)心的生活、生殖、衛(wèi)生、健康、健身、養(yǎng)生、環(huán)保、安全、法律、教育、文化、藝術(shù)等問題組織相關(guān)知識講座與討論。
二、課程目標
�。ㄒ唬┛偰繕�
完成《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》，提出的相關(guān)目標。
（二）分目標
1、知識和技能目標
�。�1）了解科普教育的基本情況；
�。�2）了解科普教育的相關(guān)理論；
�。�3）了解事物發(fā)展的基本規(guī)定；
�。�4）掌握一定的科學生活常識；
�。�5）懂得一定的安全防范知識。
2、能力目標
�。�1）能夠較正確的科普工作的流程，并能運用科技方法解決生活中的一般現(xiàn)象與問題；
（2）能夠?qū)W會收集與運用現(xiàn)代科技信息，并能指導自己的工作與生活；
�。�3）能夠運用現(xiàn)代科技手段處理自己的日常生活；
�。�4）能夠掌握一兩個現(xiàn)代科技程序與規(guī)程；
�。�5）能夠用科學的方法保護生態(tài)與環(huán)境；
�。�6）能自覺、有意識的抵制封建迷信與偽科學習俗。
3、情感態(tài)度目標
（1）能夠熱愛科普工作，并能主動積極參加科普實踐活動；
（2）能夠自覺用科學理論武裝自己，遇事有科學的態(tài)度；
�。�3）能夠主動學習新知識和新技術(shù)，有不斷完善自身素質(zhì)強烈欲望；
（4）能夠主動接受新能源、新技術(shù)、新工藝，并自覺從自身做起；
�。�5）能夠自學培養(yǎng)自己科普宣傳方法與技藝。
四、課程設(shè)置
同前表中教學內(nèi)容，共預設(shè)82節(jié)課每一次學習1.5小時，共計123課時。
五、參考書
1、《中華人民共和國科學普及法》《全民科學素質(zhì)行動計劃綱要》。
2、現(xiàn)行健康手冊。
3、中國科普網(wǎng)科普信息。
4、具備一定師資條件的學校、醫(yī)院及相關(guān)科研單位研究成果資料。
編寫單位：**社區(qū)
編寫人： ***
教學計劃 篇4
一、教學內(nèi)容
1．單元復習。
2．學習以下輔音連綴/tr/，/dr/，/ts/，/dz/。
3．小結(jié)現(xiàn)在進行時的用法。
二、教學用具
錄音機；音標卡片。
三、課堂教學設(shè)計
1．復習。就第87課插圖，教師與學生進行問答練習。
2．教師出示：, , ，這幾個輔音連綴的音標卡片，教學生認讀。提示學生注意其對應的字母組合。放課文第1部分的錄音，學生跟讀兩遍。之后，朗讀練習冊習題。
3．學生跟錄音機模仿句子重音和語調(diào)。
4．通過演示動作，教wear這個單詞，并以前排學生的服飾舉幾個例子。例如：
T：He is wearing a blue coat. And she is wearing a yellow sweater.
準備放課文第三部分錄音。教師板書以下問題：
What is Lily wearing?
放錄音兩遍，學生回答黑板上的問題。再放錄音，學生跟讀兩至三遍。做練習冊習題2。
5．指導學生閱讀本課第5部分，閱讀時可對照彩色插頁第iii頁。教師也可放錄音，學生跟讀。之后，請學生從書中自選一張圖，依照本文進行描述。如時間允許，請幾位學生朗讀自己的短文，教師予以講評。
6．指導生自己閱讀復習要點(22)。
7．指導學生做練習冊習題。
8．布置作業(yè)
完成練習冊習題。
9．小測驗
1)聽寫本單元要求四會的單詞和復習要點中列出的主要句型；2)使用第86課練習3中的插圖，編寫對話。或按第88課練習4要求，看圖說話(不少于5句)。
四、難點講解
現(xiàn)在進行時
現(xiàn)在進行時表示現(xiàn)在正在發(fā)生或進行的動作。由“助動詞be +動詞的現(xiàn)在分詞”構(gòu)成。助動詞be要根據(jù)不同的人稱分別采用am，is或are。例如：
1)Im playing football. 我在踢足球。
2)They’re mending a bike. 他們在修一輛自行車。
3)She’s singing a song. 她正在唱歌。
5．Lucy’s wearing blue trousers and a blouse. 露西穿著一件襯衫和一條藍褲子。
在英語中，有些動詞是表狀態(tài)的，如be動詞等。這句話中的 is wearing也是如此，應理解為“穿著”，不能譯為“正在穿”，因為wear也是一個表狀態(tài)的動詞。
6．No sweater? 沒穿毛衣嗎？
本課中出現(xiàn)的這句話，是個省略疑問句，全句應為：Is she not wearing a sweater?在口語中，說話者為了更簡單明了地表達自己的意思，通常用省略的句子。
英語中一般疑問句否定結(jié)構(gòu)的答語是肯定還是否定，取決于事實。如果符合事實，即答語是肯定的，須用Yes加肯定結(jié)構(gòu)；如果不合事實，須用No加否定結(jié)構(gòu)。以上一句話為例，我們分別看一下這兩種回答：
Is she not wearing a sweater? 她沒穿毛衣嗎？
Yes, she’s wearing a sweater. 不，她穿著呢。
No, she isnt wearing a sweater. 是的，她沒穿毛衣。
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