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高中硬筆書法教學(xué)計劃范文（通用10篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將在努力中收獲成長，是時候?qū)懸环菰敿?xì)的教學(xué)計劃了。我敢肯定，大部分人都對這個教學(xué)計劃很是頭疼的，以下是小編為大家整理的高中硬筆書法教學(xué)計劃范文，歡迎閱讀與收藏。
高中硬筆書法教學(xué)計劃 1
寫字不僅能反應(yīng)學(xué)生的審美能力，還能夠了解一些做人的道理，對于提高一個人的人格形成和文化素養(yǎng)的熏陶也起著重要的作用。為了抓住小學(xué)階段大好時光，給孩子們打下堅實的寫字基礎(chǔ)，我們特做寫字計劃如下：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運(yùn)筆的.方法；
2、通過認(rèn)真進(jìn)行寫字教學(xué)，掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步把鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
3、通過寫字教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，懂得熱愛祖國的文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
4、通過在寫字教學(xué)中對字型的分析，小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理，從而為形成良好的品格抹上一縷艷麗的彩色。
5、通過寫字教學(xué)，不僅可以使學(xué)生在校期間能更好地書寫各種書面作業(yè)，而且可以為今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
書法常識、硬筆書法
三、教學(xué)時間安排
每周一課時
四、教學(xué)的方法
在寫字教學(xué)中根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理念，摒棄老一套以教師為中心的教學(xué)方法，老師寫一個字，學(xué)生照著寫，學(xué)生處于一種被動寫字的地位上，學(xué)生沒有自主的權(quán)利，也就感受不到寫字的快樂。現(xiàn)在進(jìn)行的教學(xué)方法是以學(xué)生為中心，教師指導(dǎo)學(xué)生觀察，讓學(xué)生自己去分析，去總結(jié)，學(xué)生評價自己和他人的寫字成績。這樣學(xué)生成為了寫字教學(xué)的主體，有學(xué)習(xí)的自主權(quán)利，通過生生之間的評價、教師的評價還能夠感覺到自己的點(diǎn)滴的進(jìn)步，享受到寫字的快樂。
高中硬筆書法教學(xué)計劃 2
學(xué)年度總目標(biāo)：
以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實教學(xué)全程管理。要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑�(xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
德育目標(biāo)：
漢字是中華民族的瑰寶，是中華文化傳承的載體。寫好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品味、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識到寫字教育的重要意義。寫字教育要以《小學(xué)寫字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，做到：領(lǐng)導(dǎo)、教師全員參與；始終面向全體學(xué)生；落實教學(xué)全程管理。
認(rèn)知目標(biāo)：
葉圣陶先生說：“什么是教育，簡單一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣�！币虼嗣课唤處煻家W(xué)生的寫字訓(xùn)練是很重要的`，只有這樣才能切實使學(xué)生的字一天天真的美起來。
意在筆尖，筆居心后”。
能力目標(biāo)：
要嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生眼到、心到、手到�！把鄣健奔醋屑�(xì)觀察字帖上的筆畫，字形；“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)；“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
要求學(xué)生做到：
1、樹立“提筆即是練字的意識
2、寫字量要少而精，突出重點(diǎn)。
3、書寫姿勢要正確。
4、學(xué)會反復(fù)比較，反復(fù)推敲，提高寫字水平。寫字時要學(xué)生比字帖，找差距，學(xué)他人，多練習(xí)，真正提高自己的寫字水平。
情感目標(biāo)：
小學(xué)生寫字教學(xué)是小學(xué)教學(xué)的一個重要內(nèi)容，是繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的一項基礎(chǔ)工程。要練好字，決非一朝一夕就能奏效的，需要長期的鉆研和磨練，需要“鐵棒磨成針”的“滴水穿石”之功，練字的過程是檢驗毅力的手段，是磨練意志的途徑，字的好壞或多或少的反映了一個人是否具有敢于戰(zhàn)勝困難、百折不撓、力爭上游的精神。
教學(xué)重點(diǎn)：“心到”即心中對用筆特征、字形結(jié)構(gòu)和它們在格子中的位置有數(shù)。
教學(xué)難點(diǎn)：“手到”即下筆臨寫要把眼看到的，心中體會到的用手中的筆表現(xiàn)出來。
教學(xué)方法、手段：教學(xué)示范法、練習(xí)法等。
重視學(xué)生寫字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫字的姿勢入手，每次寫字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開，腳平。眼離書本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
抓好起始年級的寫字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對各年級寫字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。規(guī)范作業(yè)書寫，三年級以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書寫，要求字跡清楚，工整，干凈。
教學(xué)內(nèi)容和授課日程安排：略
高中硬筆書法教學(xué)計劃 3
一、指導(dǎo)思想
1、中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且自身還蘊(yùn)藏著豐富的德育因素。在教學(xué)中如果注重挖掘這些因素，并恰當(dāng)?shù)貙⑵淙诤�、滲透在教學(xué)當(dāng)中，對培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操，提高他們自身的道德素養(yǎng)和知識水平會大有裨益。
2、以國家教育部《教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見》為指導(dǎo)，以市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)9教育部關(guān)于在中學(xué)加強(qiáng)寫字教學(xué)的若干意見的通知》為依據(jù)，加強(qiáng)學(xué)生的寫字教學(xué)任務(wù)和工作。
3、提高寫字教學(xué)質(zhì)量，完善學(xué)生的藝術(shù)個性。隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)改革實驗的不斷深入，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。寫字教學(xué)有利于引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對寫字、書法的興趣；有利于形成正確的寫字姿勢和具有基本規(guī)范的寫字技能；有利于促進(jìn)其他學(xué)科質(zhì)量的提高。對低年級學(xué)生來說教師要特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔；對高年級的書寫評價，既要關(guān)注其書寫規(guī)范和流利程度，也要尊重他們的個性化審美情趣。
二、課程教學(xué)目標(biāo)
1、在書法學(xué)習(xí)中，使他們養(yǎng)成良好規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
2、指導(dǎo)學(xué)生寫出一筆漂亮的字，對其學(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。
3、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
4、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，傳承祖國傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)要求與措施：
1、加強(qiáng)課堂四十分鐘硬筆教學(xué)，認(rèn)真上課備課與課后練習(xí)相結(jié)合，加強(qiáng)作業(yè)檢查批改力度。課堂中多滲入中國傳統(tǒng)思想教育，確定“做字先做人”這一教學(xué)原則。
2、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生雙姿、書寫衛(wèi)生習(xí)慣。
4、繼續(xù)研究學(xué)校書法校本教材。
5、各年級的作業(yè)均要重視學(xué)生習(xí)字的質(zhì)量，任課教師有義務(wù)也有責(zé)任抓好學(xué)生的習(xí)字質(zhì)量。
6、有計劃開展好師生習(xí)字活動，全面提高師生整體的書法水平。
7、積極組織參加各級書法比賽，積累參賽成果，積極開展成果展示活動。每月評定一批書法之星、小小書法家。
8、開設(shè)書法園地，進(jìn)行書法教學(xué)宣傳。
9、多方面提高自身教學(xué)能力，業(yè)務(wù)水平。
四、具體教學(xué)計劃
第一周：介紹工具及書法基礎(chǔ)知識（執(zhí)筆。坐姿。用筆）
第二周：楷書筆畫的寫法（一）——點(diǎn)（左點(diǎn)、右點(diǎn)、豎點(diǎn)等）+例字練習(xí)
第三周：楷書筆畫的寫法（二）_____橫（長橫，短橫，左尖橫等）、豎（垂露，懸針）+例字
第四周：楷書筆畫的寫法（三）_____撇（斜撇，長撇）、捺（平捺，斜捺）+例字練習(xí)
第五周：楷書筆畫的寫法（四）_____折（橫折。豎折）、提+例字練習(xí)
第六周：楷書筆畫的寫法（五）_____鉤（1）（豎鉤，斜鉤，臥鉤）+例字練習(xí)
第七周：楷書筆畫的寫法（六）____鉤（2）（橫鉤，豎彎鉤，橫折鉤）+例字練習(xí)
第八周：成果展示
第九周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)
第十周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)
第十一周：組合筆畫練習(xí)，單字臨摹練習(xí)
第十二周：整體章法練習(xí)
第十三周：整體章法練習(xí)
第十四周：創(chuàng)作練習(xí)
第十六周：創(chuàng)作練習(xí)
第十七周：成果展示
五、開展書法教學(xué)的注意點(diǎn)
在書法教學(xué)中首先要教給學(xué)生正確的執(zhí)筆運(yùn)筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿等要領(lǐng)；其次是教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運(yùn)筆過程，看結(jié)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字?jǐn)?shù)宜少、遍數(shù)宜多”等；再次是要求學(xué)生注意寫字衛(wèi)生。如桌凳、光線、寫字姿勢等，通過嚴(yán)格的學(xué)習(xí)訓(xùn)練，使學(xué)生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，還可以培養(yǎng)氣質(zhì)。漢字書寫，落筆的輕重，結(jié)構(gòu)的疏密，運(yùn)行的緩急，氣勢的強(qiáng)弱，均有章法可循，訓(xùn)練小學(xué)生遵守漢字書寫規(guī)律，便是“有紀(jì)律”。書寫內(nèi)容為課內(nèi)外文章、詩詞、對聯(lián)或名言、警句之類，一詞一語、一章一節(jié)，流瀉筆端，銘刻心版，便是“有文化”。要求學(xué)生書寫時學(xué)誰像誰，越像越好，這也是培養(yǎng)學(xué)生虛心、誠懇、一絲不茍的品德。
為了體現(xiàn)學(xué)生一個時期的書法學(xué)習(xí)程度和訓(xùn)練結(jié)果，在校內(nèi)外可開展一些形式多樣的書法比賽、如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。再就是讓他們抄寫專欄、板報等。這樣可以給學(xué)生提供鍛煉的`機(jī)會，使一些書法素質(zhì)好、書寫水平高的學(xué)生一展才華，以培養(yǎng)他們的競爭意識和為人民服務(wù)的優(yōu)良品質(zhì)。依靠各學(xué)科教師參與寫字教育。加強(qiáng)寫字教學(xué)，不僅僅是寫字教師的工作，也是所有老師的共同任務(wù)。寫字教育的真正意義，就是所有教師都必須參與其中，所有教師都有責(zé)任重視學(xué)生的日常寫字，所有教師都要做好學(xué)生的表率。因此，所有教師在撰寫教案、課堂板書、謄寫評語等書寫要規(guī)范、工整．語文、數(shù)學(xué)等各科教師都應(yīng)要求學(xué)生作業(yè)時書寫規(guī)范、認(rèn)真、整潔，真正做到“提筆就是練字時”。
對于沒有楷書基礎(chǔ)而想練習(xí)楷書和行楷書的朋友，選帖時應(yīng)注意：
第一，所選字帖的字形應(yīng)當(dāng)是正確規(guī)范的，這是楷書和行楷書練習(xí)的起碼要求。這里所說的規(guī)范，是指筆畫和部首應(yīng)該符合約定俗成的寫法，結(jié)構(gòu)應(yīng)符合重心平穩(wěn)、筆畫呼應(yīng)、形態(tài)變化等基本的原則。
第二，所選字帖的編寫內(nèi)容和形式應(yīng)適合初學(xué)。要有系統(tǒng)性，能根據(jù)漢字的筆畫、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和練字的規(guī)律編寫練習(xí)內(nèi)容，由淺入深易于接受；要圖文并茂，既有書寫方法的說明，又有附圖示范，便于理解和練習(xí)；要有獨(dú)特的科學(xué)練習(xí)方法，使少走彎路，快見成效。
第三，所選字帖的書寫風(fēng)格應(yīng)是自己喜歡的。同是較高水平的字帖，其風(fēng)格可能是多樣的，由于各人的文化素質(zhì)和藝術(shù)修養(yǎng)不同，對書法藝術(shù)的評品和喜愛的標(biāo)準(zhǔn)也就不同。因此，應(yīng)根據(jù)自己的特點(diǎn)選擇自己喜愛的高水平的字帖作為臨摹的范本，只有愛不釋手，才會“心摹手追”。
選帖的“品位”高低問題。歷來大多數(shù)書家都主張，習(xí)書之人應(yīng)選擇高品位的字帖臨摹。實踐證明，只有臨摹高品位的字帖，才能練就高水平的書法。但是，對于初學(xué)寫字的人來講，應(yīng)具體情況具體對待，如果不根據(jù)自己的實際水平，盲目追求高品位，不僅難于理解其高妙之處，而且難于掌握，時間長了，必然失去信心。因此，要客觀地找準(zhǔn)自己的位置。初學(xué)寫字的人，必須從基礎(chǔ)、規(guī)矩入手，先求平正，再學(xué)分布；臨帖時先求形似，打好基礎(chǔ)，站穩(wěn)腳跟，再一步一步追求神似和險絕。即使是已有一定書寫水平的人，也要注意選擇適合自己現(xiàn)有水平的字帖來臨摹。以規(guī)范提高全校師生的書寫來滲透學(xué)校的教學(xué)理念，讓學(xué)生體會到書寫的重要性，及怎樣做人，以達(dá)到愛祖國、愛文化、愛學(xué)校、以集體為家的目的。
高中硬筆書法教學(xué)計劃 4
一、教學(xué)任務(wù)
硬筆書法是一門具有時代特色的實用藝術(shù)，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的不斷普及，人們對寫字教學(xué)的要求也越來越高。學(xué)生能夠?qū)懗鲆皇制恋淖郑瑢ζ鋵W(xué)習(xí)以及將來的工作、社會交際起到深遠(yuǎn)的影響。本書法班主要以當(dāng)代書法家田英章的字帖為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，注重塑造和培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣，注意學(xué)生對基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的`正確、端正、整潔，以及書寫規(guī)范和流利程度，尊重他們的個性化審美情趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生掌握漢字基本筆畫的書寫規(guī)范與書寫方法，掌握漢字的基本間架結(jié)構(gòu)與布局規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力。
2、在書法學(xué)習(xí)中，使學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣，規(guī)范的書寫姿勢和執(zhí)筆姿勢。
3、指導(dǎo)學(xué)生寫出一手漂亮的字，尤其注意對字的筆畫順序正確書寫。
4、通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
5、讓學(xué)生直接接觸書法，接觸中國文化藝術(shù)之美，感受中國的傳統(tǒng)文化。
三、教學(xué)措施
1、量化每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，每節(jié)課均包含家庭作業(yè)檢查與點(diǎn)評、前節(jié)課內(nèi)容復(fù)習(xí)與回顧、當(dāng)堂課作業(yè)批改與點(diǎn)評。
2、自始自終強(qiáng)調(diào)正確書寫習(xí)慣與衛(wèi)生習(xí)慣、規(guī)范的坐姿與執(zhí)筆姿勢。
3、努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，教學(xué)過程中不定期安排一些視頻與圖片資料，可適當(dāng)介紹古代書家學(xué)書故事。
4、充分展示學(xué)生作品，每周推舉出一位“書法之星”。
5、積極組織學(xué)生參加各種書法比賽，積累參賽成果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一階段：
1、簡述怎樣學(xué)習(xí)硬筆書法;硬筆書法的特征、硬筆書法用途和實用價值、硬筆書法所使用的工具;正確的坐姿和執(zhí)筆的方法;書法臨摹的基本方法。
2、楷書基本點(diǎn)畫的書寫與訓(xùn)練，各種筆畫的組合訓(xùn)練。
3、使用米字格，詳細(xì)分割字內(nèi)空間，利用多位坐標(biāo)系統(tǒng)，幫助學(xué)生找準(zhǔn)每個筆畫和字形的位置。
第二階段：
1、偏旁部首的寫法，以及漢字間架結(jié)構(gòu)與布勢的基本規(guī)律。
2、使用田字格紙，逐漸減少參考坐標(biāo)，逐步提高學(xué)生把握間架結(jié)構(gòu)的能力。
第三階段：
1、章法布局與快速書寫訓(xùn)練。在學(xué)生逐步熟掌握單字的寫法后，著重訓(xùn)練學(xué)生在書寫大篇幅內(nèi)容時控制整體美感的能力;指導(dǎo)學(xué)生從慢速書寫向快速書寫過度，提高書寫速度與效率。
2、使用方格紙，豎格紙、橫格紙或無格紙，取消參考坐標(biāo)，訓(xùn)練學(xué)生在脫離參考坐標(biāo)的情況下自主把握字形結(jié)構(gòu)的能力，自主控制作品的整體美感的能力。
五、授課時間：
15學(xué)時
第一講坐姿，執(zhí)筆;基本筆畫(點(diǎn))
第二講基本筆畫(橫、豎)
第三講基本筆畫(撇、捺)
第四講基本筆畫(點(diǎn)、提)
第五講基本筆畫(折、鉤)
第六講基本筆畫(鉤)
第七講復(fù)習(xí)并進(jìn)行研究
第八講偏旁部首寫法1
第九講偏旁部首寫法2
第十講欣賞書法家偏旁部首的寫法
第十一講書法比賽
第十二講針對作品進(jìn)行自評、互評
第十三講欣賞書法作品
第十四講練習(xí)指導(dǎo)，謀篇布局
第十五講完成一份完整的書法作品
高中硬筆書法教學(xué)計劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本期硬筆書法教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣(正確的坐姿、執(zhí)筆)，具備規(guī)范、工整、美觀地書寫漢字的能力。
2、讓學(xué)生通過硬筆書法學(xué)習(xí)，感受中國書法藝術(shù)之美，傳承書法這一優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
3、通過硬筆書法學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生專心致志、一絲不茍、持之以恒的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容：
學(xué)生入學(xué)，老師將根據(jù)其書寫的情況分為入門、基礎(chǔ)、提高三種層次，因材施教，幫助提高。
1、入門：正確的坐姿，正確握筆，學(xué)習(xí)漢字硬筆楷書的基本筆畫(8個)，變化筆畫(50個左右)。
2、基礎(chǔ)：硬筆楷書常見偏旁部首，常見結(jié)構(gòu)規(guī)律，訓(xùn)練整體書寫，力求達(dá)到美觀，賞心悅目地完成整體篇章書寫的目標(biāo)(一般來說，經(jīng)過訓(xùn)練，在同年齡的.學(xué)生中會成為硬筆書法的佼佼者)。
3、提高：在硬筆楷書整體書寫能達(dá)到美觀的前提下，教寫硬筆行書，并指導(dǎo)和訓(xùn)練寫硬筆書法作品。
以上三種層次的學(xué)生都要進(jìn)行硬筆書法的線條訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生寫出剛?cè)嵯酀?jì)的、流暢的、有節(jié)奏感韻律感的硬筆書法線條。
三、教學(xué)方法：
1、講述法：硬筆書法入門、基礎(chǔ)、提高的各種知識和技能。
2、觀察法(練眼)：通過師生示范，訓(xùn)練學(xué)生的對漢字楷書(行書)筆畫、線條、偏旁、結(jié)構(gòu)、篇章章法布白的優(yōu)劣，得失做出正確的鑒別判斷。
3、擴(kuò)展法：讓學(xué)生了解書法史，主要了解中國歷史上的書法大家和著名作品，以及一些書法常識。
4、欣賞法：讓學(xué)生欣賞一些硬筆書法作品，提高鑒賞書法的能力，也提高修養(yǎng)。
5、記憶法(練心)：識記一大批漢字特別是不好寫的字的正確寫法。
6、訓(xùn)練法(練手)：訓(xùn)練寫出美的線條，寫出規(guī)范、整齊、美觀的筆畫、偏旁、單字以及整體篇章。
四、教學(xué)中應(yīng)注意的問題：
1、每堂課都要進(jìn)行“講——看——練——評”的四環(huán)節(jié)教學(xué)和訓(xùn)練，使每個學(xué)生每次都有收獲，每次都有提高。
2、教師運(yùn)用激勵性的評語對學(xué)生的書寫情況進(jìn)行評價，指導(dǎo)學(xué)生糾正不當(dāng)書寫習(xí)慣，形成正確書寫習(xí)慣。
3、開辟展示臺，每月更換一次學(xué)生書法作品、給學(xué)生一個展示和發(fā)表的平臺。并積極組織學(xué)生參加各級書法比賽，爭取比賽獲獎。
4、加強(qiáng)與家長的溝通，使家長督促學(xué)生多加以練習(xí)，以及在平常的作業(yè)中將在書法班學(xué)到的知識和技能加以運(yùn)用。
高中硬筆書法教學(xué)計劃 6
一、教學(xué)目標(biāo)
技能提升：讓學(xué)生掌握正確的握筆姿勢、筆畫順序、結(jié)構(gòu)布局等硬筆書法基礎(chǔ)技巧，提高書寫速度和美觀度。
審美培養(yǎng)：通過欣賞優(yōu)秀書法作品，提升學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，理解書法藝術(shù)的魅力。
文化傳承：了解中國書法歷史，感受傳統(tǒng)文化的博大精深，增強(qiáng)文化自信。
習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，促進(jìn)注意力的集中和耐心的培養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
第一階段：基礎(chǔ)技能訓(xùn)練（第1-4周）
握筆姿勢與坐姿：講解并糾正學(xué)生的握筆和坐姿，確保書寫時手部放松，身體端正。
基本筆畫練習(xí)：從橫、豎、撇、捺、點(diǎn)等基礎(chǔ)筆畫開始，逐步過渡到復(fù)合筆畫，強(qiáng)調(diào)筆畫的力度和節(jié)奏感。
漢字結(jié)構(gòu)分析：教授漢字的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，通過田字格練習(xí)掌握字體的平衡與美觀。
第二階段：字體風(fēng)格學(xué)習(xí)（第5-8周）
楷書入門：以楷書為基礎(chǔ)，深入學(xué)習(xí)其規(guī)范、工整的.特點(diǎn)，通過臨摹名家字帖，逐步掌握楷書的書寫技巧。
行書體驗：簡要介紹行書的特點(diǎn)，鼓勵學(xué)生嘗試書寫，感受行書的流暢與變化之美，但不作為強(qiáng)制要求。
個性化探索：引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣，在掌握基礎(chǔ)后嘗試融入個人風(fēng)格，形成獨(dú)特的書寫風(fēng)貌。
第三階段：作品創(chuàng)作與欣賞（第9-12周）
作品創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作完整的書法作品，可以是古詩詞、名言警句或自選內(nèi)容，注重整體布局和美感。
書法展覽：組織班級或年級的書法展覽，讓學(xué)生展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)，增進(jìn)交流。
名家作品欣賞：定期安排時間欣賞古今書法名家的作品，通過講解背景故事、藝術(shù)特色等，提升學(xué)生的審美水平和文化修養(yǎng)。
第四階段：鞏固與提升（第13-16周）
復(fù)習(xí)總結(jié)：回顧整個學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固基礎(chǔ)知識和技能，查漏補(bǔ)缺。
專題訓(xùn)練：根據(jù)學(xué)生個體差異，設(shè)置不同難度的專題訓(xùn)練，如快寫練習(xí)、特定字體臨摹等。
自我評估：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自我評估，反思學(xué)習(xí)過程中的得與失，制定后續(xù)學(xué)習(xí)計劃。
三、教學(xué)方法
示范講解：教師現(xiàn)場示范，結(jié)合講解，讓學(xué)生直觀理解書寫技巧。
分組練習(xí)：根據(jù)學(xué)生水平分組，進(jìn)行有針對性的練習(xí)和輔導(dǎo)。
互動交流：鼓勵學(xué)生之間互相評價作品，分享學(xué)習(xí)心得，促進(jìn)共同進(jìn)步。
家校合作：與家長溝通，建議家庭環(huán)境中也注重書寫練習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。
四、評估與反饋
日常作業(yè)：定期檢查學(xué)生的練習(xí)作業(yè)，給予及時反饋。
階段性測試：每階段結(jié)束時進(jìn)行小測試，評估學(xué)生掌握情況。
期末展示：通過作品展示和口頭報告形式，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
通過上述教學(xué)計劃的實施，旨在全面提升高中生的硬筆書法水平，同時培養(yǎng)其良好的書寫習(xí)慣和藝術(shù)修養(yǎng)。
高中硬筆書法教學(xué)計劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
技能提升：掌握正確的握筆姿勢、運(yùn)筆方法和基本筆畫書寫技巧，提高書寫速度和整潔度。
審美培養(yǎng)：通過欣賞優(yōu)秀書法作品，提升學(xué)生對書法美的認(rèn)識和鑒賞能力。
文化傳承：了解中國書法的歷史、流派及基本常識，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。
習(xí)慣養(yǎng)成：培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，如定時定量練習(xí)、保持書寫環(huán)境整潔等。
二、教學(xué)內(nèi)容
第一階段：基礎(chǔ)訓(xùn)練（第1-4周）
握筆姿勢與坐姿：講解并糾正學(xué)生的握筆姿勢和書寫坐姿。
基本筆畫：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤等筆畫的規(guī)范書寫練習(xí)。
漢字結(jié)構(gòu)：講解漢字的基本結(jié)構(gòu)規(guī)律，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等。
第二階段：技能提升（第5-8周）
偏旁部首：重點(diǎn)練習(xí)常用偏旁部首的書寫，理解其在漢字中的作用。
連筆與斷筆：學(xué)習(xí)如何在保持字形美觀的前提下，合理進(jìn)行連筆和斷筆處理。
速度與整潔度：通過限時書寫練習(xí)，提高書寫速度和保持卷面整潔。
第三階段：作品欣賞與創(chuàng)作（第9-12周）
經(jīng)典作品欣賞：選取不同歷史時期的經(jīng)典書法作品進(jìn)行展示和講解，如王羲之的《蘭亭序》、顏真卿的《多寶塔碑》等。
臨摹練習(xí)：選取適合高中生的.碑帖進(jìn)行臨摹練習(xí)，注重體會原作的筆意和神韻。
創(chuàng)意書寫：鼓勵學(xué)生根據(jù)個人興趣和特長，進(jìn)行書法創(chuàng)作，如書寫名言警句、詩詞歌賦等。
第四階段：綜合應(yīng)用與展示（第13-18周）
日常應(yīng)用：引導(dǎo)學(xué)生將書法技能應(yīng)用于日常學(xué)習(xí)生活中，如筆記、作業(yè)、考試等。
作品展示與評價：組織書法展覽或比賽，展示學(xué)生作品，進(jìn)行互評和師評，增強(qiáng)學(xué)生的成就感和學(xué)習(xí)動力。
總結(jié)與反饋：總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，收集學(xué)生反饋，為下一階段的教學(xué)提供參考。
三、教學(xué)方法
示范教學(xué)：教師現(xiàn)場示范，邊講解邊演示，確保學(xué)生正確理解和掌握書寫技巧。
分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，相互監(jiān)督和鼓勵，促進(jìn)共同進(jìn)步。
個別指導(dǎo)：針對學(xué)生的個別問題進(jìn)行一對一指導(dǎo)，解決書寫中的難點(diǎn)和困惑。
多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等多媒體教學(xué)資源，豐富課堂內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、評估與反饋
平時表現(xiàn)：根據(jù)學(xué)生的課堂參與度、練習(xí)態(tài)度和作業(yè)完成情況給予評價。
作品評價：通過學(xué)生提交的書法作品，評估其書寫技能和審美能力。
期末考核：組織一次期末書法測試或創(chuàng)作比賽，綜合評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
反饋機(jī)制：建立學(xué)生、家長和教師之間的反饋機(jī)制，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，調(diào)整教學(xué)策略。
高中硬筆書法教學(xué)計劃 8
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握正確姿勢：使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，包括坐姿、站姿、執(zhí)筆角度等，以養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
提升書寫技能：通過教學(xué)，使學(xué)生掌握漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法，逐步將硬筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
培養(yǎng)文化素養(yǎng)：通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識并熱愛祖國的漢字文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。
培養(yǎng)意志品質(zhì)：通過長期的書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
書法基礎(chǔ)知識：包括硬筆書法的歷史、工具介紹（如鋼筆、墨水、紙張等）、執(zhí)筆方法、坐姿要求等。
基本筆畫練習(xí)：從點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等基本筆畫開始，逐步過渡到復(fù)雜的筆畫和偏旁部首的練習(xí)。
漢字結(jié)構(gòu)分析：分析漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如上下結(jié)構(gòu)、左右結(jié)構(gòu)、包圍結(jié)構(gòu)等，幫助學(xué)生掌握漢字書寫的整體布局。
名家作品欣賞：定期安排時間讓學(xué)生欣賞古今名家的書法作品，感受書法的藝術(shù)魅力，提高審美水平。
三、教學(xué)時間安排
建議每周安排一課時（約45分鐘）進(jìn)行硬筆書法教學(xué)。此外，可以鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行自主練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)方法與手段
示范教學(xué)法：教師現(xiàn)場示范書寫過程，邊寫邊講解，使學(xué)生直觀感受書寫技巧和要領(lǐng)。
練習(xí)法：通過大量的練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中掌握書寫技能。可以采用描紅、臨帖等方式進(jìn)行練習(xí)。
評價法：建立科學(xué)的評價機(jī)制，對學(xué)生的書寫作品進(jìn)行及時、客觀的評價，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，激勵學(xué)生不斷進(jìn)步。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體教學(xué)設(shè)備展示書法作品、書寫過程等，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。
五、具體教學(xué)計劃示例
第一周：介紹硬筆書法基礎(chǔ)知識，包括書法歷史、工具介紹、執(zhí)筆方法和坐姿要求等。
第二周至第四周：進(jìn)行基本筆畫練習(xí)，包括點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫的.寫法及例字練習(xí)。
第五周至第八周：進(jìn)行復(fù)雜筆畫和偏旁部首的練習(xí)，結(jié)合漢字結(jié)構(gòu)分析進(jìn)行書寫訓(xùn)練。
第九周至第十周：安排學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作練習(xí)，鼓勵學(xué)生嘗試書寫簡單的詩詞、名句等。
第十一周至第十二周：組織學(xué)生進(jìn)行作品展示和互評活動，評選出優(yōu)秀作品進(jìn)行表彰。
六、注意事項
重視習(xí)慣養(yǎng)成：在教學(xué)過程中要特別關(guān)注學(xué)生書寫姿勢和執(zhí)筆方法的正確性，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
因材施教：針對不同學(xué)生的書寫水平和興趣特點(diǎn)進(jìn)行個性化教學(xué)指導(dǎo)。
持之以恒：書法練習(xí)需要長期的堅持和努力才能取得顯著成效，因此在教學(xué)過程中要鼓勵學(xué)生保持耐心和毅力。
通過以上教學(xué)計劃的實施，旨在全面提升高中生的硬筆書寫技能和文化素養(yǎng)，為他們今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
高中硬筆書法教學(xué)計劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握基本技巧：使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法和運(yùn)筆技巧。
提高書寫質(zhì)量：通過練習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)懗稣_、端正、整潔、行款整齊的硬筆字，并具備一定的書寫速度。
傳承文化：通過書法教學(xué)，讓學(xué)生感受中國傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)文化自信和民族自豪感。
培養(yǎng)品質(zhì)：通過書法練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)、專心致志、持之以恒的`精神。
二、教學(xué)內(nèi)容
書法常識：介紹書法的歷史、發(fā)展及基本分類，讓學(xué)生了解書法藝術(shù)的深厚底蘊(yùn)。
硬筆書法基礎(chǔ)：包括正確的寫字姿勢、執(zhí)筆方法、運(yùn)筆技巧等。
楷書筆畫與結(jié)構(gòu)：詳細(xì)講解楷書的筆畫名稱、寫法及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過例字練習(xí)鞏固所學(xué)知識。
偏旁部首與漢字結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)常見偏旁部首的寫法及其在漢字中的應(yīng)用，掌握漢字的結(jié)構(gòu)規(guī)律。
三、教學(xué)時間安排
建議每周安排一課時（約45分鐘）進(jìn)行硬筆書法教學(xué)。具體教學(xué)進(jìn)度可根據(jù)實際情況調(diào)整，但應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。
四、教學(xué)方法與手段
示范法：教師現(xiàn)場示范書寫過程，讓學(xué)生直觀感受筆畫的運(yùn)筆方法和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
練習(xí)法：學(xué)生根據(jù)教師的示范進(jìn)行練習(xí)，通過反復(fù)練習(xí)掌握書寫技巧。
評價法：采用學(xué)生自評、互評和教師評價相結(jié)合的方式，及時反饋學(xué)生的書寫情況，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。
五、具體教學(xué)計劃
略
六、教學(xué)注意事項
注重基礎(chǔ)：書法教學(xué)應(yīng)注重基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法。
循序漸進(jìn)：教學(xué)內(nèi)容應(yīng)循序漸進(jìn)，由易到難，逐步提高學(xué)生的書寫水平。
激發(fā)興趣：通過講解書法故事、展示優(yōu)秀作品等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
強(qiáng)化練習(xí)：書法教學(xué)需要大量的練習(xí)，教師應(yīng)合理安排練習(xí)時間，確保學(xué)生有足夠的練習(xí)機(jī)會。
及時反饋：教師應(yīng)及時評價學(xué)生的書寫情況，給予肯定和鼓勵，同時指出存在的問題并提出改進(jìn)建議。
高中硬筆書法教學(xué)計劃 10
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握基本技能：使學(xué)生掌握正確的寫字姿勢和執(zhí)筆、運(yùn)筆方法，以及漢字的筆畫、偏旁、結(jié)構(gòu)的書寫方法。
提升書寫質(zhì)量：逐步將鉛筆字、鋼筆字寫得正確、端正、整潔、行款整齊，并有一定的速度。
文化素養(yǎng)：通過書法教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識祖國博大精深的漢字文化，產(chǎn)生為祖國自豪的感情。
品格培養(yǎng)：在寫字教學(xué)中，通過字型分析、小組合作評價等過程，讓學(xué)生明白謙讓、合作、包容等做人的道理。
長期影響：為學(xué)生在校期間書寫各種書面作業(yè)以及今后的學(xué)習(xí)和工作打下良好的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容
書法常識：介紹書法的基本概念、歷史、流派及名家作品等。
硬筆書法基礎(chǔ)：
正確的寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。
漢字的基本筆畫（如點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、折、鉤等）及其書寫要領(lǐng)。
偏旁部首的書寫特點(diǎn)及常見字例。
楷書、行書等字體的特點(diǎn)與書寫技巧。
三、教學(xué)時間安排
建議每周安排一課時（約45分鐘）進(jìn)行硬筆書法教學(xué)，并鼓勵學(xué)生利用課余時間進(jìn)行練習(xí)。具體教學(xué)計劃可根據(jù)實際情況調(diào)整，以下是一個示例教學(xué)計劃：
四、教學(xué)方法與手段
示范法：教師現(xiàn)場示范，講解每個筆畫的書寫要領(lǐng)。
練習(xí)法：學(xué)生按照教師指導(dǎo)進(jìn)行臨摹和練習(xí)，逐步掌握書寫技巧。
評價法：通過生生互評、師生共評等方式，及時給予學(xué)生反饋，幫助其發(fā)現(xiàn)不足并改進(jìn)。
多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示書法作品和書寫過程，增加教學(xué)的直觀性和趣味性。
五、教學(xué)注意點(diǎn)
嚴(yán)格訓(xùn)練：注重學(xué)生眼到、心到、手到的訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握正確的書寫姿勢和運(yùn)筆方法。
因材施教：針對不同學(xué)生的書寫水平和興趣愛好，采取個性化的教學(xué)指導(dǎo)。
培養(yǎng)興趣：通過展示優(yōu)秀書法作品、講述書法故事等方式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣和熱情。
持之以恒：鼓勵學(xué)生堅持練習(xí)，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣和毅力。
六、評估與反饋
平時作業(yè)：定期檢查學(xué)生的書法作業(yè)，了解其書寫進(jìn)度和存在的問題。
期中測試：組織一次書法測試，評估學(xué)生的書寫水平和技能掌握情況。
期末展示：舉辦書法作品展示活動，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)自信心和成就感。
通過上述教學(xué)計劃的實施，可以有效提升學(xué)生的硬筆書法技能和文化素養(yǎng)，同時促進(jìn)其全面發(fā)展。
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