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      2. 硬筆書法課教學設計

        時間:2024-09-07 21:09:40 文圣 教學設計 我要投稿

        硬筆書法課教學設計(通用15篇)

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要準備好教學設計,借助教學設計可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。教學設計應該怎么寫呢?下面是小編為大家收集的硬筆書法課教學設計,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        硬筆書法課教學設計(通用15篇)

          硬筆書法課教學設計 1

          教學目標:

          1、初步掌握書寫的姿勢,了解鋼筆書寫的特點。

          2、了解我國書法發(fā)展的歷史。

          3、掌握基本筆畫的書寫特點。

          重點:

          基本筆畫的書寫。

          難點:

          運筆的技法。

          教學過程:

          一、了解書法的發(fā)展史及字體的分類:

          1、介紹我國書法的發(fā)展的`歷史。

          2、介紹基本書體:顏、柳、趙、歐體,分類出示范本,邊欣賞邊講解。

          二、講解書寫的基本知識和要求:

          1、書寫姿勢:做到“三個一”:一拳、一尺、一寸(師及時指正)

          2、了解鋼筆的性能:筆頭富有彈性;選擇出水順暢的鋼筆;及時地清洗鋼筆;選擇易溶解的鋼筆墨水,一般要固定使用,不能參合使用。換用墨水時,要清洗干凈;不能將鋼筆摔到地上,以免筆頭折斷。

          三、基本筆畫書寫

          1、基本筆畫包括:橫、撇、豎、捺、點等。

          2、教師邊書寫邊講解。

          3、學生練習,教師指導。(姿勢正確)

          4、運筆的技法:起筆按,后稍提筆,在運筆的過程中要求做到平穩(wěn)、流暢,末尾處回鋒收筆或輕輕提筆,一個筆畫的書寫要求一氣呵成。在運筆中靠指力的輕重達到筆畫粗細變化的效果,以求字的美觀、大氣。

          5、學生練習,教師指導。(發(fā)現(xiàn)問題及時指正)

          四、作業(yè):完成一張基本筆畫的練習。

          板書設計:

          寫字基本知識、一拳、一尺、一寸

          我的思考:

          通過導入讓學生了解我國悠久的歷史文化,激發(fā)學生學習興趣。這是書寫的起步,讓學生了解書寫工具及保養(yǎng)的基本常識。基本筆畫書寫是整個字書寫的基礎,必須認真書寫。

          課后反思:

          學生書寫的姿勢還有待進一步提高,要加強訓練,基本筆畫也要加強訓練。

          硬筆書法課教學設計 2

          教學要求:

          1、訓練正確的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字的習慣。

          2、通過反復訓練,使學生了解寫字時必須要達到的基本要求,并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到,還能督促旁人做到,逐漸形成習慣。

          3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣,是寫好字的基礎,是學生終身學習的大事,也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。

          教學時間:

          一課時

          教學過程:

          一、導入。

          小朋友們,現(xiàn)在你們己經(jīng)開始新的學期了,在今后的學習中我們將學到許多新的知識,這些知識需要通過讀書、寫字來獲得。要想寫好字,首先應該坐好,擺好正確的寫字姿勢。因此,從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

          二、明確正確的寫字姿勢的要求

          教師出示幾幅圖,說說圖上的小朋友在干什么,他們寫字的'姿勢是怎樣的。

          (1)仔細看圖,討論要點。

          教師在引導學生討論的過程中講解要點:

          ①寫字時坐姿要端正,兩臂平放桌上,眼睛與練習本的距離為30-35厘米(大約一尺)。

          ②胸部與桌子的距離為6-8厘米(大約一拳的距離)。

          ③寫字時還要把練習本放在胸部正前方,左手按在練習本一側(cè),右手握筆。

          ④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。

          (2)練習要點(重點練習第四個要點)。

          ①老師按要求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢,邊做邊講解要點,引導學生理解“握筆點離筆尖3-4厘米”的實際概念與操作要求。

          自然,向前微傾,切不可撲向桌子,彎得像大蝦。

          2、臂開肩平:兩臂平放桌面上,兩肘相對,左右一樣,雙肩要平,不可左右高低不同。

          3、足安胸舒:胸與課桌要保持一拳距離,不能緊抵桌沿。要使全身各部位感到舒服,輕松、自然、靈便。兩腳分開,與肩同寬,平放地上,不可并攏或一前一后,更不可交疊。

          4、本子放正:寫字時,本子不能斜放,從上到下書寫,本子隨之由下往上移動。否則,會影響保持正確姿勢,把桌面文具盒及多余課本放入課桌里。

          三、正確的執(zhí)筆姿勢

          正確的執(zhí)筆方法是三指執(zhí)筆,五指并用。

          1、大姆指、食指、中指輕握筆桿。食指與大姆指相對不相碰,距筆尖2cm左右。

          2、姆指在左,食指在右,中指第一指節(jié)(指甲蓋與肉相連處)與指甲間在內(nèi)上托,以取得平衡。無名指與小指緊靠中指后面。

          3、掌心要虛空,虎口要圓。小手指和掌外側(cè)成環(huán)狀輕貼紙面,隨之上下左右移動。

          4、筆桿斜靠虎口處,筆桿向右下方偏斜,與紙面成45°左右,與方格對角線相符。

          5、食指在大姆指前面。如大姆指在食指前面,則要遮住視線,頭自然會向左偏斜,影響寫字姿勢。

          6、執(zhí)筆不能太緊,特別是切忌大拇指壓在食指上面,影響用筆的提按;食指不能過分彎曲,以免影響三指關節(jié)屈伸的變化。

          四、學生中常見的毛病有:

          (1)執(zhí)筆太低、太緊、太直。

          (2)大姆指在食指前面并且兩指相碰。

          (3)大姆指壓在食指上面。

          (4)大姆指不用指肚而用指甲右邊貼著筆桿,食指過分彎曲。

          (5)虎口不呈圓形,而呈細長形,如同鳳眼。

          (6)掌心不虛,小指彎到掌心。

          (7)筆桿未靠在虎口處,較直,與紙面向右垂直。

          (8)手腕向內(nèi)彎曲,呈扣狀。

          (9)書寫時,手腕空抬。

          硬筆書法課教學設計 3

          教學目標

          1、認識筆畫橫折。

          2、學習書寫含有筆畫橫折的字。

          3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和正確的.執(zhí)筆方法。

          教學重點

          寫好筆畫橫折

          教學難點

          寫好:回,園。

          教學準備

          帶有田字格的小黑板

          教學時間

          1課時(總第1課時)

          教學過程:

          一、揭示課題,導入新課

          二、認識筆畫,學習書寫

          1、橫折的種類:

          一種橫較長,豎短斜;一種橫較短,豎長直。

          2、書寫要點:

          折處用筆都較重。

          3、學生練習書寫,教師巡視指導

          三、學習書寫含有筆畫橫折的字

          1、重點指導

          回:字形稍扁,上寬下窄。

          園:字形稍長,內(nèi)部上提。先外再內(nèi)后封口。學生練習書寫,教師巡視指導

          2、詞語臨習,學生練習書寫,教師巡視指導

          丁冬朋友你們花草

          3、把字補寫完整,學生練習書寫,教師巡視指導萬百齊高

          四、總結(jié)

          師生共評,選出寫字姿勢和執(zhí)筆方法正確的同學,評張笑臉。

          硬筆書法課教學設計 4

          教學目標:

          1.通過練習,使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固,形成初步的書寫技能。

          2.通過欣賞鋼筆書法作品,培養(yǎng)學生對鋼筆書法的賞析能力和審美能力。

          教學準備:

          書法欣賞使用的作品教學時間:

          教學過程:

          一、指名講書法家的小故事,使學生對書法產(chǎn)生興趣。

          二、練一練:

          1.要求學生臨摹詩句,注意:書寫時要注意字的結(jié)構(gòu)。

          2.抄寫古詩,提示:

          一、要求學生先觀察每個字的.特點,做到心中有數(shù)再寫;

          二、要把每個字寫的正確、勻稱、端正;

          三、每句詩,字的結(jié)構(gòu)不同,筆畫有簡有繁,要注意寫得大小一致性,使詩句從整體上看協(xié)調(diào)、美觀。

          四、注意標點符號在句中的寫法,做到行款整齊,講究整體的協(xié)調(diào)美。

          三、書寫練習教師巡視指導。

          四、欣賞作品。

          1.欣賞名家作品。

          2.欣賞自己的作品

          3.師生進行相互評議。

          硬筆書法課教學設計 5

          教學目的:

          激發(fā)學生對寫字的興趣,學會寫字姿勢和執(zhí)筆方法;培養(yǎng)良好的學習習慣。

          教學重、難點:

          坐姿和執(zhí)筆方法。

          教具準備:

          書寫用具、 掛圖等。

          教學過程:

          一、 組織教學 、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。

          二、 用幾分鐘時間講一個書法家學習的.小故事,教師出示坐姿掛圖,讓學生觀察。

          三、 講授新課。

          通過掛圖,老師和同學一起總結(jié)出坐姿,先板書課題:第一課:寫字姿勢(其它內(nèi)容待掛圖出示后再補上)。 坐姿要求:頭正,身直稍向前傾,兩肩要平,兩臂自然分開,坐正,兩腳放平和肩同寬(請同學們說出與寫硬筆字坐姿的區(qū)別:左手放的位置不同)。 老師巡視行間,糾正坐姿。 老師出示站姿掛圖,和同學們一起總結(jié)出要領:頭正、身直(稍前傾)、肩平、臂開、左手伏案、腳放平與肩同寬。 老師出示執(zhí)筆掛圖,同時補課題:執(zhí)筆方法。 老師和同學一起總結(jié)執(zhí)筆方法:

          (一) 捏:大拇指和食指末節(jié)捏住筆管(虎口成圓形或扁圓形)。

          (二) 勾:中指勾住筆管,緊貼食指。

          (三) 頂:用無名指末節(jié)的背部(指甲和肉相連部)向外頂住筆管。

          (四) 靠:小拇指靠著無名指,不接觸筆管。

          (五) 指要實在地握住筆管,掌心空,掌要豎起來,手腕要平。 老師邊演示,邊讓學生練習,邊糾正。學生可能有些緊張,用力過大,老師要提醒。 小結(jié):坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習一下站姿。

          四、 鞏固練習:完成硬筆部分的作業(yè),要求和字頭像,老師巡視行間,糾正一些毛病。

          五、 總結(jié):展示作業(yè),給予表揚,號召同學們課下練習寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

          硬筆書法課教學設計 6

          教學目標:

          1.掌握是字旁和走字旁的寫法技巧,并將它們寫美觀。

          2.掌握不同方位的占格及寫法,培養(yǎng)學生初步的書法鑒賞能力。

          教學重難點:

          寫法技巧、占格,并將它們寫美觀。

          教學過程:

          一、觀察是字旁的占格、學習它的運筆方法。(是字旁,左伸右縮,捺畫伸展。)

          二、學習“題”和“匙”的'書寫

          1.“題”的寫法:是的捺畫要伸展,頁寫得窄長。

          2.“匙”的寫法:是的捺畫要伸展,里面的寫舒展。

          三、實踐演練

          1.臨寫、默寫“題”、“匙”

          2.自己找類似的字,練習書寫。

          四、觀察走字旁的占位、學習它的運筆(走字旁,也是左伸右縮,捺畫伸展。)

          五、學習“起”“越”的寫法

          1.“起”的寫法:最長的捺,寫舒展。

          2.“越”的寫法:捺畫舒展,里面的部分寫得緊湊。

          六、實踐演練

          臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”

          硬筆書法課教學設計 7

          教學目標:

          1. 知識與技能:掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

          2. 過程與方法:培養(yǎng)學生觀察、比較的能力,在例字中歸納書寫要領,根據(jù)要領書寫與例字類似的字。

          3. 情感態(tài)度價值觀:培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)書法藝術(shù)的傳承意識和責任感,發(fā)展個性,陶冶情操,激發(fā)學生的愛國之情

          教學重點:

          掌握包含長橫、長豎、撇、捺的漢字的書寫規(guī)律,寫好例字。

          教學難點:

          學生在例字中歸納和總結(jié)書寫的要領。

          教學課時:

          一課時

          教學過程:

          一、導入新課。

          中國的文字是世界上最古老的文字之一,古老的漢字承載了中華民族悠久的歷史,作為初中生要寫好硬筆行楷字,從書法技法上講,關鍵有兩條。一是筆畫,即要掌握好自然連帶這一最基本的筆畫組合規(guī)律;二是結(jié)構(gòu),即要掌握筆畫之間的搭配、布白。總的來說,寫好筆畫是為結(jié)構(gòu)服務的。因此,歸根到底是要寫好結(jié)構(gòu),今天我們就一起來學習漢字中的獨體字的寫法。

          (設計意圖:引領學生養(yǎng)成高雅的審美情趣,增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解,提高他們的文化品位)

          二、復習舊知:

          1.檢查上節(jié)課的`作業(yè)情況。

          2.檢查學生握筆姿勢及坐姿。

          (設計意圖:書法的練習過程不是ZYB-B型可調(diào)式渣油泵一個被動吸收、機械記憶的過程,復習舊知旨在使學生以一種積極的心態(tài),調(diào)動原有的知識和經(jīng)驗反復練習、強化儲存,起到同化新知識目標。)

          三、出示例字,分析結(jié)構(gòu),授之寫法。

          1.出示例字,分析“十” “千” “上”的書寫規(guī)律。

          教師提問:“十” “千” “上”有什么共同的地方?(學生回答) 教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

          教師總結(jié):一般這樣的字在書寫時要讓它橫平豎直,這樣結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)重———穩(wěn)定原則。

          拓展例字:“丁”、“干”、“王”、“士”等。

          2. 嘗試練習,鞏固寫法。

          練習:“十”、“千”、“上”、“丁”、“干”、“王”、“士”的寫法。

          (1)學生練習

          (2)交流探討

          (3)展示和評價

          (設計意圖:讓學生攪拌站渣油泵在描仿、對臨活動中實踐,培養(yǎng)思維和創(chuàng)造能力,提高寫字的質(zhì)量和速度,并能在書寫中有自己獨特的表現(xiàn))

          3.出示例字,分析“人” “火” “央”的書寫規(guī)律。

          教師提問:“人” “火” “央”有什么共同的地方?(學生回答) 教師提問:書寫這類例字時,在結(jié)構(gòu)和筆畫上我們要注意什么?(討論)

          教師總結(jié):有撇有捺的字,撇捺的長度可能不同,但是撇捺的角度一般是對稱的,而且撇捺的末端右邊在同一條水平線上———對稱原則。

          拓展例字:“八”、“九”、“冬”、“大”等。

          4. 嘗試練習,鞏固寫法。

          練習:“人” “火” “央”、“八”、“九”、“冬”、“今”、“大”的寫法。

          (1)學生練習

          (2)交流探討

          (3)展示和評價

          (設計意圖:通過幾種不同字ZYB煤焦油泵例的書寫練習,及時鞏固寫法,增加練筆次數(shù),進一步激發(fā)學生練習書法的興趣。)【書寫時提醒學生注意書寫姿勢。】

          四、欣賞和評價。

          每組選一到兩名寫得最好的學生作品,展示,其他同學共同參與評價。

          (設計意圖:激發(fā)學生寫字的積極性,培養(yǎng)學生在活動中的合作品質(zhì);感受字的結(jié)構(gòu)美,體會書法的審美價值。)

          五、課堂總結(jié),培養(yǎng)信心。

          漢字是當今世界上最為獨特的一種文字。它的背后,是中華民族獨特的思維方式。漢人的思維方式具有經(jīng)驗綜合性特征,它傾向于對事物作經(jīng)驗的整體把握。傾向于讓步,中和,這些思維特點重油煤焦油泵都在漢字中有所體現(xiàn)。俗話說,“字如其人”,字寫得好,更要我們在今后的學習和生活中去實踐,真正做一個對社會有用的人才。

          六、布置作業(yè):完成兩幅楷書作品。

          硬筆書法課教學設計 8

          教學目標:

          1、認識臥鉤、斜鉤的形態(tài)特點。

          2、掌握臥鉤、斜鉤的書寫方法。

          3、按照這兩個字的筆畫的書寫方法描仿課文中的例字。教學重點:臥鉤、斜鉤的運筆方法及比畫模仿練習。

          教學難點:

          描仿好以臥鉤、斜鉤組合的.三個例字。

          教具準備:

          范字、筆畫掛圖、錄音機。

          教學步驟:

          一、組織教學:

          放輕音樂,穩(wěn)定學生情緒。

          二、引入新課:

          在輕松的音樂中,出示范字掛圖,讓學生欣賞,并找出沒有學過的筆畫,然后導入。

          三、學習新課:

          1、板書課題。

          2、出示掛圖,引導學生觀察這兩個筆畫的形態(tài)特點,師講解。

          3、進行指導運筆方法。

          4、學生書空練習。

          5、學生練習寫,師巡視指導。

          6、組織學生觀察課文中的三個例字,師示范寫,學生仿寫。

          7、評比。

          四、課堂小結(jié):

          1、給“小小書法家”發(fā)小獎品。

          2、組織學生回憶本課的重點。第四課豎彎豎彎鉤教學內(nèi)容:豎彎、豎彎鉤。

          教學目標:

          1、認識豎彎、豎彎鉤的形態(tài)特點。

          2、掌握。

          3、怎么寫小學硬筆書法

          從毛筆到鋼筆的轉(zhuǎn)換,其實更多是對工具的駕馭。

          兩者在審美上的理解是一致的。毛筆輕重對比大,而硬筆因為工具的局限,沒有這個功能,或者說不那么明顯。

          另外在選擇字帖上,硬筆和毛筆不一樣,比如,毛筆寫顏體很漂亮,而硬筆寫顏體楷書就顯得臃腫,原因是硬筆小,在那么小的格子里寫圓乎乎的字并不是最好的表現(xiàn)方式,所以,在10多年前就開始醞釀興起歐楷風格。后來,又以魏晉小楷風格占據(jù)展覽的主流,這兩種都是很好的切入方式。

          行書我個人覺得寫晉唐或者明清調(diào)都沒問題的。另外,如果想要格調(diào)高,就不要學現(xiàn)代人的硬筆書法,應該從古代經(jīng)典字帖里面吸取元素。

          您要做的,就是適應硬筆這一工具,把您在毛筆里學到的轉(zhuǎn)化到硬筆來,這樣就可以。

          硬筆書法課教學設計 9

          教學內(nèi)容:

          第5課 刀 力

          德 育 教 育:

          培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),在習字過程中滲透審美教育。

          教 學 目 的:

          1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

          2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

          3、培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到書寫時精神集中。

          4、培養(yǎng)學生細心觀察的品質(zhì),在習字過程中滲透審美教育。

          教 學 重 點:

          1、掌握鉛筆的寫字姿勢和執(zhí)筆方法。

          2、能用正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法練習寫字。

          教 學 難 點:

          培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,做到書寫時精神集中。

          課 時

          一課時

          教 學 方 法:

          演示法、練習法。

          教 學 準 備:

          投影儀、字帖

          教 學 過 程:

          一、引入:同學們,開學至今我們已經(jīng)上書法課一個多月時間,你們喜歡這門課程嗎?(喜歡)今天趙老師繼續(xù)帶領你們走進硬筆書法的課堂,學習硬筆書法——楷書。

          楷書,又稱正楷、楷體、正書或真書,是漢字書法中常見的一種字體,其字形較為正方。

          由于用筆有提按、輕重、快慢的節(jié)奏,所以線條才表現(xiàn)出剛?cè)岽旨毜淖兓值慕Y(jié)構(gòu)就有了如同音樂、舞蹈等美的造型及韻律,字才耐看,有品味。

          二、欣賞書法作品:演示,激發(fā)學生的學習興趣

          三、為什么要學習硬筆書法呢?

          繼承弘楊傳統(tǒng):書法是我們中國傳統(tǒng)藝術(shù)的精華,博大精深。它是提高一個民族綜合素質(zhì)的好方法。硬筆書法不僅影響中國幾億人對世界上最具藝術(shù)魅力的文字—漢字的使用,而且直接影響人際交往和工作效率,甚至影響整個民族素質(zhì),因為我們是中華兒女。

          四、學習硬筆書法的好處:

          1、在學校里:寫得一手漂亮字,你會得到老師,同學的贊許,學習起來心情格外舒暢!

          2、在考試中:書寫工整、清楚、漂亮可以加分。

          3、在社會上:比如你大學畢業(yè)后去招聘,把招聘表用電腦打出來,沒有個性,如果你別出心裁,用一手漂亮的'硬筆字,寫自己的招聘表,我想招聘的人會對你有特別的印象,字如其人,讓他覺得你在各方面都是很不錯的。

          4、在一生中:學習書法能提高一個人的精氣神,有助于身體健康!

          五、那我們要如何學好硬筆書法呢?

          寫字姿勢:

          ①頭正 ②身直 ③胸舒 ④臂開 ⑤足安

          執(zhí)筆方法:

          應采用三指執(zhí)筆法。具體要求是:右手執(zhí)筆,大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖3厘米左右的筆桿下端。食指稍前,大拇指稍后,中指在內(nèi)側(cè)抵住筆桿,無名指和小指依次自然地放在中指的下方并向手心彎曲。筆桿上端斜靠在食指的最高骨處。執(zhí)筆要做到“指實掌虛”,就是手指握筆要實,掌心要空,這樣書寫起來才能靈活運筆。寫字時一定要墊紙,可以保護筆尖,書寫時有彈性,點畫粗細分明,筆尖與桌面成45-75°為好。

          如何能學好硬筆書法?

          硬筆書法課教學設計 10

          一、教學目標

          1.掌握月字旁這個偏旁的書寫要領。

          2.了解帶有這個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。

          3.寫好“肝”、“肚”、“腸”,寫得正確、端正、比例恰當。

          二、教學重點:

          鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學生寫字的熱情。

          三、教學難點:

          月字旁的寫法。

          四、教學課時:

          一課時

          五、教學過程

          1.復習前課內(nèi)容。先讓學生寫“奶”、“引”兩個字,寫后評價,讓學生說說寫好“奶”和“引”這兩個字要注意什么?然而再矯正書寫。

          2.新課指導。

          讓學生在黑板上直接書寫月字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀,師生共同探究,找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫,引導學生觀察。要求仔細觀察每一筆書寫的.位置,體會月字旁書寫時字內(nèi)空間的平均分割。

          學生先嘗試書寫肯定比教師先講解一通的效果相對會來得好些,要讓學生體驗書寫后在師生、生生之間的評議交流中充分發(fā)揮主體地位,讓學生的觀察能力和審美能力在不知不覺中得到提高。

          3.書寫指導

          (1)“寫寫偏旁”。通過練習初步掌握這兩個偏旁的書寫要領。

          月字旁:這個偏旁分四筆寫成,第一筆為豎撇,第二筆橫折鉤與豎撇稍留空隙,折筆較長,出鉤飽滿有力。中間寫兩短橫,第二短橫寫在豎撇中部,第一短橫再平分上半部分空間,右部均略留空。

          (2)“小博士”信箱。有相當一部分合體字的書寫,其兩部分是有主次的,要根據(jù)筆畫伸縮情況有所迎讓。如“日”組字時,一般都包緊,稍上移,與右邊放開的筆畫形成對比。如“明”、“曠”等右部有長撇的字,其撇腳就自然伸向左部“日”字空出的下方空間,左右兩部分互相咬合,對比,使之渾然一體。

          4. 例字指導

          “肌”,左窄右寬,左長右短,右部“幾”字豎撇底部與豎彎鉤底部齊平。

          “肝”,左窄右寬,左右基本等高,右部“干”字兩橫等長。豎為末筆,一般寫成懸針豎。“肚”,左窄右稍寬,右部底橫稍高,第二橫稍長。

          “腸”,左窄右寬,左右基本等高,右部兩撇平分下半部分空間。

          5、學生練習,教師巡視輔導。

          6、課堂總結(jié)

          同學們,通過今天的學習,我們要掌握每個筆畫的運筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點,你的字才會越寫越好,更進一步,可要記住哦!

          硬筆書法課教學設計 11

          教學目標:

          學習漢字由基本筆畫結(jié)合而成為字體的書寫方法,認識獨體字的各種形態(tài),掌握典型的幾種獨體字的書寫規(guī)律,了解獨體字的特征和書寫要領,并學會把連筆技術(shù)運用到獨體字書寫中。

          教學重點:

          掌握典型的幾種獨體字的.書寫規(guī)律。學寫《登鸛雀樓》。

          教學難點:

          學生在練習中歸納和總結(jié)書寫的要領。

          教學方法:

          講授法、練習法、討論法、評價法

          教學過程:

          一、課前活動

          講書法家的故事

          二、學習新知

          1、獨體字的形態(tài)分類:通常情況下,漢字的形態(tài)可以分成方形、扁形、長形、左斜形、右斜形、正梯形、倒梯形、六角形等八種,這是一個比較細致的分類方法。為了方便學習,便于記憶,只須把獨體字歸結(jié)成方形、扁形、長形、斜形四大類。

          2、獨體字形書寫學習(請觀看視頻4分鐘)

          (1)方形獨體字書寫學習

          (2)扁形獨體字書寫學習

          (3)長形獨體字書寫學習

          (4)斜形獨體字書寫學習

          三、練習鞏固

          1、基本獨體字例學習

          (1)方形獨體字例:生、辦、交、業(yè)、專、東

          (2)扁形獨體字例:四、以、六、九、小、立

          (3)長形獨體字例:目、才、中、自、丹、習

          (4)斜形獨體字例:式、武、我、萬、虧、勿

          (5)不規(guī)則獨體字例:本、司、及、毛、川

          2、小提示:寫獨體字時要遵循自然的原則,某個獨體字是長形的,就寫長

          形;是扁形就寫扁形;尤其是斜形獨體字,不要把它寫正,有時候還會斜得夸張些,方顯字體靈動和飛揚,一篇文字中,有正有斜,有扁有窄,才有藝術(shù)的感覺。當然,在實用中這種差異不明顯。

          3、播放《登鸛雀樓》書寫指導視頻(10分鐘),練習《登鸛雀樓》的寫法。

          (1)學生練習,教師巡視,個別輔導。

          (2)交流探討

          四、欣賞和評價

          每組選一到兩名寫得最好的學生作品,展示,其他同學共同參與評價。

          五、課堂總結(jié)

          俗話說“字如其人”,我們的漢字橫平豎直,就像做人要堂堂正正。世上無難事,只怕有心人。相信只要我們努力,加上老師的指導,不久的將來,咱班人人都能成為書法家。

          硬筆書法課教學設計 12

          教學目標:

          1、正確書寫帶有目字旁的8個字。

          2、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”(坐姿、執(zhí)姿)和運筆方法。

          3、加強學生的寫字興趣,做到持之以恒,手不離筆。

          4、通過教師的示范、指導,增強學生觀察、分析、比較的能力,并且學會審美。

          教學重點:

          鞏固正確“雙姿”和運筆方法,激發(fā)學生寫字的熱情。

          教學難點:

          目字旁的寫法。

          教學過程:

          一、課前交流,欣賞引趣

          導入:播放課件,欣賞硬筆書法作品創(chuàng)作過程,讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,進一步感知“書法”的概念,激發(fā)寫字興趣。

          二、復習雙姿,做好準備

          1、復習坐姿:身正、肩平、臂開、足安。

          2、復習執(zhí)姿:一尺、一拳、一寸(三個一)。

          3、齊說《寫字歌》。

          三、指導寫字,掌握技巧

          1、揭題:今天我們學習寫帶有目字旁的8個字。

          2、學寫“目字旁”。

          (1)觀察:目字旁在寫法上的不同和相同之處?

          (2)指導練寫“目字旁”。

          教師示范書寫“目字旁”并作講解。學生練習(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

          (3)師生互動:教師對學生書寫進行適當點評,對好的獎勵畫星。

          (4)小結(jié):同學們,在寫目字旁這兩個筆畫時,要做到日字旁和目字旁內(nèi)部的短橫收筆處與橫折的折之間要保持一定的距離。

          3、學寫“睛,眼,盯,瞧”。

          (1)觀察比較:每個字的各起筆的`位置在哪里?(讀帖是寫好字的關鍵)

          (2)教師逐個示范書寫并作講解,分析以及主要的運筆方法,做到輕重,提按,粗細,長短變化。

          (3)學生練習(描紅一個,仿影一個,然后寫兩個),老師巡視指導(提醒注意雙姿)。

          (4)師生互動:對學生作品進行評價,教師適當點評,對好的獎勵畫星。

          教師再次范寫學生在書寫過程中集中出現(xiàn)問題,加以鞏固指導,邊提示注意書寫要點,然后學生再練習寫2個,教師巡視指導。做到初評,再練習,再評。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,鼓勵學生把字越寫越好。

          四、創(chuàng)作練習,鞏固興趣

          1、學生完成書寫作品

          (1)老師給學生看自己創(chuàng)作作品,欣賞。

          (2)學生根據(jù)要求自己完成作品創(chuàng)作。

          要求:注意坐的姿勢和寫的姿勢,書寫時,要一氣呵成,不能看一筆寫一筆,寫完了在作品上寫下自己的名字。

          2、教師巡視、指導。

          3、欣賞、交流。

          取長補短,互相學習、互相欣賞。

          五、課堂總結(jié)

          同學們,通過今天的學習,我們要掌握“目“字做左偏旁時,一般都要寫得較緊湊,字形要稍小且略偏上,與右部形成大小對比。同時做到每個筆畫的運筆都有起筆,行筆,收筆三步驟。起筆要干脆,行筆要快慢,收筆要到位,只有做到以上要點,你的字才會越寫越好,更進一步,可要記住哦!

          硬筆書法課教學設計 13

          教學目標:

          1、鞏固“點、豎、”兩個個基本筆畫的寫法。

          2、教學生學會寫豎心旁及帶豎心旁的字,指導學生寫好左右結(jié)構(gòu)的字,要求寫得正確、美觀,有一定的速度。

          3、培養(yǎng)學生良好的寫字習慣,形成正確的坐姿和執(zhí)筆姿勢。

          教學重點:

          按筆順正確書寫帶豎心旁的字。

          教學準備:

          學生寫字作品實物投影儀

          教學課時:

          一課時

          教學過程:

          一、激趣導入

          同學們,學會欣賞書法作品,能看出字好在什么地方,并有自己的感受,會大大提高我們的寫字能力。拿出你們帶來的幾位書法家的作品,再欣賞一下。看了之后你有什么感受?(談想法)好的書法作品展現(xiàn)了中國傳統(tǒng)的書法藝術(shù),在不斷發(fā)揚光大。

          交流一下你們收集到的有關寫字的名言和諺語。

          那怎樣才能做到心正呢?(只要......就)

          這節(jié)課我們就專心地學習“豎心旁”字的寫法。相信大家一定會各有所獲的。

          二、復習正確的寫字姿勢和握筆方法

          請學生說一說正確的寫字姿勢和握筆方法

          總結(jié)出示齊讀寫字姿勢:頭正身直足平,眼離紙面一尺,手離筆尖一寸,胸離桌緣一拳。握筆方法:拇指食指握筆桿,中指第一節(jié)拖住筆桿,無名指小指幫助中指,筆桿斜后靠虎口。

          學生對照一起做一做

          二、觀察比較,感知字形美

          展示寫得不好的字,說想法。

          展示寫得規(guī)范的`字,說感想。

          三、訓練基本筆畫點和豎。

          漢字是由一些基本筆畫組成的,練好基本筆畫是寫好字的基礎。誰能說說漢字有哪些基本筆畫。點、橫、豎、撇、捺、提等。

          動畫演示點和豎的書寫過程。

          師范寫,學生書空。(強調(diào):每一個筆畫都要經(jīng)歷起筆、運筆、收筆幾個過程)師生共同背寫筆畫的歌訣。點如水滴,由輕到重;豎若懸針,垂直而下

          學生練習在作業(yè)本上練習寫這兩個基本筆畫

          四、明確學習任務,學習書寫“豎心旁”及含有豎心旁的字

          練好了點和豎兩個基本筆畫,這節(jié)課我們就來學習由這兩個筆畫構(gòu)成的豎心旁和豎心旁的字。

          1、展示豎心旁的寫法。打開書第一頁,觀察豎的寫法。比較垂露豎和懸針豎的不同寫法。示范書寫,學生練習。接著觀察整個豎心旁的寫法,學生讀書寫要點。

          學生伸出小手和老師一起寫豎心旁,邊寫邊說筆順。(豎心旁,要想寫好豎心旁,要注意豎要直,以豎為中心,左邊低,右邊高,左邊為垂點,右邊為側(cè)點。)學生練習在練習本上寫展臺展示,講評。

          2、指導書寫“悟”。觀察“悟”是什么結(jié)構(gòu),了解左窄右寬的結(jié)構(gòu)特點。教師示范書寫。學生練習,巡視指導。展臺展示有代表性的學生作品。“會診”后,再次練習書寫。

          3、自由讀帖,練寫“惜”字。提醒學生先不要急于寫,認真讀帖,仔細觀察,做到心中有數(shù)再寫。

          寫好之后和書上比一比

          針對學生的書寫有針對性的進行講評。

          4、討論豎心旁還有哪些字,怎樣把這些字寫得正確、端正、勻稱。

          任意選擇一個練習書寫。同位之間互相比一比

          針對學生的書寫有針對性的進行講評。

          五、拓展延伸

          懷素練字的故事

          王羲之練字的故事

          學生談感受

          硬筆書法課教學設計 14

          教學目的:

          1、使學生掌握禾字旁的字的寫法及其變化規(guī)律。

          2、培養(yǎng)認真觀察、比較、分析的能力,養(yǎng)成認真、細心的良好品質(zhì)。

          3、通過誦讀童謠來激發(fā)孩子的學習書法的興趣。

          教學重難點:

          1、掌握禾字旁的字的變化規(guī)律。

          2、培養(yǎng)學生審美觀。

          教學過程:

          一、揭題:

          1、投影出示“禾”,同學們這“禾”里頭藏著不少的秘密呢!不信你瞧。

          2、課件出示,欣賞“禾”字的演變。

          3、比較:

          當“禾”字變成“禾”字旁時有什么變化呢?

          禾①撇、捺舒展對稱、撇略靠豎、捺變成點,縣從豎畫中間起筆。

          禾②橫變得略短些,略斜,且左伸右縮。

          4、指導書寫“禾”、“禾”

          二、新授

          今天我們重點學習帶“禾”字旁的字的寫法,那么帶“禾”字旁的'字怎么寫才漂亮呢?下面我們首先來做個拼字游戲。

          1、拼字游戲。

          投影出示這些部件“禾、禾、厶、日、火、子”

          ①看看,這些部件能拼成哪些字?你是怎么拼的?

          ②指名在投影上拼,其余同桌合作拼。

          2、歸類。

          ①你能按字的結(jié)構(gòu)不同,將它們分成哪幾類?

          ②左右結(jié)構(gòu)中的“禾”字與上下結(jié)構(gòu)中的“禾”字有什么不同?

          小結(jié),禾字當字頭時,要寫得寬、扁形,禾字在左時,寫得窄又長,這就是書寫這類字的規(guī)律,怎樣才能更好地掌握這些書寫規(guī)律呢?下面我們一起來念童謠。

          板書:

          禾字當頭寬又扁位置形狀

          上展下收中間放態(tài)上寬扁

          禾字左右窄又長左窄長

          左右兩邊各一半

          三、練習指導書寫

          四、點評

          ①“禾”字當頭寬又扁,撇捺展開中豎短,下部“日、子”變扁往里插。

          ②“禾”字在左窄又長,“私”左長又短。

          “秋、種”左右相等。

          五、展示。

          六、小結(jié)。

          硬筆書法課教學設計 15

          教學目標:

          1、學會提手旁的寫法。

          2、在書寫過程中,培養(yǎng)學生認真的書寫習慣和堅毅的意志品質(zhì)。

          3、在書寫訓練中,重視學生個體差異,關注學生心理發(fā)展。

          學習重、難點:

          1、寫好左窄右寬的漢字是本課的重點,也是本課的難點。

          2 、培養(yǎng)認真觀察、細心書寫的良好學習習慣是寫字課上的重點。

          教具準備:

          課件、米字格

          教學過程:

          (一)游戲?qū)耄?/p>

          同學們喜歡玩游戲嗎?名字叫“大家來找茬”。

          我們偉大的祖國是世界四大文明古國之一。在祖國博大精深的歷史長河中,漢字書法藝術(shù)以其獨特的造型和神韻傲立于世界文化之林。漢字書法藝術(shù)哺育了古往今來無數(shù)書法藝術(shù)家:王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等……他們的`作品早已匯入了祖國浩如煙海的藝術(shù)寶庫。成為中華民族的瑰寶,中華民族的驕傲!這節(jié)課我們就一起進入漢字王國,感受中國漢字的魅力。(欣賞)

          (二)、學習“提手旁”

          1、師范寫偏旁并講解:

          提手旁和木字旁一樣要做到:左長右短,上短下長,提畫斜度稍大。

          2、生描寫一個(提醒坐姿)。

          3、自評:說說你做到了什么?

          4、生描寫,評議。

          5、師范寫“括”:提手旁寫在左半格,注意左窄右寬,寫提手旁時,橫畫左長歷短,豎畫上短下長,右邊比左邊短。

          這個“括”字就寫好了,請同學們描一個、臨一個。

          寫完后同桌間互相評一評,看看他做到了這些要點沒有。(師巡視)

          (三)作品欣賞

          同學們表現(xiàn)真棒!接下來我們一起欣賞一組書法作品(播放課件)。多美的字呀!我們真為中國書法藝術(shù)感到驕傲,相信有寫字示范學校的街道口小學的四三班同學能將這門藝術(shù)發(fā)揚光大,同學們,拿起筆來吧,繼續(xù)練寫。(播放古箏音樂)

          (四)展評、作業(yè)

          總結(jié):同學們,寫字是門學問,也是一門藝術(shù),要想把字寫漂亮,并非一日之功,需要反復練習。回家后,請同學們把今天學習的字在家每個練五遍,下星期交。

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