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      2. 六1班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

        時(shí)間:2021-12-28 17:40:09 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿

        六(1)班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

          日子如同白駒過(guò)隙,不經(jīng)意間,我們的工作又將迎來(lái)新的進(jìn)步,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)?下面是小編整理的六(1)班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃,歡迎閱讀與收藏。

        六(1)班語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃

          一、學(xué)生狀況分析

          從上學(xué)期的測(cè)試情況來(lái)看,由于測(cè)試題難度不大,復(fù)習(xí)時(shí)間長(zhǎng),因此優(yōu)秀率、良好率和及格率都比較高。但從平日的教學(xué)情況來(lái)看,學(xué)生仍然存在水平相對(duì)較低,參差不齊的狀況,優(yōu)生較少,差生較多。

          思想狀況方面,絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性都比較一般,仍然處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài),學(xué)習(xí)習(xí)慣也比較差,只有一小部分學(xué)生形成了自主學(xué)習(xí)能力。大多數(shù)同學(xué)的基礎(chǔ)沒(méi)打好,但也有少數(shù)學(xué)生情況可以。

          學(xué)習(xí)心理方面:有1/5的學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),比較認(rèn)真刻苦,他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定,有的盡管基礎(chǔ)較差,也能堅(jiān)持不懈,較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí),不會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾,能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通,幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有l(wèi)/3的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型,此類學(xué)生平時(shí)能夠配合老師的教學(xué),但自覺(jué)性和定性不足;尚有一些學(xué)生屬于不思進(jìn)取型,積極性和主動(dòng)性極差,他們或偏向其他科,不理語(yǔ)文,或根本對(duì)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,需要老師再三強(qiáng)調(diào)才能勉強(qiáng)完成作業(yè)。

          具體如下:

          第一種情況:學(xué)習(xí)比較用心的、上課能跟著老師思維走的。其中有邢書慧、麻浩杰、趙書可、石梓欣、李翔宇、薛雅云、劉晉宇、韓雨默、崔恩琪、郝培玉等十位學(xué)生。

          第二種情況:自覺(jué)性不太強(qiáng)的,有李家琪、韓承航、鄭晨曦等二十多個(gè)學(xué)生。

          除了這兩種情況外,剩下的近十人左右上課聽(tīng)講開(kāi)小差,老師逼著還干點(diǎn)。雖然學(xué)習(xí)不主動(dòng),但老師也沒(méi)完全放棄他們。老師領(lǐng)著他就學(xué)一點(diǎn)。作業(yè)應(yīng)付,不認(rèn)真。上課不能夠?qū)P。最大的毛病不?tīng)課。

          二、教學(xué)目標(biāo)及教材分析:

          掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的'目標(biāo):能領(lǐng)會(huì)詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用,理解思想內(nèi)容和文章的思路,了解基本寫法,具有一定的語(yǔ)言感受能力,初步具有欣賞文學(xué)作品的能力,讀文言文課文,要了解內(nèi)容,背誦一些基本篇目。

          三、教學(xué)措施

          根據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際,擬采用以下措施:

          1、首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)手,動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣,課堂上精講多動(dòng)。

          2、根據(jù)學(xué)生個(gè)人的具體情況,要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo),并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí)。

          3、每堂課教師一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果,突出重點(diǎn)難點(diǎn)、務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西、

          4、語(yǔ)文教學(xué)中,要加強(qiáng)綜合,簡(jiǎn)化頭緒,突出重點(diǎn),注重知識(shí)之間、能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感,。

          5、指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

          6、優(yōu)化作業(yè)管理,做到每課過(guò)關(guān),單元過(guò)關(guān),重點(diǎn)作業(yè)多加評(píng)講。

          7、實(shí)行培優(yōu)輔差,面向全體學(xué)生。

          8、教學(xué)過(guò)程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表?yè)P(yáng)少批評(píng),讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。

          9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,要因人而異。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn)。

          10、盡力想點(diǎn)子找辦法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,多交流學(xué)習(xí)方法。培養(yǎng)優(yōu)等生,以點(diǎn)帶面。勤檢查督促;多輔導(dǎo),加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練;強(qiáng)化單項(xiàng)訓(xùn)練;讓學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步有升。

          11、自己要克服的缺點(diǎn):培養(yǎng)耐心、不急躁。給每位學(xué)生最大的熱情,更多的關(guān)愛(ài)。

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