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      2. 八年級上學(xué)期生物教學(xué)計劃

        時間:2022-02-20 11:21:26 教學(xué)計劃 我要投稿

        關(guān)于八年級上學(xué)期生物教學(xué)計劃三篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,不妨坐下來好好寫寫計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編整理的八年級上學(xué)期生物教學(xué)計劃3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        關(guān)于八年級上學(xué)期生物教學(xué)計劃三篇

        八年級上學(xué)期生物教學(xué)計劃 篇1

          一、教材分析

          本冊教材共有兩個單元:生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護(hù),共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運(yùn)動和行為、動物在生物圈中的作用、細(xì)菌和真菌、病毒、生物分類、認(rèn)識生物的多樣性、保護(hù)生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考,實驗,科學(xué)、社會、技術(shù)欄目,增加了學(xué)生的閱讀量,擴(kuò)大了知識面,而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          通過本學(xué)期的生物課程學(xué)習(xí),學(xué)生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

          1、具備人文關(guān)懷,熱愛生命,熱愛自然,理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

          2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念,形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學(xué)實驗操作技能及生物科學(xué)探究的一般方法,能夠運(yùn)用生物學(xué)知識解決一些生活問題。

          三、學(xué)生情況

          八年級學(xué)生通過對生物學(xué)一年的學(xué)習(xí),基礎(chǔ)知識掌握較好,學(xué)生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學(xué)習(xí)的能力。因此,有的學(xué)生對生物學(xué)知識有濃厚的興趣,因此,他們上課認(rèn)真聽課,接受新知識的能力強(qiáng),課后也按時完成老師布置的作業(yè),而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學(xué)生對生物學(xué)知識沒有養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,所以,他們上課能聽課,但神情不集中,課后能完成老師布置的作業(yè)。現(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學(xué)習(xí)上來,養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。有的學(xué)生覺得生物學(xué)科目沒有語文科目和數(shù)學(xué)科目重要,所以,他們上課不認(rèn)真聽課,作業(yè)應(yīng)付了事。

          采取措施:

          1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言,課后同學(xué)之間交流學(xué)習(xí)方法。

          2、平時提些有新意的問題,讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。

          2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況,及作業(yè)、練習(xí)更正情況。

          3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,提醒他們來學(xué)校應(yīng)該學(xué)習(xí)所有的科學(xué)文化知識,不應(yīng)該有偏科的學(xué)習(xí)態(tài)度。

          鼓勵他們向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí),以至于能自主探究不懂的生物學(xué)問題。

          除了通過以上方法調(diào)動所有學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性外,還應(yīng)對他們加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與鞏固及其靈活運(yùn)用,并在學(xué)期末做好會考復(fù)習(xí)總動員工作,讓大家潛心投入到會考復(fù)習(xí)中來,爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。

          四、具體措施

          1、精心教學(xué)方法,因材施教;

          2、探索新的教學(xué)方法,提高課堂效率;

          3、定期舉行單元考試,及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,做到查遺補(bǔ)漏;

          4、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí),使優(yōu)生得到發(fā)展,后進(jìn)生得到提高;

          五、教學(xué)方法

          (一)傳統(tǒng)的生物學(xué)教學(xué)方法

          1、講授法

          講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟(jì)的一種方法。它的基本要求是:講授要有導(dǎo)言;講授的語言要有嚴(yán)密的科學(xué)性和高度的思想性;講授的語言要具有可接受性、豐富而機(jī)動;講授的語言要條理清晰、重點(diǎn)突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性;講授是要與其他教學(xué)形式配合。例如:基因在親子代間的傳遞

          2、談話法

          談話法是教師根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗,對學(xué)生提問,并引導(dǎo)學(xué)生對說提問題得出結(jié)論,從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點(diǎn)是能充分啟發(fā)學(xué)生的思維活動,使學(xué)生通過獨(dú)立思考來獲取知識,對學(xué)生發(fā)展思維能力、語言表達(dá)能力有很大幫助。可以利用學(xué)生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)進(jìn)行談話;用比較分析歸納法進(jìn)行談話;擺出矛盾,并通過談話引導(dǎo)學(xué)生去解釋矛盾現(xiàn)象;聯(lián)系實際進(jìn)行談話。運(yùn)用談話法的時候必須做好以下幾點(diǎn):課前要有充分的準(zhǔn)備;具有較高的針對性、思考性、推理性;簡短性、機(jī)動性。要重視總結(jié)。例如:基因的顯性和隱性引導(dǎo)學(xué)生從孟德爾實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論

          3、討論法

          討論法是使學(xué)生根據(jù)教師提出的問題,各抒己見,相互啟發(fā)補(bǔ)充或爭論,最后由教師小結(jié),從而使學(xué)生獲得知識提高認(rèn)識的教學(xué)方法。它能夠調(diào)動每一個人的積極性,使學(xué)生動腦筋思考,鉆研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準(zhǔn)備,并且圍繞主題,利用各種直觀手段達(dá)到獲取共同結(jié)論的目的。例如:生物的生殖與變異

          4、演示法

          是教師在上課時,或呈現(xiàn)實物、教具,或進(jìn)行示范性實驗或運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段放映影視片,使學(xué)生獲得感性認(rèn)識,從而說明或印證所傳授知識的方法。它是學(xué)生獲得豐富的感性知識,加深學(xué)習(xí)的印象,把書本知識和實際事物聯(lián)系起來,幫助學(xué)生正確理解概念;激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,集中注意力,知識易于鞏固。例如:植物的生長

          5、實驗法

          是使學(xué)生在教師指導(dǎo)下,運(yùn)用一定的儀器設(shè)備進(jìn)行獨(dú)立實驗作業(yè),以獲得知識或驗證的知識,培養(yǎng)操作能力的方法。從教學(xué)角度分來看可以分為演示實驗、學(xué)生家庭實驗和學(xué)生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時、要求要嚴(yán)格、指導(dǎo)要具體。例如:兩動物的生殖和發(fā)育

          六、教學(xué)安排及目錄(3節(jié)/周)

          本學(xué)期一共54個課時,共講授兩個單元內(nèi)容(共八章)。

          教 學(xué) 內(nèi) 容

        八年級上學(xué)期生物教學(xué)計劃 篇2

          新的一學(xué)期就是一個新的開始,進(jìn)入新的學(xué)校更要有新的精神面貌。這不僅僅只是表現(xiàn)在課堂上,更要從日常生活中改變自我。我們要以一個全新的形象出現(xiàn)在新校區(qū),來回報社會的關(guān)愛和支持。

          本期,我擔(dān)任八年級1-6班的生物教學(xué)工作,同上期相比這將是個巨大的挑戰(zhàn)。因為在這六個班級中,有好幾個班級的基礎(chǔ)都比較薄弱,而且學(xué)習(xí)勁頭不足(在第一次給他們上課時,已經(jīng)意識到了這一點(diǎn))。

          這兩天,我一直在思考,應(yīng)該采取什么方式來調(diào)動學(xué)生的積極性,彌補(bǔ)這一缺陷。八年的工作經(jīng)驗告訴我,每個班級都采取同樣的模式進(jìn)行教學(xué)是行不通的,必須針對每個班級的實際情況進(jìn)行調(diào)整。

          本期的教材內(nèi)容共分30個課時左右,除去節(jié)假日和期中測驗的時間,預(yù)計會在12月中旬全部結(jié)束。這樣就可以騰出兩到三周的時間進(jìn)行全面的期末復(fù)習(xí)(因為每次期末都要調(diào)考)。

          在本冊書中,有關(guān)細(xì)菌和真菌部分內(nèi)容是重點(diǎn)和難點(diǎn),從往年的考試卷中,我們不難發(fā)現(xiàn)都有大量的細(xì)菌方面的習(xí)題。因此可能會花費(fèi)較多的課時來完成這部分內(nèi)容。

          在長期的校本教研工作中,讓我看到了集體的力量,意識到了合作的`重要性。因此,我會在本期的教學(xué)中,經(jīng)常和同科的周老師進(jìn)行研討和協(xié)商,扎實的備好每一節(jié)課,把握好教材中的每個知識點(diǎn)和難點(diǎn)的處理方法,為實現(xiàn)同一個目標(biāo)——提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)而努力。

          在上個學(xué)年,我校采取“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗進(jìn)行教學(xué),取得了可喜可賀的成績。因此,在本期的工作中,學(xué)校鼓勵我們在本期要一如既往地堅持下去,相信本期會有更大的進(jìn)步。“洋思”中學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗讓我們徹底的從課堂灌輸中解脫出來,留給學(xué)生更多的時間去自我學(xué)習(xí)和探究。

          當(dāng)然,入學(xué)教育是不能少的。過了一個暑假之后,學(xué)生都變得十分活潑,這是好事,但是難免會犯一些小錯誤,比方說課堂上違反紀(jì)律等。因此,在這幾周的每節(jié)課上都要不停的給學(xué)生講一些有關(guān)校紀(jì)校規(guī)方面的內(nèi)容。

          以上就是,我在本學(xué)期的教學(xué)工作計劃。

        八年級上學(xué)期生物教學(xué)計劃 篇3

          總體目標(biāo):按照學(xué)校總體工作計劃和學(xué)校教學(xué)教研計劃的精神和內(nèi)容。

          具體目標(biāo):根據(jù)現(xiàn)初二級的生源的實際情況,制定切實可行的教學(xué)方法,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣,優(yōu)化課本知識結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,讓學(xué)生主動參與到生物學(xué)學(xué)習(xí)中,愉快地獲得知識,并能運(yùn)用到實處,在衛(wèi)生保健方面讓學(xué)生終生受益,培養(yǎng)一定的動手能力、思維能力和觀察能力。通過多樣化的評價途徑和評價體系,對學(xué)生做出比較客觀的發(fā)展性評價。按教學(xué)進(jìn)度計劃有序地組織教學(xué)工作。在學(xué)年度的全市統(tǒng)一考試力爭使總體成績與往年水平持平。

          一、設(shè)置形式豐富多樣的學(xué)習(xí)形式和學(xué)習(xí)情境

          根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特質(zhì),在生物學(xué)習(xí)壓力不重的情況下,設(shè)計多種多樣的形式,以激勵為主,懲罰為次,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣。如:

          1、前五分鐘“知識就是力量”的問答游戲,向?qū)W生明確游戲的規(guī)則,其中題目設(shè)計涉及到生物知識在內(nèi)許多生動有趣的知識,讓學(xué)生認(rèn)識到知識就在身邊,做學(xué)習(xí)的有心人和主人,知識的構(gòu)成和人的發(fā)展特性是多樣化的,學(xué)會互相尊重。同時讓學(xué)生出題,初步體驗收集、篩選信息的經(jīng)驗。為探究性學(xué)習(xí)方式的逐步采用奠定基礎(chǔ)。

          2、用直觀的獎勵激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。推出“開心愉快學(xué)生物,努力積極爭印花”的活動,活動辦法:每兩周推出一款印花,一個學(xué)期集齊十款印花,將獲得神秘大獎(獎品或考試加積分),印花數(shù)量越多,獎勵越豐厚。

          獲得印花的辦法多種多樣:認(rèn)真做好筆記;上課積極開動腦筋,舉手回答問題;認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè);出色完成好生物實驗;單元測驗獲得85分以上;考試90分以上;積極閱讀課外書,并能向老師提出有意義的問題;積極參加并完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù);其他受到表揚(yáng)的表現(xiàn);

          二、在課堂教學(xué)和階段性考核中實踐“開放性考試”模式和發(fā)展性評價

          本學(xué)期參與市教研室關(guān)于“初中生物發(fā)展性評價體系”的研究,借此機(jī)會,繼續(xù)開展“開放性考試評價”,研究發(fā)展性評價中部分環(huán)節(jié)的模式。把理論及時轉(zhuǎn)化為教學(xué)效益。計劃采用“成長日記”和“學(xué)習(xí)資料袋”的形式,老師、同學(xué)、自我三方面評價結(jié)合的形式。克服以往一試定終生的考試的單一功能,讓評價真正成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的有效手段。

          在課堂教學(xué)管理中采用粗細(xì)結(jié)合的大評價方式,如采用“學(xué)習(xí)能量”的模式,讓學(xué)生直觀地看到老師對課堂情況的態(tài)度,管理的力度和效果。讓學(xué)生在生動的課堂氣氛中既放得開,又收得來。

          三、課堂教學(xué)中尋找新教材中的突破口

          新教材與舊材料在課程體系上、教學(xué)大綱的要求上基本上相同,但探究性的實踐活動內(nèi)容增多了,在去年的新教材教學(xué)中,不少教師都忽略了這種變化,因此把轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念落實到新教材的實驗和探索活動的研究中去。因此本學(xué)期內(nèi)要著重研究設(shè)計幾個有代表性的學(xué)生實踐、實驗。在教學(xué)探索中能做到教學(xué)相長。此外要認(rèn)真學(xué)習(xí)和參照新的課程標(biāo)準(zhǔn),研究課程標(biāo)準(zhǔn)在過渡教材中如何體現(xiàn)出來,開出有研究價值的公開課。

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