1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃

        時間:2022-02-24 19:18:51 教學(xué)計劃 我要投稿

        三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃(精選6篇)

          時間的腳步是無聲的,它在不經(jīng)意間流逝,我們又將在努力中收獲成長,寫好教學(xué)計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。為了讓您不再為做教學(xué)計劃頭疼,下面是小編為大家收集的三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃(精選6篇)

          三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃1

          一、學(xué)生的基本情況分析:

          我班共有59人,大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性很高,上課認(rèn)真聽講,課后及時完成作業(yè),已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。少數(shù)學(xué)生 ,學(xué)習(xí)的自主性差,學(xué)習(xí)不主動. 上課開小差,課后作業(yè)完成不及時,做作業(yè)速度很慢,準(zhǔn)確率不高,有時甚至忘了做作業(yè)。這個學(xué)期要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中要培養(yǎng)和提高學(xué)困生對數(shù)學(xué)知識的理解能力。

          二、教材分析和教學(xué)目標(biāo):

         。ㄒ唬⿺(shù)與代數(shù)

          1.第一單元“元、角、分與小數(shù)”

          結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù);感受比較小數(shù)大小的過程;會計算一位小數(shù)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流

          2.第三單元“乘法”

          會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

          3.第五單元“分?jǐn)?shù)”

          能結(jié)合具體情境與直觀操作初步理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

          (二)空間與圖形

          1.第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”

          結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

          2.第四單元“面積”

          結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(厘米2、米2、千米2、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

          (三)統(tǒng)計與概率

          第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果為整數(shù));根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的;對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

         。ㄋ模⿲嵺`活動

          本冊教材除了安排“森林旅游”“旅游中的數(shù)學(xué)”和“體育中的數(shù)學(xué)”等3個較大的實踐活動外,還在正文或練習(xí)中提供了如下的實踐活動:

          1.到商店調(diào)查3種商品的價格,并做好記錄。

          2.找一找生活中的小數(shù),并與同伴說一說。

          3.調(diào)查自己家兩個月水、電費開支情況,并記錄下來。通過分析數(shù)據(jù)把你的感受與同伴說一說。

          4.收集一些對稱圖形、圖案和照片在班里展覽。

          5.用紙剪出一個喜歡的圖形,通過對稱、平移或旋轉(zhuǎn)繪制一幅圖案。

          6.設(shè)計旅游計劃。

          7.廚房鋪地磚的設(shè)計方案。

          8.制作七巧板。

          9.調(diào)查你和同學(xué)的身高,計算你們組的平均身高約是多少。

          10.在報刊上找出與平均數(shù)有關(guān)的信息,并與同伴交流。

          經(jīng)歷以上一系列觀察、操作、制作、調(diào)查、推理等實踐活動,在合作與交流的過程中,獲得良好的情感體驗;獲得并積累更多的數(shù)學(xué)活動的初步經(jīng)驗,能夠運用所學(xué)知識和方法解決簡單問題;感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

          三、教材編寫的意圖和特色:

          第一單元“元、角、分與與小數(shù)”結(jié)合購物的具體情境初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù),感受比較小數(shù)大小的過程,會計算一位小數(shù)的加減運算,會解決一些相關(guān)的簡單問題,能運用小數(shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

          第二單元“對稱、平移和旋轉(zhuǎn)”。結(jié)合實例,感知平移、旋轉(zhuǎn)、對稱對象;能在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形;通過觀察、操作,認(rèn)識軸對稱圖形,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形。

          第三單元“乘法”會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法;能結(jié)合具體情進(jìn)行估算,并解釋估算的過程;能靈活運用不同的方法解決生活中的簡單問題,并能對結(jié)果的合理性進(jìn)行判斷。

          第四單元“面積”。結(jié)合實例認(rèn)識面積的含義,能用自選單位估計和測量的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位(平方厘米、平方米、平方千米、公頃),會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積。

          第五單元“認(rèn)識分?jǐn)?shù)”。能結(jié)合具體情境與直觀操作初肯理解分?jǐn)?shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù);感受比較分?jǐn)?shù)大小的過程;會計算同分母分?jǐn)?shù)(分母小于10)的加減運算,能解決一些相關(guān)的簡單問題;能運用分?jǐn)?shù)表示日常生活中的一些事物,并進(jìn)行交流。

          第六單元“統(tǒng)計與可能性”。通過豐富的實例,了解平均數(shù)的意義,體會學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù);根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法;能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果;知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交換想法。

          四、教材的教學(xué)建議:

          數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間,生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。對本冊教材的教學(xué),提出以下建議。

          (一)讓學(xué)生在具體生動的情境中學(xué)習(xí)和理解

         。ǘ┳寣W(xué)生有足夠的時間通過獨立思考、探索和建構(gòu)自己的數(shù)學(xué)意義,使學(xué)生有機會討論交流他們彼此的想法

          (三)加強估算(測)能力的培養(yǎng),鼓勵解決問題策略與算法的多樣化

         。ㄋ模┲匾暸囵B(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識與獨立解決問題的能力

          五、教材的評價建議

          評價的目的是為了全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)生的全面發(fā)展。評價也是教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。

         。ㄒ唬┮Y(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解

          學(xué)生只有理解例題,結(jié)合學(xué)生從看懂小數(shù)表示的商品單價,到會用小數(shù)表示商品單價,進(jìn)而會比較商品單價(小數(shù)表示)高低貴賤的過程,就能評價他們是否初步理解生活中小數(shù)的意義及其大小關(guān)系,對小數(shù)的認(rèn)識有什么實質(zhì)性的發(fā)展。

         。ǘ┮‘(dāng)評價學(xué)生的基本知識與基本技能的掌握與發(fā)展,為順利進(jìn)行后續(xù)學(xué)習(xí)奠定必要的基礎(chǔ)評價基本知識與基本技能不能割裂數(shù)學(xué)知識與知識、知識與技(四)對三年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,要特別關(guān)注學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心、積極的態(tài)度以及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

          主要通過平時觀察:學(xué)生參與班級討論中,試圖解決問題中,獨立或小組學(xué)習(xí)中,無時不表現(xiàn)出他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度。觀察是評價的最原始的方法,但不是惟一的方法,從學(xué)生的口頭表達(dá)、書面作業(yè)、實踐作業(yè)以及師生課外的交談中也能提供有價值的信息。情感與態(tài)度不能進(jìn)行量化評價,要對學(xué)生個體的情感與態(tài)度的發(fā)展作比較客觀的描述性評價,更需要通過平時的教學(xué)過程了解學(xué)生的想法與行動的表現(xiàn)。

          能之間的內(nèi)在聯(lián)系,評價要關(guān)注學(xué)生是否體驗和意識到這種聯(lián)系是重要的。 通過基本知識與基本技能的必要的評價,希望能使學(xué)生增進(jìn)這種見識:數(shù)學(xué)知識與技能不是互相孤立的一盤散沙,而像一棵樹,是生長著的有機整體。

          (三)重視評價學(xué)生提出問題和解決問題能力

          提出問題能力,主要關(guān)注學(xué)生的問題意識,對具體情境中數(shù)量信息的利用程度,提出問題的新穎性、合理性與復(fù)雜性。在解決問題的過程中,主要關(guān)注學(xué)生能否獨立解決問題、克服困難的毅力與思維策略的水平,能否表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果,是否愿意與同伴合作等方面。及時給學(xué)生提供評價,讓他們知道老師的期望,明白自己進(jìn)一步努力的方向。這對增強學(xué)生自信心和提高解決問題能力都是十分必要的。

          三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃2

          一、年級現(xiàn)狀分析:

          三年級共有51名學(xué)生,其中男生28人,女生33人。同學(xué)們基本上對學(xué)習(xí)和常規(guī)等各方面的習(xí)慣轉(zhuǎn)入正規(guī)。但由于學(xué)生來自不同的家庭,家長的文化水平、道德素質(zhì)等都存在著較大的差異。因此還有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣較差,大部分學(xué)生在課堂只停留在認(rèn)真、專心聽,缺少主動參與的意識和習(xí)慣,一部分學(xué)生上課紀(jì)律松懈,喜歡隨意講話,作業(yè)不肯及時完成,喜歡拖拉作業(yè)。

          所以本學(xué)期針對這些特點,在數(shù)學(xué)課要不但上的內(nèi)容豐富多采,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生身在其中,才能堅定學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,增強學(xué)生的意志力,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為此本學(xué)期計劃特定如下:

          二、教學(xué)目標(biāo):

          知識與技能方面

          1、口算方面:會口算整百數(shù)除以一位數(shù)(商是整百數(shù)或整十?dāng)?shù))、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù)、比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

          2、筆算方面:能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)(包括商中間、末尾有0的情況)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)),能筆算一位小數(shù)的加、減法。

          3、估算方面:三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾位數(shù),估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。能說出估計的過程與方法。

          4、初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米、幾角是十分之幾元。

          5、能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。

          6、認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。

          7、結(jié)合實例理解面積的含義。認(rèn)識面積單位平方厘米、平方分米和平方米,能選用適宜的面積單位估計、測量、表達(dá)圖形的面積。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關(guān)的面積。知道平方厘米、平方分米和平方米每相鄰兩個單位之間的進(jìn)率,會進(jìn)行簡單的單位換算。

          8、結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義。會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(限結(jié)果是整數(shù))。會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的狀況。會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

          情感與態(tài)度方面:

          1、在現(xiàn)實的情境中理解數(shù)學(xué)內(nèi)容,利用學(xué)到的數(shù)學(xué)知識解決自己身邊的實際問題,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          2、在教師的組織和指導(dǎo)下,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,初步發(fā)展創(chuàng)新意識和實踐能力。

          3、通過教科書里“你知道嗎”欄目及其他渠道了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,體會數(shù)學(xué)是人類在長期生活和勞動中逐漸形成的方法、理論,是人類文明的結(jié)晶,體會數(shù)學(xué)與人類歷史的發(fā)展是息息相關(guān)。

          4、在教師的具體指導(dǎo)和組織下,能夠?qū)嵤虑笫碌嘏u自己、評價他人。

          三、數(shù)學(xué)思考方面

          1、經(jīng)歷在實際情境中認(rèn)識小數(shù)的過程,學(xué)習(xí)用數(shù)描述、表達(dá)現(xiàn)實世界中的現(xiàn)象,發(fā)展數(shù)感。

          2、經(jīng)歷利用已有的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗探索三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算與估算方法,以及一位小數(shù)加、減法的過程,發(fā)展抽象概括與推理的能力。

          3、應(yīng)用數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決實際問題的過程中,理解一些常見的數(shù)量關(guān)系,發(fā)展抽象思維。

          4、在探索長方形、正方形面積計算公式的過程中,進(jìn)行觀察、實驗等數(shù)學(xué)活動。發(fā)展合情推理和演繹推理能力。

          5、在研究求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)的方法以及運用統(tǒng)計方法解決實際問體的過程中,發(fā)展統(tǒng)計觀念。

          6、培養(yǎng)學(xué)生初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

          四、解決問題方面

          1、能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識。在理解面積含義及理解長方形、正方形面積計算方法的基礎(chǔ)上,主動解決一些有關(guān)的實際問題。

          2、進(jìn)一步學(xué)會根據(jù)要解決的實際問題到現(xiàn)實生活中收集和整理數(shù)據(jù),能解決一些與平均數(shù)有關(guān)的簡單的實際問題,體會數(shù)據(jù)的重要性,增強統(tǒng)計觀念。

          3、增加與同伴合作解決問題的體驗,能主動與同學(xué)共同進(jìn)行學(xué)習(xí)活動,積極與同學(xué)交流自己在解決問題時的思考與所選用的方法。

          4、在教師的指導(dǎo)下,能經(jīng)常反思自己的學(xué)習(xí)活動,積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。能利用估計,判斷解決問題結(jié)果的合理性。

          五、采取措施:

          1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放、安全的學(xué)習(xí)氛圍,從而拓展學(xué)生的思維點擊,學(xué)生的創(chuàng)新火花。

          2、課堂上引入開放性的例題,使學(xué)生在探索中促進(jìn)發(fā)散和求異思維的發(fā)展。

          3、改革課堂教學(xué)的空間組織形式,采用問題式教學(xué)與小組合作交流等形式來揭示知識的規(guī)律和解決問題的方法,并在問題與合作交流中學(xué)會互相幫助,實現(xiàn)學(xué)習(xí)互補,增強合作意識,提高交流能力。

          4、創(chuàng)設(shè)問題情景,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。

          5、對學(xué)有余力的學(xué)生鼓勵他們積極參加拓展練習(xí),課堂上準(zhǔn)備一些不同層次的練習(xí)激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,發(fā)揮他們的潛力。

          六、奮斗目標(biāo)

          1、在教師的指導(dǎo)下能從實際生活和現(xiàn)實情境中收集信息、組合信息,發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,從而發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

          2、在教師指導(dǎo)下,初步學(xué)習(xí)反思和評價。

          3、在教師的鼓勵和指導(dǎo)下,能積極地參加觀察、操作、探索、交流等數(shù)學(xué)活動,對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心,對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動感興趣,有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

          4、在教師和同學(xué)的鼓勵幫助下,能克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難,初步獲得成功的體驗,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。

          5、在解決實際問題的過程中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理地思考,把握數(shù)量之間的關(guān)系,培養(yǎng)合情推理能力和演繹推理能力。

          三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃3

          三年級學(xué)生已經(jīng)有了一定的自主探求知識的學(xué)習(xí)能力,為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,提高教學(xué)質(zhì)量,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,根據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況,特制定如下教學(xué)計劃:

          一、學(xué)生基本情況分析

          我班學(xué)生70人,男 人,女 人,班額大,學(xué)生程度參差不齊,有一部分學(xué)生自我控制能力還較差,上課不專心聽講。根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)方面除了重視加強基礎(chǔ)知識的教學(xué),還要注意發(fā)展學(xué)生智力,培養(yǎng)學(xué)生能力,養(yǎng)成良好的`學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的差生平時受到教師的關(guān)注少一些,而教師的批評正是一種關(guān)注,潛意識想得到教師的關(guān)注,所以不認(rèn)真聽講。教師平時要多關(guān)注這些學(xué)生,幫助他們建立自信,使他們與整個班級融為一體。

          二、教學(xué)目標(biāo)

         。ㄒ唬 知識目標(biāo):

          1、結(jié)合具體情境,初步理解小數(shù)的意義,能認(rèn)、讀、寫簡單的小數(shù)。

          2、結(jié)合具體情境,進(jìn)一步理解四則運算的意義,熟練的進(jìn)行相關(guān)的口算,會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,除數(shù)是兩位數(shù)的除法以及含有兩級運算的四則混合運算。理解積變化的規(guī)律以及商不變的性質(zhì)。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進(jìn)行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。

          3、結(jié)合生活經(jīng)驗,認(rèn)識年月日,了解他們之間的關(guān)系,知道24時計時法。

          4、結(jié)合現(xiàn)實生活,通過具體觀察活動,了解從不同方位觀察同一組物體,看到的形狀可能是不同的,能辨認(rèn)從不同方位看到的兩個物體或一組立體圖形的形狀和相對位置。認(rèn)識線段、射線和直線,了解平面內(nèi)兩條直線平行與相交的位置關(guān)系,會用三角尺和直尺畫已知直線的垂線和平行線。在測量活動中,體會“兩點之間線段最短”、“點到直線的垂線段最短”,理解兩點間的距離和點到直線的距離。發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。

          5、結(jié)合實例,進(jìn)一步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖,經(jīng)歷簡單的收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的經(jīng)過。

         。ǘ┣楦信c態(tài)度目標(biāo):

          1、能積極參與數(shù)學(xué)活動,在他人的指導(dǎo)下,對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學(xué)活動。

          2、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的作用。

          3、在他人的鼓勵與幫助下,能克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

          4、在他人的指導(dǎo)下,能發(fā)現(xiàn)錯誤并及時改正,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          三、教材內(nèi)容分析:

          第五冊教材包括四大方面的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。數(shù)與代數(shù):萬以上數(shù)的認(rèn)識,年月日,小數(shù)的初步認(rèn)識,計算器,三位數(shù)乘兩位數(shù),除數(shù)是兩位數(shù)的除法。 空間與圖形:觀察物體,平行與相交實踐與綜合運用:影響秋千單位時間內(nèi)擺動次數(shù)的因素,紙與我們的生活。 統(tǒng)計與概率:認(rèn)識條形統(tǒng)計圖。

          四、教學(xué)重點 難點

          除數(shù)是兩位數(shù)的除法、三位數(shù)乘兩位數(shù),這些內(nèi)容是教學(xué)重點!翱臻g與圖形”的內(nèi)容比較抽象,是教學(xué)難點。

          五、教學(xué)措施

          1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學(xué)選取的素材要密切聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

          2、在教學(xué)中,要注重利用“信息窗”“情境圖”,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學(xué)生的問題意識。要創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動,使學(xué)生能充分體驗,把主動權(quán)放給學(xué)生。

          3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生對口算和計算的興趣,提高學(xué)生準(zhǔn)確計算的能力。提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,重視學(xué)生個性發(fā)展。

          4、應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意,分析題意的過程,準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系,逐步提高舉一反三的能力。

          5、要充分利用數(shù)學(xué)學(xué)具,重視學(xué)生操作,讓學(xué)生積極的動手、動腦、動口。

          6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學(xué)生應(yīng)區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進(jìn)行有的放矢的反饋和矯正。

          7、對后進(jìn)生要多給與關(guān)心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進(jìn)心。鼓勵學(xué)生間的相互幫助,使后進(jìn)生樂于接受。

          8、努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進(jìn)的教學(xué)理念。多聽課,多評課,汲取先進(jìn)教師的教學(xué)經(jīng)驗,不斷完善自己的教學(xué)方法。

          六、課時安排

          本學(xué)期教學(xué)時間 16周4節(jié)數(shù)學(xué)課64節(jié)

          一 采訪果蔬會——兩、三位數(shù)除以一位數(shù)(二)……8課時

          二 熱鬧的民俗——對稱…… …… …… 2課時

          三 美麗的街景——兩位數(shù)乘兩位數(shù) …… ……10課時

          期中復(fù)習(xí)評價…… ……4課時

          四 我家買新房子啦——長方形和正方形的面積 ……10課時

          實踐活動——點擊雙休日…… ……1課時

          五 走進(jìn)天文館——年、月、日 家居中的學(xué)問 … ……5課時

          六家居中的學(xué)問——小數(shù)的初步認(rèn)識 …… ……5課時

          七 小教練——統(tǒng)計 …… …… …… ……3課時

          實踐活動——飲水情況調(diào)查 …… …… ……1課時

          回顧整理——總復(fù)習(xí)…… …… ……5課時

          三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃4

          一、教學(xué)內(nèi)容

          人教版實驗教材三年級上冊第99、100頁。

          二、教學(xué)目標(biāo)

          1、初步學(xué)會分?jǐn)?shù)的簡單計算,并且通過觀察,從分?jǐn)?shù)的意義上理解分?jǐn)?shù)加減的算程。

          2、通過小組或同桌之間的交流,初步培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,數(shù)學(xué)思考和語言的表達(dá)能力。

          三、教學(xué)準(zhǔn)備

          學(xué)具制片(圓片、方格卡片)

          四、教學(xué)重點:理解分?jǐn)?shù)加減法的算程

          教學(xué)難點:理解分?jǐn)?shù)加減法的算程

          五、教學(xué)過程

          (一)填空

          是有( )個 里面有( )個

          里有( )個 里有( )個

          (二)探究同分母分?jǐn)?shù)加減法

          1、師:同學(xué)們你們吃過西瓜嗎?(學(xué)生說過程)

          出示課件:西瓜

          師:老師想把西瓜分成8份,拿兩份給男孩子吃,拿一份給女孩子吃。請同學(xué)們想一想老師一共拿去了幾份?

          生答:3份,也就是八分之三。

          師:那你是怎樣想出來的?

          生:男孩吃2份是2個 ,女孩吃了1份是1個 ,2個 加上一個 就是3個 是 。

          師:這位學(xué)生說的非常好。

          + = 2個 加上一個 就是3個 是 。

          生齊讀。

          2、現(xiàn)在請同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的圓片折一折、畫一畫用兩種不同的顏色來表示自己的答案(學(xué)生操作,教師巡視指導(dǎo))

          3、學(xué)生匯報:選兩名學(xué)生來展示。

          生1:我是把圓片對折、再對折、再對折 就折出了8份,用紅色涂1份,用黃色涂2份,合起來是3份,就是 。

          師:對了,這個同學(xué)說的真好,還有誰來說一說?

          生2:我是用畫的方法,先把圓片平均分成2份,再把每一份分成兩份,再分成兩份,這樣分,就分成了8份,我用綠色的涂兩份,用藍(lán)色的涂1份,合起來就是3份,就是 。

          師:這位同學(xué)他是用這樣的方法來分的也很好,同學(xué)們你們分對了嗎?

          生齊說:對了。

          師:老師現(xiàn)在把西瓜的 分給小明, 分給小吳,誰來說一說:老師一共分了幾分之幾給他們?怎樣算?

          生:用加法計算

          師:怎樣列算式呢?

          生: + =

          師:同學(xué)們,他們說對了沒有啊?

          生:對了

          師:同學(xué)們對分?jǐn)?shù)加法卻知道怎樣算了,你想知道分?jǐn)?shù)的減法是怎樣算的嗎?

          生:想

          (三)探究同分母分?jǐn)?shù)減法

          1、出示: - =

          師問: 有( )個 有( )個

          生: 有5個 , 有2個

          2、我們來看一看(出示圖片)

          這里有5份涂了顏色,把它減去了2份,還剩多少份呢?

          生: - = 5個 減去2個 ,剩下3個 ,就是 。

          學(xué)生邊說老師邊演示操作的過程。

          師:這位同學(xué)說的真棒,對了,同學(xué)們看清楚了沒有?

          生:看清楚了。

          師:誰能很快說出下面題目的答案是多少呢?(四)探究1減幾分之幾

          1、出示課件:1個圓

          師問:你能說一說老師想把整個圓平均分成幾份?生:3份、4份、5份……

          師:我把整個圓平均分成4份,拿走1份,還剩下幾份?(邊說邊演示課件)

          生:還剩3份。

          師:誰來說一說怎樣列式?

          生:1- (教師板書)

          師問:這里的“1”應(yīng)看成幾分之幾?為什么?

          讓學(xué)生討論,然后小組匯報

          生1:把1看做

          師:為什么?

          生:因為你把它分成了4份,所以是

          師:回答的太棒了,如果老師沒有把它平均分成4份,你能想到是 嗎?

          生:看1是減幾分之幾,就把它看成是多少?

          師:同學(xué)們真聰明,對了。

          即使訓(xùn)練:

          1- = 1- = 1- = - =

          學(xué)生獨立完成,指名說一說結(jié)果

          開火車學(xué)生說:

          1- = 1- = 1- = - =

          (五)課堂總結(jié)

          師:今天我們學(xué)習(xí)了什么呢?

          生:分?jǐn)?shù)的簡單計算

          師:你們都會了嗎?

          生:會了。

          師:誰來說一說簡單分?jǐn)?shù)的計算方法?

          生:把分子相同的加或相減

          師歸納:同分母的加減法,只要把分子相加減,分母不變。

          (六)鞏固練習(xí)

          1、做一做:

          第1題,出示課件

          學(xué)生回答,說:

          + = 1- =

          第2題

          學(xué)生自己練習(xí),教師巡視,然后提問(開火車)

          學(xué)生說:

          + =1 - = 1- =

          + = 1- = + =

          2、練習(xí)二十三第2題

          學(xué)生獨立完成后分組核對計算結(jié)果。

          3、拓展練習(xí)

          4、一塊餅,小紅吃了 ,小明吃了 ,剩下的留給小冬吃,小冬吃了幾分之幾?

          先讓學(xué)生讀題,師問:這道題怎樣列式呢?

          生:1- - = 或 1-( + )

          師:同學(xué)們這節(jié)課還有什么不懂的問題嗎?現(xiàn)在可以說一說?

          生:沒有。

          三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃5

          一、復(fù)習(xí)目標(biāo):

          本冊教材是第一學(xué)段的最后一冊教材,通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加牢固,提高計算能力,使其數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識等得到發(fā)展,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,全面達(dá)到本冊教材和第一學(xué)段的教學(xué)目標(biāo).

          1、通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識更加鞏固,進(jìn)一步提高基礎(chǔ)知識與基本技能.

          2、通過歸納、整理和練習(xí),使學(xué)生的計算能力、數(shù)感、空間觀念、統(tǒng)計思想,以及應(yīng)用意識等得到提高與發(fā)展.

          3、使學(xué)生能用所學(xué)知識解決簡單的實際問題,獲得學(xué)習(xí)成功的體驗,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.

          二、班級學(xué)生情況分析:

          綜合分析三年級學(xué)生的期末實際情況,學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)不太穩(wěn)定,急于求成失誤較多,集中體現(xiàn)在數(shù)與代數(shù)中兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,學(xué)生對草稿本使用不當(dāng),匆忙計算容易出錯,個別學(xué)生還會將乘法和加法混淆,這個毛病讓學(xué)生對于求平均數(shù)中,涉及到總數(shù)上千的數(shù)計算也容易錯誤.在解決問題(應(yīng)用題)中,一些學(xué)生往往對題目閱讀和理解不夠就匆匆下筆,導(dǎo)致失誤,在比較靈活的面積問題中,這種現(xiàn)象更為突出.值得注意的是,本學(xué)期兩極分化現(xiàn)象也逐漸體現(xiàn),優(yōu)秀的學(xué)生很容易學(xué)會新知識,并且運用較為自如,還具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.中等學(xué)生知識較為扎實,能夠自主學(xué)習(xí),但思維不夠靈活,缺乏問題意識.后進(jìn)生接受知識較慢,不善于獨立思考問題和解決問題,學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定上下坡度較大.因此,復(fù)習(xí)時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu).

          三、復(fù)習(xí)重難點、關(guān)鍵

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)重點:

          有關(guān)除法、乘法計算、統(tǒng)計知識、面積以及解決簡單的實際問題.

          (二)復(fù)習(xí)難點:

          能運用所學(xué)知識正確分析、解決簡單的實際問題,以及統(tǒng)計觀念、空間觀念的培養(yǎng)加強.

          (三)復(fù)習(xí)關(guān)鍵:

          啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生在獨立思考和合作交流中學(xué)會分析、思考.提高解決問題的能力.

          四、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

         。ㄒ唬⿺(shù)

          1、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識,以及加減的運算.

          2、兩位數(shù)與兩、三位數(shù)的乘法;一位數(shù)與兩、三位數(shù)的除法及混合運算

         。ǘ┛臻g與圖形

          1、簡單圖形的的初步認(rèn)識,了解其基本特征.

          2、圖形周長的認(rèn)識,長方形、正方形周長的計算.

          3、面積意義的認(rèn)識,能用自選圖形單位估計和測量圖形的面積,體會統(tǒng)一面積單位的必要性,體會并認(rèn)識面積單位,會進(jìn)行簡單的面積換算;探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估算給定的長方形、正方形的面積.

          (三)統(tǒng)計

          通過豐富的實例,了解平均數(shù)的含義,體會學(xué)習(xí)的平均數(shù)的必要性,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,能和同伴交換自己的想法.

          (四)實踐活動

          結(jié)合生活中的事例運用所學(xué)知識分析問題、解決問題,形成一定的解題策略.

          五、復(fù)習(xí)注意點:

         。ㄒ唬┙處煼矫:

          1、針對各班的學(xué)習(xí)情況,制定好復(fù)習(xí)計劃,備好、上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課.

          2、采用各種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)效果,注意知識的整合性、連貫性和系統(tǒng)性,引導(dǎo)學(xué)生對已學(xué)過的知識進(jìn)行歸類整理.

          3、在抓好基礎(chǔ)知識的同時,全面培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)與反思的態(tài)度和習(xí)慣,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力.

          4、復(fù)習(xí)作業(yè)的設(shè)計體現(xiàn)層次性、綜合性、趣味性和開放性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清.

          5、注重培優(yōu)補差工作,關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感和態(tài)度,與家長加強溝通.

          (二)學(xué)生方面:

          1、要求在態(tài)度上主動學(xué)習(xí),重視復(fù)習(xí),敢于提問,做到不懂就問.

          2、要求上課專心聽講,積極思考、發(fā)言,學(xué)會傾聽別人的發(fā)言.

          3、要求課后按時、認(rèn)真地完成作業(yè),及時進(jìn)行自我反思.

         。ㄈ┨醿(yōu)補差的措施:

          1、重視從學(xué)生已有知識和生活經(jīng)驗中學(xué)習(xí)和理解數(shù)和計數(shù)知識.

          2、復(fù)習(xí)中要實現(xiàn)讓學(xué)生主動復(fù)習(xí).扎扎實實打好基礎(chǔ)知識和基本技能.同時要重視學(xué)生創(chuàng)性精神的培養(yǎng).

          3、把握好教學(xué)要求,不偏高,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高.精選習(xí)題,不搞題海.

          4、改進(jìn)對學(xué)生評估,錯了自己訂正可以獎勵,促使學(xué)生檢查、分析錯誤,不斷提高.

          5、將課內(nèi)課外補差相結(jié)合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學(xué)生幫助他們一起進(jìn)步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進(jìn)步.

          6、積極輔導(dǎo)差生,時刻關(guān)注這些學(xué)生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導(dǎo),練習(xí)多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會.出一些富有思考的題,讓學(xué)習(xí)較好的學(xué)生達(dá)到滿足.

          六、復(fù)習(xí)具體措施:

          全面、綜合了解和分析本年級學(xué)生的掌握各部分內(nèi)容的基本情況.再針對各班實際情況有的放矢,有點有面的制定出切實可行的復(fù)習(xí)計劃.

          1、計算部分:

          乘除法計算:先要復(fù)習(xí)計算法則以及應(yīng)注意的地方,重點講解兩位數(shù)與三位數(shù)之間的計算策略和方法.

          2、解決問題部分:

          著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系,并聯(lián)系、對比結(jié)構(gòu)相似的題目,讓學(xué)生看到題目的條件.問題變化時,解題的步驟是怎樣隨著變化的.

          3、圖形幾何部分:

          引導(dǎo)學(xué)生歸納,整理,幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)別和聯(lián)系.

          4、注重學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,在課堂上要加強關(guān)注程度,多進(jìn)行思想交流,并和家長進(jìn)行溝通,最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,爭取借助期末考試的壓力,讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步.

          5、注意針對學(xué)生復(fù)習(xí)過程實際中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整復(fù)習(xí)計劃.

          三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃6

          一、基本情況

          本班共有學(xué)生59人,上學(xué)期的優(yōu)秀率89%、及格率100%。這些學(xué)生通過兩年多的學(xué)習(xí),集體觀、學(xué)習(xí)習(xí)慣已基本形成,大多學(xué)生上課積極思考、大膽發(fā)言,學(xué)習(xí)效率比較高,但也有一小部分學(xué)生貪玩,上課時不能注意聽講。在本學(xué)期的教學(xué)中,首先要抓好學(xué)生的作業(yè)書寫,二要對少數(shù)差生注意因材施教、分類指導(dǎo)。

          二、教材分析

          本冊教材包含以下單元:

          一、除法 二、年月日 ○生日快樂 三、平移和旋轉(zhuǎn) ○美麗的花邊 四、乘法 五、觀察物體 六、千米和噸 了解千米 七、軸對稱圖形 ○奇妙的剪紙 八、認(rèn)識分?jǐn)?shù) 九、長方形和正方形的面積 ○我們的試驗田 十、統(tǒng)計 ○運動與身體變化 十一、認(rèn)識小數(shù) 十二、整理與復(fù)習(xí)

          本冊教科書依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》第一學(xué)段各個領(lǐng)域的具體目標(biāo),在前五冊教學(xué)的基礎(chǔ)上,充分分析學(xué)生的學(xué)習(xí)條件和知識間的相互聯(lián)系,確定了本冊教科書知識與技能方面四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容。

          本冊教科書安排了10則“你知道嗎”,這些內(nèi)容能拓寬學(xué)生的知識面,并使學(xué)生受到廣泛的教育,教材里還有12道思考題,增加了教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

          在教學(xué)內(nèi)容的安排方面。1.符合知識發(fā)生發(fā)展的線索,尊重學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點,合理設(shè)計教學(xué)內(nèi)容的層次結(jié)構(gòu)。2.把四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容采用小單元的形式交叉安排。3.把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能與解決實際問題緊密聯(lián)系在一起。

          學(xué)生經(jīng)過七個學(xué)期的學(xué)習(xí),已具備了較好的口算、筆算能力,能掌握應(yīng)掌握的基礎(chǔ)知識,大部分學(xué)生已形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,能應(yīng)用書中學(xué)到的知識,解決生活中遇到的實際問題,在教師的組織和指導(dǎo)下,學(xué)會與他人合作,通過自己的主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,發(fā)展了實踐能力,部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,缺乏學(xué)習(xí)主動性,有些學(xué)生思維不夠靈活,造成學(xué)習(xí)困難,還有個別家長素質(zhì)差,家庭教育跟不上,影響孩子的學(xué)習(xí)。

          三、總體要求:

          1.知識與技能方面。

          會口算整百數(shù)除以一位數(shù),比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)。

          能筆算三位數(shù)除以一位數(shù),兩位數(shù)乘兩位數(shù),能筆算一位小數(shù)的加減法。

          能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。

          能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之幾,初步理解幾分米是十分之幾米,幾角是十分之幾元。

          能結(jié)合具體情境理解一位小數(shù)的意義,認(rèn)識年、月、日,能區(qū)分大月、小月,判斷平年、閏年,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進(jìn)行簡單換算。

          能根據(jù)比較簡單的視圖要求拼搭物體,能動手制作簡單的軸對稱圖形,結(jié)合實例理解面積的含義,會進(jìn)行簡單的單位換算。

          結(jié)合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)對兩組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較、分析。

          2.?dāng)?shù)學(xué)思考方面。

          發(fā)展數(shù)感,發(fā)展抽象概括與推理能力,發(fā)展合情推理和初步演繹推理能力,發(fā)展統(tǒng)計觀念,初步具有清晰地表達(dá)自己思考過程的能力。

          3.解決問題方面。

          能應(yīng)用在本冊教科書里學(xué)到的運算知識,解決生活中遇到的實際問題,發(fā)展應(yīng)用意識,能利用估計、判斷解決問題結(jié)果的合理性。

          4.情感與態(tài)度方面。

          增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,主動探索獲得數(shù)學(xué)知識,通過“你知道嗎”了解更多的有關(guān)數(shù)學(xué)的知識,在教師具體指導(dǎo)和組織下能夠?qū)嵤虑笫堑卦u價自己,評價他人。

          四、教學(xué)措施:

          1.抓好課堂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生輕松地掌握基礎(chǔ)知識。

          2.拓寬學(xué)生知識面,增加教學(xué)內(nèi)容的彈性,滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

          3.幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,有針對性地進(jìn)行補差,增強他們學(xué)習(xí)的信心,培養(yǎng)良好的習(xí)慣,讓成績好的同學(xué)幫助他們共同進(jìn)步。

          4.運用實物,圖片等各和可以利用的直觀教具引起學(xué)生的注意,以提高學(xué)生的積極性。

          5.加強新舊知識之間的聯(lián)系,以舊知識引新知識。

          6.盡量地讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上多思多練。

          7.作業(yè)批改要認(rèn)真及時,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

          五、教學(xué)進(jìn)度安排:

          略

        【三年級數(shù)學(xué)下冊課程教學(xué)計劃(精選6篇)】相關(guān)文章:

        精選三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃范文9篇02-21

        初三數(shù)學(xué)下冊教學(xué)計劃02-23

        三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃(15篇)01-18

        【精品】三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃3篇01-16

        三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃匯編5篇02-16

        【熱門】三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇02-07

        【精華】三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇02-06

        【推薦】三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃4篇02-05

        【熱門】三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇02-03

        【精品】三年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇02-02

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>