2022高三地理教學(xué)計(jì)劃(通用15篇)
時(shí)間稍縱即逝,我們的教學(xué)工作又將翻開新的一頁,是時(shí)候靜下心來好好寫寫教學(xué)計(jì)劃了。相信寫教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情,以下是小編收集整理的2022高三地理教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇1
一、工作思路
遵照學(xué)校今年本期的工作計(jì)劃,我們高三地理科在本期的工作思路主要是:努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)取得XX年高考的優(yōu)異成績(jī)。
二、工作目標(biāo)
1.上好每堂課,規(guī)范課堂教學(xué)。根據(jù)XX年考試說明,逐一落實(shí)考點(diǎn)。努力完成學(xué)校下荙的高考任務(wù)。上重點(diǎn)線的人數(shù)超過目標(biāo)上本科線的人數(shù)超過要求上?凭的人數(shù)超過98%。開展培優(yōu)和補(bǔ)差的工作關(guān)注尖子生力爭(zhēng)在XX年的高考中再現(xiàn)地理學(xué)科的輝煌。
2.按質(zhì)按量完成學(xué)校在創(chuàng)建工作中所下荙的各項(xiàng)工作。根據(jù)教學(xué)處和教務(wù)處各項(xiàng)工作計(jì)劃高三地理科要求每位教師完成教育教學(xué)檔案資料工作(包括教師個(gè)人計(jì)劃、總結(jié)、教案、聽課本、積分冊(cè);教研組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表;科組計(jì)劃、總結(jié)、教研活動(dòng)報(bào)表、第二課堂活動(dòng)報(bào)表)。進(jìn)行多媒體輔助教學(xué)工作80%以上的教師能運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),課時(shí)覆蓋率50%以上;能純熟制作開發(fā)課件,優(yōu)化課堂教學(xué)。
3.按新高考的要求上好每一堂課,做到考點(diǎn)過關(guān),能力過關(guān)。
三、工作要求
在第一輪復(fù)習(xí)中,堅(jiān)持從嚴(yán)要求,做到以下幾點(diǎn):
1、鉆研考綱和教材,對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行歸納總結(jié)。著眼教材,建立必修概念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行全面系統(tǒng)地復(fù)習(xí)。
(1)全面了解教材,掌握重點(diǎn)。
(2)突出主干,落實(shí)基礎(chǔ),做好用好概念系統(tǒng)化。
(3)留意總結(jié),特殊是地理事現(xiàn)象、規(guī)律分析與歸納。
2、努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
(1)集體備課:備課是提高課堂教學(xué)效率的根本途徑。要在鉆研教材的基礎(chǔ)上備課,要在掌握高考方向的基礎(chǔ)上備課,要在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上備課。
加強(qiáng)集體備課,發(fā)揮集體的聰明。將集體備課落到實(shí)處,而不是流于形式,按學(xué)校安排本科組每周于周三下午第八節(jié)在五樓教師辦公室進(jìn)行。
(2)上課:在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真上好每一課,提高課堂教學(xué)的效率。要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),因材施教,補(bǔ)差提優(yōu)。要留意做到講練結(jié)合。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
(3)課后反思:總結(jié)課堂得失,養(yǎng)成課后反思的習(xí)慣,在反思中求進(jìn)步。
(4)完善聽課制度,取長(zhǎng)補(bǔ)短,年輕老師多向老教師學(xué)習(xí),共同提高。
(5)遵照學(xué)校安排,堅(jiān)持做好教學(xué)常規(guī)。
3、全面?zhèn)淇迹?xí)題精選、精練、精評(píng)
堅(jiān)定執(zhí)行學(xué)校提出的習(xí)題系列化教學(xué)要求,對(duì)試題要精心組合。從不同的習(xí)題難度入手,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,課堂上合理安排學(xué)生訓(xùn)練時(shí)間。試題講解要及時(shí),要講透,要留意解題方法,解題思路的培養(yǎng),回元強(qiáng)調(diào)答題的規(guī)范化,地理語言的專業(yè)化。提高學(xué)生的解題析題能力。
四.工作措施
為荙到今年的高考目標(biāo)我們高三地理科a組決心:同心協(xié)力、齊抓共管;既要質(zhì)量、又元數(shù)量。清楚措施如下:
1.充分利用每節(jié)課,對(duì)基礎(chǔ)較差的同學(xué)還是以夯實(shí)基礎(chǔ)為主,在高考中提高基礎(chǔ)分;對(duì)基礎(chǔ)較好的同學(xué)在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí),提高他們的學(xué)科能力,力爭(zhēng)提高第二卷的分?jǐn)?shù)。為荙到這一目的,我們?nèi)w高三教師要齊心協(xié)力,共同抓重點(diǎn),釋疑點(diǎn),收集今年的高考信息。
2.切實(shí)搞好培優(yōu)和補(bǔ)差的工作,培優(yōu)工作主要由周、羅老師負(fù)責(zé),對(duì)象主要以第一層次班的學(xué)生為主,清楚措施是:關(guān)注尖子學(xué)生答題的正確規(guī)范,上課加大容量;每?jī)芍苡?xùn)練一套高質(zhì)量的模仿試題;與尖子生進(jìn)行個(gè)別談話輔導(dǎo)。對(duì)基礎(chǔ)較差學(xué)生的補(bǔ)差工作主措施是,按照考綱的要求落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。
3.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo),考生的知識(shí)水平是衡量高考的成敗標(biāo)準(zhǔn),但是,考生的心理素質(zhì)也是不可忽視的?忌乃枷胴(fù)擔(dān)過重,精神過度緊張,勢(shì)必影響到考生的知識(shí)水平的畸形發(fā)揮。臨考之際,良好心理狀態(tài)是十分重要的。在平時(shí)的教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生好的心態(tài),不要使學(xué)生在平時(shí)的考試中患得患失,要培養(yǎng)他們大度的心理。
4.加強(qiáng)文科地理的教學(xué),本期文科地理教學(xué)的主要任務(wù)是完成一輪專題復(fù)習(xí)任務(wù)、講練結(jié)合,夯實(shí)基礎(chǔ),為深圳一模、二模和高考作預(yù)備。
5.配合各部門做好各項(xiàng)工作,科組及老師果斷按質(zhì)按量完成各項(xiàng)任務(wù)。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
遵循“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的戰(zhàn)略思想,貫徹教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、教學(xué)目的
。ㄒ唬、知識(shí)要求
1、理解地球、地圖的相關(guān)知識(shí)。
2、掌握地球的宇宙環(huán)境、大氣環(huán)境、海洋環(huán)境、陸地環(huán)境的有關(guān)知識(shí)。
3、掌握世界地理及相關(guān)分區(qū)地理的內(nèi)容。
。ǘ┲悄苡(xùn)練要求
1、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用圖像分析說明問題的能力和勇于探索,動(dòng)手實(shí)踐的能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力,教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。
(三)思想教育要求
1、幫助學(xué)生樹立科學(xué)的宇宙觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生的辯證唯物主義世界觀和方法論。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索的精神。
三、主要工作
1、拜師學(xué)藝,取長(zhǎng)補(bǔ)短。按照學(xué)校要求,新教師與老教師結(jié)對(duì)子,堅(jiān)持互相聽課,取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽完課后,及時(shí)評(píng)課,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。
2、集體備課,持之以恒。堅(jiān)持每周一第八節(jié)集體備課,共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,形成濃厚的教研氛圍。
3、參加教研,積極踴躍。積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng),認(rèn)真聽取每一位同組教師的匯報(bào)課,示范課,努力探索地理教學(xué)的新路子,新方法。
4、研究教法,及時(shí)總結(jié)。在教學(xué)工作中,及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以利于今后教學(xué)。
5、教給學(xué)法,培養(yǎng)能力。教師要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
四、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)為自然地理相關(guān)內(nèi)容。
2、地球運(yùn)動(dòng)、時(shí)區(qū)計(jì)算、等值線計(jì)算、大氣運(yùn)動(dòng)是本學(xué)期難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)教學(xué)的直觀性,多利用多媒體技術(shù),使得教學(xué)內(nèi)容形象直觀,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、適當(dāng)補(bǔ)充課外地理內(nèi)容。
3、加強(qiáng)雙向教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),變被動(dòng)接受為主動(dòng)探索。
4、加強(qiáng)輔導(dǎo),保證差生跟得上,尖子生吃得飽。
5、精講多練,向45分鐘要質(zhì)量。
6、虛心學(xué)習(xí),多聽課,向老教師拜師學(xué)藝。
7、集體備課,互相探討。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇3
一、學(xué)生基本情況
通過綜合分析我校地理考試成績(jī),為了有效提升地理教學(xué)水平,搞好復(fù)習(xí),提高地理教學(xué)實(shí)效性,特制訂本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
本學(xué)期必須緊抓地理教材、地理課程標(biāo)準(zhǔn)、注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理主干知識(shí)框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的地理,關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理之間的關(guān)系,熱點(diǎn)問題應(yīng)體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能與社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是圖表、文字信息的分析應(yīng)用能力。教學(xué)中應(yīng)突出地理學(xué)科的綜合性、區(qū)域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納能力和解決地理問題的能力。
三、應(yīng)做好以下幾方面工作:
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題
要認(rèn)真鉆研教材和考試說明,研究20xx—20xx年高考題,要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。重視每次考試對(duì)試題的分析,根據(jù)存在問題有針對(duì)性的講評(píng)試卷或調(diào)整教學(xué)策略。
2、抓好“雙基”把握好教學(xué)導(dǎo)向
在高三的備考中,教師的復(fù)習(xí)不能帶有僥幸的心理去猜題、押題,一定要扎扎實(shí)實(shí),一步一個(gè)腳印,立足于“雙基”,從地理概念、地理分布、地理事象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理觀念、地理能力、地理規(guī)律,要強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性。以不變應(yīng)萬變,才能做到萬無一失。為此,應(yīng)重視地理原理的教學(xué),并重點(diǎn)抓住以下幾方面:一是夯實(shí)基礎(chǔ)識(shí),到邊到沿,不留死角;二是建構(gòu)和完善學(xué)科主干知識(shí)體系;三是對(duì)重點(diǎn)知識(shí)形成專題,挖掘知識(shí)間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和運(yùn)用。
3、強(qiáng)化地理圖表的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)科區(qū)分于其他學(xué)科的最主要特點(diǎn)。地理高考題可以說是“無圖表不成題”,從客觀性試題到主觀性試題,均以圖表為信息加以命題,可以說學(xué)生從地理圖表中索取信息的能力,是地理高考成敗的主要因素,所以在平時(shí)復(fù)習(xí),應(yīng)以課本中原圖為基礎(chǔ),熟練判讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,并能在地圖上填繪重要地理事物的位置或分布區(qū);熟練使用和說明各種等值線圖、示意圖、景觀圖、各種自然要素和社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)資料和圖表等,并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖表,教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換,圖圖轉(zhuǎn)換等類型的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識(shí)在于積累,在平時(shí)的教學(xué)中應(yīng)潛移默化地、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感以及地理能力,強(qiáng)調(diào)對(duì)自然地理的理解、判斷、推理、歸納、應(yīng)用,突出考查考生獲取圖表信息的能力,遷移整合和運(yùn)用知識(shí)的能力,比較、分析、評(píng)價(jià)地理事物和現(xiàn)象,描述、闡釋事物和探討問題的能力。
5、加強(qiáng)案例教學(xué),訓(xùn)練學(xué)生解題思路和答題的技巧
從高考試題反思我們的常規(guī)教學(xué),教與學(xué)都必須注重方法。這方法就是要做到選取典例,通過案例式學(xué)法或教法,舉一反三,形成能力。實(shí)施案例教學(xué),教會(huì)學(xué)生以不變應(yīng)萬變。訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行學(xué)科術(shù)語規(guī)范、條理清楚、突出關(guān)鍵詞、邏輯嚴(yán)密的表述。
6、關(guān)注社會(huì)、關(guān)注時(shí)政熱點(diǎn)和焦點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注當(dāng)今人類生存和發(fā)展進(jìn)程中的重大問題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展和我國(guó)國(guó)情。如:人類對(duì)宇宙空間的探索、溫室效應(yīng)與臭氧空洞、氣象災(zāi)害與自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水北調(diào)、能源問題、大型水利工程的建設(shè)及流域的綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北工業(yè)基地的振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化與區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等等,地理學(xué)科的時(shí)代性強(qiáng),在日常教學(xué)和訓(xùn)練中應(yīng)以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情境”為載體,考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),以體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生時(shí)代使命感和社會(huì)責(zé)任感的教育價(jià)值。
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語規(guī)范答題
從這幾年的高考閱卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生審題不到位、答題沒有要點(diǎn)也是導(dǎo)致高考得分率低的主要原因。因此,提高準(zhǔn)確審題、規(guī)范表述、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力是高三一開始復(fù)習(xí)我們做老師就必須有意識(shí)的培養(yǎng),要盡可能將失誤減少到最低。
8、落實(shí)好每周甚至每節(jié)的有效訓(xùn)練
知識(shí)的鞏固,技能的熟練,能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。因此,及時(shí)在網(wǎng)上收集各地的試題,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考的命題趨勢(shì),精心選題出好每周的周練題,并對(duì)周練的錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)評(píng)講,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握分析問題的方法和解決問題的途徑,使學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺漏,有效地提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇4
一,學(xué)生的基本情況
通過對(duì)我校地理考試成績(jī)的綜合分析,為了有效提高地理教學(xué)水平,做好復(fù)習(xí)工作,提高地理教學(xué)的有效性,特制定本學(xué)期地理教學(xué)工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想
這學(xué)期一定要狠抓地理教材和地理課程標(biāo)準(zhǔn),注重雙基教學(xué),構(gòu)建地理骨干知識(shí)的框架和網(wǎng)絡(luò),引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)地理,關(guān)注社會(huì)和生活。處理好自然、人文和區(qū)域地理的關(guān)系,熱點(diǎn)問題要體現(xiàn)地理學(xué)的應(yīng)用功能和社會(huì)價(jià)值;地理能力的核心是分析和應(yīng)用圖表和文字信息的能力。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)地理的綜合性和地域性。使學(xué)生具備一定的分析、評(píng)價(jià)、歸納和解決地理問題的能力。
三、應(yīng)做好以下工作:
1、鉆研教材、考試大綱和考試說明,研究近三年高考試題
要認(rèn)真研究教材和考試說明,研究20xx年高考試題,不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱的內(nèi)容和意義,認(rèn)真研究試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使其教學(xué)不偏離高考要求。注意每次考試的試題分析,針對(duì)存在的問題進(jìn)行試卷點(diǎn)評(píng)或調(diào)整教學(xué)策略。
2、把握“雙基”,把握教學(xué)定位
高三備考中,教師的復(fù)習(xí)不能僥幸猜題、留題,必須腳踏實(shí)地,循序漸進(jìn),立足“雙基”,從地理概念、地理分布、地理形象,到地理讀圖、地理過程、地理原理,再到地理概念、地理能力、地理規(guī)律,強(qiáng)調(diào)地理特征的空間性質(zhì)。只有應(yīng)對(duì)不斷的變化,才能萬無一失。所以地理原理的教學(xué)要注意,重點(diǎn)在以下幾個(gè)方面:一是鞏固基礎(chǔ)知識(shí),從邊緣到邊緣,不留死角;二是構(gòu)建和完善學(xué)科骨干知識(shí)體系;三是對(duì)關(guān)鍵知識(shí)形成專題,挖掘知識(shí)之間的橫向和縱向聯(lián)系,強(qiáng)化規(guī)律(過程)和方法,重視聯(lián)系和應(yīng)用。
3、加強(qiáng)地理圖的學(xué)習(xí)
空間性是地理學(xué)區(qū)別于其他學(xué)科的最重要的特征。地理高考題可以說是“沒圖沒問題”。從客觀試題到主觀試題,圖表都是作為命題的信息?梢哉f,學(xué)生從地理圖表中獲取信息的能力是地理高考成敗的主要因素。所以平時(shí)復(fù)習(xí)時(shí)要以課本中的原圖為基礎(chǔ),熟練解讀各種比例尺的地圖和地形剖面圖,在地圖上填寫重要地理事物的位置或分布區(qū)域;熟練使用和解釋等高線圖、示意圖、景觀圖、自然要素、社會(huì)經(jīng)濟(jì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表等。并能根據(jù)要求繪制簡(jiǎn)單的地理圖,因此在教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。提高學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和圖圖轉(zhuǎn)換的綜合分析能力。
4、注重地理能力的培養(yǎng)
知識(shí)在于積累。在常規(guī)教學(xué)中,應(yīng)潛移默化、有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的地理思維和素養(yǎng)、地理靈感和地理能力,強(qiáng)調(diào)理解引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人類生存發(fā)展過程中的重大問題,關(guān)注社會(huì)發(fā)展,關(guān)注中國(guó)國(guó)情。如:人類太空探索、溫室效應(yīng)和臭氧空洞、氣象災(zāi)害和自然災(zāi)害、外來物種入侵、南水地理學(xué)科具有很強(qiáng)的時(shí)代特征,如南水北調(diào)、大型水利工程建設(shè)、流域綜合治理、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、循環(huán)經(jīng)濟(jì)、節(jié)約型社會(huì)、三農(nóng)問題、東北老工業(yè)基地振興、中部崛起、世界經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化等。在日常教學(xué)和訓(xùn)練中,要以反映現(xiàn)實(shí)和熱點(diǎn)的“新材料、新情況”為載體,考察學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力和素養(yǎng),以此來反思和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
7、訓(xùn)練學(xué)生用學(xué)科術(shù)語回答問題
從近幾年的試卷和試題分析可以看出,很多學(xué)生的考題不到位,答題沒有重點(diǎn),這也是高考分?jǐn)?shù)線低的主要原因。所以,要提高準(zhǔn)確考試、規(guī)范表達(dá)、嚴(yán)謹(jǐn)答題的能力,就是要在我們當(dāng)初三老師的時(shí)候有意識(shí)的培養(yǎng),盡可能的減少錯(cuò)誤。
8、每周甚至每個(gè)環(huán)節(jié)都要進(jìn)行有效的培訓(xùn)
知識(shí)的鞏固、技能的熟練和能力的提高都需要適當(dāng)和有效的練習(xí)。因此,要及時(shí)收集全網(wǎng)的試題,根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和高考命題趨勢(shì),精心挑選每周練習(xí)題,及時(shí)點(diǎn)評(píng)每周練習(xí)中的錯(cuò)題,幫助學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律,掌握問題分析的方法和解題途徑,讓學(xué)生及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)差距,從而有效提高學(xué)生的應(yīng)試能力。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇5
一、基本情況。
1、課程名稱:地理。
2)教材使用情況:湘教版必修1——3。
3、任課班級(jí):高三(4)。
4、本學(xué)期周課時(shí):3或5。
5、計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):90(包括假日活動(dòng))。
6、已完成教學(xué)情況:無。
二、教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)新課標(biāo)教材的內(nèi)容和特點(diǎn),并按市教研室和學(xué)校的要求,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習(xí),特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體內(nèi)容如下:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)內(nèi)容:必修1——必修3,地球和地圖。
。ǘ⿵(fù)習(xí)時(shí)間:從20xx年9月1日至20xx年1月,共21周。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)安排:
第1周必修一1.1——1.2
第2——4周1.3
第5周1.4,2.1——2.2
第6-7周2.3
第8周2.4,3.1——3.2
第9周3.3
第10周4.1——4.2
第11周4.3——4.4
第12周必修二1.1——1.3
第13周1.4,2.1——2.2
第14周2.3,3.1——3.2
第15周3.2——3.4
第16周4.1——4.4
第17周1.1——1.4
第18周2.1——2.3
第19周2.4——2.6
第20周3.1——3.4
第21周復(fù)習(xí)考試
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇6
一、總體情況分析:
1、學(xué)生情況:本屆高三共有學(xué)生12個(gè)文科班,各班起點(diǎn)不同,基礎(chǔ)不同,教學(xué)難度較大。
2、教師情況:本屆高三共有地理教師只有5人。
3、任務(wù)情況分析:
本學(xué)期面臨高考,時(shí)間很緊,任務(wù)很重,要對(duì)必修地理一、必修地理二、必修地理三、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)、全面地二、三輪復(fù)習(xí)。為了高質(zhì)量的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)高考中地理考出較好成績(jī),要求本備課組全體成員同心協(xié)力,嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行集體備課,所以制定本計(jì)劃請(qǐng)各位老師參照?qǐng)?zhí)行。
二、指導(dǎo)思想:
緊緊抓住課本,切實(shí)抓牢基礎(chǔ);注重講練結(jié)合,突出能力培養(yǎng);精細(xì)培優(yōu)扶弱,實(shí)現(xiàn)整體推進(jìn)。
三、采取措施:
(1)加強(qiáng)教學(xué)三研究,即研究高考、研究學(xué)生、研究教法,把準(zhǔn)高考方向和要求。
(2)遵循備考規(guī)律,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。發(fā)揮中心組、教研組、備課組的作用,集群智,增群力;落實(shí)高考要求,做到“精細(xì)備考,精心設(shè)計(jì)”,“注重基礎(chǔ),深鉆教材”,“講練結(jié)合,提高能力”。
(3)關(guān)注新課程特色和地方特色,把握考試命題的特點(diǎn)。對(duì)新考試說明要高度關(guān)注,把握考綱的變化和要求。如《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“考核目標(biāo)與要求”提出了“獲取和解讀信息”、“調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)”、“描述和闡釋事物”、“論證和探究問題”等;同時(shí)針對(duì)廣東地方特色,注意教材內(nèi)容與我省政治、經(jīng)濟(jì)、文化等實(shí)際情況的聯(lián)系。
(4)充分有效利用好各地地理信息卷。
四、復(fù)習(xí)總體安排
20xx年3月初—20xx年4月底完成第二輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這一階段,突出基礎(chǔ)知識(shí)的相互關(guān)聯(lián),做到形成系統(tǒng),拔高能力。對(duì)必修地理、選修地理、區(qū)域地理和補(bǔ)充的新課程知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)歸納;
20xx年5月初—20xx年5月20日完成第三輪復(fù)習(xí)任務(wù)。在這一階段,進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)專項(xiàng)練習(xí),擬打算按高考試卷分類進(jìn)行專項(xiàng)設(shè)置;
20xx年5月20日至20xx年高考為第四輪復(fù)習(xí)時(shí)間。這一輪主要是針對(duì)各類信息及信息卷靈活查漏補(bǔ)缺,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理輔導(dǎo)。
五、活動(dòng)要求:
1、備課組各成員要按時(shí)參加科組、備課組各項(xiàng)活動(dòng)。備課組活動(dòng)的內(nèi)容主要有集體備課,統(tǒng)一命題和閱卷,成績(jī)統(tǒng)計(jì)和試卷分析,相互間的聽課和評(píng)課活動(dòng)。
2、備課組各成員在集體備課方面應(yīng)當(dāng)做到五個(gè)統(tǒng)一”,即教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,教學(xué)重點(diǎn)統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,習(xí)題設(shè)計(jì)統(tǒng)一。每次備課活動(dòng)要填寫好備課記錄。
3、集體備課采取中心備課人制度:即每次集體備課,都有一個(gè)中心備課人主備,其余成員補(bǔ)充形成二次備課后再到班授課,圍繞并落實(shí)“五個(gè)統(tǒng)一”。電子文檔要有備份。
4、中心備課人人必須注意的事項(xiàng)有:
首先要詳細(xì)的填寫我們的集體備課模板,明確新課的教學(xué)目的、教學(xué)主要內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)方法、習(xí)題等主要內(nèi)容的設(shè)計(jì)。
其次要提出備課過程中遇到的疑難問題供討論或總結(jié)備課過程中所收獲的新的體會(huì)。要重視對(duì)學(xué)情的分析,解決培優(yōu)扶差的問題。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇7
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用地理基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以致用。
二、教學(xué)要求
1.教師必備的教材和相關(guān)材料。全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修上、下冊(cè);全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書選修第一、二冊(cè);初中地理1~4冊(cè)(人教版);全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;歷年全國(guó)文科綜合試卷以及試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。
4.教師要用現(xiàn)有了課件資源和課堂背投相結(jié)合,提高課堂教學(xué)的密度,要求及時(shí)效率和長(zhǎng)效效率相結(jié)合。
三、各階段復(fù)習(xí)要求
全學(xué)期的高三復(fù)習(xí)分為兩個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。
第一階段:
時(shí)間安排:開學(xué)——第一學(xué)期期中
指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
教學(xué)任務(wù):地圖知識(shí)、中國(guó)地理(與高中地理選修二相結(jié)合)進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),明確單元知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。
目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
第二階段:
時(shí)間安排:第一學(xué)期期中——第一學(xué)期期末
指導(dǎo)思想:以自然地理的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。
教學(xué)任務(wù):完成高中地理(必修)上冊(cè)的復(fù)習(xí)。
目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的指導(dǎo)下,以世紀(jì)精神為指針,以學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課堂教學(xué),盡快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下和計(jì)算機(jī)輔助下的地理課堂教學(xué)模式,更加高效地完成本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。積極參加教科研活動(dòng),努力使教學(xué)水平,業(yè)務(wù)能力有更大的提高。同時(shí),通過傳授與學(xué)生生活密切聯(lián)系的地理知識(shí),傳達(dá)地理思想,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和初步能力,最終使學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”,走向“會(huì)學(xué)地理”。
二、基本情況:
通過復(fù)習(xí)七年級(jí)上一學(xué)期內(nèi)容的學(xué)習(xí),學(xué)生對(duì)地理知識(shí)有了一定的感性認(rèn)識(shí),具備了初步的讀圖、分析、判斷的能力,對(duì)世界概況有了一定的了解。但也有一少部分學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視,知識(shí)還沒有形成系統(tǒng),沒有達(dá)到應(yīng)有的水平。我將本著認(rèn)真,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度開展本期教學(xué)工作,在新的學(xué)期里希望揚(yáng)長(zhǎng)避短,深入學(xué)生,力爭(zhēng)取得更有效的教學(xué)效果。
三、教學(xué)目標(biāo):
教完人教版七年級(jí)地理下冊(cè),使學(xué)生掌握必要的地理知識(shí),讓學(xué)生具備必要的基本技能,對(duì)我們所處的世界有一個(gè)明晰的了解,對(duì)世界一些重要的國(guó)家和地區(qū)有著較為詳盡的知識(shí)掌握。
四、本期教材重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、各大洲的地形特征和氣候特征;
2、幾個(gè)大國(guó)的人文特征;
3、會(huì)用地理知識(shí)解決生活問題
五、教學(xué)措施:
1、強(qiáng)化學(xué)生的基本技能,學(xué)會(huì)讀圖、填圖、從客觀上了解地理單元的知識(shí)。充分利用地圖冊(cè)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和要求。
2、進(jìn)行地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本數(shù)據(jù)的強(qiáng)化記憶,對(duì)地理知識(shí)進(jìn)行必要的儲(chǔ)備。同時(shí),在本學(xué)期的教學(xué)過程中穿插回憶上學(xué)期的世界地理基本知識(shí),讓學(xué)生對(duì)世界地理能有一個(gè)系統(tǒng)的了解和掌握,也為他們今后地理知識(shí)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的地理知識(shí),分析,解決問題的能力。開展多種教學(xué)形式,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用多媒體教學(xué),提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)的能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注自然,關(guān)心社會(huì),關(guān)心時(shí)事的自覺性。關(guān)注熱點(diǎn)問題生活問題,進(jìn)行專題復(fù)習(xí)和綜合復(fù)習(xí)。
六、教學(xué)課時(shí)與進(jìn)程:
1、二月份復(fù)習(xí)第六章、我們生活的大洲——亞洲七、我們臨近的國(guó)家和地區(qū)
2、三月份復(fù)習(xí)第八章、東半球的其它國(guó)家和地區(qū)九、西半球的國(guó)家十、極地地區(qū)
3、四、五月份綜合復(fù)習(xí)市的綜合訓(xùn)練題
6、六月份進(jìn)行考前訓(xùn)練
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇9
一、基本情況。
1、課程名稱:地理。
2)教材使用情況:湘教版必修1——3。
3、任課班級(jí):高三(4)。
4、本學(xué)期周課時(shí):3或5。
5、計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù):90(包括假日活動(dòng))。
6、已完成教學(xué)情況:無。
二、教學(xué)計(jì)劃。
根據(jù)新課標(biāo)教材的內(nèi)容和特點(diǎn),并按市教研室和學(xué)校的要求,本學(xué)期進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí),為了更好的指導(dǎo)好高三地理高考復(fù)習(xí),特制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。具體內(nèi)容如下:
。ㄒ唬⿵(fù)習(xí)內(nèi)容:必修1——必修3,地球和地圖。
。ǘ⿵(fù)習(xí)時(shí)間:從20xx年9月1日至20xx年1月,共21周。
。ㄈ⿵(fù)習(xí)安排:
第1周必修一1.1——1.2
第2——4周1.3
第5周1.4,2.1——2.2
第6-7周2.3
第8周2.4,3.1——3.2
第9周3.3
第10周4.1——4.2
第11周4.3——4.4
第12周必修二1.1——1.3
第13周1.4,2.1——2.2
第14周2.3,3.1——3.2
第15周3.2——3.4
第16周4.1——4.4
第17周1.1——1.4
第18周2.1——2.3
第19周2.4——2.6
第20周3.1——3.4
第21周復(fù)習(xí)考試
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇10
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。
二、教學(xué)要求
1.教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理必修一、二、三;全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書地理選修;初中地理1~4冊(cè)(人教版);《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn);2013年、2014年、2015年全國(guó)文科綜合試卷、新課程卷和廣東省地理單科試卷等其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要,同時(shí)為本校和全區(qū)的高三地理教學(xué)創(chuàng)出佳績(jī)。
三、各階段復(fù)習(xí)要求
全年度的高三復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段,明確每個(gè)階段的時(shí)間安排、知識(shí)內(nèi)容、指導(dǎo)思想、目標(biāo)要求。
第一階段:
時(shí)間安排:開學(xué)--第一學(xué)期期中
指導(dǎo)思想:明確高考要求,進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài),強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)
教學(xué)任務(wù):地圖知識(shí)、中國(guó)地理(與高中地理必修三相結(jié)合)、世界地理進(jìn)行全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。注意教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),明確單元知識(shí)體系、認(rèn)識(shí)知識(shí)點(diǎn)間內(nèi)在關(guān)系,避免將知識(shí)點(diǎn)零碎的羅列給學(xué)生。
目標(biāo)要求:落實(shí)區(qū)域位置、掌握區(qū)域特征,學(xué)會(huì)用綜合的方法分析地理事物之間的聯(lián)系,用對(duì)比的方法復(fù)習(xí)世界區(qū)域地理的內(nèi)容,從中找出規(guī)律性的東西和區(qū)域差異。學(xué)會(huì)找出事物共性和差異性的方法,以能力培養(yǎng)為目標(biāo)。
第二階段:
時(shí)間安排:第一學(xué)期期中--第一學(xué)期期末
指導(dǎo)思想:在系統(tǒng)復(fù)習(xí)、落實(shí)基礎(chǔ)同時(shí),強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的理解和運(yùn)用,適當(dāng)強(qiáng)調(diào)靈活性,培養(yǎng)學(xué)生整體把握知識(shí)的能力和分析問題的能力。注重基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)、基本能力的培養(yǎng),學(xué)習(xí)方法的建立,能做到綱舉目張。各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)為本階段的目標(biāo)。
教學(xué)任務(wù):完成高中地理必修一和必修二前三個(gè)單元的復(fù)習(xí)。
目標(biāo)要求:強(qiáng)調(diào)對(duì)基本原理、基本規(guī)律的學(xué)習(xí)和落實(shí),各校自命題的階段檢測(cè)以檢測(cè)基礎(chǔ)知識(shí)和綜合分析、解決問題的能力為目標(biāo)。
第三階段:
時(shí)間安排:開學(xué)—廣州一?荚(3月7日)
指導(dǎo)思想:以自然、人文、專題復(fù)習(xí)的全面復(fù)習(xí)為主。在某一區(qū)域范圍的基礎(chǔ)上,會(huì)進(jìn)行相關(guān)的自然、人文相關(guān)知識(shí)的綜合復(fù)習(xí)。明確自然地理環(huán)境與人類發(fā)展的關(guān)系和人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響這兩大核心問題是本階段復(fù)習(xí)的主線。
教學(xué)任務(wù):分為兩部分,一部分是高中地理必修二后三個(gè)單元,一部分是專題復(fù)習(xí)。運(yùn)用知識(shí)結(jié)構(gòu),在知識(shí)塊的基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)間的橫向聯(lián)系。(第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束)
目標(biāo)要求:達(dá)到掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,具備結(jié)合實(shí)際進(jìn)行自然、人文、區(qū)域特征的分析及綜合分析問題的能力。初步適應(yīng)高考。
第四階段:
時(shí)間安排:XX一?荚囈院
指導(dǎo)思想:提升能力(二輪專題復(fù)習(xí)),查漏補(bǔ)缺(三輪復(fù)習(xí))
教學(xué)任務(wù):檢查知識(shí)和能力方面的漏洞,查漏補(bǔ)缺,進(jìn)行答題訓(xùn)練;貧w基礎(chǔ)、回歸課本,不要盲目的讓學(xué)生做過多、過難的試題,要根據(jù)學(xué)生的層次水平精選練習(xí)題。認(rèn)真做好每次的試卷分析。
教學(xué)任務(wù):通過做各區(qū)縣的模擬試題發(fā)現(xiàn)問題,針對(duì)查出的'問題進(jìn)行重點(diǎn)的突破和練習(xí),不要再做大量的、重復(fù)的、已會(huì)的試題,鞏固基礎(chǔ)知識(shí),完善基本原理、基本規(guī)律、基本方法和技能的掌握和運(yùn)用,進(jìn)行答題的強(qiáng)化訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的應(yīng)試心理素質(zhì),以良好的心理狀態(tài)和充分的知識(shí)準(zhǔn)備迎接高考。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇11
。ㄒ唬┘訌(qiáng)集體備課,優(yōu)化課堂教學(xué)
在新的高考形式下,高三地理怎么去教,學(xué)生怎么樣去學(xué)?尤其是針對(duì)我們這樣的基礎(chǔ)較差的學(xué)生應(yīng)該怎樣去教與學(xué)?怎樣讓學(xué)生少做無用功,提高學(xué)習(xí)效率,在未來高考中取得成功?針對(duì)這個(gè)問題我們今后將通過加強(qiáng)集體備課。在備課活動(dòng)中,我們認(rèn)真研究2010年高考試題和考試說明,統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度、復(fù)習(xí)的方式、方法,統(tǒng)一訓(xùn)練。
。ǘ┗貧w課本,夯實(shí)基礎(chǔ)
注重課本基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。解決問題也好,創(chuàng)新也好,都要以知識(shí)作為基礎(chǔ),沒有知識(shí)的備考,只能是空想。另外地理的知識(shí)點(diǎn)很多,沒有頭緒的教學(xué)不可能是有效的。爭(zhēng)對(duì)這個(gè)現(xiàn)象,我們將采取以下策略。在高三上學(xué)期基本完成一輪基礎(chǔ)知識(shí)的基本梳理,在接下來的復(fù)習(xí)中,考慮這些學(xué)生已有了知識(shí),但是掌握的又不夠牢固,為了避免“炒剩飯”,又要鞏固基礎(chǔ)知識(shí),我們決定在復(fù)習(xí)中,以專題為主干,而又比專題復(fù)習(xí)要詳細(xì),這樣進(jìn)一步鞏固知識(shí),又避免重復(fù)復(fù)習(xí)。
(三)開拓創(chuàng)新,提高學(xué)生能力
我們?cè)诨貧w課本,狠抓“三基”的同時(shí),又不過分依賴復(fù)習(xí)資料,對(duì)資料中過時(shí)、過偏、過難的內(nèi)容,進(jìn)行大膽舍棄,同時(shí)在練習(xí)中補(bǔ)充一些有新意的題目,注重培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,對(duì)課本內(nèi)容進(jìn)行加工、組合,對(duì)課本知識(shí)進(jìn)行挖掘、引申,提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。
。ㄋ模┡鄡(yōu)補(bǔ)差,加強(qiáng)輔導(dǎo)是提高成績(jī)的關(guān)鍵
做好尖子生和后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。根據(jù)年級(jí)的統(tǒng)一部署,我們堅(jiān)持每周一次的尖子生輔導(dǎo),精心組織,學(xué)生學(xué)習(xí)得到一定提高。對(duì)于后進(jìn)生,我們一對(duì)一耐心地進(jìn)行智力與非智力因素的培養(yǎng)和輔導(dǎo),提高學(xué)習(xí)積極性,尋找學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。
。ㄎ澹┡囵B(yǎng)非智力因素
關(guān)心學(xué)生,在課后多與學(xué)生交流,了解學(xué)生的想法。幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強(qiáng)化一些注意事項(xiàng)。
復(fù)習(xí)時(shí)間安排
第一階段第一輪復(fù)習(xí)2月12日至3月31日區(qū)域地理
第二階段:4月1日至5月15日第二輪專題復(fù)習(xí)
專題一:等值線圖的判讀與應(yīng)用
專題二:地球運(yùn)動(dòng)
專題三:自然地理要素——地形、氣候、河流
專題四:區(qū)位分析
專題五:環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展
第三階段:5月16日至5月30日地理高考題型解法與訓(xùn)練
選擇題的解法與技巧
綜合題的解法與技巧
第四階段:5月31日至6月x日查漏補(bǔ)缺
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想
以新課程改革理念為指導(dǎo),以《20xx年地理高考考試說明》為抓手,以“兩效”為重點(diǎn),按照學(xué)校的要求,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在狠抓學(xué)生地理基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí),提高學(xué)生的地理基本技能,做到關(guān)注每一位學(xué)生,重視每一堂課,用好每一分鐘,發(fā)展每一位學(xué)生。培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的方針,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
二、復(fù)習(xí)備考策略
1.加強(qiáng)研究,提高復(fù)習(xí)備考的針對(duì)性
。1)集體研究近3年的地理高考的特點(diǎn)和命題趨勢(shì);
。2)重點(diǎn)分析近2兩年的地理高考試題對(duì)地理復(fù)習(xí)備考的啟示;
。3)研究20xx年地理考試說明,把握好復(fù)習(xí)的方向,提高復(fù)習(xí)備考的效率;
。4)研究學(xué)情、學(xué)法和教法,做到因材施教、因人施教,提高復(fù)習(xí)備考的有效性。研究學(xué)情,既需要了解學(xué)生在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容上、不同的學(xué)習(xí)階段中,知識(shí)上存在的疑點(diǎn)和難點(diǎn)、能力上存在的弱點(diǎn)和缺失、心理上存在的困惑和障礙。
2.周密安排,注重復(fù)習(xí)備考的計(jì)劃性
。1)總體目標(biāo)
強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)化、重點(diǎn)知識(shí)考點(diǎn)化;要求學(xué)生對(duì)學(xué)科內(nèi)容能知其然、知其所以然、融會(huì)貫通和舉一反三,以不變的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)付多變的題型和能力考查
。2)階段目標(biāo)
第一輪復(fù)習(xí)3月中旬前結(jié)束,形式為章節(jié)單元復(fù)習(xí),注重雙基,查漏補(bǔ)缺,徹底清除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙,使知識(shí)系統(tǒng)化。
第二輪復(fù)習(xí)從3中旬月到5月中旬,形式為專題復(fù)習(xí),根據(jù)高考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)內(nèi)容,打破教材的章節(jié)順序,按知識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性和內(nèi)在聯(lián)系劃分專題,深刻理解重點(diǎn),突破難點(diǎn),把握知識(shí)結(jié)構(gòu)內(nèi)部之間的聯(lián)系,培養(yǎng)分析地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的能力,提高綜合能力。三輪復(fù)習(xí)從5月中旬到5月底,形式為沖刺復(fù)習(xí),查看已做試卷中的錯(cuò)題,抓住主干知識(shí),重視地圖,關(guān)注熱點(diǎn)和焦點(diǎn),講析解題思路和答題技巧,提高應(yīng)試能力。
三、主要工作
1、集體備課堅(jiān)持每周四第七節(jié)集體備課,共同探討本周備課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目的、教法以及學(xué)法指導(dǎo),對(duì)于備課中發(fā)現(xiàn)的問題集體討論,形成濃厚的教研氛圍。
2、研究教法在教學(xué)工作中,及時(shí)總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法,以利于今后教學(xué)。
3、教給學(xué)法要在課堂教學(xué)中逐漸滲透學(xué)習(xí)方法,使學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)能力。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇13
一、教學(xué)目標(biāo):
本學(xué)期是至關(guān)重要的一個(gè)學(xué)期,關(guān)系到20xx年高考的成敗,關(guān)系到本屆畢業(yè)生的前途,所以本學(xué)期教學(xué)工作絕不能懈怠,必須盡全力保質(zhì)保量完成,確保20xx屆高考圓滿成功。為此特制定本期工作計(jì)劃。
二、指導(dǎo)思想:
以20xx年高考說明地理科考試大綱為依據(jù),以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和地理思維能力為核心,全面深化教育教學(xué)改革,加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),以“專題復(fù)習(xí)”、“專題訓(xùn)練”和“專題測(cè)試和綜合測(cè)試結(jié)合”為主,重在抓知識(shí)間的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)對(duì)地理主干知識(shí)的鞏固、完善,對(duì)學(xué)科思維能力的提升、發(fā)展。
三、教學(xué)內(nèi)容分析:
高三地理教學(xué)內(nèi)容的安排,要符合中學(xué)教學(xué)計(jì)劃的要求,注意地理知識(shí)本身的科學(xué)性和系統(tǒng)性,由淺入深,由易到難,從感性到理性,循序漸進(jìn),符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,并且要照顧到同其他學(xué)科的配合。
高三復(fù)習(xí)的內(nèi)容不是講教材重新在講一遍,而是經(jīng)過整合后的一個(gè)全面的復(fù)習(xí)方案。復(fù)習(xí)方案的依據(jù)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和高考考試的對(duì)初、高中必修和選修的教材內(nèi)容進(jìn)行整合,分為“地球、地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用”、“自然地理”、“人文地理”、“區(qū)域地理”四大部分進(jìn)行。整合的目的是使學(xué)科知識(shí)能夠體現(xiàn)系統(tǒng)性,學(xué)生在學(xué)習(xí)是易于形成學(xué)科系統(tǒng)的知識(shí),對(duì)分析地理問題能夠更加具有系統(tǒng)性和邏輯性,便于理解學(xué)科知識(shí)間的關(guān)系。對(duì)于高三階段的復(fù)習(xí)來講,知道如何按照學(xué)科的知識(shí)體系去落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)和高考考試的要求。
三、教學(xué)計(jì)劃安排表:
四、主要措施
1、加強(qiáng)教研,備課組幾位教師相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,多進(jìn)行集中研討。
2、細(xì)心輔導(dǎo)學(xué)生,認(rèn)真講評(píng)試卷,強(qiáng)化學(xué)生的解題能力。
3、分工協(xié)作,整合地理知識(shí)。
4、注重高考信息,注重研究考綱。
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)的教育理論為指導(dǎo),以學(xué)校和年級(jí)2009屆教學(xué)計(jì)劃為依據(jù),針對(duì)本屆學(xué)情,制訂本計(jì)劃。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.一輪復(fù)習(xí)選修5(1-3周)
2.二輪復(fù)習(xí)(重點(diǎn))(4-14周)
3.三輪復(fù)習(xí)(15-17周)
三、教學(xué)策略
。ㄒ唬┒啅(fù)習(xí)基本思路:
1.專題梳理,整合遷移
2.縱橫聯(lián)系,適度綜合
3.優(yōu)化訓(xùn)練,提高能力
。ǘ┒啅(fù)習(xí)基本方法:
1.講,練,改,評(píng),補(bǔ)五環(huán)節(jié)。
2.精講:備課是關(guān)鍵,嚴(yán)格參讀考試說明和考試大綱,進(jìn)行專題梳理與整合,建立思維導(dǎo)圖。
3.精練:試題的編制或改編整合要一定注意其題目的價(jià)值及有效性,適量,且針對(duì)不同的學(xué)情。學(xué)生的練在于提高能力和技巧,以及速度和答題規(guī)范
4.精批:有練必批,且考試質(zhì)量分析尤其重要。
5.精評(píng):評(píng)知識(shí)缺漏,評(píng)解題思路,評(píng)答題技巧與答題習(xí)慣,溫故知新。
6.精補(bǔ):針對(duì)錯(cuò)誤率高的考題,出變式題,針對(duì)系統(tǒng)地理補(bǔ)缺補(bǔ)漏。對(duì)癥下藥,有的放矢。
(三)三輪復(fù)習(xí)基本思路與方法
1.基本思路:題目引領(lǐng),回扣教材
突出重點(diǎn),堵漏補(bǔ)缺
模擬訓(xùn)練,規(guī)范提高
2.基本方法:練,評(píng),補(bǔ),悟
2009屆高三地理高三地理教學(xué)進(jìn)度表
略
高三地理教學(xué)計(jì)劃 篇15
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
高三地理教學(xué)要面向高考,在實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)要求的過程中,要把握高中畢業(yè)合格標(biāo)準(zhǔn)的水平考試與選拔性考試的區(qū)別和聯(lián)系。要以培養(yǎng)能力為主導(dǎo),考察學(xué)生所學(xué)課程的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握程度,以及運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)分析、解決問題的能力。要求學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢固地掌握基本知識(shí)、基本技能,對(duì)所學(xué)課程內(nèi)容能夠融會(huì)貫通,能夠做到理論聯(lián)系實(shí)際,用所學(xué)是知識(shí)解決身邊的地理現(xiàn)象,學(xué)以至用。
二、教材分析
1.教師必備的教材和相關(guān)材料
全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書必修1、2、3冊(cè);全日制普通高級(jí)中學(xué)教科書選修第5冊(cè);《全日制普通高級(jí)中學(xué)地理教學(xué)大綱》;20xx年、20xx年、20xx年山東高考文科綜合試卷及其他省市的高考試卷以及對(duì)高考試題的試卷分析。
2.教師要不斷研究高考的新變化和發(fā)展趨勢(shì),深刻理解考試大綱內(nèi)容和含義,認(rèn)真學(xué)習(xí)試題分析,研究高考試題的命題思路和能力要求,使自己的教學(xué)不偏離高考的要求。
3.教師要不斷地提高自身的素質(zhì),加強(qiáng)教學(xué)基本功的鍛煉,提高自己的綜合素質(zhì)水平。多渠道的獲取知識(shí),虛心學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,以適應(yīng)教育教學(xué)發(fā)展的需要。
三、學(xué)生情況分析
根據(jù)上期末統(tǒng)考成績(jī)分析,學(xué)習(xí)地理的興趣不濃,尖子不多,高分太少,這一期需重點(diǎn)培養(yǎng)尖子生。
四、具體措施
高三地理第一輪復(fù)習(xí)結(jié)束后,學(xué)生已經(jīng)有了比較扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí),但這還不能滿足高考的要求,因?yàn)楦呖济}的指導(dǎo)思想是基礎(chǔ)知識(shí)和能力立意要求高。這就要求高三地理后期復(fù)習(xí)注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)遷移能力、應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力。對(duì)高三地理后期復(fù)習(xí)我們通過探討,得到以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí):
1、強(qiáng)調(diào)各單元知識(shí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系
有了地理基本知識(shí)后,就能以此為知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)去獲得更多的知識(shí),就能夠運(yùn)用這些共性的原理去解決千差萬別的實(shí)際問題,就能夠進(jìn)行創(chuàng)造。地理課本中的文字系統(tǒng)、圖像系統(tǒng)、練習(xí)系統(tǒng)三者是有機(jī)結(jié)合、互為補(bǔ)充的,成為該學(xué)科完整的知識(shí)體系。一些同學(xué)在復(fù)習(xí)課本時(shí),只重文字,忽視圖像,不看課后練習(xí),而高考以能力立意,往往又與圖像、課后練習(xí)有關(guān)聯(lián),這樣就會(huì)出現(xiàn)知識(shí)弱點(diǎn)和盲區(qū),在不該失分的地方失分。因此后期復(fù)習(xí),不可忽視圖像和練習(xí)部分,更應(yīng)注重知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,強(qiáng)調(diào)學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。復(fù)習(xí)課本時(shí),一定要建立起知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如,復(fù)習(xí)“氣候”時(shí),我們可以從氣候的四大因子:氣溫、降水、氣壓和風(fēng)展開聯(lián)想。使高、初中地理結(jié)合起來,以一個(gè)知識(shí)點(diǎn)為中心,盡可能拓展其外延,盡量將相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)聯(lián)系起來。在頭腦中形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),這樣,知識(shí)才能轉(zhuǎn)化成能力。
2、進(jìn)行專題訓(xùn)練,培養(yǎng)地理思維能力
在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,進(jìn)行專題復(fù)習(xí),可以使學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)化、條理化,也更能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理事物的發(fā)展規(guī)律和內(nèi)在聯(lián)系的分析能力。專題復(fù)習(xí)有多種專題劃分方法,但我更傾向于把地理教材內(nèi)容概括為四大系統(tǒng)。
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