1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 一年級下學期語文教學計劃

        時間:2022-03-30 14:14:18 教學計劃 我要投稿

        一年級下學期語文教學計劃匯編8篇

          光陰的迅速,一眨眼就過去了,成績已屬于過去,新一輪的工作即將來臨,是時候開始制定計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編整理的一年級下學期語文教學計劃8篇,歡迎大家分享。

        一年級下學期語文教學計劃匯編8篇

        一年級下學期語文教學計劃 篇1

          本學期,我繼續(xù)擔任一(1)班的語文教學工作,通過一個學期的努力,孩子們比剛入學時有了明顯的進步,都有了令人欣慰的變化,F將本學期的教學目標制定如下:

          1、學習習慣:

          (1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

          (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

          (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

          2、漢語拼音:

          (1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學習普通話。

          (2)能正確書寫聲母、韻母并抄寫音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          3、識字寫字:

          (1)準確認讀451個生字。

          (2)能按筆順正確書寫、默寫生字192個,做到書寫正確、規(guī)范,姿勢端正,卷面整潔。

          4、口語交際:

          (1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

          (2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          5、閱讀:

          (1)能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

          (2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          (3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

          (4)正確地復述課文,語句連貫。

          (5)能想像:課文所描述的情境,知道課文的大意。

          教學措施

          1、改進教學方法。在教學過程中,注重兒童心理特點,運用適合低年級孩子的語言、方法,激發(fā)學生的學習興趣,調動其積極性;在學習中重視讀書感悟,質疑,尊重學生個性;加強對所學知識的運用。

          2、重視發(fā)展能力。學生的能力關系到他們的終身發(fā)展,培養(yǎng)學生識字能力,理解詞句的能力,朗讀能力,口語交際能力和初步的自學能力。在教學中,力求使每個學生在自己的基礎上發(fā)展。

          3、提高語文教學效率。本學期,識字任務很重。必須提高課堂效率,使用各種方法使學生識字、組詞、說話。對于難于理解的詞設計情景幫助理解,力爭在課堂上完成教學任務,使學生學得輕松又扎實。

          4、開展豐富多彩的口語交際活動?谡Z交際活動通過有計劃、有步驟的自主學習和實踐,使學生各方面的語文能力得到訓練。口語交際活動,要活潑有趣?梢哉n內外結合,使學生在反復實踐中鞏固所學知識,發(fā)展語文能力。

        一年級下學期語文教學計劃 篇2

          一、班級情況分析:

          我班學生在經過了一個學期的語文學習后,對語文知識的學習有了一定的基礎,對學習語文有了一定的興趣,大部分同學樂于參與到學習活動中去,特別是對一些口語交際等實踐性活動比較感興趣。但是也有不少學生在遇到思考的問題時,膽怯,缺少發(fā)言的勇氣。還有部分學生因為基礎等其他原因,和其他同學有了不小的差距,因此對這些學生,我在本學期要加大力氣引導這部分后進學生提高學習語文的興趣,整體提高全班語文學習的水平。

          二、教材分析:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容。八個單元八個專題:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊涵教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內涵都必將寬泛,避免了教材內容的局限性。

          八組之后有五篇選讀課文,最后是兩個生字表。本冊識字的編排,繼續(xù)實行認寫分開、多認少寫的原則。全冊要求認識490個常用字,會寫290個認識的字。要求認識的字和要求會寫的字,分別在練習里有標明。

          三、教學重難點:

          1、復習鞏固漢語拼音,能準確地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字、學習普通話。

          2、要求學會的字,能讀準字音,認清字形,了解字詞在語言環(huán)境中的意思。

          3、依照筆順規(guī)則,書寫要求學會的字。字要寫得正確,端正,整潔,盡量做到美觀。執(zhí)筆方法、寫字姿勢合乎要求。

          4、能借助漢語拼音,用普通話朗讀課文,做到正確、流利,逐步達到有感情。能背誦指定的課文。

          5、能根據要求說自己想說的話。能在簡單的寫話中使用句號、問號、嘆號。

          四、教學措施:

          1、向課堂要效率,F在我們每周授課節(jié)數都很有限,因此在課堂上教師必須千方百計地提高效率。因此本學期我要在認真鉆研教材,精心設計教案的前提下,在教學中努力做到巧問、精講、壓縮問與講的時間,讓學生有足夠的時間來聽說讀寫。

          2、加強識字教學。這是我們班不少學生的弱項。識字少,直接影響到語文其他方面如閱讀或組詞、造句等,這學期我也要努力在這方面加強教學,提高學生的識字能力。低年級學生容易記住一些具體的、形象的、有顏色的材料,所以在識字的教學中,我要加強形象化、直觀性,引導學生去學。我準備了相關的兩盒識字卡片,大致包括了這學期應掌握的漢字,在課堂教學中,我計劃利用卡片,加上多媒體等手段,讓學生在興趣中掌握所學的漢字。同時我要多鼓勵學生用自己喜愛的方式識字。采用多種方式加強同學間的交流與合作,一年級學生學的快,忘的也快,我要用各種形式加強生字的復習和鞏固,防止回生。

          3、加強寫字指導。上學期在指導學生的練字上我花了很多力氣,包括每天中午的30字,做到了逐個指導,在幾次寫字比賽中成績也不錯。在本學期我更要保證讓學生不但要寫對,更要寫好。并且寫與記掛鉤,有不少學生只單純去一筆一畫的想著把字寫好,忽視了與課文的聯系。因此本學期我要在練字中加強學生的記憶,即在練字中識字,爭取每節(jié)課上都讓學生寫幾個字,切實保證寫字質量。把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點,嚴格訓練,做到統一要求,規(guī)范練習。

          4、將閱讀的主動權交給學生。我們班的孩子很愛讀書,這一點讓我滿意,因此我更要好好的挖掘孩子們的這一特點,在閱讀教學中,多采用自主、合作、探究的教學方式,重視學生個人的閱讀感受。除了討論書中的思考題,給學生質疑問難和充分發(fā)表自己見解的機會外,更要結合學生的年齡特點和認識水平,把握好理解的度,做到“讀”字當頭,多讀、精講、重視朗讀背誦的指導。另外我還要努力提高學生的讀書興趣。全班學生已人手一本課外讀物填充了班級讀書書架,并且我已逐個檢查,確保圖書對學生有意義,有價值。我用塑料泡沫在教室后拼成一個簡易圖書角,每天中午只要完成學習任務,我就獎勵大家在書柜選一本自己喜歡的書坐在圖書角中閱讀,這一點極大了激發(fā)了孩子們的學習與閱讀興趣?傊@學期我要千方百計引導學生們愛上讀書,愛上語文。

          5、增強學生的問題意識。一年級小學生年齡小,知識少,思維能力差,在教學中我除了要注意各種學習習慣的養(yǎng)成之外,也要逐步培養(yǎng)學生的問題意識,不能讓他們養(yǎng)成老師講什么我什么,老師講多少我聽多少的“惰性”,要讓他們學會主動學習。教學中我要從小學生的特點出發(fā),充分發(fā)揚民主,善于引導,努力使他們在自己所見所聞所知所感的知識范圍內,發(fā)現并提出一些生動有趣、耐人尋味、有分量、有見解的問題來,努力為我們班的孩子們養(yǎng)成一生的學習好習慣打下基礎。

          6、提高學生的口語表達能力。我們班有四五個這樣的孩子,因為年齡特點等原因,往往意思表達不清楚,不是說半句話,就是不能把意思?明白,交代給家長的事情,每次都是家長另打電話問我。作為語文老師和班主任,我有必要培養(yǎng)孩子的口語運用能力。在教學中,我要積極引導、鼓勵學生質疑,讓他們各抒己見,在解答問題的過程中提高口頭表達能力。

        一年級下學期語文教學計劃 篇3

          一、班情分析:

          我班現有學生48人,一年級孩子正處于學習啟蒙階段,通過一年級上學期的學習,大部分學生已經基本掌握了漢語拼音的讀寫,以及正確地拼讀音節(jié)、學讀輕聲;在讀寫分開、多人少寫的原則上,學生已會認250個生字,會寫100個字;能根據一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思,認識了句號、感嘆號、問號,并能讀出陳述、疑問、感嘆的語氣。

          同學們通過一個學期的學習也養(yǎng)成了良好的學習習慣,如能掌握正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法,并養(yǎng)成了愛惜學習用品的良好習慣。在本學期中我們應該繼續(xù)保護孩子學習語文的欲望和好奇心,進一步激發(fā)孩子們的學習興趣,讓孩子們在快樂中學習,培養(yǎng)孩子樂于探究、團結合作、勇于創(chuàng)新的精神。

          二、教學內容:

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設八個專題,分別為:多彩的春天,家庭生活,保護環(huán)境,快樂的夏天,動腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質,我們身邊的科學。八個專題貼近兒童生活,體現時代特點,蘊含教育價值,把知識、能力、方法、情感融為一體。

          每組包括:

          1課識字、4——5篇課文和1個語文園地,各部分相互聯系,構成一個有機的整體。

          識字課包括詞語、三字經、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。

          課文共34篇,內容豐富多彩。

          語文園地包括四個欄目:

          我的發(fā)現——鼓勵學生探究發(fā)現,引導學生掌握學習方法,主要是識字的方法;

          日積月累——引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;

          口語交際——與專題聯系,在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力;

          展示臺——給學生提供展示學習所得的舞臺。

          三、教學目標:

          一)全冊教學目標:

          1、讓學生喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。本冊共有250個要求會認的字,200個要求會寫的字,要相信學生能夠用已經形成的初步的識字能力來學習這些生字,鼓勵他們用自己喜歡的方式識字。

          2、重視朗讀的指導。在學生讀正確、讀流利的基礎上,指導學生讀出感情,讓學生在讀書的過程中自讀、自得,激發(fā)學生閱讀的興趣。

          3、教師要創(chuàng)設情境,讓學生入情入境地進行口語交際,讓學生有表達的欲望,在日常生活中主動進行口語交際,不斷提高口語交際能力。

          4、繼續(xù)養(yǎng)成講普通話的習慣。

          5、積累自己喜歡的好詞佳句、詩歌、諺語等。

          二)單元教學分析:單元教材分析、單元目標、單元重難點

          第一單元:多彩的春天

          1、教材分析

          本組教材,無論是識字1的春天韻文,還是《柳樹醒了》《春雨的色彩》《鄧爺爺植樹》,都向學生們展示了一個美麗的春天。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。

          2、教學目標:

          認識本單元所學的字,能主動積累描寫春天的詞語,能正確流利的朗讀課文。

          3、教學重難點:

          識字、寫字,培養(yǎng)學生注意觀察周圍環(huán)境的能力。

          第二單元:家庭生活

          1、教材分析

          本組教材,圍繞“我愛我的家”的主題來編排。無論是識字2的三字經,還是《看電視》《胖乎乎的小手》《棉鞋里的陽光》,都向學生們傳遞了一個“愛”字。指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。

          提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。并啟發(fā)學生要對家人傳達自己的愛心,表達自己的關愛,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。

          2、教學目標:

          認識本單元所學的45個字,會寫16個字。正確流利的朗讀課文,感受韻律美。體會家庭成員之間的親情。

          3、教學重難點:

          認識68個字,會寫37個字。能感受到自己溫暖的家,會愛自己的家人。

          第三單元:保護環(huán)境

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“愛護地球,地球是我們的共同的家園”的主題來編排。無論是識字3的對對子韻文,還是《兩只鳥蛋》《松鼠和松果》《美麗的小路》,都向學生們提供了一個愛護環(huán)境保護地球的榜樣。

          指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。

          2、教學目標:

          認識本單元所學的50個字,會寫25個字。正確流利的朗讀課文。懂得鳥類是人類的好朋友,有愛鳥的意識和情感。

          3、教學重難點:

          識字、寫字,啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關資料。

          第四單元:快樂的夏天

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“注意觀察夏天的景物、氣候”的主題來編排。無論是識字4的夏天韻文,還是《荷葉圓圓》《夏夜多美》《要下雨了》《小壁虎借尾巴》,都向學生們展示了一個美麗的夏天。

          指導本組課文的學習,可先引導學生讀導語,從整體入手。提示學生借助漢語拼音閱讀本組課文,初步感知每課內容。并啟發(fā)學生注意觀察周圍環(huán)境,圍繞專題,學習收集有關資料,在學習中主動展示自己的本領。

          2、教學目標

          認識本單元所學的60個字,會寫25個字。正確流利的朗讀課文,部分課文能背誦。了解一些夏天的氣候常識。

          3、教學重難點:

          認識61個字,會寫42個字,理解課文內容。

          第五單元:動腦筋想辦法

          1、教材分析:

          本組教材,圍繞“只要動腦筋,就會想出解決問題的辦法”只羊的主題來編排。無論是識字5的猜謎語,還是《四個太陽》《烏鴉喝水》《司馬光》《稱象》《象鼻橋》,都閃耀著智慧的光芒。

          校學生在學習、生活、交往中,難免會遇到一些困難。借助本組教材的學習,他們會了解靠自己動腦筋想辦法終于喝到水的烏鴉,直到古時候沉著冷靜、當機立斷的司馬光,認識善于思考、想出稱象妙法的曹沖。都是那么引人入勝,都能激發(fā)學生對探索科學產生濃厚的興趣。

          2、教學目標:

          認識本單元所學的58個字,會寫29個字。正確流利的朗讀課文,理解課文內容。激發(fā)學生學科學、用科學的興趣。

          3、教學重難點:

          認識57個字,會寫40個字,解課文內容,體會課文中探索科學,發(fā)現科學的品質。

          四、全冊教學重、難點:

          1、教學重點是

          識字寫字和朗讀,以及學習方法和情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。

          2、教學難點是:

         。1)在進行課文教學時,要重視學生個人的閱讀感受,除了討論書中的思考題外,還要給學生質疑問難的機會,給學生充分發(fā)表自己見解的機會。

          (2)學生與別人能大膽、自信的交流。

         。3)增強學生在生活中學語文、用語文的意識。

          五、突破重、難點措施:

          1、在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來,聯系生活實際識字。

          2、注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機結合起來。

          3、采用多種形式,注意加強生字的復習與鞏固。

          4、在閱讀教學中要避免單調枯燥的技術性指導,而是要引導學生入情入境,如給畫面配音,分角色朗讀,表演讀等等。

          5、注重開發(fā)學生的創(chuàng)造潛能,促進學生的持續(xù)發(fā)展。

          六、教學措施:

          1、對學習能力較強的學生,可多介紹一些課外閱讀書籍供他們閱讀,拓寬學生的視野和想象空間,讓他們發(fā)出自己的見解和感受。

          2、對學習能力較弱的學生,要因材施教,不用一把尺子衡量他們,注重培養(yǎng)他們的學習興趣,教給他們正確的學習方法,使他們樂于學習。

          七、課時進度安排:

          第1周———識字1、第1課

          第2周———第2—4課、語文園地一

          第3周———識字2、第5—6課

          第4周———第7—8課、語文園地2

          第5周———識字3、第9—10課

          第6周———第11—12課、語文園地3

          第7周———識字4、第13—14課

          第8周———第15—17課

          第9、10周———語文園地4、識字5、第18—19課

          第11周————第20—21課、語文園地5、期中考試

          第12周————識字6、第22—24課

          第13周————第25課、語文園地六、識字7

          第14周————26—29課

          第15周————語文園地7、識字8、第30—31課

          第16周————第32——34課、;語文園地8

          第17、18、19、20周———復習考試

        一年級下學期語文教學計劃 篇4

          一、教材分析

          本冊教材由2個單元的“識字”和6個單元的“課文”組成,每個單元后面安排了一個綜合練習。本冊教材繼續(xù)堅持把培養(yǎng)良好的學習習慣放在重要地位,識字教學的安排兼收了分散識字、集中識字、字族文識字等各家之長,采用識寫分流的辦法安排生字,在不增加學生負擔的情況下多識一些字,從而緩解識字與讀寫之間的矛盾。

          所選課文26篇,題材廣泛,富有現代意識,內容貼近兒童生活,分為六個單元,各單元內容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國春光;有的意在使學生懂得:刻苦努力,從小打好基礎,是做人、成材的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學生以的“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。語言文字規(guī)范生動,適應學生的認知水平,有利于激發(fā)兒童的學習興趣,有利于讓學生從從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統美德的熏陶,幫助學生在學習語文的過程中學習做人。

          每單元后面的綜合練習內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列,這樣既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學生學得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。

          重點:識字、寫字、朗讀、背誦 。

          難點: 理解課文內容,積累并運用課文中的一些語句。

          二、本學期教學目標(包括知識、智能、情意)

          1、繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成良好的讀熟習慣。

          2、培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。

          3、繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

          4、鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話 。

          5、能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。

          6、準確認讀483個生字。

          7、掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。

          8、能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。

          9、能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。

          10、能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          11、能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          12、能聯系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。

          13、認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。

          14、朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。

          15、正確地復述課文,語句連貫。

          16、能想像課文所描繪的情境,知道課文的大意。

          三、本學期教學措施

          1、根據學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課,做好教學的六認真工作。

          2、加強非智力因素的訓練,培養(yǎng)學生良好的學習習慣,充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。

          3、在平時的教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。

          根據當前教改形勢,結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,屏棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。 4、加強讀寫訓練,平時注重培養(yǎng)學生的閱讀興趣,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣。

          5、注重學生書寫的指導和訓練,養(yǎng)成良好的坐,寫姿勢,并且培養(yǎng)學生能專注做事的好習慣,同時也使他們受到書法藝術美的熏陶。

          四、單元教學具體要求

         。晳T的培養(yǎng))

          1、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,使學生了解專心聽講、勇于發(fā)言的意義和基本要

          求,創(chuàng)造適當的情境,引導學生專心傾聽、勇于發(fā)言,初步培養(yǎng)學生傾聽和發(fā)言的良好習慣。2、通過仔細觀察課本插圖和教學掛圖,反復〖〗訓練正確讀書姿勢、寫字姿勢和通過仔細觀察握筆方法,在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習慣。

         。ㄒ唬1、學會本單元39個生字,認識20種筆畫名稱。

          2、按順序仔細觀察圖畫,通過朗讀、背誦,能把圖畫描繪的事物同所學的詞語聯系起來,大概了解韻文的意義。3、進行口語交際《說說我的家》。

         。ǘ1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格書寫生字,理解由生字組成的詞。

          3、 圖文結合,仔細觀察插圖,理解內容,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。

         。ㄈ1、 正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文,并能分角色朗讀課文。

          2、 學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。 3、 圖文結合,仔細觀察插圖,理解內容,進行語言訓練,培養(yǎng)想象能力,啟發(fā)思維能力。

         。ㄋ模1、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

          2、學會課文中的生字詞,嚴格按照田字格正確美觀地書寫生字,理解由生字組成的詞。 3、理解課文內容,讓學生接受傳統美德的熏陶,幫助學生在學習過程中學習做人,懂得認真學習的道理。

          (五)1、學會本單元的30個生字,掌握6個新偏旁,正確、美觀地書寫生字。

          2、通過仔細觀察圖,能把圖畫內容同所學詞語聯系在一起,培養(yǎng)學生的觀察和說話能力。3、熟記4個成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

          4、激發(fā)學生的識字興趣。

         。1、學會本單元42個生字,掌握6個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、通過仔細觀察圖,能把圖畫內容同所學詞語聯系在一起,培養(yǎng)學生說話能力。

          3、熟記4個成語,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文。

          4、通過朗讀課文,感受大自然的美和生活的樂趣。

          (七)1、學會本單元25個生字,掌握一個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、 熟記4個成語,和練習中的一首古詩,能正確、流利地朗讀課文、背誦課文,分角色朗讀課文。

          3、圍繞“學會作客”進行口語交際,培養(yǎng)學生的言語交際能力。

          4、圖文結合,培養(yǎng)觀察、想象能力。通過朗讀古詩體會糧食的來之不易和對農民的同情。

          (八)1、學會本單元42個生字,掌握7個新的偏旁,能正確、美觀地書寫生字。

          2、熟記4條成語,朗讀課文,背誦指定的課文和聯系中的諺語。

          3、圍繞“小蘋果樹請醫(yī)生”練習口語交際,培養(yǎng)學生的言語表達能力。

          4、理解課文,圖文結合,通過朗讀感受祖國河山的美。

          通過復習,鞏固學過的知識,達到制訂的目標。

        一年級下學期語文教學計劃 篇5

          一、學生情況分析:

          本學期,我擔任一年級的語文教學工作。我所教的班級學生36人。學困生有程一桐、吳嘉偉、陳嘉怡、王辰宇等,這幾名學生學習習慣和行為習慣都較差。優(yōu)等生有楊若晨、樊瀅臻、張倩倩、高紫娟等。由于各方面的差異,學生的學習成績也很不一樣。還有待老師耐心、細致地引導、啟發(fā)、教育,積極創(chuàng)設自主開放的課堂教學,盡可能地讓所有的學生都參與到學習活動中來,把學習當成是一件快樂的事情。使他們健康快樂地成長,圓滿完成本學期的`學習任務。

          二、指導思想:

          以激發(fā)學生的學習興趣,全面提高教育教學質量,力求每一個學生學習不斷進步,能力不斷提高為目的。以教學中引導學生在學習過程中主動參與、交流合作、探究發(fā)現,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和合作能力,培養(yǎng)學生終身學習的能力為宗旨。

          三、培優(yōu)計劃

          對優(yōu)等生主要是訓練他們的思維,培養(yǎng)他們的探索能力,主要要采取以下措施:

          1、改進學習方法,培養(yǎng)自學能力。

          2、要讓學生學會質疑、提問。鼓勵學生求異、求變、求新,善于學習、勤于總結、勇于創(chuàng)新。

          3、為了使優(yōu)等生更加先進,對其進行"創(chuàng)新"教育,使其具有創(chuàng)新意識,創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力,并逐步形成創(chuàng)新素質。

          4、進行意志品質教育,在學習上遇到困難時要克服各種消極情緒,具有迎難而上、永攀高峰的意志品質。

          5、嚴格要求。對優(yōu)生把真摯的愛與嚴格的要求統一起來。當優(yōu)生出現問題時,既要保護他們的自尊心,又要及時、嚴肅地指出影響他們進步的原因,以及這些錯誤的嚴重后果、改正的方法等。在平時的學習中工作中,要為他們創(chuàng)造發(fā)揮能力的機會,也讓他們嚴格約束自己,虛心向大家學習,不搞特殊化。

          6、著力培養(yǎng)。對優(yōu)生要多給予思想上的幫助,使之樹立熱愛集體、熱心為大家服務的思想,鼓勵他們大膽工作,并提供發(fā)揮他們想象力、創(chuàng)造性的機會,肯定他們的成績,讓他們把科學的學習方法傳給大家,達到全體同學共同進步的目的。

          7、平等相待。對優(yōu)生不能因為他們成績好而一味地“捧”,不能對他們的缺點冷嘲熱諷,這些都會導致心理障礙。對他們要熱情地支持、深情地指導,讓他們成為積極向上、勤奮刻苦、樂于助人的三好學生。

          8、每天給優(yōu)生布置幾道思考題加強訓練。

          四、補差措施

          1、課外輔導,利用課余時間。

          2、采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。

          3、請優(yōu)生介紹學習經驗,差生加以學習。

          4、課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。

          5、對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

          6、采用激勵機制,對差生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現,調動他們的學習積極性和成功感。

          7、充分了解差生現行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

          8、重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

          9、必要時與家長聯系,協助解決差生的學習問題。

        一年級下學期語文教學計劃 篇6

          一、本學期教學目標

          全面提高學生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式,加強文言文閱讀教學,夯實“雙基”,強化寫作指導,提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。

          二、本學期教學進度

          本學期教學內容安排:高一語文(必修一、二),每周5x2=10節(jié),全學期總時數近180節(jié)(含閱讀課,寫作、口語課,復習及月考、期末考試等機動)。具體教學程序見附頁

          三、本期教材處理

          1、以模塊教學為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學思路。

          新編語文教材以實現不同能力層級目標而劃分“模塊”,根據知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排,注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,教師在使用新教材過程中,要注意教學模塊的整體性、能力性以及讀寫結合的“系統性”,還應注意“閱讀”與“寫作、口語”的交替式(穿插)教學,避免單一的直線式重復性教學。

          2、精講“教讀課”,指導“自讀課”,形成探求式能力課型。

          每個模塊精講“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”型必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

          3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學生文化底蘊。

          新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學期的學習重點還是應放在積累文言知識,理解文章內容,增強學生文化功底之上。計劃文言文模塊教學,特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,并適當為其補充有關文言知識。

          4、用好《讀本》,擴大學生閱讀量,不斷提高語文素質。

          《語文讀本》已作為高中教材中必要的組成部分,必須安排一定的課時,對學生進行閱讀指導,提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場,切實抓好《讀本》“讀好”的工作;螯c評、或自讀、或檢測、或講座、或串講……因材施教,因“!敝埔耍瑢ⅰ蹲x本》教學落實到實處。

          四、本期教學構想。

          1、繼續(xù)貫徹新課程的教學理念,提高課堂教學的效果。

          2、在新教材的“減負增效”尤為重要,加強探究性閱讀教學和創(chuàng)造性作文教學的實踐和總結,共同研究課堂三種方式的變革(教學方式、學習方式、評價方式)。

          3、閱讀教學要以“點”帶面,關注能力培養(yǎng)的不同層級目標,不斷反思教學的實效性。寫作、口語、文言等內容可作穿插式教學。

          4、在教學過程中,要特別重視語言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學的評鑒等教學要點的夯實。

          5、自由寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中,讓學生在老師的引導下開展活動。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

          6、督促學生寫好學習隨筆,認真檢查相關作業(yè)的完成,落實基礎。

        一年級下學期語文教學計劃 篇7

          一、學生學習情況分析:

          本班共有學生43人,其中男生24人,女生19人。優(yōu)生約20%,差生約20%中等生約60%。從學習情況看,對知識的接受能力較好的有56%,反應不明顯的有20%,相當一部分學生不能按時完成作業(yè),不能按要求去做,課堂常規(guī)有待進一步培養(yǎng);有待養(yǎng)成良好的聽說習慣,寫字姿勢基本不正確,有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確,需要在學習中不斷糾正和培養(yǎng)。

          二、教材內容簡要分析:

          本冊教材共有34篇課文,另加5篇選讀課文,新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統的經典性文章,如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等,還選擇了反映保護環(huán)境,介紹自然常識和科技成就,滲透現代合作、誠信、關愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣,有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等,優(yōu)美有趣,令人耳目一新.符合兒童的生活經驗和想像世界。

          本冊教材以專題組織單元,以整合的方式組織教材內容,共設8個專題。分為:多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質、有趣的自然科學等8組。教材富有兒童情趣,時代氣息撲面而來。每單元由導語、一課“識字”、4-5篇課文和一個“語文園地”構成.聯系緊密,蘊含教育價值。

          本冊教材在第一冊的基礎上,本著多認少寫的原則,要求認識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經認識、在本課重現的字。識字課改變了以前集中安排的做法,把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內容均貼近每一組專題、每一組課文的內容及語文活動的內容,這樣,減輕了隨文識字的壓力。

          “語文園地”是本套教材的一大亮點。內設四個板塊:“我的發(fā)現”主要引導學生陸續(xù)發(fā)現一些常用的識字方法;“日積月累”幫助學生鞏固生字,鼓勵積累美詞佳句;“口語交際”促進學生相互交流,提高口語交際能力;“展示臺”旨在鼓勵學生自主學習.提供學生表現自己,與同學交流學習成果的機會。

          三、本冊教材主要教學目標

          教材中的基本要求,體現了《課程標準》的學段目標,這些基本要求主要有以下幾方面。

         。薄⒄J識550個常用字,會寫250個在本課認識的或以前已經認識且在本課重現的字。認識的字,只要求認識,在課文中認識,搬個地方還認識;知道在新認的字中出現的新偏旁。要求寫的字,要了解字義,能口頭或書面組詞,逐漸在口頭或書面運用;最重要的是把字寫對、寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

         。、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。學習獨立識字。愛識字,能主動識,學著自己識,這是學生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

         。、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法,樂于與人交流。讀詩歌能展開想象,感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導宜分層進行:⑴范讀或配樂讀激趣;⑵指導學生讀正確,重點是讀準生字、難字、多音字的字音,糾正地方音;不指導學生讀流利,在學生容易丟字、加字,不會斷句,容易讀破句等地方重點指導,還要糾正學生一字一字地讀或唱讀;⑶指導學生讀出感情,重在課文情感基調(喜愛、贊揚、激動、說明)的把握,重在學生自讀自悟獲得情感體驗,再通過朗讀,把這種情感體驗傳達出來。了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象,這不僅符合自主學習的理念,而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學生課后還讀不熟、讀不好,是不合格的語文課。

         。、學習默讀。允許有個從指讀到不指讀,從出聲到不出聲,從只顧讀到一邊讀一邊想的訓練過程。這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。使學生自然而然地“喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣”。

         。、重視語言的積累。課內要求背的一定要背下來。還要鼓勵學生自覺地更多地積累詞、句、段。

         。、加強在生活中學語文的引導、交流與展示。

          四、教學重點、難點

          教學重點:

          1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認字要落實。要求認識的550個字一定要認準,并能在其他環(huán)境中認識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好,養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習慣,并要了解字義,能口頭或書面組詞。三是課文要讀好,能用普通話讀出味道,讀出樂趣。要重視朗讀。

          2、了解詞句要少而精,重點的,難點的;方法是結合上下文和學生的生活經驗,不搞以詞解詞,提倡自讀自悟和學生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學生提出問題,暢談自己的收獲、想法,鼓勵展開想象。低年級閱讀教學切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

          3、教師指導寫字,要細致、到位,提倡教師邊指導邊板書,使學生不但能把字寫對,而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學生動動筆,認真練習寫字。要切實保證寫字質量。另外,在寫字教學中還要注意培養(yǎng)學生良好的意志品質和良好的寫字習慣。

          4、這一冊重在默讀習慣的培養(yǎng)。讀的內容可由段到篇,要求要逐步提出,一步一步地嚴格訓練。要重視通過課內的朗讀、默讀,逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關鍵是讀課文讀出味道,讀出樂趣,讀有所得。

          朗讀表達出自己體會到的感情。可以采用多種方式,如,教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽,等等。

          5、課后練習,認字要落實,寫字要寫好,課文要讀好,還要重視詞語的積累、運用。此外,要重視開發(fā)學生的潛能,個性化的理解,知行的統一(如,關愛他人,種草種花種樹,愛勞動,保護周圍環(huán)境。

          6、口語交際的教學,教師要重視創(chuàng)設情境,使學生入情入境地進行口語交際。在口語交際課之前,有的要提早布置準備工作。除專門的口語交際課,要重視在日常教學中提高學生的口語交際能力,還要引導學生在日常生活中主動、大膽地進行口語交際。

          教學難點:

          1、識字是個長期的過程,所以,如何鞏固識字就成了識字教學的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性,復現,再復現,通過不同場合,不同使用方法的多次復現達到鞏固識字的目的。復現的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長,復現方式可以是讀詞語,讀自編或改編的短文,兒歌、詩歌(其中盡可多地復現最近學的生字)。

          五、提高教學質量的措施

          1、準確把握教學目標,不隨意拔高或降低。

          2、充分發(fā)揮教具學具的作用。

          3、結合情境,上好特色課文。本冊教材中,有一些與兒童生活實際很貼近,因此,要結合他們的生活實際,創(chuàng)設情境,更好地理解課文。

          3、恰當安排“讀、講、練”的關系。教學過程中,要以讀為主,要讀得充分些,講得精當些,練得實在些,用課文的語言來規(guī)范兒童的語言,增加他們的積累,逐步內化為他們自己的語言。

          4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣;扎實進行語言訓練,但應對學生的識字、寫字給予重視,要充分重視發(fā)展學生的語言。要體現由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習慣。

          5、要設計有效的方法,擴大訓練面,努力讓全班學生人人參與訓練,保證學生有足夠的個體活動時間。教師應嚴格要求,及時反饋和矯正,講求實效。

          6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,大力提高中等生。

          六、學具、教具準備

          教學掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等

          七、教學專題:

          根據本班學生學習狀況和教材實際制定本學期教學小專題-----語文學習中如何逐步培養(yǎng)學生的朗讀能力和識字、寫字能力。

        一年級下學期語文教學計劃 篇8

          本學期我將以學校工作計劃、教導處工作計劃為指導,認真、塌實地完成本學期的語文教學工作。具體計劃如下:

          一、學生情況分析:

          經過上學期的深入接觸,我對班級的孩子有了一定的了解。我班現有56人,個別孩子常常給我的課堂教學帶來許多的不便,但也是因此使我們班級充滿了人文氣息。從去年的檢測成績上看,我班孩子的課堂學業(yè)水平居中,在寫字方面讓我覺得較有一種成功的喜悅。在課外閱讀方面有部分孩子似乎已經喜歡看課外書了,在語言表達方面,孩子們會講,但順序性不強,這可能與我的教學是脫不了關系的。還有少部分學生學習基礎較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導。

          二、教學目標

          1、學習習慣:

         。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。

          (2)培養(yǎng)專心聽講、積極發(fā)言的良好習慣。

          (3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。

          (4)認真完成作業(yè),做到書寫正確、整潔。

          2、課本內容:

         。1)準確認讀550個生字。

         。2)掌握課本安排的常用偏旁。

          (3)能按筆順正確書寫、默寫生字250個。

          (4)理解課文內容。

         。5)正確、流利地朗讀課文,對半數以上的學生要求能做到有感情地朗讀課文。

         。6)背誦指定的課文。

          3、“文如其人,字如其面”。

          本學期將在指導學生寫字上下工夫,使學生掌握漢字基本筆畫地書寫要領,結合本學期一類字的教學使學生掌握字的間架結構,達到書寫正確、整潔、美觀。

          4、 口語交際:

         。1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師的提問和同學的回答。

         。2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

          (3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

          5、寫話:

         。1)能看圖寫一句完整的話或幾句連貫的話。

         。2)能按照要求用幾句連貫的話寫一件簡單的事情。

          6、加強背誦

         。1)完成10句名言的背誦任務。

         。2)完成8首古詩的背誦任務,注重理解,加強默寫。

         。3)完成80條成語的背誦任務。在理解、運用成語上,下工夫。

         。4)完成《日有所誦》的背誦任務。

          7、閱讀:

          (1)指導學生閱讀一定量的童話故事及自然科學等,積累學生的知識,在讀書中培養(yǎng)學生的語文能力。

         。2)領讀一些富有時代氣息的新鮮閱讀內容。

          8、積累:

          本學期嘗試寫日記、積累本。

          三、具體措施:

          1、根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

          2、利用各種教研和外出學習的機會,多充電,使自己的教學適應時代要求,同時結合班級實際,努力進行課堂教學的推陳出新,摒棄以往不利于發(fā)展學生聽說讀寫能力培養(yǎng)的做法,把輕松愉快的氣氛帶入課堂,讓學生樂學、會學、會用。

          3、高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。

          4、利用早晨和語文課的時間組織、指導學生朗讀;通過講故事的形式激發(fā)學生的讀書興趣;定期開展講故事及朗讀競賽,調動學生讀書的積極性。

          5、建立班級小書庫,讓學生有書可讀。

          6、利用課堂教學時間,班級特色教學活動時間,教學生寫字,提高學生寫字水平。

          7、利用課間及中午時間指導、檢查學生背誦。

          8、關注班級中學習落后的同學,給他們以實實在在的、平等的鼓勵和幫助。

          9、爭取家長的支持和配合,使家長加強家中的作業(yè)監(jiān)督與管理。

          總之,本學期我將積極主動地、扎扎實實地抓好語文教學工作,爭取在培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫等方面再上新臺階。

        【一年級下學期語文教學計劃匯編8篇】相關文章:

        一年級下學期語文教學計劃匯編10篇03-29

        一年級下學期語文教學計劃匯編八篇03-20

        一年級下學期語文教學計劃7篇03-10

        一年級下學期語文教學計劃(14篇)03-07

        一年級下學期語文教學計劃三篇03-11

        一年級下學期語文教學計劃14篇03-07

        一年級下學期語文教學計劃匯總6篇03-28

        一年級下學期語文教學計劃合集7篇03-27

        一年級下學期語文教學計劃集錦八篇03-29

        一年級下學期語文教學計劃合集5篇03-24

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>