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      2. 第七冊教學工作計劃

        時間:2022-05-19 12:55:14 教學計劃 我要投稿

        第七冊教學工作計劃3篇

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰?下面是小編收集整理的第七冊教學工作計劃3篇,歡迎大家分享。

        第七冊教學工作計劃3篇

        第七冊教學工作計劃 篇1

          本學期教學目標、任務:

          一、發聲訓練部分:

          1、在氣息的控制下,逐步擴展高音。

          2、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

          3、唱保持音時,聲音要飽滿。

          4、學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協調。

          二、識譜部分:

          要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如:中、低、高音階排列的順序,掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節奏、旋律、感受并認識節拍的強弱規律,力度記號及不同的要求唱法,并進行節奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

          三、唱歌部分:

          本學期按照教學大綱的要求,注意培養學生正確的發聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

          四、欣賞部分:

          結合音樂作品的欣賞,了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式、特點和一般的表現意義),以進一步加強情感體驗的能力,加深對音樂形象的感受,進入比較深入的欣賞。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

          教學分析:

          四年級時期的學習非常重要。在這個階段有一個承上啟下的作用。在本學期,學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識,而且,學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度,如一個升號的調,升記號和還原記號等,為今后的五線譜學習做好了伏筆。

          提高教學質量措施:

          1、認真備課,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

          2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發展。

          3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

          4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養學生的團結協作能力及創新能力。

          5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

        第七冊教學工作計劃 篇2

          一、指導思想

          注重貫徹黨和國家的教育方針,體現素質教育的思想,注重思想品德的熏陶和人文精神的培養,加強語文實踐活動,有效地培養聽說讀寫能力,使學生喜歡學語文,學會學語文,為他們終身學習打下基礎,促進學生全面發展。

          二、中心工作要做下面四個方面的工作:

          (一)閱讀方面,在學生能理解重點詞句、讀課文的基礎上,要引導學生一部分一部分地閱讀,了解敘述順序,抓住主要內容。

          (二)口語交際方面,要規范學生的口頭語言,提高學生口語交際的能力,培養學生良好的聽說態度和語言習慣。

          (三)習作方面,要引導學生留心觀察周圍事物,樂于表達自己的所見所聞、所思所想。

          (四)習慣方面,要引導學生自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出自己不懂的問題,并積極地和老師、同學展開討論。

          三、具體措施和工作計劃安排:

          時間內容措施

          第一周至第二周

          第一組課文教學時,要引導學生整體感知課文,在理解重點詞句的基礎上,讀懂課文內容。還要引導學生認真觀察圖畫,觀察時做到按一定的順序并能抓住重點,還要根據事物的特點展開聯想。

          第三周至第五周

          第二組課文教學時要借助課文指導學生一邊讀一邊想,理解重點詞句,讀懂自然段的意思,進而了解課文的敘述順序。通過反復朗讀,體會課文的思想感情。在課堂上,就課文的敘述順序和思想內容,和老師、同學交流。

          第六周至第七周

          第三組課文教學時要讓學生反復閱讀課文,了解課文按空間變換順序記敘景物的寫作方法,并和按事情發展順序記敘的課文相比較,進一步領會作者觀察事物和表達的方法。

          第八周至第九周

          第四組課文使學生對“了解敘述的順序”進行復習鞏固,教學時還要在理解內容的基礎上,教育學生熱愛大自然,保護周圍的環境。

          第十周至第十一周

          第五組課文要引導學生在初讀課文、整體感知的基礎上,一部分一部分地細讀課文,把每部分的內容讀懂,進而抓住課文的主要內容。

          第十二周至第十三周

          第六組課文要引導學生根據課文的特點,了解敘述的順序,抓住主要內容。古詩要引導學生多誦讀,多想象。課文中的重點詞句,要引導學生多讀多想,體會其含義及所蘊含的思想感情。

          第十四周至第十五周

          第七組課文要引導學生自主、合作、探究地學習課文,在了解記敘順序和抓住主要內容的基礎上繼續實踐,使這兩方面的能力不斷提高。在讀懂課文的同時,增強學生環境保護的意識。

          第十六周至第十七周

          第八組課文要有意識地檢驗一下一學期來學生的學習情況。每篇課文的教學中,學生能否了解其敘述的順序,抓住其主要內容;能否自覺地記誦、摘錄課文中的好詞佳句,提出不懂的問題。還有習作上能否留心觀察周圍的事物,樂于并能自由表達自己的所見所聞、所思所想。

          第十八周至學期結束

          全冊內容引導學生對本冊教材的教學進行一次系統的復習,做到聽說讀寫相結合,鞏固和提高學生的語文水平。

        第七冊教學工作計劃 篇3

          四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習,要能達到課程標準規定的中年段的教學目標,為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外,還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養成的學習習慣,不管好與壞,到了高年級是不大容易改變的。所以說,四年級是很關鍵的一個學年。

          本冊教材的基本結構

          本冊教材仍以專題形式組織內容:導語、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發現、日積月累、展示臺或成語故事等)。

          本冊教材的教學目標

          本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養學生豐富的情感、積極的人生態度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

          本冊學習要達到的主要目標:

          1.認字200個,會寫200,養成主動識字的習慣。

          2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

          3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

          4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

          5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的'大意。

          6.養成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

          7.在交談中能認真傾聽,養成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

          8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

          9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

          落實教學目標的基本措施:

          一、營造自主學習的情境。良好的學習情境讓學生放松身心,又能把注意力集中在具體的學習目標上,通過有目的學習,慢慢養成良好的學習習慣。本冊教科書為學生的學習活動創設了具體的學習情境,這種學習情境的創設主要是通過“對話”的方式來實現的。

          1、學生與文本對話

          學生閱讀課文,通過想象文中的描寫建立生活影像,通過對照文中人物的心靈來凈化自己的心靈,實現有意義的閱讀。通過對文章結構形式的揣摩和推測,理解文章的內容,達到和人物心靈溝通的境界。

          2、學生與文本作者對話。

          作者寫文章是和讀者交流,學生邊讀書邊理解,就是在和作者交流。通過引導使學生的思想和作者的寫作意圖達成一致,讀明白作者的想法。

          3、學生與學習伙伴對話。

          人教版教科書,在“語文園地”中安排了兩個學習伙伴:一個是小林,一個是小東。其實,學生完全可以把其中一個想象成自己,另一個就是自己現實生活中的學習伙伴。學生通過閱讀這樣的對話,能夠進入學習情境,也能激發自己的想象,能通過學習伙伴的對話,碰撞出思維火花,從而點燃學習語文的熱情。

          4、學生與自己的心靈對話。

          人同此心,心同此理,別人有的感覺我有沒有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書的編者就是用這樣的閱讀提示語,給學生一個具體的環境,給學生一個心靈的啟示,讓學生去問問自己。教科書通過具體的語言,為學生營造了學習環境。最終使學生達到和周圍人和自然萬物的對話,啟迪學生用自己的方式進行學習,進而掌握語文學習的規律。

          二、促進學習方式的改變。

          語文學習有其內在的規律,語文學習也有一個基本的步驟。教科書的呈現方式就是讓學生從內心觸摸到語文,在實際的語文學習中能習得方法,慢慢找到學習規律。

          人教版教科書有著自己的教科書話語表述系統,這是不同于教師教學的話語系統,同時又指導著教師的教和學生的學。從學生學習的角度而言,學生容易接受的是親切的和自己交流的語言。人教版教科書在這一點尤其突出,“我想……”“我要……”“我一定……”,從學生的角度進行設計,給學生更多關注,給學生更多的學習指引。

          “自主、合作、探究”的學習方式是新課程倡導的一種學習方式,表現在語文學科中,應該是什么樣的呢?人教版教科書給出了很好的答案。每個單元前都有“導語”,課與課之間有“鏈接語”,精讀課文中“泡泡語”,有的導入學習活動,有的指導學習活動,有的提出學習目標,有的提示學習方式,能引導學生自己閱讀。教科書努力把對學習的指導隱含在文字背后,不是指手畫腳的說教,而是和風細雨的點撥。“教科書通過自己的表述方式,指引學生應該逐步建構起這樣的語文學習過程。這個學習過程的主要方式就是自主、合作、探究。以自讀課文和相互交流為基礎,欣賞語言對文章內容及表現形式進行評價,同時獲得審美體驗。在感悟語言、積累語言的基礎上領悟表達。理解內容是語文學習的基礎,學會表達是語文學習的目的,在這個學習過程中學生會不斷的產生問題、解決問題。學生通過閱讀教科書,通過各種各樣的學習活動,即使沒有教師的指導,也會慢慢學會學習。

          教學進度表

          周次

          時間

          教學內容

          1

          1/9--2/9

          1、觀潮

          2

          5/9—9/9

          2、雅魯藏布大峽谷3、鳥的天堂4、火燒云

          3

          12/9--16/9

          語文園地一 5、古詩兩首

          4

          19/9—23/9

          6、爬山虎的腳7、蟋蟀的住宅8、世界地圖引出的發現

          5

          26/9—30/9

          語文園地二9、巨人的花園

          6

          3/10—7/10

          “國慶”假

          7

          10/10-14/10

          10、幸福是什么11、去年的樹12、小木偶的故事

          8

          17/10—21/10

          語文園地三13、白鵝

          9

          24/10—28/10

          14、白公鵝15、貓16、母雞

          10

          31/10—4/11

          語文園地四17、長城

          11

          7/11-11/11

          18、頤和園19秦兵馬俑語文園地五

          12

          14/11—18/11

          20、古詩兩首21、搭石22、跨越海峽的生命橋

          13

          21/11—25/11

          23、卡羅納24、給予是快樂的語文園地六

          14

          28/11—2/12

          25、為中華之崛起而讀書26、那片綠綠的爬山虎27、烏塔

          15

          5/12—9/12

          28、尺有所短 寸有所長 語文園地七

          16

          12/12—16/12

          29、呼風喚雨的世紀30、電腦住宅31、飛向藍天的恐龍

          17

          19/12—23/12

          32、飛船上的特殊乘客語文園地八

          18

          26/12—30/12

          期末復習

          19

          2/1—6/1

          期末復習

          20

          9/1—13/1

          期末考試

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        滬教版第七冊課文原文《觀潮》12-14

        解析語文第七冊第四單元期中復習綱要09-10

        教學優秀工作計劃03-28

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        教育教學目標工作計劃04-24

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