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      2. 高二第一學期語文教學工作計劃

        時間:2022-09-22 15:24:07 教學計劃 我要投稿

        高二第一學期語文教學工作計劃三篇

          時間流逝得如此之快,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,該為自己下階段的學習制定一個計劃了。我們該怎么擬定計劃呢?以下是小編為大家整理的高二第一學期語文教學工作計劃3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        高二第一學期語文教學工作計劃三篇

        高二第一學期語文教學工作計劃 篇1

          一、指導思想:

          高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學年。本學期,我們要在前一階段實踐的基礎上,進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內(nèi)容,從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。

          二、教學內(nèi)容

          本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內(nèi)容。

          三、教學進度

          教學階段教學內(nèi)容教學進度

          第一階段語文必修5第1至9周

          第二階段語文必修5檢測第10周

          第三階段語文選修(兩本)第11至19周

          第四階段語文選修(兩本)檢測第20周

          四、課型安排:

          1、講讀課:

          (1)精講多議:培養(yǎng)學生參與、探究的習慣,善于發(fā)現(xiàn)文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等;

         。2)以一帶二:每單元示范性的精講分析1—2課時,其余引領學生探討分析,強調(diào)自學、合作學習與探究意識。

          2、閱讀課:

         。1)專題閱讀:與課堂教學同步,展開專題拓展閱讀,以避免閱讀課流于隨意的弊端。

          (2)名著品讀:普及性名蓍的閱讀與研討,以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù);

         。3)讀書研討:開展形式多樣的讀書交流會,交流讀書方法與收獲。

          3、寫作課:

         。1)大作文:每學期5—6次大作文。

         。2)小作文:每學期不少于5次。

          五、教學方法建議:

          1、整體理解課程的結構,正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng),為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性,并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習,促進學生的`個性發(fā)展。

          2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》,準確理解和把握《課程標準》最核心的內(nèi)容,積極主動適應并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學目標與要求,使學生在“積累、整合”、“感受、鑒賞”、“思考、領悟”、“應用、拓展”和“發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。

          3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,全面理解編寫者的編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學過程中,根據(jù)實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,以現(xiàn)有的教材為基礎,對課程內(nèi)容進行合理的“二度開發(fā)”。

          4、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,重在設計和引導學生的言語實踐活動,為學生主動、積極地構建自己的言語經(jīng)驗,提高語文素養(yǎng)搭設平臺。

          5、守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據(jù)具體的教學內(nèi)容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。

          6、堅持開展校本教研活動,充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,形成自己的教學特色。教師要認真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。

        高二第一學期語文教學工作計劃 篇2

          一.本學期教學目標要求:

          閱讀鑒賞模塊:著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

          口語交際模塊:引導學生把握口語交際的基本要求,大膽開口,文明得體。

          表達交流模塊:著重引導學生寫出真情實感,掌握基本的寫作技巧,提高寫作素質(zhì)。

          梳理探究模塊:培養(yǎng)學生探究,探索精神,引導學生觀察語言,文學和中外文化的現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和能力。

          名著導讀模塊:引導學生了解世界名著,接觸文學大師,培養(yǎng)閱讀興趣。

          二.學情分析:

          1.教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高,有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品,著重培養(yǎng)欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力?谡Z方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。

          2.學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。

          三.教材結構和內(nèi)容分析:

          閱讀鑒賞:中國古代戲曲和中外話劇

          宋詞

          隨筆、雜文

          古代人物傳記

          表達交流:學習橫向展開議論

          學習縱向展開議論

          學習反駁

          學習辯證分析

          梳理探究:邏輯和語文學習

          走近文學大師

          影視文化

          四.教學措施及方法:

          1.利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。

          2.展開充分的合作探究,讓學生走入課堂,愛上課堂。

          3.培養(yǎng)學生自主學習的熱情。

          4.課外遷移,培養(yǎng)大語文觀。

          五.教學進度安排表

          周次教學章節(jié)教學內(nèi)容教學單元難點課時1第一單元中國古代戲曲和中外話劇

          內(nèi)心情感、矛盾沖突23第二單元宋詞感受與共鳴456第三單元隨筆、雜文把握觀點與材料78第四單元古代人物傳記敘事寫人手法

        高二第一學期語文教學工作計劃 篇3

          一、指導思想

          以馬克思主義教育科學理論為指導,努力貫徹國家基礎教育課程改革的精神,落實高中語文課程標準提出的課程理念,遵循語文教育的規(guī)律,致力于全面提高學生的語文素養(yǎng),提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力,教學中突出“過程和方法”,重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感,使學生掌握學習語文的基本方法,養(yǎng)成自學語文的良好習慣,提高文化品位,為學生終身發(fā)展奠定良好基礎。

          二、教材分析

          我們使用的是人教版新教材,體現(xiàn)了新理念和新目標,致力于構建新的教材系統(tǒng),促進學生綜合素質(zhì)的提高,確立學生在學習中的主體地位。在編排體系上,人教版《必修五》按照“閱讀鑒賞”“表達交流”“梳理探究”“名著導讀”四大板塊安排相關內(nèi)容。同時根據(jù)學校的安排,本期開始開設選修課《文章寫作與修改》、《中國古代詩歌散文欣賞》!段恼聦懽髋c修改》是在新課標精神的指導下編寫出來的,是為高中生提供的語文選修課中的一種。本書內(nèi)容共分4章,每章3節(jié),總共12節(jié),涉及個性化寫作、材料的使用、認識的深化以及文章修改四個方面的問題。為具有寫作興趣和特長的高中生開辟的寫作新天地,同時也為高中生參加高考提供了必要的發(fā)展空間!吨袊糯姼枭⑽男蕾p》這本教材,從高中生實際水平出發(fā),對于詩歌,從“以意逆志、知人論世”(探究詩旨)“置身詩境、緣景明情”(把握詩境)“因聲求氣、涵詠詩韻”(體會聲韻)三方面入手;對于散文從“創(chuàng)造形象、詩文有別”(理解散文的形象性)“散而不亂、氣脈中貫”,切實地培養(yǎng)學生的文學文化修養(yǎng),提高學生的文言文閱讀能力。

          三、學生分析

          本期本人擔任高二文科117、119兩個班的語文教學。

          本人面臨的兩個班屬于平行班,學生由高一升入高二,剛剛經(jīng)歷分班,情緒欠穩(wěn)定,人數(shù)超多,中等生少,后進生多,學習興趣欠佳,語文基礎知識薄弱,語文學習習慣較差,課堂沉悶,思維不活躍,思考問題不積極。

          四、工作重點

          1、培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字、熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情,培養(yǎng)社會主義思想道德和愛國主義精神,培養(yǎng)高尚的審美情趣和一定的審美能力,提高學生的道德修養(yǎng),全面提高學生的語文素養(yǎng),幫助學生樹立正確的道德觀、世界觀、人生觀。發(fā)展學生健康個性,逐步形成健全人格。

          2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。

          3、激發(fā)學生的興趣,引導學生在課外閱讀,養(yǎng)成閱讀經(jīng)典和優(yōu)秀作品的習慣,拓展學生語文學習空間。

          4、提升學生對閱讀量,引發(fā)對中國文學的感性認識,培養(yǎng)文言語感,提高審美鑒賞能力。引導自主寫作,在實踐中提高寫作能力。

          5、培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的習慣和能力。

          五、具體措施

          1、加強書本和網(wǎng)絡的學習,提高教師自我素養(yǎng)。

          2、提高備課質(zhì)量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢。

          3、指導學生加強積累,全面提高學生的語文素養(yǎng)。要求學生準備摘抄本,用好《語文讀本》,每周布置閱讀量,積累語文基礎知識,名句名篇的。

          4、重視誦讀,改進古詩文教學,培養(yǎng)學生語感。

          5、跟同事協(xié)作,集體備課,資源共享。向同事們學習,積極參加學校的聽課評課活動。

          6、作文訓練以“表達交流”和《文章寫作與修改》相結合,面批、互評、自批多種批改方式結合,切實提高效率。

          7、加強電化教學,增加課堂容量,激發(fā)學生學習興趣。

          六、教學進度

          1-3周 第一單元課文、表達交流

          4-6周 第二單元課文、表達交流

          7-8周 第三單元課文、表達交流

          8-9周 第四單元課文、表達交流

          10-11周復習、期中考試

          11周以后 選修《中國古代詩歌散文》教學

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