語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，該為接下來(lái)的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃1
本次五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生提高文化素養(yǎng)，增強(qiáng)語(yǔ)文技能，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力，讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)、閱讀理解和寫(xiě)作方面有所提高。具體計(jì)劃如下：
一、主題：閱讀
1. 閱讀理解
通過(guò)復(fù)習(xí)課文、讀報(bào)、書(shū)籍、雜志等，讓學(xué)生掌握閱讀理解的技巧和策略，提高閱讀速度和理解能力。
2. 朗讀
要求學(xué)生在閱讀時(shí)正確地朗讀，提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的準(zhǔn)確性、清晰度和感染力，培養(yǎng)語(yǔ)感。
3. 閱讀表演
通過(guò)閱讀表演，讓學(xué)生深入地理解課文，從而對(duì)課文內(nèi)容有更深入的思考和理解，提高語(yǔ)文表現(xiàn)力。
二、主題：寫(xiě)作
1. 作文
以寫(xiě)作的方式引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的感觸和思考，同時(shí)提高學(xué)生的寫(xiě)作及表達(dá)技巧，鼓勵(lì)學(xué)生多方面地拓展自己的視野。根據(jù)教材中的主題，分別從“我的假期計(jì)劃”、“我最喜歡的運(yùn)動(dòng)員”、“愛(ài)護(hù)動(dòng)物”、“我的小學(xué)生活”等方面進(jìn)行主題寫(xiě)作。
2. 日記
要求學(xué)生每天寫(xiě)日記，并將日記作為寫(xiě)作的一種素材，通過(guò)不同主題的日記，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和創(chuàng)造力。
三、主題：口語(yǔ)表達(dá)
1. 對(duì)話
通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活中與人交流，提高口語(yǔ)能力，同時(shí)加強(qiáng)在實(shí)際運(yùn)用中的語(yǔ)感與用詞能力。
2. 演講
以專題的形式進(jìn)行演講練習(xí)，讓學(xué)生在掌握語(yǔ)言表達(dá)的`技巧的同時(shí)，提高速度和語(yǔ)音音量。
三、主題：語(yǔ)言知識(shí)
1. 詞匯學(xué)習(xí)
通過(guò)每日的詞匯學(xué)習(xí)和記憶，增加學(xué)生的詞匯量，熟練掌握基礎(chǔ)詞匯，同時(shí)注重學(xué)生的靈活運(yùn)用能力。
2. 語(yǔ)法知識(shí)
通過(guò)語(yǔ)法知識(shí)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生鞏固語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)法水平，做到用語(yǔ)準(zhǔn)確無(wú)誤、通順流暢。
四、主題：詩(shī)歌鑒賞
1. 詩(shī)歌鑒賞
用不同的詩(shī)歌作為鑒賞材料，通過(guò)閱讀和理解，讓學(xué)生領(lǐng)悟詩(shī)歌藝術(shù)，提高學(xué)生的審美能力。
以上就是本次五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃，希望能夠幫助學(xué)生提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀能力，為其今后的發(fā)展提供良好的幫助。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃2
教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于奉獻(xiàn)；教育是科學(xué)，科學(xué)的價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新！目前我但任的是小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，在課改春風(fēng)的沐浴下，在語(yǔ)文組同仁們的耳濡目染中，我也投身課改的洪流中，計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)生發(fā)展為本，以課堂教學(xué)為中心，深入研討課改理論，更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、道德、情感多方面能力的發(fā)展。
1、多讀理論書(shū)籍，勤做讀書(shū)筆記，暢談讀書(shū)心得。
2、促進(jìn)自身知識(shí)積累、觀念更新及理論素養(yǎng)、教育能力、人文素養(yǎng)的提升，逐步養(yǎng)成“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的習(xí)慣。
3、提高自身的.政治、業(yè)務(wù)理論水平，提高教育實(shí)踐、科研能力，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的發(fā)展。
2、確保每天的讀書(shū)時(shí)間。每周撰寫(xiě)一篇讀書(shū)筆記；每月研讀一本教育刊物寫(xiě)一篇讀書(shū)記，保證讀書(shū)的效果，并學(xué)以致用。
3、按照教研組內(nèi)的讀書(shū)計(jì)劃，與同事交流讀書(shū)感受。
4、讀書(shū)要做到：讀書(shū)與反思相結(jié)合，提倡帶著問(wèn)題讀書(shū)，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題；讀書(shū)與實(shí)踐相結(jié)合，學(xué)以致用；個(gè)人閱讀與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，廣泛交流，相互啟發(fā)，共同提高；讀書(shū)與課改相結(jié)合，理解新課程，融入新課程，實(shí)施新課程；讀書(shū)與不斷解放思想相結(jié)合，提高認(rèn)識(shí)，創(chuàng)新工作思路。
語(yǔ)文教學(xué)有其自身的特點(diǎn)�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：“工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)。”然而，在實(shí)際教學(xué)中，語(yǔ)文學(xué)科在課程特性上出現(xiàn)了異化、變質(zhì)現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在課堂教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)上。語(yǔ)文的主要反思在于“悟”走進(jìn)了新課程改革背景下的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)，在這一過(guò)程中，我真切地感受到了一位位充滿活力的優(yōu)秀教師，一節(jié)節(jié)撞擊著智慧火花的語(yǔ)文課堂。主體意識(shí)，創(chuàng)新意識(shí)感人深思，“三維整合”耳濡目染。
�。�1）給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”
1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)該讓學(xué)生覺(jué)得極富“激情”。
在語(yǔ)文課上，使學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)。展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿激情的自我”，陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念？？激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī)，創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的積極教學(xué)氣氛。“激趣”可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，教學(xué)過(guò)程也就“變苦為樂(lè)”。
3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中，也就是“溶情”�！暗巧絼t情滿于山，觀海則意溢于海”，教學(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
1、讓教師和學(xué)生人人得到盡可能大的發(fā)展，個(gè)個(gè)得到盡可能多的關(guān)愛(ài)。
2、認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，創(chuàng)新教學(xué)方式，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
拜師就要求藝、學(xué)藝、用藝。求藝就要積極主動(dòng)、真心求教；學(xué)藝就要心存精誠(chéng)、虛心勤奮、不驕不躁、不畏萬(wàn)難，；用藝就要把從師傅那里學(xué)到的知識(shí)與自己班級(jí)時(shí)間情況相結(jié)合，活學(xué)活用求真務(wù)實(shí)。
具體措施：
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，樹(shù)立熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生服務(wù)的思想，經(jīng)常主動(dòng)請(qǐng)教指導(dǎo)教師。對(duì)于自己要上的課要及時(shí)請(qǐng)教指導(dǎo)老師，上好之后也要及時(shí)寫(xiě)好課后反思。
2、認(rèn)真聽(tīng)取師傅的教導(dǎo)，本學(xué)期聽(tīng)?zhēng)煾档恼n不少于十節(jié)。評(píng)課方面也要積極聽(tīng)取師傅的知道，爭(zhēng)取更大的提高。
3、認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，認(rèn)真閱讀教育、教學(xué)雜志和文章，努力上好每堂課，并請(qǐng)指導(dǎo)老師聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真聽(tīng)?zhēng)煾档氖痉墩n。對(duì)比差距，尋找適合自己的教學(xué)途徑，形成自己的教學(xué)風(fēng)格�？傊谝院蟮墓ぷ髦幸粩嗟叵驇Ы汤蠋煂W(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃3
尊敬的同事們：
大家好，我是五年級(jí)語(yǔ)文老師，很高興能夠在這里跟大家交流我的五年級(jí)語(yǔ)文課教學(xué)計(jì)劃。
在五年級(jí)這個(gè)階段，學(xué)生的語(yǔ)文能力得到了相當(dāng)?shù)奶嵘�，他們具備了較強(qiáng)的自學(xué)能力和思維能力，對(duì)語(yǔ)言的表達(dá)也有了一定的掌握。因此，本學(xué)年的語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)該更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣和綜合素養(yǎng)，堅(jiān)持因材施教、以學(xué)生為中心的原則，讓學(xué)生能夠在輕松、自主、自信的氛圍中體驗(yàn)語(yǔ)文的魅力，啟發(fā)學(xué)生的`創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 了解我國(guó)傳統(tǒng)文化，提高文化素養(yǎng)。
2. 增強(qiáng)語(yǔ)文綜合能力，提高各項(xiàng)語(yǔ)文素養(yǎng)水平。
3. 了解文學(xué)作品及其價(jià)值，培養(yǎng)審美情趣。
4. 提高語(yǔ)言文字表達(dá)能力和交流能力，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 古詩(shī)文與小說(shuō)閱讀：這一塊內(nèi)容是真正的語(yǔ)文課經(jīng)典，也是我們教育學(xué)生的重點(diǎn)之一。通過(guò)古詩(shī)文的閱讀和分析，在對(duì)古代文化歷程和歷史人物的認(rèn)識(shí)中來(lái)學(xué)習(xí)文學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的文學(xué)素養(yǎng);通過(guò)對(duì)小說(shuō)的閱讀，鼓勵(lì)學(xué)生思考，理解文學(xué)作品的意蘊(yùn)，習(xí)得語(yǔ)言、文字和思維技能，培養(yǎng)學(xué)生的文藝愛(ài)好。
2. 交流與說(shuō)話：交流能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的核心之一。我們要注重學(xué)生的口才和交流能力的培養(yǎng)。采用活動(dòng)教學(xué)法，注重教師激發(fā)學(xué)生表達(dá)興趣，促進(jìn)學(xué)生在課堂上的真實(shí)表達(dá)。在不同的情境中培養(yǎng)學(xué)生自信、流暢、達(dá)意的交際能力。
3. 作文：作文是語(yǔ)文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。我們要注重學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，從課外閱讀、語(yǔ)言表達(dá)、文言文和任務(wù)呈現(xiàn)等多個(gè)方面來(lái)提高學(xué)生寫(xiě)作能力。在教學(xué)中要采用多種方法，引導(dǎo)學(xué)生使用豐富的想象力表達(dá)自己的思想和情感。
三、教學(xué)策略
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，建立合作學(xué)習(xí)的氛圍。
2. 注重學(xué)生語(yǔ)言能力、寫(xiě)作能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和社會(huì)交往能力。
3. 不斷完善教學(xué)方法，發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等現(xiàn)代化手段在語(yǔ)文教學(xué)中的作用。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)狀況、表達(dá)能力和思維能力。
2. 學(xué)生閱讀習(xí)慣和文化素養(yǎng)的養(yǎng)成情況。
3. 學(xué)生的交際能力和信息素養(yǎng)的發(fā)展情況。
五、教學(xué)方式
1. 授課教學(xué)。
2. 任務(wù)式學(xué)習(xí)。
3. 個(gè)別指導(dǎo)。
4. 班級(jí)集體討論或小組合作學(xué)習(xí)。
六、教學(xué)時(shí)間安排
1. 古詩(shī)文與小說(shuō)閱讀：1學(xué)期，每周2課時(shí)。
2. 交流與說(shuō)話：2學(xué)期，每周1課時(shí)。
3. 作文：2學(xué)期，每周2課時(shí)。
根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)校的具體情況，我們會(huì)根據(jù)需要在上述時(shí)間框架內(nèi)適當(dāng)做出調(diào)整。
七、教學(xué)總結(jié)
五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，是整個(gè)語(yǔ)文教育過(guò)程中非常關(guān)鍵的一個(gè)時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)已經(jīng)有了相當(dāng)?shù)姆e累，也處在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的高峰期。因此，我們要通過(guò)科學(xué)的教學(xué)方法和嚴(yán)格的教學(xué)管理，打好基礎(chǔ)，為學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)之路奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，也要在學(xué)生身上注重培養(yǎng)其人文素養(yǎng)和個(gè)性素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的學(xué)習(xí)習(xí)慣和高尚的品德情操。只有這樣，才能讓學(xué)生更好地迎接人生的各種挑戰(zhàn)，成為一個(gè)有意義、有價(jià)值的人。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃4
話題一：詩(shī)詞鑒賞
時(shí)間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解古代詩(shī)詞的基本知識(shí)，如詩(shī)的定義、特點(diǎn)、形式等。
2. 學(xué)習(xí)并欣賞唐代詩(shī)人杜甫、白居易、李白的詩(shī)歌作品，了解他們的生平及其作品的背景和意義。
3. 練習(xí)閱讀、理解及背誦詩(shī)歌，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和審美能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：引導(dǎo)學(xué)生欣賞經(jīng)典唐詩(shī)，在欣賞時(shí)解釋和說(shuō)明相關(guān)詞匯、句式和修辭手法。
2. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)歌：《登高》、《茅屋為秋風(fēng)所破歌》、《春望》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。
3. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人白居易的詩(shī)歌：《賦得古原草送別》、《大林寺橋》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。
4. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人李白的詩(shī)歌：《將進(jìn)酒》、《望廬山瀑布》等。了解這些詩(shī)歌的背景，理解其表達(dá)的主題和情感。
5. 練習(xí)詩(shī)歌背誦和朗讀：學(xué)生分組練習(xí)詩(shī)歌的背誦和朗讀，強(qiáng)化語(yǔ)感和韻律感。
教學(xué)方法：
1. 教師講授與學(xué)生討論相結(jié)合：教師在講授詩(shī)歌時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論和思考，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)的能力。
2. 互動(dòng)式講解：教師和學(xué)生的互動(dòng)式講解，增加學(xué)生的興趣和參與感。
3. 形象化講解：配合圖片、視頻、音頻等多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生更好地感受和理解詩(shī)歌的意義。
話題二：古詩(shī)文閱讀與鑒賞
時(shí)間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 了解古代詩(shī)文的基本知識(shí)，如文言文的特點(diǎn)、構(gòu)造和修辭手法。
2. 學(xué)習(xí)并欣賞唐代、宋代及元曲的經(jīng)典作品，理解它們的背景和意義。
3. 熟悉文言文閱讀中的一些常用方法，如行文展開(kāi)、抽象具象化等。
4. 能夠較好地寫(xiě)出文章摘要和要點(diǎn)概括。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：展示一些經(jīng)典的古詩(shī)文，引導(dǎo)學(xué)生感知文言文的魅力和特點(diǎn)。
2. 學(xué)習(xí)唐代詩(shī)人王之渙的詩(shī)歌：《登鸛雀樓》。
3. 學(xué)習(xí)元曲作品：《漢宮秋》、《西廂記》等。
4. 學(xué)習(xí)宋代文學(xué)作品：《宋詞選》、《林則徐大傳》等。
5. 練習(xí)古詩(shī)文的理解和寫(xiě)作能力：教師布置相關(guān)古詩(shī)文的閱讀和翻譯練習(xí)，要求學(xué)生理解和概括文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)出文章摘要和要點(diǎn)概括。
教學(xué)方法：
1. 示范性講解：教師配合多媒體教學(xué)手段，對(duì)古代詩(shī)文的'解讀和闡釋進(jìn)行示范性講解。
2. 分組合作：要求學(xué)生分組合作，共同探討詩(shī)文中的重要詞匯、句式和修辭手法。
3. 閱讀策略訓(xùn)練：對(duì)于新生詞匯和模糊語(yǔ)義，教師訓(xùn)練學(xué)生進(jìn)行上下文推測(cè)和詞義猜測(cè)。
話題三：現(xiàn)代文學(xué)閱讀
時(shí)間安排：3周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 掌握現(xiàn)代文學(xué)中的各種類型和流派，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌等。
2. 熟悉現(xiàn)代文學(xué)的基本要素和特點(diǎn)，如結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言、寓意等。
3. 學(xué)習(xí)并欣賞現(xiàn)代作家的作品，了解他們的文學(xué)風(fēng)格和主題思想。
4. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、表達(dá)和創(chuàng)作的能力。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 導(dǎo)入課程：引入國(guó)內(nèi)外知名作家及其作品，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。
2. 學(xué)習(xí)如冰的小說(shuō)：《太平橋上》、《大山南》等。
3. 學(xué)習(xí)魯迅的散文作品：《自嘲》、《狂人日記》等。
4. 學(xué)習(xí)白朗的詩(shī)歌作品：《鎖上所愛(ài)》、《丟草莓》等。
5. 創(chuàng)作練習(xí)：以閱讀所學(xué)現(xiàn)代文學(xué)作品為基礎(chǔ)，要求學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作，練習(xí)小說(shuō)、散文及詩(shī)歌的寫(xiě)作能力。
教學(xué)方法：
1. 談?wù)撝v解：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論和談?wù)�，指�?dǎo)學(xué)生理解作品的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言特點(diǎn)。
2. 視覺(jué)化教學(xué)：配合多媒體教學(xué)手段，讓學(xué)生感知更加直觀的文學(xué)講解。
3. 寫(xiě)作指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生寫(xiě)作中的問(wèn)題，進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)撥，供學(xué)生參照和改進(jìn)。
話題四：寫(xiě)作與作文訓(xùn)練
時(shí)間安排：4周
教學(xué)目標(biāo)：
1. 熟悉作文的各種類型和要素，如記敘文、議論文等。
2. 掌握寫(xiě)作技巧和方法，如行文開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、語(yǔ)言運(yùn)用等。
3. 培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作的興趣和創(chuàng)造力，提高寫(xiě)作能力。
4. 做好作文的批改和評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信和歸屬感。
教學(xué)內(nèi)容：
1. 作文類型講解：教師對(duì)不同類型的作文進(jìn)行講解和指導(dǎo)，如記敘文、描寫(xiě)文、議論文等。
2. 寫(xiě)作技巧和方法培訓(xùn)：教師針對(duì)不同類型的作文，講解寫(xiě)作技巧和方法，如行文開(kāi)頭、結(jié)構(gòu)構(gòu)造、語(yǔ)言運(yùn)用等。
3. 作文練習(xí)：教師布置不同類型的作文練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫(xiě)作的基本要素和方法。
4. 作文批改和評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生多反思、多修改和多交流。
教學(xué)方法：
1. 示范性寫(xiě)作：教師進(jìn)行寫(xiě)作示范，讓學(xué)生了解不同類型作文的結(jié)構(gòu)、風(fēng)格和技巧。
2. 課內(nèi)練習(xí)：教師布置不同類型的作文練習(xí)，要求學(xué)生在課堂上完成，增加練習(xí)時(shí)間和互動(dòng)性。
3. 作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行批改和評(píng)價(jià)，并給出建議和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠更快提高寫(xiě)作能力。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.深入理解五年級(jí)階段的語(yǔ)文教育重點(diǎn)，將之轉(zhuǎn)化為本階段教學(xué)目標(biāo)；
2.通過(guò)語(yǔ)文教學(xué)，幫助學(xué)生增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)言文字的理解能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)和受眾能力，并結(jié)合課程和實(shí)際情境，培養(yǎng)學(xué)生融入社會(huì)的能力和意識(shí)；
3.適當(dāng)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判思維能力并對(duì)學(xué)生自我管理能力進(jìn)行培養(yǎng)中有效實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、了解詞匯，如成語(yǔ)、詩(shī)詞、歇后語(yǔ)等。
2、學(xué)習(xí)閱讀和書(shū)寫(xiě)能力，如字母書(shū)寫(xiě)、詞語(yǔ)造句、文章整體性等。
3、培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)分離的能力，如口語(yǔ)表達(dá)、聽(tīng)取他人意見(jiàn)、理解會(huì)議主題等。
4、體會(huì)文學(xué)背景，如文學(xué)作品、詩(shī)歌分析、寓言講解等。
5、培養(yǎng)讀書(shū)興趣，如繪本故事、文學(xué)閱讀、閱讀愛(ài)好等。
三、教學(xué)方法
1、寓教于樂(lè)，鼓勵(lì)學(xué)生自主參與，營(yíng)造自由交流的氛圍。
2、采用“教與學(xué)交替”策略，重視個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓每位學(xué)生都得到有效的學(xué)習(xí)和溝通。
3、采用探究式學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
4、采用互動(dòng)方式，在課堂上互動(dòng)、開(kāi)放探討，促進(jìn)學(xué)生交流和合作。
5、加強(qiáng)協(xié)同學(xué)習(xí)，將內(nèi)容配合實(shí)踐情境，以便讓學(xué)生們更融入社會(huì)。
四、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)
時(shí)間：每周2小時(shí)
學(xué)習(xí)方式：以小組為單位，每組不超過(guò)5人。
第一節(jié)：了解成語(yǔ)
學(xué)生將在本節(jié)課程中了解成語(yǔ)的定義及用法，學(xué)習(xí)怎樣使用它們作為有效的語(yǔ)言文字表達(dá)工具。學(xué)生將熟悉不同成語(yǔ)的含義和上下文相關(guān)，以便更好地理解這些短語(yǔ)的實(shí)際用途和意義。
第二節(jié)：熟悉詩(shī)詞
在本節(jié)課程中，學(xué)生將從詩(shī)歌的形式和結(jié)構(gòu)中進(jìn)一步理解和掌握詩(shī)歌，學(xué)會(huì)探索這些類別和類型的迷人之處，包括音樂(lè)和節(jié)奏的魅力。此外，本節(jié)課將涉及學(xué)生如何使用字典和其他工具來(lái)解決不熟悉的詞匯和語(yǔ)法問(wèn)題。
第三節(jié)：學(xué)習(xí)閱讀和書(shū)寫(xiě)能力
這節(jié)課將涉及如何準(zhǔn)確地記錄文章包含的信息，以便更好地理解和傳達(dá)該信息。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何識(shí)別關(guān)鍵詞和主要觀點(diǎn)，并在文章中進(jìn)行注釋和總結(jié)。同時(shí)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何運(yùn)用不同的閱讀策略，如預(yù)測(cè)、推測(cè)和確認(rèn)。
第四節(jié)：培養(yǎng)聽(tīng)說(shuō)分離的能力
此節(jié)課將涉及如何有效地與他人溝通，并高效地傳達(dá)信息。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何細(xì)致入微地聽(tīng)取他人意見(jiàn)和想法，并在確保高效溝通的同時(shí)學(xué)習(xí)如何進(jìn)行個(gè)人自我表達(dá)。
第五節(jié)：體會(huì)文學(xué)背景
在這節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)閱讀文章和文學(xué)作品更深入地了解歷史和文化的演變。學(xué)生將學(xué)會(huì)如何解析詩(shī)歌和文學(xué)作品，并從中領(lǐng)悟其背后的文化和歷史背景。
第六節(jié)：培養(yǎng)讀書(shū)興趣
在這節(jié)課中，學(xué)生將深入探討為何培養(yǎng)好的閱讀習(xí)慣是非常重要的，以及如何找到正確的讀書(shū)習(xí)慣來(lái)保持生活效果的可持續(xù)性。同時(shí)，學(xué)生將有機(jī)會(huì)成為一個(gè)了解繪本故事、詩(shī)歌和其他文學(xué)作品的優(yōu)秀讀者。在本節(jié)教學(xué)中，希望能夠帶領(lǐng)學(xué)生們感受經(jīng)典的魅力，幫助他們建立欣賞古典文學(xué)的能力，了解經(jīng)典的.文學(xué)典故。
五、小結(jié)
根據(jù)本設(shè)定文件，可以看出，五年級(jí)階段的語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)是結(jié)合三大要素，即閱讀，寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)，他們的不斷推進(jìn)具有重要意義。在教學(xué)策略和方法方面，學(xué)生可以借助多種多樣的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)快速提高的目的�；谏鲜鲆蛩兀瑢W(xué)生在五年級(jí)的文學(xué)素養(yǎng)將得到更為全面的提高，他們?cè)谠u(píng)估成功的同時(shí)，還將成為一個(gè)有效的語(yǔ)言文字表達(dá)者。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃6
一、教學(xué)目標(biāo)
本教學(xué)計(jì)劃的目標(biāo)是：
1. 幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)能力。
2. 幫助學(xué)生感受古代文化的魅力，提高文化素養(yǎng)。
3. 幫助學(xué)生培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1. 讀寫(xiě)教學(xué)：
（1）課文閱讀：熟悉閱讀各類文體，如童話、寓言、傳說(shuō)、神話等；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文本的理解和分析能力；
（2）作文：培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和批判思維能力；
（3）課外閱讀：提高學(xué)生閱讀速度和閱讀理解能力。
2. 品格教育：
學(xué)習(xí)優(yōu)秀的人物的品質(zhì)和行為，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和品格。
3. 詞語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)：
學(xué)生深入學(xué)習(xí)常用詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，提高漢字和語(yǔ)法運(yùn)用能力。
三、教學(xué)方法
1. 聽(tīng)說(shuō)教學(xué)法：通過(guò)對(duì)聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的反復(fù)訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)能力；
2. 讀寫(xiě)教學(xué)法：通過(guò)對(duì)課文的熟讀、背誦及模仿，提高學(xué)生閱讀速度和寫(xiě)作能力；
3. 互動(dòng)教學(xué)法：通過(guò)師生互動(dòng)、小組合作、角色扮演等教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和參與度。
四、教學(xué)計(jì)劃
本教學(xué)計(jì)劃將會(huì)在五年級(jí)的一學(xué)期內(nèi)完成。教學(xué)計(jì)劃貫穿這五年級(jí)語(yǔ)文的整個(gè)教學(xué)過(guò)程，主要針對(duì)以下幾個(gè)主題：
1. 傳統(tǒng)文化。
通過(guò)傳統(tǒng)文化的展示和解讀，介紹歷史名人和文化經(jīng)典，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)古代文化的'魅力。
2. 課文閱讀。
通過(guò)對(duì)《小灰灰》、《冬天的游戲》、《嫦娥奔月》等文學(xué)作品的閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)各種文體的特點(diǎn)和技巧，提高閱讀能力和理解能力。
3. 搜集資料。
通過(guò)搜集資料和研究，深入了解某些話題，如“節(jié)約用水”、“垃圾分類”等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和文化自信。
4. 語(yǔ)法知識(shí)。
重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)語(yǔ)法知識(shí)，如主謂一致、語(yǔ)序、時(shí)態(tài)等，讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的漢字和語(yǔ)法運(yùn)用能力。
五、教學(xué)評(píng)價(jià)
本教學(xué)計(jì)劃采用多元化的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)方式，如課堂問(wèn)答、閱讀筆記、作業(yè)整理等，從整體和個(gè)別層面評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文能力和綜合素質(zhì)，鼓勵(lì)學(xué)生注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我管理和不斷完善。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃7
一． 教學(xué)目標(biāo)
1. 培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文閱讀、寫(xiě)作與口語(yǔ)表達(dá)能力；
2. 提高學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣；
3. 呈現(xiàn)中國(guó)古代文化的特點(diǎn)，傳承優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)；
4. 讓學(xué)生了解現(xiàn)代生活的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高語(yǔ)言素養(yǎng)，從而促進(jìn)自身的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二．教學(xué)內(nèi)容
1. 五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文
《清華大學(xué)文化與傳媒系主任李光耀講座》、《成語(yǔ)故事》、《夢(mèng)想》等。
2. 五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文
《觀察天氣》、《少年文學(xué)作品》、《國(guó)家寶藏》等。
三. 教學(xué)重點(diǎn)
1. 提高學(xué)生的語(yǔ)言素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)，提高閱讀能力；
2. 關(guān)注生活，觀察現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言敏感性；
3. 培養(yǎng)學(xué)生的文化修養(yǎng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和民族精神。
四．教學(xué)方法
1. 以閱讀為主，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合，注重情感教育；
2. 明確教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)圍繞學(xué)生的興趣、需求和語(yǔ)文素養(yǎng)展開(kāi)；
3. 引導(dǎo)學(xué)生積極參與，通過(guò)多元的.教學(xué)形式激發(fā)興趣。
五．教學(xué)資源
1. 課堂教學(xué)案例
2. 視聽(tīng)資料
3. 互聯(lián)網(wǎng)資源
4. 教學(xué)用具
六．教學(xué)過(guò)程
1. 《夢(mèng)想》教學(xué)設(shè)計(jì)
�。�1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生了解“夢(mèng)想”背后的含義，明確自己的理想和目標(biāo)，努力實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
�。�2） 課前預(yù)習(xí)：老師要求學(xué)生課前準(zhǔn)備一個(gè)“我的夢(mèng)想”的ppt，包括自己的理想和目標(biāo)，自己的優(yōu)勢(shì)等。可以在網(wǎng)上搜索一些關(guān)于“夢(mèng)想”的視頻、圖片、文章等資料。
�。�3） 教學(xué)過(guò)程：
① 線上閱讀《夢(mèng)想》文章，了解“夢(mèng)想”的基本內(nèi)涵；
�、� 學(xué)生展示他們的預(yù)習(xí)內(nèi)容，老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步深入討論“夢(mèng)想”的相關(guān)話題；
�、� 學(xué)生完成小組活動(dòng)，展示小組討論結(jié)果，通過(guò)討論，明確自己的理想和目標(biāo)；
④ 家庭作業(yè)：完成一篇文章：《我對(duì)夢(mèng)想的認(rèn)識(shí)》。
2. 《觀察天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)
�。�1） 學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠觀察、記錄天氣現(xiàn)象，積累相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)。
�。�2） 課前預(yù)習(xí)：學(xué)生分組觀察天氣，記錄溫度、濕度、氣壓、風(fēng)向等信息，預(yù)習(xí)相關(guān)的氣象知識(shí)。
�。�3） 教學(xué)過(guò)程：
�、� 線上講授氣象知識(shí)，包括氣壓、濕度、溫度、風(fēng)向、風(fēng)力等概念的介紹。
�、� 學(xué)生展示課前預(yù)習(xí)成果，老師引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)。
�、� 學(xué)生分小組，通過(guò)合作觀察、記錄、比較天氣現(xiàn)象，形成小結(jié)論。
�、� 反思課堂，老師與學(xué)生一起總結(jié)本次課程的收獲與問(wèn)題。
七．教學(xué)評(píng)價(jià)
1. 課后評(píng)價(jià)：每節(jié)課結(jié)束后，老師要及時(shí)對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、思維質(zhì)量等進(jìn)行評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生做出自我調(diào)整和提高；
2. 整體評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生的期末考試成績(jī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和在課堂上的表現(xiàn)等，綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)水平，及時(shí)反饋家長(zhǎng)和學(xué)生自身。
八．教學(xué)建議
1. 以學(xué)生為主體，堅(jiān)持情感教育和生活化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣；
2. 根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的思維能力；
3. 多采用互動(dòng)式、探究式教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃8
學(xué)年目標(biāo)：
為期一學(xué)年，通過(guò)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作能力，提升閱讀理解和文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文興趣和思維能力，同時(shí)提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
第一學(xué)期
主題一：初識(shí)成語(yǔ)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.了解成語(yǔ)的定義和特點(diǎn)；
2.初步掌握60個(gè)成語(yǔ)的意思和用法；
3.培養(yǎng)學(xué)生使用成語(yǔ)的習(xí)慣；
4.開(kāi)展多種形式的語(yǔ)文活動(dòng)，提高學(xué)生興趣。
課程安排：
1.什么是成語(yǔ)
2.成語(yǔ)的組成及解釋
3.初學(xué)50個(gè)成語(yǔ)及演練
4.課文《烏鴉喝水》中成語(yǔ)的使用
5.課文《抱樸子的故事》中成語(yǔ)的使用
6.成語(yǔ)故事欣賞及閱讀
7.成語(yǔ)接龍游戲
8.成語(yǔ)用語(yǔ)活動(dòng)大比拼
主題二：瀏覽課外書(shū)籍，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣；
2.創(chuàng)設(shè)適合學(xué)生的課外閱讀形式；
3.帶領(lǐng)學(xué)生了解中外名著，提高學(xué)生的閱讀能力。
課程安排：
1.學(xué)生閱讀小說(shuō)和新聞
2.與同學(xué)分享閱讀心得
3.開(kāi)展“課外閱讀漂流計(jì)劃”
4.讀《小王子》和《半夜鳴泉》
5.日記寫(xiě)作，記錄閱讀感受
6.游戲：猜一猜我在讀什么書(shū)
7.閱讀報(bào)告比賽
第二學(xué)期
主題三：掌握寫(xiě)作技能
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和表達(dá)能力；
2.讓學(xué)生能夠熟練書(shū)寫(xiě)不同類型的作文；
3.幫助學(xué)生了解作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。
課程安排：
1.寫(xiě)日記，記錄日常生活
2.寫(xiě)敘事文和描寫(xiě)文
3.寫(xiě)感想文和議論文
4.閱讀名作欣賞及模仿
5.評(píng)講學(xué)生優(yōu)秀作文
6.寫(xiě)作比賽和評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)
主題四：全民閱讀推廣
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.介紹中國(guó)優(yōu)秀文化和傳統(tǒng)經(jīng)典；
2.引導(dǎo)學(xué)生探索人文精神和人生哲理；
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文化的'理解和感悟。
課程安排：
1.優(yōu)秀文化經(jīng)典介紹
2.閱讀《聊齋志異》及故事分享
3.閱讀《三國(guó)演義》及思考
4.課外閱讀《紅樓夢(mèng)》的閱讀
5.閱讀名人書(shū)信及利用古詩(shī)詞代表中國(guó)文化
6.寫(xiě)作：我的文化夢(mèng)想
7.主題街頭活動(dòng)：全民閱讀展
總結(jié)
通過(guò)以上學(xué)習(xí)內(nèi)容和課程安排，五年級(jí)學(xué)生將會(huì)提高語(yǔ)文知識(shí)和技能，更好地理解和欣賞文學(xué)作品，探索中華文化的精髓，為未來(lái)高中和大學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)作好基礎(chǔ)。同時(shí)，五年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)將通過(guò)多種形式和活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力，提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和文化素養(yǎng)。
語(yǔ)文課外教學(xué)計(jì)劃9
一、主題：詩(shī)詞文化
1. 探尋古詩(shī)詞之美
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，感受古人感情和思想。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解古詩(shī)詞的藝術(shù)魅力，提高學(xué)生的審美能力。
2. 寫(xiě)作與創(chuàng)作
學(xué)習(xí)如何寫(xiě)作和創(chuàng)作詩(shī)歌，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠?qū)懗鰞?yōu)美、流暢、清新、思維感性的詩(shī)詞作品。
3. 詩(shī)詞背誦
詩(shī)詞背誦是培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)和記憶力的有效方式。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生背誦古今中外的優(yōu)秀詩(shī)詞，讓學(xué)生對(duì)詩(shī)詞文化有更深更廣的認(rèn)識(shí)。
4. 古文閱讀和欣賞
學(xué)習(xí)古文，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的文字閱讀能力和文化素養(yǎng)有重要意義。通過(guò)探究古人的思想、文化和藝術(shù)，讓學(xué)生領(lǐng)略古代優(yōu)秀文化的魅力。
二、主題：文化傳承
1. 民間故事
通過(guò)學(xué)習(xí)民間故事，傳承中華文化。讓學(xué)生了解民間傳說(shuō)、傳統(tǒng)習(xí)俗和典型人物等，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信心。
2. 文化節(jié)日
引導(dǎo)學(xué)生更多地關(guān)注傳統(tǒng)文化，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)風(fēng)俗、傳統(tǒng)節(jié)日和宗教信仰等，增強(qiáng)學(xué)生愛(ài)國(guó)和弘揚(yáng)中華文化的責(zé)任感。
3. 文字的魅力
探究漢字的起源和演變，介紹漢字的結(jié)構(gòu)和構(gòu)造，讓學(xué)生了解漢字的豐富內(nèi)涵和文化底蘊(yùn)。通過(guò)漢字的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言文字表達(dá)能力和認(rèn)識(shí)水平。
4. 文化名人
介紹文化名人的生平和思想，了解他們的文學(xué)藝術(shù)成就和貢獻(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)文化成就給人類帶來(lái)的巨大貢獻(xiàn)和影響。
三、主題：閱讀習(xí)慣
1. 閱讀興趣
培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到閱讀是一件有趣的事情，通過(guò)教育學(xué)生閱讀的方法和技巧，讓學(xué)生愿意閱讀、愛(ài)好閱讀。
2. 閱讀技巧
通過(guò)向?qū)W生介紹各種閱讀方法和技巧，如速讀、略讀、詳讀、翻譯、提取和思考等，使學(xué)生掌握有效的閱讀技巧，提高閱讀效率和水平。
3. 閱讀經(jīng)典
通過(guò)閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入優(yōu)秀作品的世界，讓學(xué)生感知文學(xué)的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和思考方式。
4. 閱讀習(xí)慣形成
學(xué)生閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成很重要，教育學(xué)生建立好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生堅(jiān)持閱讀，提高學(xué)生閱讀能力和文化素養(yǎng)，為其未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)。
四、主題：寫(xiě)作能力
1. 作文技巧
通過(guò)教育學(xué)生提高寫(xiě)作技巧，學(xué)會(huì)寫(xiě)作規(guī)范、清晰、生動(dòng)的文章。引導(dǎo)學(xué)生掌握分析問(wèn)題、構(gòu)思寫(xiě)作、選材序言、語(yǔ)言表達(dá)、文體風(fēng)格等多方面的技術(shù)。
2. 寫(xiě)作思維
學(xué)會(huì)全面、深入、周到地思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生能夠自主進(jìn)行思考、分析與改進(jìn)、并且具有審美和感知能力、綜合和分析能力。
3. 文學(xué)創(chuàng)作
學(xué)會(huì)將自己所掌握的語(yǔ)言與文學(xué)知識(shí)應(yīng)用到創(chuàng)作中，加強(qiáng)學(xué)生文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)作能力，提高學(xué)生的寫(xiě)作水平和創(chuàng)造力。
4. 作文評(píng)析和反思
通過(guò)作文評(píng)析和反思的方式，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，并予以改進(jìn)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力和思維能力，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的文化素質(zhì)。
五、主題：情感世界
1. 情感生活
學(xué)習(xí)情緒管理和情感培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)，讓學(xué)生能夠充分了解和掌控自己的情感，充分感受自己的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)自信和自尊。
2. 古詩(shī)詠人
學(xué)習(xí)古詩(shī)詞，感受古人感情和思想，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作品，提高學(xué)生的審美能力和情感體驗(yàn)。通過(guò)感性的語(yǔ)言感受，對(duì)比來(lái)自不同文學(xué)時(shí)代的人物，學(xué)生在縱向上了解人物在不同時(shí)代的性格、世界觀之變化，深入理解人物形態(tài)成長(zhǎng)之中所遭遇的擺脫童年束縛、心靈成長(zhǎng)和成熟的困惑和問(wèn)題。
3. 交流與溝通
掌握溝通技巧，學(xué)習(xí)人際交往和情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言交際能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)控制自己情緒的同時(shí)，與人進(jìn)行有效溝通，發(fā)展人際交往能力和情感交流能力。
4. 閱讀與思考
通過(guò)閱讀和思考，讓學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)自身情感，與其它人形成共鳴和理解，進(jìn)一步培養(yǎng)其情感敏感度和情感表達(dá)能力，提高交流與溝通的能力，并將其應(yīng)用于日常生活中的情感表達(dá)和問(wèn)題解決。
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