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      2. 頂碗少年教學(xué)課件

        時(shí)間:2021-03-17 09:02:15 教學(xué)課件 我要投稿

        頂碗少年教學(xué)課件

          《頂碗少年》寫的是作者在二十多年前觀看雜技表演時(shí),曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)英俊少年在表演頂碗時(shí),兩次失敗都沒(méi)有氣餒,最后獲得成功的事。告訴我們做什么事,不管遇到多少困難和挫折,都不要退卻,有時(shí)候成功就在于再堅(jiān)持一下。

        頂碗少年教學(xué)課件

          教學(xué)目標(biāo):

          1、理清課文內(nèi)容,了解課文表達(dá)順序,懂得“失敗乃成功之母”的人生哲理。

          2、透過(guò)對(duì)人物的動(dòng)作、神態(tài)的描寫,體會(huì)人物的內(nèi)心活動(dòng),感知作者表達(dá)情感的方式。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、揭題學(xué)習(xí)鏈接語(yǔ)了解學(xué)習(xí)內(nèi)容

          1、今天我們學(xué)習(xí)第四課:頂碗少年

          2、這是我國(guó)著名作家趙麗宏先生的作品

          打開書、認(rèn)真讀讀課文前面的“鏈接語(yǔ)”看我們可以怎樣來(lái)學(xué)習(xí)課文?

          3、指名說(shuō)

          二、整體感知,了解內(nèi)容

          1、讀詞:

          異國(guó) 沉著 撫摸 肩胛 愧疚 附和 露天 結(jié)實(shí)

          2、自讀課文,完成第一個(gè)問(wèn)題,作者看到了一場(chǎng)怎樣的雜技表演

          3、哪幾個(gè)自然段寫少年表演的過(guò)程?(3~7)

          4、默讀這幾個(gè)自然段,邊讀邊圈畫批注,你從哪些地方感受到這是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的雜技表演?

          三、合作探究

          1、學(xué)生匯報(bào)交流

          2、在學(xué)生交流中,引導(dǎo)歸納

          如:你談的很好,這部分作者是抓住少年(神態(tài))(動(dòng)作)描寫,來(lái)突出表演的難度大、驚險(xiǎn)

          如:這部分是抓住(觀眾的反應(yīng))來(lái)突出表演,精彩、緊張、驚心動(dòng)魄。

          3、引導(dǎo):剛才同學(xué)們談到的內(nèi)容,是作者抓住少年,動(dòng)作、神態(tài)及觀眾的反應(yīng)來(lái)寫表演的驚心動(dòng)魄。

          4、再來(lái)瀏覽一下課文,作者還抓住什么反應(yīng)表演驚心動(dòng)魄?

          “頭頂那摞金邊紅花白瓷碗”,找找句子,有何感受?

          四、提升寫法

          1、結(jié)合板書歸納:

          同學(xué)們,直接寫少年的表演(正面描寫)突出就行了,有必要寫觀眾的反應(yīng)和碗嗎?

          板書:(側(cè)面描寫)

          (觀眾反應(yīng)烘托表演,碗牽動(dòng)著觀眾的心,是大家關(guān)注的目標(biāo),同樣起到烘托作用)

          是呀,不可小視,這種多角度交差寫法,更能突出表演驚心動(dòng)魄,更吸引人,使我們心中有如身臨其境,感受。)

          2、作為一個(gè)少年,與我們年紀(jì)相仿,面對(duì)一次次表演失敗,內(nèi)心一定有許多想法,作者寫到了嗎?

          (1、寫到了,從哪兒知道的?(動(dòng)作、神態(tài)))

          (2、沒(méi)想到,只寫到什么?透過(guò)少年的動(dòng)作、神態(tài),我們能感受到少年內(nèi)心活動(dòng)嗎?)

          3、指名說(shuō)

          臺(tái)上并沒(méi)有慌亂,此時(shí)少年想……

          場(chǎng)子里一片喧嘩,臺(tái)上頂碗少年呆呆地站著,心里想……

          聽了老人的話,少年鎮(zhèn)靜下來(lái),心里想……

          4、此時(shí)少年那么豐富的內(nèi)心活動(dòng),可是作者為什么不寫呢?(你無(wú)法了解別人的內(nèi)心活動(dòng)的寫作要真實(shí)。)

          5、你猜想老人說(shuō)了一句什么?

          6、小結(jié):是呀,在失敗面前不放棄,少年沉著、拼搏使他成功,獲得全場(chǎng)的掌聲,也令作者難以忘懷。

          五、學(xué)習(xí)最后,揭示道理,總結(jié)升華。

          1、齊讀第八自然段

          2、結(jié)合第一自然段內(nèi)容,想象你從文章的省略號(hào)中讀出了什么?把你想到的內(nèi)容寫下來(lái)。

          “失敗是成功之母”

          “成功來(lái)自于拼搏”

          “成功來(lái)自于鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)”

          3、總結(jié)升華

          整篇文章緊扣圍繞“驚心動(dòng)魄”來(lái)描寫雜技表演的`精彩,那為什么作者不用“驚心動(dòng)魄的雜技表演”為題,而用“頂碗少年”呢?

          4、小結(jié):是少年面對(duì)失敗的態(tài)度,是少年堅(jiān)持拼搏,不輕易放棄,使作者總有一陣激動(dòng),同時(shí)給作者啟示,悟出一些人生哲理。

          那就是面對(duì)生活中的挫折,要像少年一樣,勇敢面對(duì),勇于拼搏,就會(huì)成功!

          5、推薦趙麗宏作品:散文集《愛(ài)在人間》《瑪雅之謎》《生命草》

          拓展閱讀:《頂碗少年》課文

          有些偶然遇到的事情,竟會(huì)難以忘懷,并且時(shí)時(shí)縈繞于心。因?yàn),你也許能從中不斷地得到啟示,悟出一些人生的哲理。

          這是二十多年前的事情了。有一次,我在上海大世界的露天劇場(chǎng)里看雜技表演。節(jié)目很精彩,場(chǎng)內(nèi)座無(wú)虛席。坐在前幾排的,全是來(lái)自異國(guó)的旅游者,優(yōu)美的東方雜技,使他們?nèi)朊粤,他們和中?guó)觀眾一起,為每一個(gè)節(jié)目喝彩鼓掌。

          一位英俊少年出場(chǎng)了。在輕松優(yōu)雅的樂(lè)曲聲里,只見(jiàn)他頭上頂著高高的一摞金邊紅花白瓷碗,柔軟而又自然地舒展著肢體,做出各種各樣令人驚羨的動(dòng)作,忽而臥倒,忽而躍起……碗,在他的頭頂上搖搖晃晃,卻總是不掉下來(lái)。最后他騎在另一位演員身上,兩個(gè)人一會(huì)兒站起,一會(huì)兒躺下,一會(huì)兒用各種姿態(tài)轉(zhuǎn)動(dòng)著身軀。站在別人晃動(dòng)著的身體上,很難再保持平衡,他頭頂上的碗,搖晃得厲害起來(lái)。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間,那一大摞碗突然從他頭上掉了下來(lái)!這意想不到的失誤,讓所有觀眾都驚呆了。

          臺(tái)上并沒(méi)有慌亂。頂碗的少年歉疚地微笑著,不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。一位姑娘走出來(lái),掃起了地上的碎瓷片,又捧出一大摞碗,還是金邊紅花白瓷碗,整整十只,一只不少。于是,音樂(lè)又響起來(lái),碗又高高地頂?shù)搅松倌觐^上。一切重新開始。少年很沉著,不慌不忙地重復(fù)著剛才的動(dòng)作,依然是那么輕松優(yōu)美,緊張不安的觀眾又陶醉在他的表演之中。到最后關(guān)頭了,又是兩個(gè)人疊在一起,又是一個(gè)接一個(gè)艱難的轉(zhuǎn)身。碗,又在他頭頂厲害地?fù)u晃起來(lái)。觀眾們屏住氣,目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……眼看身體已經(jīng)轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)了,幾個(gè)性急的外國(guó)觀眾忍不住拍響了巴掌。那一摞碗?yún)s仿佛故意搗蛋,突然跳起搖擺舞來(lái)。少年急忙晃動(dòng)腦袋保持平衡,可是來(lái)不及了。碗,又掉了下來(lái)。

          場(chǎng)子里一片喧嘩。臺(tái)上,頂碗少年呆呆地站著,臉上全是汗珠,他有些不知所措了。還是那一位姑娘,走出來(lái)掃去了地上的碎瓷片。觀眾中有人在大聲地喊:“行了,不要再來(lái)了,演下一個(gè)節(jié)目吧!”好多人附和著喊起來(lái)。一位矮小結(jié)實(shí)的白發(fā)老者從后臺(tái)走到燈光下,他的手里,依然是一疊金邊紅花白瓷碗。他走到少年面前,臉上微笑著,并無(wú)責(zé)怪的神色。他把手中的碗交給少年,然后撫摩著少年的肩胛,輕輕搖了一下,嘴里低聲說(shuō)了一句什么。少年鎮(zhèn)靜下來(lái),手捧著新碗,又深深地向觀眾鞠了一躬。

          音樂(lè)第三次奏響了!場(chǎng)子里靜得沒(méi)有一絲聲息。有一些女觀眾,索性用手捂住了眼睛。

          這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來(lái)時(shí),少年輕輕抖了一下腦袋,終于把碗穩(wěn)住了。全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的響聲。

          在以后的歲月里,不知怎的,我常常會(huì)想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……

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