我的空中樓閣教學(xué)課件素材
我的空中樓閣教學(xué)課件素材1
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：理清本文思路，整體感知作者描寫小屋如詩如畫的意境。
2、情感目標(biāo)：托物言志的寫作手法，體會(huì)作者熱愛自然和追求自然的美好情感。
3、能力目標(biāo)：分析本文生動(dòng)的語言特色。
教學(xué)重點(diǎn)：理清本文思路，整體感知作者描寫小屋如詩如畫的情境。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)托物言志的寫作手法，體會(huì)作者熱愛自然和追求自然的美好感情。
教學(xué)方法：朗讀法、研討法。
教學(xué)用具：多媒體課件
教學(xué)課時(shí)：兩個(gè)課時(shí)
教學(xué)過程：
�。ǖ谝徽n時(shí)）
（一）導(dǎo)入：《我的空中樓閣》，作者李樂薇，臺(tái)灣當(dāng)代作家，以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和，溫婉而含蓄，本文選自臺(tái)灣省出版的《中國現(xiàn)代文學(xué)大系》散文第一集。
大家請(qǐng)看，這篇課文的題目是《我的空中樓閣》，那究竟作者筆下的“空中樓閣”是什么呢？難道真是天空中的一所房子嗎？帶著這樣的疑問，讓我們走進(jìn)這篇課文，請(qǐng)聽配樂朗讀。
聽的時(shí)候，請(qǐng)大家注意一些生字的讀音。
痣（zhi）、山脊(ji)、給予(ji)、一幢(zhuang)、棲(qi)、綠野阡陌(qian)、
游目騁懷(cheng)、寧謐(mi）
�。ū尘耙魳菲�，老師范讀1-8自然段，學(xué)生集體朗讀9-18自然段。）
大家聽完有沒有感受到作者李樂薇散文清新脫俗的特點(diǎn)？
提出要求：讓我們進(jìn)一步閱讀學(xué)習(xí)這篇課文。
看完了這篇課文，我們知道作者寫的空中樓閣是什么？——小屋。 是空中的小屋嗎？——不是，是山上的小屋。
�。ǘǘ嗝襟w）課后練習(xí)一
1、課文前半部分主要寫自然景物。山、樹、屋三者之間是怎樣的關(guān)系？如果山無屋、屋無樹會(huì)是怎樣的情形？
現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們分別找出描寫山與小屋、樹與小屋的段落，然后請(qǐng)兩名同學(xué)把找到的段落讀出來，請(qǐng)其他同學(xué)一邊聽，一邊思考二者的關(guān)系。
1、 山與小屋：（問題：山上有了小屋，增加了什么特點(diǎn)？）
山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)——古典美
小屋玲瓏地立于山脊一個(gè)柔和的角度——和諧
水面飄過一片風(fēng)帆，天空掠過一只飛鳥——生氣、靈動(dòng)的情調(diào)
小屋“點(diǎn)破了山的寂寞，增加了風(fēng)景的內(nèi)容”。山如眉黛，小屋如眉梢一痣，古典而婉約，含蓄而不失嫵媚。小屋立于山脊一個(gè)柔和的角度，不偏不倚，玲瓏的一立，彼此和諧，渾然天成。 “ 山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)�！闭�(qǐng)大家想象這樣一幅畫面，一望無際、廣闊無邊的水面和天空，這是一幅靜的畫面，飄過一片風(fēng)帆，掠過一只飛雁，由靜到動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合的畫面，給單調(diào)的畫面增添了靈動(dòng)的色彩。
2、樹與小屋：
許多樹 小屋 小屋 大樹
動(dòng) —— 靜
高大 —— 小巧 含蓄有風(fēng)度 —— 籠罩小屋
綠的背景 —— 別致出色
樹的動(dòng)，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧。樹的“美妙的綠的背景”，襯托出小屋的“別致出色”、“含蓄而有風(fēng)度”。樹與小屋相互輝映，相得益彰。小屋“含蓄而有風(fēng)度”用了擬人的修辭手法，突出小屋有生命，有氣質(zhì)；體現(xiàn)作者贊美和熱愛之情。
接下來，作者的觀察角度發(fā)生了什么變化？——近看改為遠(yuǎn)觀。站在山下看，看到什么樣的小屋？
山下遠(yuǎn)觀： 像鳥一樣，蝶一樣 —— 輕靈、自由！
站在山下遠(yuǎn)觀，樹把小屋遮掩了，小屋若隱若現(xiàn)，卻又凌空而起，姿態(tài)翩然，為什么？因?yàn)樾∥菘雌饋硐胧裁�？——“像鳥一樣，蝶一樣，棲于枝頭”；像鳥一樣，蝶一樣的小屋有什么特點(diǎn)？——輕靈、自由！ 站在山下看小屋像鳥一樣，像蝶一樣，輕盈得像隨時(shí)要飛起來，我們的心靈都為之飛翔！比建筑形容的像鳥一樣，我們學(xué)過的那些文章中有類似的比喻？大家還記得初中學(xué)的歐陽修《醉翁亭記》怎么形容醉翁亭？——“有亭翼然”，“峰回路轉(zhuǎn)有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也�！倍呔哂挟惽ぶ�。
如果山?jīng)]有小屋，就沒有了一份生氣，一份靈動(dòng)，小屋成了山的標(biāo)志性特征。恰如開頭第一句所說的“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)。”美人的眉黛已經(jīng)很美，多了眉梢的痣一點(diǎn)，是不是更加俏麗動(dòng)人？——最具有代表性的就是性感女神夢露臉上的那顆痣了。
樹呢，不僅點(diǎn)綴了小屋，也給了小屋蔭庇，一棵大樹的籠罩。我們中國人喜歡門前院后有樹，而西方人就不一樣，他們喜歡院子里有草坪；不同的審美。
小結(jié)：這一部分寫了小屋與山、樹之間的關(guān)系，它們彼此之間相互點(diǎn)綴，相互映襯而錦上添花，作者給我們描繪了一幅和諧優(yōu)雅，含蓄生動(dòng)，清新自然山林小屋畫面。
�。ㄈǘ嗝襟w）課后練習(xí)一
2、課文后半部分主要寫作者對(duì)自然景物的感受。“無形的圍墻”、花的“綻開”、和“收攏”，有什么含義？
后半部分從第9自然段起到最后共有十個(gè)段落，下面請(qǐng)十位同學(xué)起來，每一位同學(xué)讀一個(gè)自然段。讀的時(shí)候，請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊思考，作者對(duì)于描寫的自然景物有什么感受？請(qǐng)大家把描寫作者感受的句子劃下來，仔細(xì)體會(huì)作者的情感。
大家都讀得很好，同學(xué)們從文中描寫這些自然景物的語言中，可以看出作者懷著怎樣的心情描寫這一切？——愉快、喜悅的心情；對(duì)自然充滿喜愛之情。大家是從文中那些語句可以看出作者的喜悅之情？——“空氣在山上特別清新，清新的空氣使我覺得呼吸的是香！”
“身在小屋享受著人間清福，享受著充足睡眠，以及一天一個(gè)美夢�！�
“我出外，小屋是我快樂的起點(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終站�！�
“我替山坡起了個(gè)名字，叫幸福的階梯，山路被我喚做空中走廊！” ……
呼吸清香的空氣，充足的睡眠，一天一個(gè)美夢，的確是人間清福，小屋是快樂的起點(diǎn)，又是幸福的終點(diǎn)！喜悅之情溢于言表！
那在這樣的這小屋里，究竟有什么樣的的風(fēng)景別有洞天，令作者感到如此快樂，如此幸福呢？接下來讓我們仔細(xì)解讀這一部分。
先看第九自然段，作者有小屋與周圍山、樹的環(huán)境，寫到的小屋本身。小屋很小，是因?yàn)槭芰送恋氐南拗�，在有限的土地上，房屋比土地小，（還有什么更��？）花園比房屋小，花園中的小路又比花園小。“這條小路是我袖珍型的花園的大道”，請(qǐng)大家仔細(xì)看這句話，“小路是大道”，小路不是很小嗎？怎么又說是花園的大道呢？這不是矛盾嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)閱讀第9和第10自然段，思考這個(gè)問題，這句話是否矛盾？作者在后文是否給我們做了進(jìn)一步解釋呢？（請(qǐng)同桌之間相互討論，等下分別請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕睦斫�。�?/p>
袖珍型：（房屋小——花園小——小路�。邢�
大道： 領(lǐng)空 —— 無限
小路很小是客觀事實(shí)，因?yàn)轭I(lǐng)土的限制，而因?yàn)轭I(lǐng)空無限，“足以舉目千里，俯仰天地”，身受局限，而視野無限，心靈無限！所以站在這條小路上，“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌�！薄斑m于心靈散步，眼睛旅行”，所以這是一條廣闊的大道！（這不禁使人想起了蘇軾的一篇賦《赤壁賦》，其中有這樣的句子：“惟江上之清風(fēng)，與山間之明月；耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無禁，用之不竭�！保�
這個(gè)無限大的“領(lǐng)空”，是我開放性的院子�！痹谶@個(gè)開放性的院子里，作者可以看到什么?
“有形的圍墻”： 花 ——姹紫嫣紅
“無形的圍墻”：云彩——絢爛多姿
“有形的圍墻”指的是院子的圍墻， “無形的圍墻”指的是天空， 作者由有形的院墻聯(lián)想到天空這個(gè)無形的大圍墻，把天空中多姿多彩的云朵想象成上帝玩賞的花園，自由馳騁的想象，具有強(qiáng)烈的抒懷效果。在這里，我們可以深刻體會(huì)到作者開放的視野，自由的心靈！
小結(jié)并提出要求：下節(jié)課我們跟隨作者的繼續(xù)領(lǐng)略小屋的美景并學(xué)習(xí)寫作意圖。
�。ǖ诙n時(shí)）
（一） 上節(jié)課我們分析了課文的前半部分小屋與山、與樹之間和諧優(yōu)美的環(huán)境，接著又走進(jìn)小屋的花園，領(lǐng)略了身處其間的自由開放的視野和情懷。
請(qǐng)學(xué)生再次跟著作者走進(jìn)小屋，請(qǐng)學(xué)生利用幾分鐘時(shí)間準(zhǔn)備，用散文化的語言描述自己看到的畫面。
�。▽W(xué)生發(fā)言）
這樣自由開放的視野令人心曠神怡，讓我們都禁不住跟著作者閉上眼睛，深呼吸，享受這種美妙的感覺，這時(shí)候，我們呼吸到得空氣是怎樣的？——清新，感覺香；“香”是什么的香？——空氣中芳草泥土、樹木清風(fēng)的自然清香，體現(xiàn)作者愉悅、喜愛之情。
深呼吸完，睜開眼睛，作者又給我們描繪了什么樣的美景？請(qǐng)一位同學(xué)講12自然段寫了什么情景，可以自己概括，也可以用文中的描寫的原話回答�！鑼懶∥菰缤砉饩�變化的畫面。破曉和入暮的時(shí)候，“山上只有一片微光，一片柔靜，一片寧謐”， 這里用了什么修辭手法？——排比。以三個(gè)“一片”，形像地描寫出“破曉或入暮”時(shí)山上柔和與寧靜，給人以光、聲、形諸方面的美的享受。關(guān)于小屋的光線變化，作者用了什么修辭手法？是那一句？—— “小屋在山的環(huán)抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山后退了一些。”比喻。將早上晨光漸漸照亮了小屋，小屋的.畫面變得清晰，比喻為“花蕊”的綻開，生動(dòng)形像地寫出了小屋與群山在不同時(shí)段中的視覺變化。大家請(qǐng)看最后一句話“小屋的光線既富于科學(xué)的時(shí)間性，也富于浪漫的文學(xué)性�！边@句話又怎么理解呢？——早晨和夜晚都影響光線，而早晚又有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)律，因此說富于科學(xué)的時(shí)間性；把小屋早晚的光線變化比喻成花蕊的綻放和收攏，形象而生動(dòng)，具有浪漫的文學(xué)氣息。
明亮：視覺清晰
微光：柔靜寧謐 ——寧靜、浪漫的環(huán)境
接下來，作者說“山上的環(huán)境是獨(dú)立的，安靜的�！焙我砸姷媚�？我們看地14自然段。獨(dú)立的環(huán)境就應(yīng)該遠(yuǎn)離鬧市，安靜就要遠(yuǎn)離人群，小屋與外界的聯(lián)系是什么？——“一條類似蘇花公路的山路”，傍山臨田，不便于行車，只便于行走。交通的限制，作者來往其間是否覺得不便呢？——沒有，反而是充滿快樂、幸福之感，可見作者向往遠(yuǎn)離塵世的獨(dú)立而安靜的環(huán)境；她替山坡和山路起了什么名字？——山坡叫“幸福的階梯“，山路叫“空中走廊”。能給山坡山路起名，而且起了這么美好的名字，可以看出作者對(duì)小屋環(huán)境的熱愛之情。
（二） 這可真稱得上是一個(gè)美妙的世外桃源啊，大家想去嗎？想去但是它在哪里呢？作者告訴我們了嗎？請(qǐng)大家看15自然段。找找小屋究竟在哪里？——它不存在；怎么知道它不存在？——小屋是“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”。為什么叫空中樓閣？——不存在。我們看清代文學(xué)家李漁在《閑情偶寄》中對(duì)“空中樓閣”一詞的解釋：
�。ǘ嗝襟w）“實(shí)者，就事敷陳，不假造作，有根有據(jù)之謂也；
虛者，空中樓閣，隨意構(gòu)成，無影無形之謂也�！保ㄇ濉だ顫O《閑情偶寄》）
有根有據(jù)稱為實(shí)，無影無形稱為虛，“虛者，空中樓閣”，這霧失樓臺(tái)的空中樓閣就如蓬萊仙境的海市蜃樓一樣，亦真亦幻，虛無縹緲。
我們知道這間小屋并不是真是存在的，而是作者理想的空中樓閣。 請(qǐng)大家思考：作者構(gòu)想了這座空中樓閣，寄托了作者怎樣的理想和追求呢？
作者追求的是什么？——自由、獨(dú)立、寧靜的生活空間；（文中那些地方最能體現(xiàn)？請(qǐng)舉例。）寄托什么情懷？——對(duì)自然的無限熱愛�！盁o需掛畫，山外有幅巨畫——名叫自然。”作者對(duì)自然這幅巨畫的贊賞之情溢于言表，點(diǎn)明題意。
本文描寫空中樓閣，前半部分著重對(duì)小屋周圍環(huán)境的客觀描寫，是實(shí)寫；后半部分側(cè)重表現(xiàn)作者的對(duì)自然景物的感受，是虛寫，由實(shí)而虛，虛實(shí)結(jié)合，將現(xiàn)實(shí)的自然景物融入詩一般的朦朧境界，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。（比如：明明是“受了土地的限制”，“領(lǐng)土”是有限的，但我卻有一個(gè)可供“游目騁懷”的“無限大的‘領(lǐng)空’”；明明是小屋在“山的環(huán)抱”中，晨曉暮昏的光線變化有其自然的節(jié)律，但我卻以為“猶如在花蕊中一般”，是“花蕊”的“綻開”與“花瓣”的“收攏”；明明是“高高的山坡”，不便行車的“山路”，我卻管它叫做“幸福的階梯”和“空中走廊”；夜幕燈影的小屋，明明仍是小屋，但我只覺得是“煙霧之中、星點(diǎn)之下、月影之側(cè)的空中樓閣”。）
（三）分析本文語言特色。
1、比喻、擬人的修辭手法。
本文用了很多修辭手法，都有那些修辭？——比喻、擬人、排比；
在這些修辭中，大家最喜歡文中的哪些句子？請(qǐng)同學(xué)告訴我們你最喜歡那一個(gè)句子，或者哪一的段落，并說說你為什么喜歡這些句子？如：
�。�1）“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)�！�
比喻句。古有“眉似青山，眼若秋水”之語。把山比喻成女子描畫過的眉毛，本無新穎之處，但作者卻妙出“高招”，又把山中的“小屋”比喻成“眉梢的痣”，這種獨(dú)特新穎的比喻，令人由之而聯(lián)想到妙齡女子那嫵媚動(dòng)人的姣好面容，從而對(duì)所繪之景產(chǎn)生一種具體、親切之感。
（2）“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)�！�
比喻、排比；
�。�3）樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神！
擬人；賦予生命和氣質(zhì)。
�。�4）“本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由!”
比喻句。作者把山間小屋喻為“鳥”，喻為“蝶”，確屬前人未言之語，兩個(gè)新穎獨(dú)特的喻體的運(yùn)用，從不同角度、不同感覺上，寫出了小屋在樹與樹之間那輕靈自由、翩然若舞的姿態(tài)。
�。�5）“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山后退了一些。”
比喻。本體“山”與喻體“花蕊”，原本是極不相干的東西，但作者卻通過豐富的聯(lián)想和想像，新奇地將其“聯(lián)”在了一起，表現(xiàn)了“山”的“花蕊”之形。而“花蕊”“慢慢地”“綻”開了的情態(tài)，更傳神地繪寫出了群山這靜態(tài)之物在“破曉之時(shí)”，因光線的變化而給人的動(dòng)態(tài)感，產(chǎn)生出了一種“驚人”的藝術(shù)效果。
�。�6）“出入的交通要道，是一條類似蘇花公路的山路，一邊傍山，一邊面臨稻浪起伏的綠海和那高高的山坡。”
比喻。作者把碧綠的稻田比喻成浩瀚無際的“綠海”，給人以整體感，真是恰切至極；而作者把風(fēng)吹稻秧所呈現(xiàn)的情態(tài)又喻為起伏的“波浪”，則更加深了人對(duì)“海”的印象。這種一個(gè)比喻建筑在另一個(gè)比喻的基礎(chǔ)上，且兩個(gè)喻體間又有內(nèi)在聯(lián)系的“續(xù)喻”形式的精當(dāng)運(yùn)用，形真態(tài)切地表現(xiàn)了稻田如大海一樣壯美的景色。
老舍先生在《言語與風(fēng)格》中說道：“沒有比一個(gè)精到的比喻更能給予深刻的印象的，也沒有比一個(gè)可有可無的比喻更累贅的。”他還主張，如要用比喻，“便須驚人，不然就干脆不用”(《比喻》)。正是基于這樣的觀點(diǎn)，李樂薇在遣“比”設(shè)“喻”時(shí)，總是力求新奇獨(dú)特、優(yōu)美傳神。
�。�7）“這棵樹使小屋給予人另一種印象,使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度�！�
運(yùn)用比喻和擬人手法,賦予小屋以人的生命、人的氣質(zhì),作者假外物以言自身,表達(dá)了自己的人格追求和情操。
2、 音韻和諧，多用兩相對(duì)稱的句式，讀起來瑯瑯上口，如在旋律輕快的音樂中漫步，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者賞景時(shí)的感覺，體現(xiàn)了文學(xué)語言的趣味。如
�。�1）“花好比人的面龐,樹好比人的姿態(tài)�！�
�。�2）“樹的動(dòng),顯出小屋的靜;樹的高大,顯出小屋的小巧�！�
�。�3）“我出外,小屋是我快樂的起點(diǎn);我歸來,小屋是我幸福的終點(diǎn)。”
這些詩一般的語言表現(xiàn)在流暢而富有節(jié)奏感上,句子配置協(xié)調(diào),十分講究語言的音樂美。文中許多段落都可以擊節(jié)而詠,讀起來抑揚(yáng)頓挫,為抒情言志創(chuàng)造了一種畫一般的氛圍。
3、化用古詩詞。
1、“山如眉黛”———“水是眼波橫，山是眉峰聚”(王觀《卜算子》) 這首詞語言新麗,毫不落俗,詞人王觀寫的是妻子在想念遠(yuǎn)人時(shí)的眉眼,山水變成了有感情之物,江水—眼波,山巒—眉峰,想象豐富。古人常常把遠(yuǎn)山比作女子的眉黛，或者把女子的翠眉比作遠(yuǎn)山，這樣的句子不勝枚舉：
———“嫩紅雙臉?biāo)苹鳎瑑蓷l眉黛遠(yuǎn)山橫”
———“天際遙山小，黛眉淺。”（柳永《迷神引》）
———“斷虹霽雨，凈秋空、山染修眉新綠�！保S庭堅(jiān)《念奴嬌》）
作者巧妙化用古人的詞句,并有所創(chuàng)新,形狀如眉,色澤如黛,眉眼是人最有神采之處,是精神風(fēng)貌的外在體現(xiàn),作者特別選取“眉黛”來形容山,賦予山有女性的陰柔之美。
2、“一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆”———“兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來”(李白《望天門山》)作者在這里巧用李白的這句詩并妙用修辭手法,寫出了小屋飄渺輕靈,如同飄在空中。
3、“左顧有山外青山，右盼有綠野阡陌”——“山外青山樓外樓，西湖歌舞幾時(shí)休�！保ㄋ� 林升《題臨安邸》）“阡陌交通”——“阡陌交通，雞犬相聞。”（陶淵明《桃花源記》）。
4、“是日也，天朗氣清，惠風(fēng)和暢，仰觀宇宙之大，俯察品類之盛，所以游目騁懷，足以極視聽之娛，
信可樂也�！保ㄍ豸酥短m亭集序》）
5、“霧失樓臺(tái)”———“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處�！�(秦觀《踏莎行》)秦觀的這一句詞,寫了一個(gè)意想中的夜霧籠罩一切的霧朦朦的月夜;作者寫出夜晚山上疏落的燈光,把黑暗照得淡如煙霧,一派迷離恍惚,寫出了小屋在煙霧迷朦中,猶如聳入天際的樓閣。因情造景,景為情設(shè),情景交融,頗有人間仙境之意。
這些詩意濃郁的詩句堪稱點(diǎn)睛之筆,使景物神韻畢肖,讀起來使人如入仙境。
當(dāng)代散文大家余秋雨說：“閱讀是個(gè)人的事，字字句句都要由自己的心靈去默默感應(yīng)�！蓖瑢W(xué)們讀書時(shí)就應(yīng)該一個(gè)人細(xì)細(xì)感應(yīng)，品味文章精美的語言，才會(huì)深有體會(huì)。
（四） 寫作特色
1、 先實(shí)后虛，虛實(shí)結(jié)合。 將現(xiàn)實(shí)的自然景物融入詩一般的朦朧境界，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
2、多角度描寫。 圍繞一個(gè)中心，不斷變換寫作角度。
A、 時(shí)間角度的變換，寫白天的景色，又寫夜晚的景色；
B、 空間角度的變換，有近看，有遠(yuǎn)觀，有仰視，有俯瞰，有寫“領(lǐng)土”，有寫“領(lǐng)空”；
C、 表達(dá)方式的變換，有寫景，有抒情。
�。ㄎ澹� 歸納主旨
通過小屋的描寫抒發(fā)對(duì)自然的熱愛與向往之情，寄托了自己的生活理想，托物言志的寫法。
（六）情趣教育，討論實(shí)現(xiàn)：讓學(xué)生也來構(gòu)筑自己心目中的空中樓閣，暢所欲言。
我的空中樓閣教學(xué)課件素材2
［教學(xué)目標(biāo)］
一. 知識(shí)與技能:
1. 理清文章脈絡(luò)，了解多角度寫景狀物技巧和意境塑造。。
2.理解多種多樣的修辭手法的獨(dú)特運(yùn)用和托物言志手法的運(yùn)用。
3.欣賞生動(dòng)優(yōu)美的語言。
二.過程與方法
整體感知—— —具體分析“點(diǎn)”的突破—— —“面”的認(rèn)知
三.情感態(tài)度與價(jià)值觀
1.親近自然的情感 2.藝術(shù)化的生活情趣
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］
1、重點(diǎn): 本文理解修辭手法的運(yùn)用和欣賞生動(dòng)的語言。
2、難點(diǎn): 本文所表現(xiàn)的思想感情和生活情趣。
�。壅n時(shí)安排］
兩個(gè)課時(shí)
第一課時(shí)
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1.理解多種多樣的修辭手法的獨(dú)特運(yùn)用。
2.欣賞生動(dòng)優(yōu)美的語言。
�。劢虒W(xué)過程］
一、導(dǎo)入：同學(xué)們，假如有一天你有足夠的錢，你要設(shè)計(jì)自己的房子，你希望是建在哪里呢？
總結(jié)：剛才同學(xué)們的發(fā)言都很精彩，我想，每個(gè)人心目中都會(huì)有向往已久的溫馨小屋。這小屋也許像海子的房子那樣，面朝大海，春暖花開；也許是陶淵明的世外桃源，或者干脆就是劉禹錫的一間陋室。這小屋是我們心靈的港灣，是我們精神的家園。
今天，有一位臺(tái)灣作家李樂薇也有一所房子，她也要給我們展示一下她所喜愛的房子，她房子是不是也跟我們同學(xué)們的一樣呢？下面就想給我讓我們跟著導(dǎo)游李樂薇，一起走進(jìn)課文——《我的空中樓閣》
二、作者簡介
李樂薇，臺(tái)灣作家，早年肄業(yè)于上海大夏大學(xué)，后來一直從事文化教育工作。以散文見長，文筆清麗脫俗，語言優(yōu)美動(dòng)人，風(fēng)格柔和溫婉而富于感情。
三．整體感知
1.美讀。
《我的空中樓閣》是一篇非常優(yōu)美的散文，下面的時(shí)間，我們就靜靜地跟隨者錄音朗讀，品味這篇美文。老師再這里提一個(gè)小小的要求，聽錄音的時(shí)候，大家什么都不用思考，就把你最喜歡的句子或段落做個(gè)標(biāo)志就可以了。
好，大家覺得這篇文章美嗎？你覺得文章美在哪?有哪位同學(xué)愿意和我們分享一下你剛才標(biāo)記出來的你覺得很美的句子？
2、采用問題討論式，教師適當(dāng)點(diǎn)拔。
1.修辭美——生動(dòng)的比喻、擬人、夸張手法
第1自然段：“山如眉黛，小屋恰似眉梢的痣一點(diǎn)�！�
山水變成了有感情之物，江水一眼波，山巒一眉峰，想象豐富。李樂薇先生巧妙化用王觀的詞，并有所創(chuàng)新，形狀如眉，色澤如黛，眉眼是人最有神采之處，是精神風(fēng)貌的外在體現(xiàn)，作者特別選取“眉黛”來形容山，賦予山有女性的陰柔之美。——“恰”字準(zhǔn)確地說明“山”與“小屋”之間的契合達(dá)到渾然天成的境界。前一句先把“山”比作“眉黛”，后一句緊接著把“小屋”比作“眉梢的痣一點(diǎn)”，后一個(gè)比喻完全是由前面比喻生發(fā)、引申而來的，因此兩者的關(guān)系顯得特別緊密，全句的語勢也顯得相當(dāng)曉暢�！昂笙喑�，相映成趣（比喻的妙處）
第3自然段：“山上有了小屋，好比一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆，遼闊無邊的天空掠過一只飛雁，是單純的底色上一點(diǎn)點(diǎn)靈動(dòng)的色彩，是山川美景中的一點(diǎn)生氣，一點(diǎn)情調(diào)�！�
奇特的想象鋪開了遼闊、空曠的背景，呈現(xiàn)出點(diǎn)綴物的小巧玲瓏。四個(gè)比喻角度各異，渲染出小屋靈巧的風(fēng)姿、迷人的氣勢。寂靜的山上增添如此靈秀的點(diǎn)綴，使山景美不勝收。一氣連用了三個(gè)比喻，接連將“山”喻作“一望無際的水面”、“遼闊無邊的天空”、“單純的底色”，將“小屋”喻作“一片風(fēng)帆”、“一只飛雁”、“一點(diǎn)靈動(dòng)的色彩”，這就使“山”和“小屋”都益發(fā)顯得有了動(dòng)感，有了靈氣。用幾個(gè)喻體來比喻同一本體，各個(gè)喻體互相并列，聯(lián)手合作，將本體寫得更為形神逼肖，神完意足。這樣的接連設(shè)喻，通常叫做博喻，也可叫做連喻或復(fù)喻。
第5自然段：“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)。樹的美在于姿勢的清健或挺拔，苗條或婀娜，在于活力，在于精神！”
這自然段運(yùn)用比喻、擬人手法，賦予樹以精神和活力，陽剛和陰柔之氣共存。
第7自然段：“這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風(fēng)度。”
“含蓄”“風(fēng)度”把小屋寫得像人一樣有生命，有氣質(zhì)，從中寄托了作者對(duì)小屋由衷的贊美和熱愛，也暗含著作者人格中的尊嚴(yán)。運(yùn)用比喻和擬人手法，賦予小屋以人的生命、人的氣質(zhì)，作者假外物以言自身，表達(dá)了自己的人格追求和情操。
第8自然段：“本質(zhì)上，它是一幢房屋；形式上，卻像鳥一樣，蝶一樣，憩于枝頭，輕靈而自由！”
作者把山間小屋喻為“鳥”，喻為“蝶”，確屬前人未言之語，兩個(gè)新穎獨(dú)特的喻體的運(yùn)用，從不同角度、不同感覺上，寫出了小屋在樹與樹之間那輕靈自由、翩然若舞的姿態(tài)。倘只說小屋“像鳥一樣，憩于枝頭，輕靈而自由”，似也未嘗不可，然作者覺得還不過癮，還不夠味，因此他在作了“像鳥一樣”的比喻之后接著又作了一個(gè)“蝶一樣”的比喻，這就更形象生動(dòng)地寫出了小屋在深樹掩映之下的動(dòng)態(tài)美。
第10自然段：天地相連的那一道弧線，是另一重?zé)o形的圍墻，也圍住一些花，那些花有朵狀，有片狀，有紅，有白，有絢爛，也有飄落，也許那是上帝玩賞的牡丹或芍藥，我們叫它云或霞。
馳騁豐富的想象，將“天地相連的那一道弧線”喻作“另一重?zé)o形的圍墻，將天邊的“云或霞”喻作“花”，喻作“上帝玩賞的牡丹或芍藥”。這樣設(shè)喻，不僅與上文“有形的圍墻圍住一些花”的描寫形成一種映襯之美，而且寫來也獨(dú)特新穎，出人意表，使人加倍受到藝術(shù)的熏陶和形象的感染。
第12自然段：小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般，慢慢地花蕊綻開了一些，好像山后退了一些。
先說“小屋在山的懷抱中，猶如在花蕊中一般”，這比喻已屬巧思奇想，別出心裁。慢慢地花蕊綻開了一些，好像層山后退了一些，山是不動(dòng)的，那是光線加強(qiáng)了，是早晨來到了山中。當(dāng)花瓣微微收攏，那就是夜晚來臨了。 日出花開，日落花收，形象地寫出了光線在山中出沒的規(guī)律。光線的來去，給小山增強(qiáng)了動(dòng)感，給小屋、小山蒙上了一層浪漫的色調(diào)。而小屋在花蕊的懷抱中，更顯出小屋的美好以及作者對(duì)小屋深情。化靜為動(dòng)的比喻，就異常傳神地寫出了靜態(tài)景物因光線的變化給人造成的動(dòng)態(tài)感覺，將“小屋”和“山”都給寫活了。
b、音韻和諧
多用兩相對(duì)稱的句式，讀起來瑯瑯上口，如在旋律輕快的音樂中漫步，準(zhǔn)確地表達(dá)了作者賞景時(shí)的感覺，體現(xiàn)了文學(xué)語言的趣味。
如：“花好比人的面龐，樹好比人的姿態(tài)�！薄皹涞膭�(dòng)，顯出小屋的靜；樹的高大，顯出小屋的小巧�！薄拔页鐾猓∥菔俏铱鞓返钠瘘c(diǎn)；我歸來，小屋是我幸福的終點(diǎn)�！�
教師總結(jié)：這些詩的語言表現(xiàn)在流暢而富有節(jié)秦感上，句子配置協(xié)調(diào)，十分講究語言的音樂美。文中許多段落都可以擊節(jié)而詠，讀起來抑揚(yáng)頓挫，為抒情言志創(chuàng)造了一種畫一般的氛圍。
c、化用古詩詞
“山如眉黛”——“水是眼波橫，山是眉峰聚”（王觀《卜算子》）
這首詞語言新麗，毫不落俗，詞人王觀寫的是妻子在想念遠(yuǎn)人時(shí)的眉眼，山水變成了有感情之物，江水一眼波，山巒一眉峰，想象豐富。李樂薇先生巧妙化用王觀的詞，并有所創(chuàng)新，形狀如眉，色澤如黛，眉眼是人最有神采之處，是精神風(fēng)貌的外在體現(xiàn)，作者特別選取“眉黛”來形容山，賦予山有女性的陰柔之美。
“一望無際的水面飄過一片風(fēng)帆”——“孤帆一片日邊來”（李白《望天門山》）作者在這里巧用李白的這句詩并妙用修辭手法，寫出了小屋飄渺輕靈，如同飄在空中。
“霧失樓臺(tái)”——“霧失樓臺(tái)，月迷津渡，桃源望斷無尋處”（秦觀《踏莎行》）秦觀的這一句詞，寫了一個(gè)意想中的夜霧籠罩一切的霧朦朧的月夜；作者寫出夜晚山上疏落的燈光，把黑暗照得淡如煙霧，一派迷離恍惚，寫出了小屋在煙霧迷朦中，猶如聳入天際的樓閣。因情造景，景為情設(shè)，情景交融，頗有人間仙境之意。
這些詩意濃郁的詩句堪稱點(diǎn)睛之筆，使景物神韻畢肖，讀起來使人如入仙境。
好了，這篇文章寫得很美的句子實(shí)在太多了，剛才同學(xué)們也說了許多自己對(duì)這些句子的獨(dú)特理解，非常好，這一個(gè)個(gè)的句子就像一顆顆美麗的珍珠，加上同學(xué)們賦予它的獨(dú)特理解后變得更加的晶瑩奪目。在下一節(jié)課里，我們將會(huì)跟隨者作者的情感，講這一顆顆的珍珠串成一條美麗的項(xiàng)鏈，看看這時(shí)候的空中樓閣又是什么樣子的。請(qǐng)同學(xué)們回去以后再把課文從頭到尾讀兩遍。下課。
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