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      2. 日本教學(xué)課件

        時(shí)間:2023-06-02 12:19:28 秀雯 教學(xué)課件 我要投稿

        日本教學(xué)課件(精選11篇)

          作為一名教學(xué)工作者,可能需要進(jìn)行課件編寫(xiě)工作,有趣的課件,使得課堂不再枯燥無(wú)味。雖然在課堂教學(xué)中起主導(dǎo)作用的是教師,課件起輔助教學(xué)的作用,那么大家知道正規(guī)的課件是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的日本教學(xué)課件,希望對(duì)大家有所幫助。

        日本教學(xué)課件(精選11篇)

          日本教學(xué)課件 1

          教學(xué)目標(biāo)

          1.了解日本的地理位置、領(lǐng)土范圍和主要的組成部分,了解日本的島國(guó),多優(yōu)良港灣、多火山地震等地形 特點(diǎn)。

          2.知道日本的首都——東京,知道日本發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn):以加工貿(mào)易型為主的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu),以及發(fā)展特點(diǎn):進(jìn)行海外投資,建立海外生產(chǎn)與銷售基地,知道日本工業(yè)區(qū)沿海分布的特點(diǎn)。

          3.了解日本的人口和民族構(gòu)成,以及東西方兼容的文化

          教學(xué)重點(diǎn)

          日本的地理位置、領(lǐng)土組成、地形特點(diǎn)。

          2.日本發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易型經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

          教學(xué)難點(diǎn)

          日本的自然條件對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

          教法學(xué)法

          讀圖分析法、填圖活動(dòng)法、討論歸納法、多媒體直觀教學(xué)等相互結(jié)合。

          教學(xué)過(guò)程

          導(dǎo)入新課

          同學(xué)們!中國(guó)國(guó)土面積有多大?(960萬(wàn)平方公里)排名世界第幾位?(第三位)中國(guó)是一個(gè)國(guó)土遼闊的國(guó)家,國(guó)界漫長(zhǎng)而又曲折,有許多國(guó)家與中國(guó)接壤或隔海相望。你知道的鄰國(guó)有哪些呢? 同學(xué)們!誰(shuí)能告訴大家,圖中的服裝是哪個(gè)國(guó)家的特色?(日本。因?yàn)樗麄兇┑氖呛头,和服是日本人的傳統(tǒng)服裝)日本是我們一衣帶水的鄰邦,今天,我們就來(lái)學(xué)習(xí)日本的一些自然情況

          教學(xué)過(guò)程

          一、海岸線曲折的島國(guó)

          引導(dǎo)讀圖:

          學(xué)生分析討論以下問(wèn)題,明確日本的相對(duì)位置。

          1.海陸位置日本瀕臨的海洋有哪些?(東臨太平洋,西隔東海、黃海、朝鮮海峽、日本海同中國(guó)、韓國(guó)、朝鮮、俄羅斯相望。日本是處于太平洋西部的一個(gè)國(guó)家)板書(shū):海陸位置——太平洋西北部

          2.大洲位置日本屬于哪一大洲?(亞洲)在該洲的什么部位?(亞洲東部) 屬于世界十三大區(qū)中的哪一區(qū)?(東亞) 板書(shū):大洲位置——亞洲東部

          3.緯度位置觀察日本的緯度范圍,判斷日本大部分在什么溫度帶?(北溫帶)

          分析:讀圖9.1“日本的地形”

          讓學(xué)生討論:

          日本的領(lǐng)土組成有何特點(diǎn)?

          領(lǐng)土主體部分在哪兒?( 日本是個(gè)群島國(guó),主體部分主要為北海道、本州、九州、四國(guó)四大島,其中本州島最大)

          小結(jié):

          日本是一個(gè)典型的群島國(guó)家,國(guó)土由北海道、本州、四國(guó)和九州四大島和4000個(gè)小島組成,通稱日本列島。國(guó)土面積共計(jì)37.7萬(wàn)平方千米,其中四大島面積就占95.4%,尤以本州島為最大,地位也最突出。讓學(xué)生在空白圖上填出日本的主要組成部分——四大島的名稱。板書(shū):島國(guó)——四大島為主體 教師小結(jié):地表崎嶇,山脈縱橫是日本地形的`基本特征。山地和丘陵占總面積的71%,著名的富士山高達(dá)3776米,是日本第一高峰,日本人民奉為“圣岳”。平原面積狹小,分布零散,多位于河流下游和沿 海一帶,其中最大的關(guān)東平原只有1.68萬(wàn)平方千米。(閃現(xiàn)關(guān)東平原,讓學(xué)生在空白圖上填出關(guān)東平原)

          日本平原面積雖小,但對(duì)經(jīng)濟(jì)生活有著特別重大 的意義:這里是人口密集、工廠林立、城市毗連、經(jīng)濟(jì)最為發(fā)達(dá)的地區(qū)。提問(wèn) : 同學(xué)們!請(qǐng)注意觀察富士山附近有個(gè)符號(hào)“ ”,該符號(hào)代表什么意思?(富士山為火山。富士山是日本國(guó)的象征,是日本著名的旅游勝地,山麓櫻樹(shù)成林,景色迷人,山頂常有積雪,附近有瀑布、溫泉和湖泊,湖光山色,風(fēng)景優(yōu)美。但它也是一座能給人帶來(lái)災(zāi)難的活火山,日本火山眾多,火山爆發(fā)常伴有地震的發(fā)生,所以日本是個(gè)多火山、地震的國(guó)家)

          二、多火山、地震

          提問(wèn):世界的兩大火山,地震帶分別在哪兒?

          日本的地理位置跟世界大的火山、地震帶有何關(guān)系?日本為什么會(huì)多火山、地震?

          請(qǐng)結(jié)合板塊運(yùn)動(dòng)學(xué)說(shuō)分析

          日本教學(xué)課件 2

          教學(xué)目標(biāo)

          1、運(yùn)用地圖歸納一個(gè)大洲的地形、氣候、水系的特點(diǎn),簡(jiǎn)要分析其相互關(guān)系。

          2、通過(guò)初步掌握使用地形圖和地形剖面圖,學(xué)會(huì)總結(jié)歸納兩大洲地形和河流特點(diǎn)。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          重點(diǎn):亞洲、北美洲地形特點(diǎn)

          難點(diǎn):地形對(duì)河流流向的影響

          教學(xué)工具

          課件

          教學(xué)過(guò)程

          1、展示“亞洲地形圖”。

          2、指導(dǎo)學(xué)生基本的讀圖方法,觀察陸高海深表。結(jié)合地圖判斷不同圖下顏色各代表什么地形。我們來(lái)認(rèn)識(shí)一些主要的地形區(qū),描述一下它們的位置和大致海拔。

          請(qǐng)不同組的學(xué)生展開(kāi)競(jìng)賽搶答,增強(qiáng)組內(nèi)的合作意識(shí),活躍氣氛。

          3、學(xué)生查圖討論回答各地地理位置海拔高度。

          引導(dǎo):根據(jù)以上的讀圖分析從位置和海拔方面考慮,得出亞洲地形特點(diǎn)

          板書(shū):地勢(shì)起伏很大,中間高四周低,亞洲地面高低起伏很大,地勢(shì)中間高四周低。

          4、引入地形剖面圖。

          (展示亞洲大陸沿北緯30度的地形剖面圖和北美洲沿北緯40度的地形剖面圖)

          觀察區(qū)別兩圖:

          學(xué)生讀圖歸納:亞洲在東西方向上地勢(shì)表現(xiàn)出起伏大,中部高,兩側(cè)低的特點(diǎn)。而北美洲在東西方向上地勢(shì)東西高中間低。

          河流是構(gòu)成自熱環(huán)境的另一重要因素。

          1、在圖上找出幾條大河,長(zhǎng)河眾多,觀察河流的位置、流向及流入的海洋。

          2、歸納亞洲的大河在分布上的特點(diǎn)。

          板書(shū):受地形影響,亞洲的地勢(shì)中間高四周低決定了河流多發(fā)源于中部山地, 四周呈放射狀分布。

          北美洲地形對(duì)河流流向的影響。

          北美洲地勢(shì)中部低,但中部北高南低。密西西比河主干呈自北向南流,東西部地勢(shì)高,所以密西西比河水系多發(fā)源于兩側(cè)高原山地。

          亞洲主要有哪些氣候?

          學(xué)生看圖回答:說(shuō)出亞洲的主要?dú)夂蝾愋,認(rèn)識(shí)亞洲氣候復(fù)雜多樣的特點(diǎn)。

          為什么亞洲氣候復(fù)雜多樣?

          引導(dǎo)學(xué)生從位置、范圍、地形等方面說(shuō)明亞洲氣候復(fù)雜多樣的原因。

          分析亞洲氣候特點(diǎn)的成因,亞洲季風(fēng)氣候特點(diǎn)及其對(duì)農(nóng)業(yè)造成的影響

          成因:受緯度位置和海陸位置的影響。夏季風(fēng)弱,從海洋上帶來(lái)的水汽少,降水就少。如果過(guò)少,就可能形成旱災(zāi)。夏季風(fēng)強(qiáng),從海洋上帶來(lái)的水汽多,降水就多。如果過(guò)多,就可能形成水災(zāi)。

          亞洲地跨寒、溫、熱三帶,氣候具有復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著和溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn)。

          2、亞洲分布面積最廣的氣候類型—溫帶大陸性氣候,得出另一特點(diǎn)—大陸性氣候分布廣(距海洋遠(yuǎn),深入大洲大陸內(nèi)部)

          3、季風(fēng)氣候是亞洲獨(dú)有的氣候類型且分布廣,得出亞洲氣候的`又一特點(diǎn),季風(fēng)氣候顯著,三種季風(fēng)氣候的降水季節(jié)分配圖和降水年際變化圖。

          分析得出結(jié)論:氣候復(fù)雜多樣、季風(fēng)氣候顯著、溫帶大陸性氣候分布最廣。

          過(guò)渡:為什么會(huì)形成這么復(fù)雜的氣候?主要受了哪些因素的影響?

          (以亞洲的幾個(gè)城市{前述}為例,提示回憶上冊(cè)學(xué)過(guò)的“影響氣候的主要因素”知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出氣候與位置的關(guān)系及氣候與地形、地勢(shì)的關(guān)系)

          小結(jié):影響亞洲氣候的因素,除了緯度位置和海陸位置外,還有地勢(shì)及其他因素,但主要的是緯度位置和海陸位置。

          教育學(xué)生分析季風(fēng)氣候降水的特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

          結(jié)合活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀“北美洲的氣候類型圖”認(rèn)識(shí)北美洲的氣候分布,主要?dú)夂蝾愋汀Ec亞洲相比北美洲所跨緯度范圍稍小些,高山高原貫穿兩部,因山地也呈現(xiàn)出氣候復(fù)雜多樣,溫帶大陸性氣候分布廣的特點(diǎn),但是北美洲西北沿海有狹長(zhǎng)的溫帶海洋性氣候分布。

          課后小結(jié)

          這節(jié)課的主要內(nèi)容學(xué)習(xí)了亞洲和北美洲的氣候類型,氣候特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)了季風(fēng)氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

          日本教學(xué)課件 3

          教學(xué)目標(biāo)

          1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

          2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

          3.懂得保護(hù)世界文化遺產(chǎn)的意義。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          1.運(yùn)用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。

          2.舉例說(shuō)出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

          教學(xué)工具

          課件

          教學(xué)過(guò)程

          前播放《愛(ài)在文登》歌曲,創(chuàng)設(shè)情境,活躍氣氛,引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

          一、導(dǎo)入:

          同學(xué)們,你們知道我們剛才聽(tīng)的那首歌叫什么名字嗎?(愛(ài)在文登)對(duì),愛(ài)在文登,那么,請(qǐng)同學(xué)們看這組圖片,你們能說(shuō)出這是我們文登的哪些地方嗎?對(duì),非常好!這是青龍生態(tài)旅游度假村、這是文登學(xué)公園、這幅是新建的南海公園、最后一幅是昆崳山風(fēng)景區(qū)。

          這些都是我們文登的旅游勝地,它們有的坐落在城市里,有的則建在鄉(xiāng)村。(導(dǎo)入部分加上了一首我們文登人自己的歌《愛(ài)在文登》,出示了文登的一些旅游景點(diǎn)的圖片,創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。)不管是城市還是鄉(xiāng)村都是我們?nèi)祟惣芯幼〉牡胤,我們統(tǒng)稱為聚落。這節(jié)課,我們就來(lái)共同探討有關(guān)聚落方面的知識(shí)。

          二、新授知識(shí):

          第一部分:聚落與環(huán)境

          (一)出示學(xué)習(xí)目標(biāo),自主學(xué)習(xí)

          請(qǐng)大家看課本87頁(yè)圖文內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)案第一部分,自主學(xué)習(xí)。(板書(shū):人類的居住地--聚落)

          什么是聚落?聚落的主要類型有哪兩種呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(板書(shū):鄉(xiāng)村與城市)大家對(duì)城市和鄉(xiāng)村了解多少呢?下面,讓我們一起走進(jìn)城鄉(xiāng),感受城鄉(xiāng)差異。下面我們一起來(lái)看一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落的圖片,進(jìn)一步了解它們間的差異。這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落的圖片:圖片中有什么?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?

          正如以上兩位同學(xué)所說(shuō),鄉(xiāng)村中有農(nóng)田、果樹(shù)、池塘、有通往小鎮(zhèn)的小路。鄉(xiāng)村聚落中有農(nóng)村、牧村、漁村、林場(chǎng)等不同類型,相對(duì)應(yīng)他們所從事的是耕作、放牧、捕魚(yú)、伐木等生產(chǎn)活動(dòng)。這是一組有關(guān)城市聚落的圖片,在圖中你可以看到什么?(我們可以看到城市里高樓林立、有許多商店、學(xué)校、醫(yī)院,道路縱橫,車輛很多)居住在城市里的人們主要從事什么工作?(工業(yè)、商業(yè)、服務(wù)業(yè))(添加了更多的圖片,更有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。)

          這是一組有關(guān)鄉(xiāng)村聚落與城市聚落差異的表格。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?(師出示表格內(nèi)容)……

          (二)小組合作

          同學(xué)們,前面我們了解了鄉(xiāng)村聚落與城市聚落,那么你知道聚落是怎樣形成的嗎?什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(板書(shū):形成、分布、形態(tài))x

          (三)交流展示,師總結(jié)

          (一)承接:請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,這里有四幅圖片:沙漠、極地、高山、平原,F(xiàn)在,讓我們做一個(gè)假設(shè),假設(shè)你是一個(gè)原始部落的首領(lǐng),你會(huì)帶領(lǐng)你的子民選擇把家安在哪里呢?(D)大家都選擇把家安在D這里,也就是平原地區(qū)。哪個(gè)小組起來(lái)說(shuō)一下理由?(A是干旱的沙漠地區(qū),B是寒冷的北極,C是地勢(shì)高峻的山地,D是近海的平原地區(qū),水源充足、土壤肥沃、氣候適宜)在比較中我們發(fā)現(xiàn),自然環(huán)境的優(yōu)劣對(duì)聚落的形成與分布有很大的影響。(出示圖片幫助學(xué)生分析影響聚落形成的.主要因素)

          (二)小結(jié):哪位同學(xué)可以總結(jié)一下:有利于聚落形成和發(fā)展的因素主要有哪些呢?多媒體展示:有利于聚落形成和發(fā)展的因素。什么樣的地區(qū)聚落密集、什么樣的地區(qū)少有或沒(méi)有聚落?(生答)聚落在不同地區(qū)分布的形態(tài)是怎樣的?(出示圖片,生答)

          1、承接:同學(xué)們,我們知道,世界各地自然環(huán)境差異很大,聚落在長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程中,往往形成了不同的建筑風(fēng)格。在世界各地就形成了一系列具有當(dāng)?shù)靥厣囊恍┙ㄖ。下面我們就以西亞的民居和東南亞的民居為例,學(xué)習(xí)聚落與環(huán)境的關(guān)系。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本91頁(yè)內(nèi)容,完成導(dǎo)學(xué)提綱內(nèi)容。(板書(shū):民居與環(huán)境)

          2、小組內(nèi)交流答案。請(qǐng)同學(xué)們看屏幕,西亞的民居、東南亞的民居,他們的建筑外貌有什么特點(diǎn)?當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境有什么特點(diǎn)?這位同學(xué),你起來(lái)說(shuō)一下,好,誰(shuí)還有補(bǔ)充?這位同學(xué),你說(shuō)!很好!最后老師來(lái)總結(jié)一下,請(qǐng)看屏幕!……(師看屏幕講解)世界各地的民居風(fēng)格不同,既能適應(yīng)當(dāng)?shù)氐淖匀坏乩憝h(huán)境,又與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活關(guān)系密切,體現(xiàn)了當(dāng)?shù)氐奈幕?xí)俗。

          三、拓展延伸:除此之外,你還了解哪些世界上有特色的民居呢?它們與當(dāng)?shù)氐淖匀画h(huán)境又有怎樣的關(guān)系呢?我們威海這里有沒(méi)有與我們當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?(海草房)誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)海草房的建筑外貌有什么特點(diǎn)?我們威海的氣候特點(diǎn)是什么?(生答)

          世界上其他地區(qū)有沒(méi)有與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境相適應(yīng)的有特色的民居呢?請(qǐng)大家再看一組圖片。(出示江南水鄉(xiāng)、蒙古包、泰國(guó)高架屋、日本的輕木質(zhì)房屋、云南麗江古城等圖片并講解)。云南麗江古城是我國(guó)的傳統(tǒng)聚落,我們國(guó)家還有一些有代表性的傳統(tǒng)聚落,對(duì)于這些聚落,我們是應(yīng)該保護(hù)還是拆除呢?請(qǐng)同學(xué)們讀課本90頁(yè),思考這個(gè)問(wèn)題。(保護(hù)or拆除)(保護(hù),并且在保護(hù)的基礎(chǔ)上加以改建,更利于人類的生活)

          出示四合院旅館和窯洞旅館圖片加以講解(拓展延伸到世界上一些有特色的民居,觀察其建筑外貌,分析與自然環(huán)境的關(guān)系,使學(xué)生對(duì)于聚落與環(huán)境的關(guān)系理解的更為深刻)

          四、鞏固:下面給大家?guī)追昼姇r(shí)間記憶一下課本上的重點(diǎn)內(nèi)容。通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有哪些收獲呢?(了解了鄉(xiāng)村景觀與城市景觀的差別;了解了世界上一些有特色的民居與自然環(huán)境的關(guān)系)

          五、課堂總結(jié)。

          日本教學(xué)課件 4

          【教學(xué)重點(diǎn)】

          領(lǐng)土組成,主要城市,地形、氣候的特征及對(duì)該國(guó)資源的影響

          【教學(xué)媒體】

          日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖

          【教學(xué)過(guò)程】

         。▽(dǎo)入)展示日本政區(qū)圖

          日本是我們的近鄰,但是日本離我們到底有多遠(yuǎn),很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開(kāi)始認(rèn)識(shí)日本,先找出東京、長(zhǎng)崎,量算出北京至東京有多少千米?乘飛機(jī)約多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)?上海至長(zhǎng)崎約多少千米?,乘船約多少小時(shí)到達(dá)?(北京至東京有2000千米;乘飛機(jī)約2。5小時(shí)到達(dá);上海至長(zhǎng)崎的距離是800千米,乘船約27小時(shí)到達(dá))

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生討論)日本是個(gè)怎樣的國(guó)家?

          問(wèn)題1:是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟(jì)大國(guó)?是豐富的自然資源?還是有優(yōu)越的自然環(huán)境?還是有其他的原因,就讓我們來(lái)研究一下,首先看自然環(huán)境特點(diǎn)。

          (板書(shū))第二節(jié)日本

          一、自然環(huán)境特征

         。ㄊ救毡菊䥇^(qū)圖)

          (1)日本是一個(gè)島國(guó),都有哪部分組成?

         。2)日本濱臨哪些海洋與哪些國(guó)家隔海相望?

          學(xué)生回答。(日本四大島是北海道、本州、四國(guó)、九州;臨海洋:太平洋、日本海。隔海相望的國(guó)家是中國(guó)、韓國(guó)和朝鮮、俄羅斯。)

         。ㄌ釂(wèn))日本雖然面積小,只有37萬(wàn)平方千米,(相當(dāng)于我國(guó)的云南省)但海岸線卻比我國(guó)還長(zhǎng),為什么?

          學(xué)生指圖回答:日本是個(gè)群島國(guó)家,海岸線曲折。

          海岸線曲折,使沿岸多優(yōu)良港灣,在圖中找出兩個(gè)著名的港口:神戶和橫濱

          請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察,是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折?學(xué)生讀圖回答太平洋沿岸。

         。ò鍟(shū))1、群島國(guó)家,多港灣

          (示日本地形圖)

         。ㄌ釂(wèn))看日本地形圖,看一看日本的地形有什么特點(diǎn)?

          日本國(guó)土四分之三是山地和丘陵,僅沿海一帶分布這狹小的平原,關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山,還多火山、地震,這是為什么?

          (展示)“板塊構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”

          日本位于太平洋板塊和亞歐板塊的交界地帶,處于環(huán)太平洋火山、地震分布帶上,所以,多火山地震。境內(nèi)有火山200多座,其中活火山80多座。富士山就是其中一座著名的活火山,也是日本的最高峰。日地震頻繁,人們可以感覺(jué)島的地震平均每年1500多次,真不愧是“火山之國(guó)、地震之邦”。

         。ò鍟(shū))2、多山,多火山、地震

          讀表:東京和北京一月和七月氣溫和降水量

          最冷月均溫最熱月均溫降水量

          東京3.7、25.1、日本1610毫米

          北京— 4.7、26.1、636毫米

          要求:(1)冬季,東京比北京冷還是暖?夏季呢?

         。2)降水量,哪一個(gè)多?

          (3)這說(shuō)明日本的氣候具有什么特點(diǎn)

         。w納總結(jié))東京和北京大致處于同一緯度。但是,冬季東京比北京溫暖,夏季比北京涼爽,且降水量比北京豐沛,這說(shuō)明日本的季風(fēng)氣候具有海洋性特點(diǎn)。

         。ò鍟(shū))3、海洋性季風(fēng)氣候

         。ㄌ釂(wèn))日本多山,降水又較多,河流會(huì)有什么特點(diǎn)?

          多山使日本的河流短促,落差大,水流急,水能資源豐富。由于日本山地多,且降水豐富,全國(guó)大部分地區(qū)為森林覆蓋,日本的森林覆蓋率達(dá)到70%

         。ㄞD(zhuǎn)折過(guò)渡)日本的水力資源和森林資源豐富,那么用來(lái)發(fā)展工業(yè)的礦產(chǎn)資源豐富與否呢?

          讀圖“日本主要工業(yè)原料示意圖”與“日本主要工業(yè)原料外國(guó)進(jìn)口所之占的.百分比圖”回答:

          日本缺乏哪些主要原料和燃料?缺乏的程度如何?這些原料和燃料都從哪些大洲進(jìn)口

         。ǹ偨Y(jié))日本大部分原料需要進(jìn)口,而且進(jìn)口的比例較大(90%以上)說(shuō)明日本的礦產(chǎn)資源嚴(yán)重缺乏。日本工業(yè)原料的很廣,除歐洲和南極洲外,其他幾大洲均有。我國(guó)和日本相反,我國(guó)的森林覆蓋率才13。4%,但還大量出口木材,一次性筷子等,破壞森林資源,這難道不值得我們反思嗎?

         。ò鍟(shū))4、礦產(chǎn)資源貧乏

         。ǚP)日本的礦產(chǎn)資源貧乏,這對(duì)它的經(jīng)濟(jì)發(fā)展非常不利,那么日本如何克服這一不足呢?

          (復(fù)習(xí)反饋)

          【板書(shū)設(shè)計(jì)】

          日本

          自然環(huán)境特征

          群島國(guó)家,多港灣

          多山,多火山、地震

          海洋性季風(fēng)氣候

          礦產(chǎn)資源貧乏

          日本教學(xué)課件 5

          教學(xué)目標(biāo)

          探究日本的位置和范圍,知道日本主要自然地理特征及自然資源;

          探究日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的主要原因及水平,了解中日貿(mào)易聯(lián)系狀況,記住日本主要工業(yè)區(qū)的分布及重要城市和海港;

          初步掌握學(xué)習(xí)國(guó)家地理的方法,提高學(xué)生運(yùn)用地圖的能力和地理學(xué)習(xí)能力;

          從日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中,使學(xué)生認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的促進(jìn)作用,有助于理解我國(guó)“科教興國(guó)”策略的重大意義

          教學(xué)重點(diǎn):

          日本自然地理特征;

          日本多火山和地震的原因;

          發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

          教學(xué)難點(diǎn)

          日本自然地理特征;

          日本多火山和地震的原因;

          發(fā)達(dá)的加工貿(mào)易經(jīng)濟(jì)

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件《櫻花》

          教學(xué)過(guò)程

          導(dǎo)入新課:

          屏幕顯示日本富士山圖(帶櫻花的一幅),名曲《北國(guó)之春》,用于課前播放,營(yíng)造氣氛。

          [提問(wèn)]:同學(xué)們,通過(guò)看和聽(tīng),你有什么要說(shuō)的?學(xué)生發(fā)言,把學(xué)生引入日本話題。

          一、多火山、地震的島國(guó)

          學(xué)校組織一批學(xué)生到日本修學(xué)旅行,下面幾種運(yùn)輸方式都能到日本嗎?為什么?

          1、汽車 2、火車 3、飛機(jī) 4、輪船

         。ㄗ寣W(xué)生去知道日本是一個(gè)島國(guó)。)

          [活動(dòng)]:

          四人一小組,根據(jù)下面提供的四個(gè)問(wèn)題, 采取合作學(xué)習(xí)的方式,選擇其中的一題展開(kāi)探究討論,然后用你最喜歡的方式向大家展示討論結(jié)果。

          合作完成1、日本的'領(lǐng)土主要由哪幾個(gè)大島組成?

          2、地圖冊(cè)上的比例尺量算上!獤|京的距離

          3、日本有那幾個(gè)著名的城市?并能在地圖上找出所在的位置

          4、日本是一個(gè)島國(guó),英國(guó)也是一個(gè)島國(guó),比較這兩個(gè)國(guó)家跨越的經(jīng)度和緯度,那個(gè)國(guó)家大,這對(duì)地理環(huán)境的復(fù)雜程度有影響嗎?

         。ㄗ寣W(xué)生帶著問(wèn)題探究討論,畫(huà)面切入到“世界政區(qū)圖”、“日本圖”)

          教師此時(shí)指導(dǎo)學(xué)生閱讀“世界政區(qū)圖”、“日本圖”和“富士山圖”,結(jié)束后重新顯示版面2,讓學(xué)生回答問(wèn)題,講出日本的位置和領(lǐng)土組成,主要港口和自然特征。教師予以必要的補(bǔ)充和強(qiáng)調(diào)有關(guān)內(nèi)容。

          顯示“日本圖”,教師邊講邊指圖,圖中北海道、本州、九州和四國(guó)四個(gè)大島的名稱用紅色顯示,并由小放到大再縮小定格,讓學(xué)生掌握這四大島的相關(guān)位置, 接著屏幕左側(cè)顯示富士山的圖,在屏幕右側(cè)教師要告訴學(xué)生富士山是座活火山,200多年前還曾噴發(fā)過(guò),它被日本奉為“圣岳”,是日本的象征,也是日本著名的旅游勝地

          探究題活動(dòng):

          1、看看日本工業(yè)主要分布在那里?

          2、 綜合分析日本工業(yè)集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的主要原因

          3、日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重,會(huì)對(duì)日本經(jīng)濟(jì)帶來(lái)那些影響?談?wù)勀愕目捶?/p>

          4、閱讀課本24頁(yè)有關(guān)資料,回答問(wèn)題

          閱讀 “日本主要工業(yè)區(qū)的分布”圖,把圖中的主要工業(yè)區(qū)用紅色塊顯示圖中的東京、橫濱、名古屋、大阪、神戶和九州等城市名用藍(lán)色顯示,加深學(xué)生對(duì)主要工業(yè)城市和港口位置的了解。然后提問(wèn):日本工業(yè)為什么分布在這里?

          顯示幾幅圖片:“日本富士山和高速鐵路”圖片、“填海造陸”圖片、有關(guān)大阪的鳥(niǎo)瞰圖片。教師邊講課邊播放有關(guān)內(nèi)容。

          在教師講解的同時(shí),可接連播放較多的動(dòng)靜態(tài)畫(huà)面。如“穿和服的日本婦女”、“日本茶道”圖片

          顯示“日本工業(yè)區(qū)分布空白圖”,讓學(xué)生回答圖中英文字母所代表的工業(yè)中心名稱,并思考回答日本工業(yè)分布在這里的原因。(學(xué)生探究學(xué)習(xí),合作完成,同時(shí)借助于多媒體,通過(guò)這多個(gè)版面的播放,輔之以教師的講解,學(xué)生普遍有身臨其境的感覺(jué),學(xué)習(xí)興趣很濃,教學(xué)效果很好。)

          日本教學(xué)課件 6

          教學(xué)目的

          1、通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解日本在世界的地理位置及其地形特點(diǎn);

          2、通過(guò)對(duì)日本的地形及緯度分布的學(xué)習(xí),讓學(xué)生了解日本的氣候類型及其特征,學(xué)會(huì)分析其氣候的成因;

          3、通過(guò)對(duì)日本的氣候和地形的學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)分析日本工業(yè)布局的特點(diǎn)及成因;通過(guò)對(duì)其氣候成因的分析,了解日本農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、日本的地形特點(diǎn),氣候類型及其特點(diǎn)、成因;

          2、日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)及其日本工業(yè)布局的特點(diǎn);

          3、日本氣候類型與中國(guó)同緯度相比有何不同?

          4、日本的資源優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),日本的自然災(zāi)害及其成因、危害。

          教學(xué)難點(diǎn)

          1、日本氣候的分布及成因;

          2、日本的工業(yè)分布特點(diǎn)及成因;

          3、日本社會(huì)經(jīng)濟(jì)中存在的問(wèn)題和發(fā)展方向——如人口老齡化和資源貧乏的解決等。

          教學(xué)方法

          1、講授

          2、對(duì)比分析

          3、案例分析

          教具準(zhǔn)備

          1、教學(xué)掛圖

          2、多媒體課件

          教學(xué)過(guò)程

          一、日本的自然地理特征:

          1、日本是東亞?wèn)|部海洋上一個(gè)群島國(guó)家。

          (1)領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九州四大島嶼及其附近的1000多個(gè)小島組成。

          (2)面積比較狹小,人口稠密。州北海道本面積37萬(wàn)多平方千米,人口約1.2億。九州人口單一,99%以上為大和民族。

          2、山地、丘陵為主的地形:

          (1)境內(nèi)多山,山地、丘陵占國(guó)土總面積3/4以上。河流短、急,水能豐富。平原面積狹小,多分布在各島的沿海地帶。東京灣附近的關(guān)東平原是面積最大的平原。

         。2)地殼不穩(wěn)定,多火山地震。富士山是一座活火山,海拔3776米,是日本的最高峰。

          (3)海岸曲折多優(yōu)良港灣(如神戶、橫濱),(人工海岸占1/3)。

          3、海洋性顯著的溫帶氣候:

         。1)、日本地處溫帶,在亞洲東部的溫帶季風(fēng)氣候區(qū)內(nèi),季風(fēng)氣候顯著。

         。2)、南北氣候有較大的差異:本州北部和北海道屬溫帶季風(fēng)氣候;本州南部和四國(guó)、九州屬亞熱帶季風(fēng)氣候。

         。3)、氣候海洋性強(qiáng)。

          因四面環(huán)海,受海洋影響大,降水豐富,年降水量達(dá)1000-2000毫米。與亞洲大陸同緯度地區(qū)相比,冬季較為溫和,夏季較涼爽。

          4、自然資源

          日本境內(nèi)大部分為森林所覆蓋,森林、水力資源豐富;因位于環(huán)太平洋火山地震帶,地?zé)豳Y源豐富,溫泉多,旅游資源豐富。

          日本礦產(chǎn)資源貧乏,工業(yè)所需的.原料、燃料,絕大部分依賴于國(guó)外進(jìn)口,成為世界上最大的原料進(jìn)口國(guó)。

          二、日本的經(jīng)濟(jì)

          1、工業(yè)主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸(為什么?)的狹小地區(qū),主要有五大工業(yè)區(qū):

         。1)京濱區(qū):以東京和橫濱為中心,是日本最大的工業(yè)區(qū)。

         。2)名古屋區(qū)(中京區(qū)):以名古屋為中心。

         。3)阪神區(qū):以大阪、神戶為中心,是日本第二大工業(yè)區(qū)。

          (4)瀨戶內(nèi)區(qū):

          瀨戶內(nèi)海沿岸。

          (5)北九州區(qū):

          以北九州為中心。

          (以高新技術(shù)為主)

          理由:島國(guó)多優(yōu)良的港灣,海運(yùn)便利;礦產(chǎn)資源缺乏,有利于進(jìn)口原料;國(guó)內(nèi)市場(chǎng)狹小,有利于產(chǎn)品出口。

          2、發(fā)展迅速,是經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家。生產(chǎn)水平居世界前列。

          3、經(jīng)濟(jì)以工業(yè)為主,工業(yè)現(xiàn)代化水平很高。工業(yè)部門以鋼鐵、機(jī)械、電子、化學(xué)、紡織等為主。許多工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量和產(chǎn)值居世界前列。

          4、經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴性突出,是世界上最大的原料進(jìn)口國(guó)(怎樣進(jìn)口?)。工業(yè)產(chǎn)品也大量銷往國(guó)外。

          三、應(yīng)用實(shí)例:

          小結(jié)

          1.日本是一個(gè)位于亞洲東部,太平洋西岸的群島國(guó)家,人多地少,地狹人稠;海岸線曲折,多優(yōu)良港灣,海運(yùn)便利。

          2.日本地形以山地丘陵為主,平原面積狹小,關(guān)東平原是最大的平原;火山、地震、臺(tái)風(fēng)、海嘯多發(fā),災(zāi)害頻繁。

          3.日本以季風(fēng)氣候?yàn)橹,北部溫帶季風(fēng)氣候,南部亞熱帶季風(fēng)氣候,海洋性強(qiáng),降水偏多。

          4.日本工業(yè)發(fā)達(dá),主要分布在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸(屬臨海型分布),工業(yè)主要是進(jìn)口—加工—出口型。

          5.日本礦產(chǎn)資源極度貧乏,主要靠進(jìn)口,對(duì)外依賴性強(qiáng);森林、水能、漁業(yè)、旅游資源豐富。

          日本教學(xué)課件 7

          教學(xué)目標(biāo):

          (一)了解日本的地理位置、領(lǐng)土組成及首都等重要城市和海港的位置。

         。ǘ└鶕(jù)地圖和資料,了解日本的地形特點(diǎn)、氣候特點(diǎn)和文化特征。

         。ㄈ└鶕(jù)資料和地圖,說(shuō)出日本民族和人口方面的概況。

         。ㄋ模└鶕(jù)教材資料和課外資料,說(shuō)出日本的交通運(yùn)輸特點(diǎn)。

         。ㄎ澹┻\(yùn)用地圖和資料,聯(lián)系日本自然條件特點(diǎn),理解日本因地制宜利用島國(guó)多港灣來(lái)發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處。

         。┠芘e例說(shuō)明日本與我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、貿(mào)易、文化等方面的聯(lián)系密切。

          教材分析

          本節(jié)教材是國(guó)家地理部分的第一節(jié),全節(jié)共分6個(gè)小標(biāo)題,由“東亞島國(guó)”“多山的地形”、“溫濕的氣候”、“東西融合的文化”、“發(fā)達(dá)的`經(jīng)濟(jì)”、“主要城市”。組成一個(gè)有機(jī)整體,再加上“日本與外來(lái)文化”、“日本的漁業(yè)”、“日本的交通運(yùn)輸業(yè)”等補(bǔ)充資料,使學(xué)生能比較充分地了解日本這一東亞島國(guó)的自然地理特點(diǎn)和人文地理特點(diǎn)。

          本節(jié)教材前4個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容既能讓學(xué)生了解日本的位置、地形、氣候、文化特點(diǎn),同時(shí)又成為第5個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容的鋪墊,讓學(xué)生通過(guò)對(duì)日本自然地理?xiàng)l件的分析,進(jìn)而達(dá)到理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處,并以此作為我們的借鑒。第6個(gè)小標(biāo)題內(nèi)容介紹了日本的主要城市,也是對(duì)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、城市化水平較高的補(bǔ)充說(shuō)明。

          本節(jié)教材的補(bǔ)充資料主要包括地圖、統(tǒng)計(jì)圖表、景觀圖和文字四大部分。作為“第二地理語(yǔ)言”的地圖,分別說(shuō)明日本的地形和組成、日本的礦產(chǎn)資源進(jìn)口貿(mào)易、日本的工業(yè)部門及工業(yè)分布、日本港口的分布及世界最長(zhǎng)的津輕海峽青函隧道,較全面地對(duì)日本各地理要素進(jìn)行了定位。l幅統(tǒng)計(jì)圖表說(shuō)明日本地狹人稠的人口和面積特點(diǎn);8幅景觀圖配合課文和活動(dòng)題,從擴(kuò)展知識(shí)面的角度展示了日本的風(fēng)光、文化、建筑和經(jīng)濟(jì);文字部分為我們更好更全面地把握日本文化、經(jīng)濟(jì)(漁業(yè)、交通運(yùn)輸業(yè))狀況提供了資料。補(bǔ)充部分與課文互為照應(yīng),相得益彰。

          教學(xué)提綱(板書(shū))

          一、東亞島國(guó)

          1、位置及領(lǐng)土組成

          2、首都、民族、語(yǔ)言、港口

          二、多山的地形

          山地丘陵眾多,火山地震頻繁

          三、溫濕的氣候

          溫帶海洋性季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候

          四、東西融合的文化

          五、發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)

          1、經(jīng)濟(jì)概況

          2.進(jìn)出口貿(mào)易

          3.工業(yè)和農(nóng)業(yè)

          4.漁業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)

          六、主要城市

          東京、筑波、大阪、橫濱、名古屋、神戶、廣島、京都、奈良

          教學(xué)建議

          新課導(dǎo)人:

          “東亞島國(guó)”部分可由學(xué)生讀圖引入。根據(jù)教材P.66活動(dòng)題,學(xué)生通過(guò)讀圖掌握日本主要由北海道、本州、四國(guó)和九州四大島嶼組成,通過(guò)比較,了解到本州是最大的島嶼?捎蓪W(xué)生用顏色筆在地圖上勾畫(huà)或讓學(xué)生上講臺(tái)指示掛圖找地名,有條件的學(xué)?捎枚嗝襟w點(diǎn)擊。

          日本教學(xué)課件 8

          教學(xué)目標(biāo)

          1、通過(guò)閱讀各種地圖以及各種日本自然、社會(huì)、文化方面的圖片,使學(xué)生了解日本的自然環(huán)境特點(diǎn),社會(huì)、文化風(fēng)貌,了解日本的工業(yè)、農(nóng)業(yè)、漁業(yè)現(xiàn)代化程度高,主要海港、主要工業(yè)區(qū)及領(lǐng)土組成。

          2、通過(guò)讀“東亞地圖”“日本政區(qū)圖、日本地形圖、日本工業(yè)分布圖等”,及北京和東京的氣候比較圖表,“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比”,使學(xué)生了解日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料,哪些重要原料依靠進(jìn)口。從世界幾個(gè)大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重,并進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖技能。

          3、通過(guò)分析日本的自然環(huán)境特點(diǎn),使學(xué)生認(rèn)識(shí)日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利與不利條件,理解其工業(yè)分布的特點(diǎn)及原因,加深對(duì)因地制宜,發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)日本對(duì)森林資源的保護(hù),加深對(duì)可持續(xù)發(fā)展協(xié)調(diào)人地關(guān)系的理解。

          4、通過(guò)對(duì)日中貿(mào)易即日本對(duì)我國(guó)出口的產(chǎn)品和從我國(guó)進(jìn)口產(chǎn)品的調(diào)查和討論,使學(xué)生逐步樹(shù)立國(guó)際意識(shí),增強(qiáng)主人翁觀念和對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。

          教學(xué)建議

          教材分析

          日本是東亞的一個(gè)島國(guó),領(lǐng)土由北海道、本州、四國(guó)、九州四大島和一些小島組成,面積小,人口稠密。自然地理特征,多山、平原狹;海岸曲折、港灣優(yōu)良;多火山地震;礦產(chǎn)資源貧乏;季風(fēng)氣候具有海洋性等方面。它們對(duì)日本經(jīng)濟(jì)的發(fā)展既有有利條件,也有不利的因素,教材首先講這些特征,為講經(jīng)濟(jì)發(fā)展準(zhǔn)備條件。

          教材的"發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)"部分,主要從兩方面講述。一方面充分利用有利條件,避免不利條件(許多自然資源缺乏),充分利用豐富的人力資源,較高的科學(xué)技術(shù)水平,以及群島多港口等,大力發(fā)展航運(yùn),進(jìn)口原料,出口工業(yè)產(chǎn)品,積極開(kāi)拓國(guó)際市場(chǎng),迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì);另一方面說(shuō)明日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、主要工業(yè)部門和對(duì)外貿(mào)易概況。教材用"日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖"和"日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比"圖,說(shuō)明許多重要原料依靠進(jìn)口。

          關(guān)于"日本的工業(yè)分布",教材指出了主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海一帶,并指出在東京、大阪、名古屋、北九州等大城市及其附近地區(qū),講完工業(yè)分布以后,附帶講一下首都東京的情況。

          漁業(yè)和農(nóng)業(yè)在日本經(jīng)濟(jì)中不占主要地位,但它們與日本的自然、社會(huì)條件和人民生活密切聯(lián)系。北海道附近海域因有寒暖流相匯,餌料豐富,魚(yú)群密集,形成了世界著名的漁場(chǎng)。發(fā)達(dá)的造船業(yè)又為其提供了龐大的捕撈工具。因此日本捕魚(yú)量常占世界第一位,魚(yú)也成為日本人的重要食品。日本的耕地少,對(duì)農(nóng)業(yè)發(fā)展不利,但日本人民因地制宜,精耕細(xì)作,采取各種措施發(fā)展農(nóng)業(yè),使糧食生產(chǎn)基本自給,在農(nóng)業(yè)上也取得很大的成績(jī)。

          關(guān)于“發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)”的教法建議

          講述“發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)”一段教材,可按以下步驟:

          1、分析日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的`有利和不利條件

          2、通過(guò)閱讀“教材用“日本主要工業(yè)原料來(lái)源示意圖”和“日本主要工業(yè)原料從國(guó)外進(jìn)口所占的百分比”圖,讓學(xué)生說(shuō)出日本缺乏哪些主要工業(yè)原料和燃料,哪些重要原料依靠進(jìn)口。從世界幾個(gè)大洲進(jìn)口原料、燃料占多大比重。

          3、聯(lián)系實(shí)際,讓學(xué)生舉例說(shuō)出當(dāng)?shù)剌敵鋈毡镜暮髲娜毡具M(jìn)口的貨物引申介紹日本同中國(guó)以及世界各國(guó)的貿(mào)易情況。在講述日本經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá),工業(yè)部門齊全,主要工業(yè)產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上占重要地位的同時(shí),也應(yīng)指出,由于原料燃料主要靠進(jìn)口,產(chǎn)品主要靠出口,日本經(jīng)濟(jì)受世界經(jīng)濟(jì)影響大。講述日本經(jīng)濟(jì)的時(shí)候,適當(dāng)交代日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一些背景情況,使形式認(rèn)識(shí)到日本經(jīng)濟(jì)是怎樣發(fā)展起來(lái)的。

          4、講述日本工業(yè)的分布時(shí),應(yīng)啟發(fā)學(xué)生思考,回答為什么日本的工業(yè)主要分布在太平洋沿岸地區(qū)。太平洋沿岸的東京、橫濱、大阪、名古屋等,都是優(yōu)良海港,海上交通便利,利于發(fā)展對(duì)外貿(mào)易。

          5、漁業(yè)和農(nóng)業(yè)這部分,首先說(shuō)明北海道附近海域多漁場(chǎng),是發(fā)展?jié)O業(yè)的有利自然條件;然后講述日本利用發(fā)達(dá)的造船工業(yè)和較高的科學(xué)技術(shù)水平,建立強(qiáng)大的遠(yuǎn)洋捕撈船隊(duì)和近海捕撈船隊(duì)。而農(nóng)業(yè)特點(diǎn),也要聯(lián)系日本地形、氣候、勞力和經(jīng)濟(jì)技術(shù)條件。

          關(guān)于“自然地理特征”的教法建議

          國(guó)家是一個(gè)綜合體,要認(rèn)識(shí)一個(gè)國(guó)家,首先是明確它所在的位置和組成。明確日本的位置和組成,便于認(rèn)識(shí)日本自然環(huán)境特點(diǎn)和內(nèi)在聯(lián)系,從而了解這個(gè)國(guó)家的資源情況和為經(jīng)濟(jì)發(fā)展所能提供的基礎(chǔ)和可能性。

          首先從讀圖和量算距離開(kāi)始,先找出日本四大島北海道、本州、四國(guó)、九州以及太平洋、日本海、東京、長(zhǎng)崎,量算出北京至東京xxxx千米;乘飛機(jī)約2、5小時(shí)到達(dá);上海至長(zhǎng)崎約800千米,乘船約27小時(shí)到達(dá)。

          通過(guò)讀日本政區(qū)圖并填圖,使學(xué)生掌握日本的領(lǐng)土組成和位置特征。聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生思考,從日本所處的位置—位于環(huán)太平洋構(gòu)造帶上,分析日本多火山地震的原因。

          比較東京和北京一月、七月氣溫和降水量資料,結(jié)合亞洲氣溫大陸的降水分布圖,說(shuō)明日本季風(fēng)氣候具有海洋性特征。聯(lián)系地形和氣候的特征,說(shuō)明河流短促、水力資源豐富的原因。降水的豐沛使日本擁有豐富的森林資源,同時(shí),點(diǎn)出其礦產(chǎn)資源貧乏的特點(diǎn)。

          【教學(xué)重點(diǎn)

          領(lǐng)土組成,主要城市,地形、氣候的特征及對(duì)該國(guó)資源的影響

          【教學(xué)媒體】

          日本政區(qū)圖、日本地形圖、世界火山地震帶分布圖、東亞氣候圖

          【教學(xué)過(guò)程】

          (導(dǎo)入)展示日本政區(qū)圖

          日本是我們的近鄰,但是日本離我們到底有多遠(yuǎn),很多人并不清楚。今天我們首先從讀圖和量算距離開(kāi)始認(rèn)識(shí)日本,先找出東京、長(zhǎng)崎,量算出北京至東京有多少千米?乘飛機(jī)約多長(zhǎng)時(shí)間到達(dá)?上海至長(zhǎng)崎約多少千米?,乘船約多少小時(shí)到達(dá)?(北京至東京有xxxx千米;乘飛機(jī)約2、5小時(shí)到達(dá);上海至長(zhǎng)崎的距離是800千米,乘船約27小時(shí)到達(dá))

         。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生討論)日本是個(gè)怎樣的國(guó)家?

          問(wèn)題1:是什么原因使它成為全世界的經(jīng)濟(jì)大國(guó)?是豐富的自然資源?還是有優(yōu)越的自然環(huán)境?還是有其他的原因,就讓我們來(lái)研究一下,首先看自然環(huán)境特點(diǎn)。

         。ò鍟(shū))第二節(jié)日本

          一、自然環(huán)境特征

         。ㄊ救毡菊䥇^(qū)圖)

         。1)日本是一個(gè)島國(guó),都有哪部分組成?

         。2)日本濱臨哪些海洋與哪些國(guó)家隔海相望?

          學(xué)生回答。(日本四大島是北海道、本州、四國(guó)、九州;臨海洋:太平洋、日本海。隔海相望的國(guó)家是中國(guó)、韓國(guó)和朝鮮、俄羅斯。)

         。ㄌ釂(wèn))日本雖然面積小,只有37萬(wàn)平方千米,(相當(dāng)于我國(guó)的云南省)但海岸線卻比我國(guó)還長(zhǎng),為什么?

          學(xué)生指圖回答:日本是個(gè)群島國(guó)家,海岸線曲折。

          海岸線曲折,使沿岸多優(yōu)良港灣,在圖中找出兩個(gè)著名的港口:神戶和橫濱

          請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)觀察,是太平洋沿岸曲折還是日本海沿岸曲折?學(xué)生讀圖回答太平洋沿岸。

         。ò鍟(shū))群島國(guó)家,多港灣

         。ㄊ救毡镜匦螆D)

         。ㄌ釂(wèn))看日本地形圖,看一看日本的地形有什么特點(diǎn)?

          日本國(guó)土四分之三是山地和丘陵,僅沿海一帶分布這狹小的平原,關(guān)東平原是日本最大的平原。日本不僅多山,還多火山、地震,這是為什么?

         。ㄕ故荆鞍鍓K構(gòu)造示意圖”與“世界火山、地震分布圖”

          探究活動(dòng)

          學(xué)生分組,選擇一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行討論:

         。、假設(shè)自己是一個(gè)日本人,想白手起家,應(yīng)該如何一步一步發(fā)展自己的事業(yè)?

         。病⒙(lián)系日本的地理特征和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律,闡述如何因地制宜的發(fā)展中國(guó)經(jīng)濟(jì)?

          日本教學(xué)課件 9

          一、素質(zhì)教育目標(biāo)

          1、文中引用故事的作用。

          2、理解有關(guān)句子的含義。

          3、認(rèn)識(shí)自然選擇和人工選擇的意義。

          4、了解變化無(wú)窮的生物世界,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識(shí)。

          二、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

          重點(diǎn):

          1、文中引用故事的作用。

          2、認(rèn)識(shí)自然選擇和人工選擇的意義。

          難點(diǎn):理解文中有關(guān)語(yǔ)句的含義。

          解決辦法:

          1、復(fù)習(xí)有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)及以前所學(xué)習(xí)的說(shuō)明文文章,比較分析、議論歸納。

          2、研讀文中所舉例子,認(rèn)識(shí)自然選擇及人工選擇的意義,精讀有關(guān)語(yǔ)句,結(jié)合上下文分析、討論有關(guān)語(yǔ)句的含義。

          三、課時(shí)安排

          1課時(shí)

          四、學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)

          1、搜集信息。根據(jù)閱讀文章或互聯(lián)網(wǎng),查閱有關(guān)生物進(jìn)化過(guò)程中,“人工選擇”和“自然選擇”發(fā)揮作用的事例,進(jìn)行信息交流。

          2、講故事。把文中介紹“日本平家蟹”的內(nèi)容編成故事,講給同學(xué)聽(tīng)。

          五、教學(xué)步驟

          導(dǎo)入新課

          歲月悠悠,斗轉(zhuǎn)星移,自然界的生物面臨生死存亡的考驗(yàn),都在找尋著生命的出路。有些動(dòng)植物從何而來(lái)?它們是曾經(jīng)獨(dú)立生存在野外,后來(lái)才被引誘到農(nóng)場(chǎng)里過(guò)比較安逸的生活嗎?不,事實(shí)正好相反,它們大多數(shù)是我們?cè)炀偷。人類促進(jìn)了某些品種的繁殖,阻止了另一些品種繁殖。正是由于“人工選擇”和“自然選擇”的作用,才形成了絢麗多彩的生物世界。今天我們就學(xué)習(xí)卡爾·薩根寫(xiě)的一篇說(shuō)明文——《日本平家蟹》。

          (一)明確目標(biāo)

          1、文中引用故事的作用。

          2、理解文中有關(guān)語(yǔ)句的含義。

          3、認(rèn)識(shí)自然選擇和人工選擇的意義。

          4、了解變化無(wú)窮的生物世界,激發(fā)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)的意識(shí)。

          (二)整體感知

          提問(wèn):你看到了文章標(biāo)題《日本子家蟹》后想到些什么? (可能有些學(xué)生想到本文的說(shuō)明對(duì)象是——日本平家蟹,文中介紹了有關(guān)它的生態(tài)特征。)進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章內(nèi)容,搜集信息,明確本文的說(shuō)明對(duì)象及有關(guān)說(shuō)明的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。

          明確:本文介紹的說(shuō)明對(duì)象不是具體事物——日本平家蟹,而是生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用。因?yàn)槲恼轮徊贿^(guò)是用“日本平家蟹”的進(jìn)化過(guò)程引出“人工選擇”和“自然選擇”在生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中的作用。這樣可激發(fā)讀者的閱讀興趣,形象具體的明白文章說(shuō)明的內(nèi)容。

          搜集文中信息:

          人類幾千年來(lái)對(duì)動(dòng)植物的存亡一直在進(jìn)行著精心的抉擇。從嬰孩期開(kāi)始,我們就被熟悉的家畜、水果、樹(shù)木和蔬菜所包圍,它們中大多數(shù)是我們?nèi)祟愒炀偷。一萬(wàn)年前,獵狗、奶牛、大穗玉米等是不存在的。馴化前有些動(dòng)植物的模樣跟現(xiàn)在是完全不同的,只不過(guò)我們?nèi)祟惪刂谱×怂鼈兊姆敝。由于種種理由,人類促進(jìn)了某些品種的繁殖,阻止了另一些品種繁殖。同時(shí)在此過(guò)程中自然選擇也發(fā)揮了重要作用,促進(jìn)了生物的發(fā)展和進(jìn)化。

          馴化所引起的遺傳變化是非常迅速的。野兔中世紀(jì)初才開(kāi)始馴化。咖啡馴化于15世紀(jì),甜菜馴化于19世紀(jì),水貂現(xiàn)在仍處于馴化前期。

         。ㄈ┲攸c(diǎn)、難點(diǎn)的學(xué)習(xí)與目標(biāo)完成過(guò)程

          1、作者簡(jiǎn)介。

          卡爾·薩根(1934—1996),美國(guó)天文學(xué)家,曾任康奈爾大學(xué)行星研究中心主任、美國(guó)行星研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。曾獲普利策獎(jiǎng)和第一屆阿西莫夫獎(jiǎng)。

          2、正音釋詞。(可出示于幻燈片上)

          淘汰(táotài) 馴化(xùn) 瘦瘠(jí) 血腥(xuè)

          俘獲(fú) 模樣(mú) 乳酪(lào)咖啡(k。 水貂(diāo)

          寡不敵眾(少;缺少) 潰不成軍(潰。

          少年老成:原指人雖年輕,卻很老練,舉止謹(jǐn)慎,現(xiàn)在多指年輕人缺乏朝氣。

          得天獨(dú)厚;獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。也指所處的環(huán)境特別好。

          銷聲匿跡:不再公開(kāi)講話,不再出頭露面,形容隱藏起來(lái)或不公開(kāi)出現(xiàn)。

          3、研討課文內(nèi)容。

          (1)文中開(kāi)頭引用日本平家蟹故事有何作用?

          為引出下文介紹日本平家蟹的進(jìn)化過(guò)程作鋪墊。同時(shí)使文章既形象神奇,又有浪漫色彩,增加了文章的情趣,能引人入勝。

          (2)概述文章說(shuō)明的內(nèi)容并分層。

          一(第1~4段)講故事,引出日本平家蟹的進(jìn)化過(guò)程。

          二(第5~8段)介紹“人工選擇”和“自然選擇”的作用。

          三(第9段)介紹馴化引起遺傳變化非常迅速。

         。3)本文是在介紹“人工選擇”和“自然選擇”在生物進(jìn)化中的作用,先從“日本平家蟹”寫(xiě)起有什么好處?

          更加具體形象的說(shuō)明“人工選擇”和“自然選擇”在生物進(jìn)化中的作用,吸引讀者的注意,增強(qiáng)了文章情趣。

         。4)課文對(duì)“人工選擇”和“自然選擇”作了形象的解說(shuō),試用自己的'話分別加以概括?

          人工選擇就是人為的對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行選擇即讓那些理想的品種優(yōu)先繁殖。如獵狗、奶牛、大穗玉米等就是人工選擇的進(jìn)化結(jié)果。

          自然選擇就是生物在自然條件的影響下經(jīng)常發(fā)生變異,適于自然條件的生物可以生存、發(fā)展,不適于自然條件的生物被淘汰,這種適者生存的過(guò)程稱為自然選擇。

         。5)請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合文章內(nèi)容思考“人工選擇”的意義是什么?并舉例說(shuō)明。

          人工選擇大大加快了生物的進(jìn)程,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。如在不到一萬(wàn)年的時(shí)間里,馴化的結(jié)果使每只綿羊的產(chǎn)毛量從1千克增加到10~20千克,使每頭哺乳期奶牛的產(chǎn)奶量從幾百毫升增加到100萬(wàn)毫升。

         。6)文中說(shuō):“人類幾千年來(lái)對(duì)動(dòng)植物的存亡一直在進(jìn)行著精心的抉擇”。你能從生活中再舉出一兩個(gè)由人工選擇而繁盛起來(lái)的動(dòng)植物的例子嗎?

          如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。

         。7)結(jié)合上下文,理解下列句子在文中的含義。

          ①蟹殼上的模樣是蟹的一大投資。

          因?yàn)橐恢恍返臍な瞧掌胀ㄍǖ模祟惥蜁?huì)把它吃掉,這一血統(tǒng)的后代就會(huì)減少;如果蟹的殼跟人類的面孔稍微相像,人類就會(huì)把它扔回海里,它的后代就會(huì)增多。也就是蟹殼的模樣決定著它的進(jìn)化,所以說(shuō)它是一大投資。

         、谠诘厍驓v史上,已經(jīng)滅絕的物種遠(yuǎn)比至今仍然存在的物種要多得多,它們是進(jìn)化的終端試驗(yàn)品。

          歷史上已經(jīng)滅絕的物種遠(yuǎn)比至今存在的物種多,說(shuō)明不適應(yīng)自然條件的生物在自然選擇過(guò)程要被淘汰。所以它們也就是終端試驗(yàn)品。

         、廴绻斯みx擇在這么短的時(shí)期內(nèi)能夠引起這么大的變化,那么,自然選擇在幾十億年里能夠引起什么樣的變化呢?絢麗多彩的生物界就是答案。

          自然選擇進(jìn)程緩慢,需要經(jīng)過(guò)很長(zhǎng)時(shí)間才能顯示它的作用。而人工選擇加快了它的進(jìn)程,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果,這是在絢麗多彩的生物界能說(shuō)明的。

         、苓M(jìn)化是事實(shí),而不是理論。

          在自然選擇過(guò)程中生物得到了進(jìn)化,這是事實(shí),但要想使生物界發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程更快,還需要人工選擇。

          (四)總結(jié)、擴(kuò)展

          通過(guò)這篇事理說(shuō)明文的學(xué)習(xí),我們認(rèn)識(shí)了生物發(fā)展、進(jìn)化過(guò)程中“人工選擇”和“自然選擇”的作用,并且認(rèn)識(shí)到“人工選擇”的重要性。那么要想進(jìn)行“人工選擇”,這就需要我們認(rèn)識(shí)自然,研究自然,用我們豐富的知識(shí)去改造自然。我想:為了我們生活的更美好,為了大自然的更加絢麗多彩,同學(xué)們應(yīng)該從現(xiàn)在開(kāi)始,從今天做起——努力學(xué)習(xí)、刻苦鉆研,以早日實(shí)現(xiàn)我們美好的愿望。

         。ㄎ澹┎贾米鳂I(yè)

          把文中介紹“日本平家蟹”的內(nèi)容編成故事,課下講給同學(xué)或家人聽(tīng)。

          日本教學(xué)課件 10

          教學(xué)目標(biāo)

          (知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀)

          1、結(jié)合日本的國(guó)情,分析其與世界聯(lián)系密切的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)。

          2、在地圖上指出日本工業(yè)帶的分布,并分析其形成原因。

          3、了解日本的人口和民族以及東西方兼容的文化特點(diǎn)。

          4、運(yùn)用實(shí)例說(shuō)明日本是一個(gè)經(jīng)濟(jì)十分發(fā)達(dá)的國(guó)家,綜合分析日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的條件。

          教學(xué)重點(diǎn)

          1、日本的經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)

          2、日本的工業(yè)布局

          教學(xué)難點(diǎn)

          日本的工業(yè)布局特點(diǎn)及其原因。

          輔助教具

          多媒體課件,地理圖冊(cè)

          學(xué)習(xí)方法 合作探究、引導(dǎo)啟發(fā)

          【導(dǎo)入新課】

          一、復(fù)習(xí):日本的自然環(huán)境條件都有哪些?

          島國(guó),地形以山地、丘陵為主;主要以溫帶,亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹;水資源豐富,無(wú)長(zhǎng)河;

          日本礦產(chǎn)資源貧乏,面對(duì)礦產(chǎn)資源貧乏的現(xiàn)狀,日本又是怎樣發(fā)揮優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,迅速發(fā)展經(jīng)濟(jì)的呢?

          【講授新課】

          二、與世界聯(lián)系密切的工業(yè)

          展示:“日本主要工業(yè)原料的來(lái)源圖”,日本從國(guó)外進(jìn)口哪些主要工業(yè)原料?

          煤、石油、鐵礦石、銅礦石等

          日本依靠什么一個(gè)資源貧乏的國(guó)家發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)大國(guó)呢?

          我們來(lái)一起分析一下日本發(fā)展工業(yè)的條件。

          1、經(jīng)濟(jì)發(fā)展條件

          閱讀17頁(yè)教材內(nèi)容,找出日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)的有力條件和不利條件。

          A 不利:地域狹小,資源貧乏

          B 有利:勞動(dòng)力豐富;科技水平高;島國(guó)多優(yōu)良港灣

          由于有許多優(yōu)良港灣,有利于發(fā)展國(guó)際貿(mào)易,進(jìn)口原料,出口產(chǎn)品,成為世界上最大的原料進(jìn)口國(guó)和產(chǎn)品輸出國(guó)。

          日本發(fā)展經(jīng)濟(jì)有明顯的局限性,但其因地制宜,揚(yáng)長(zhǎng)避短,成為世界上的經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó),總結(jié)一下日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式是如何的。

          “進(jìn)口——加工——出口”

          下面我們一起來(lái)了解日本的工業(yè)發(fā)展?fàn)顩r。

          2、主要工業(yè)區(qū)及其分布

          展示:讀18頁(yè)圖7.14“日本的太平洋沿岸工業(yè)帶”,找出日本的工業(yè)區(qū),并觀察有什么樣的特點(diǎn)。

          工業(yè)區(qū):京濱工業(yè)區(qū),名古屋工業(yè)區(qū),阪神工業(yè)區(qū),瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū),北九州工業(yè)區(qū)。

          主要集中在太平洋沿岸和瀨戶內(nèi)海沿岸的狹長(zhǎng)地帶。

          為什么主要集中在這里呢?(形成原因)

          臨?衫煤I媳憷慕煌,便于原料的輸入和產(chǎn)品的輸出。

          討論:

          (1) 日本工業(yè)高度集中在沿海地帶帶來(lái)了哪些問(wèn)題?

          工業(yè)用地緊張,工業(yè)供水、供電不足,環(huán)境污染加劇等。

          (2) 隨著工業(yè)發(fā)展,日本工業(yè)面臨哪些問(wèn)題?

          勞動(dòng)力價(jià)格上漲、用地緊張、人口老齡化、國(guó)內(nèi)需求減少。

          面對(duì)這些問(wèn)題,日本采取了怎樣的措施。

          3、加速擴(kuò)大海外投資,建立海外生產(chǎn)與銷售基地

          日本在海外投資建廠的主要對(duì)象:美國(guó)、歐洲、東亞、東南亞地區(qū)。

          由以上可知:日本經(jīng)濟(jì)對(duì)外依賴嚴(yán)重,有利促進(jìn)其科技水平的提高,勞動(dòng)力素質(zhì)的提高,便于日本產(chǎn)品在國(guó)際市場(chǎng)上更有競(jìng)爭(zhēng)力;但是經(jīng)濟(jì)危機(jī)的發(fā)生,同樣使其經(jīng)濟(jì)受到沉重的打擊。近年來(lái),日本又將污染嚴(yán)重的工業(yè)遷移到海外,利用發(fā)展中國(guó)家的豐富資源和廉價(jià)的勞動(dòng)力,減少運(yùn)輸成本,保護(hù)了本國(guó)的自然資源,提高了勞動(dòng)效率。

          日本從古代就重視吸收外來(lái)文化,發(fā)展自己的民族文化,從古代中國(guó)文化的傳入,到近代向西方學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),都對(duì)日本的經(jīng)濟(jì)發(fā)展起到了巨大的促進(jìn)作用,因此,日本的文化兼有東西方文化的特點(diǎn)。

          三、東西方兼容的文化

          展示圖片,說(shuō)明“東西方兼容”的`特點(diǎn):

          和服與西裝并存,和食與快餐并存,同樣用筷子吃飯等。

          東西方兼容的日本文化,對(duì)日本社會(huì)的發(fā)展有推動(dòng)作用,有利于繼續(xù)傳統(tǒng)文化的,利于民族意識(shí)和民族精神的形成,利于良好社會(huì)道德觀念和社會(huì)風(fēng)氣的形成;對(duì)西方文化的吸納,利于解放思想,開(kāi)拓進(jìn)取。

          【課堂小結(jié)】

          我們從日本工業(yè)的發(fā)展過(guò)程中可知,一個(gè)國(guó)家想要發(fā)展經(jīng)濟(jì),其資源豐富與否固然重要,但更重要的是能否對(duì)資源進(jìn)行充分的開(kāi)發(fā)利用,而資源的開(kāi)發(fā)利用的水平又取決于該國(guó)家科技水平。日本正是利用了自身這一優(yōu)勢(shì),才在一個(gè)地狹人稠的島上發(fā)展成為世界上經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)。這一點(diǎn)正是我國(guó)在發(fā)展經(jīng)濟(jì)時(shí)所要借鑒的。

          【板書(shū)】

          與世界聯(lián)系密切的工業(yè)

          1、發(fā)展條件:

          2、工業(yè)分布:五大工業(yè)區(qū)

          3、加速擴(kuò)大海外投資,建立海外生產(chǎn)與銷售基地

          文化

          1、民族特點(diǎn):大和民族占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)

          2、文化特點(diǎn):東西方文化兼容

          日本教學(xué)課件 11

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.初步了解日本,感知美麗的櫻花及感受櫻花的旋律美。

          2.嘗試敲擊水杯為音樂(lè)伴奏,并體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。

          3.樂(lè)意演奏、舞蹈,體驗(yàn)表演的快樂(lè)。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.幼兒每人兩個(gè)水杯(裝同量的水)、1雙銀筷、傘(與幼兒人數(shù)相同)、大坐墊十塊

          2.課件

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、開(kāi)音樂(lè)火車導(dǎo)入活動(dòng)。

          “小朋友們,你們都去過(guò)哪些城市?”“今天,老師帶你們?nèi)ト毡究匆豢,?lái),請(qǐng)上我的音樂(lè)火車!保ㄌ鴤阄瑁

          二、了解日本的風(fēng)土人情。(觀看課件)

          1.介紹富士山

          “孩子們,日本到了,快看,我們的前面有什么呀?” (富士山)“這座山和我們平時(shí)看到的山有些什么不同呢?”

          “富士山有白白的積雪,真好看。富士山好高呀,我們一起來(lái)登山!保ㄗ龅巧綘睿

          2.介紹木屋。

          “日本人喜歡住哪兒呢?我們一起看看。”(小木屋)

          “小木屋里有什么呢?”“桌子比較矮,沒(méi)有椅子在家里,日本人一般不做椅子,他們喜歡坐在榻榻米上。來(lái),我們就進(jìn)去坐一坐吧!”(與幼兒一同坐在大坐墊上)

          3.介紹美食。

          “日本人,喜歡吃的還和我們不一樣,看,這么好看的食物叫什么呢?”

          “它叫壽司。就是把用紫菜把飯、菜、肉等包起來(lái),卷一卷,再切一切,變出了許多形狀。你瞧,這一塊塊壽司象什么呢?”

          “它的形狀象水滴,所以叫水滴壽司。它好吃又好看,我好喜歡,我們一起來(lái)嘗嘗!

          4.介紹和服。

          “日本人喜歡吃的和我們不一樣,穿的.衣服和我們也不同!

          “她們穿的是什么衣服呢?這叫和服,真好看,穿著它走路可不能快呢,要這樣慢悠悠的,我們一起走一走!

          5.介紹鯉魚(yú)旗。

          “日本還有許多地方和我們不一樣,我們接著看!

          “這是鯉魚(yú)旗。在家門中掛鯉魚(yú)旗,就會(huì)給我們帶來(lái)好運(yùn)。家中有幾個(gè)孩子,就要掛幾條鯉魚(yú)旗。你們看,這個(gè)人家里有幾個(gè)孩子呀?有四個(gè)孩子的爸爸媽媽真幸福呀。”

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