教學(xué)自我評價范文
在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,我們經(jīng)常會被要求寫一份自我評價,自我評價具有獨特的自我功能,它促進自我發(fā)展、自我完善、自我實現(xiàn)。大家知道怎么寫自我評價才是正確的嗎?以下是小編收集整理的教學(xué)自我評價范文,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
教學(xué)自我評價范文1
這學(xué)年我先后擔(dān)任高一(2)和高一(7)班的班主任,在擔(dān)任班主任期間我在年級領(lǐng)導(dǎo)小組及幾個經(jīng)驗豐富老班主任的帶領(lǐng)下工作勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),在班主任生涯的第一年取得了一些進步。先將這學(xué)年我的班主任工作總結(jié)如下:
一、觀察了解學(xué)生,親近學(xué)生
開學(xué)的第一件事,就是要盡快地熟悉了解班里的學(xué)生的思想動態(tài),在盡量短的時間里能讓學(xué)生穩(wěn)定情緒。走近學(xué)生,讓學(xué)生覺得班主任平易近人,可以成為他們的好朋友。以坦誠的態(tài)度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學(xué)生有個良好的開端。
其次,再以通過班級活動、勞動、課堂表現(xiàn)等觀察了解學(xué)生,“聽其言,觀其行”是了解學(xué)生的最基本方法,特別要注意學(xué)生在自然狀態(tài)下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學(xué)生做出評價。二、公平對待學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
客觀地講,每個學(xué)生都有他的“閃光點”,也有缺點,不少的班主任(包括我有時候也是這樣,這是人之常情)存在偏愛優(yōu)等生、班干部,不信任后進生等錯誤觀念,在沒有詳細了解事情的情況下,聽信一面之詞做出判斷,使一些學(xué)生與班主任產(chǎn)生對立情緒。通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),對立情緒產(chǎn)生的主要原因有:一、教師處事不公平;二、教師不尊重學(xué)生的人格,特別是后進生;三、教師批評學(xué)生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學(xué)生歡迎的老師?梢,班主任遇事要冷靜,批評學(xué)生要掌握好分寸,即要嚴(yán)肅地指出學(xué)生的錯誤做法,也要一分為二地肯定學(xué)生的優(yōu)點和進步。這樣學(xué)生容易接受,老師的教育目的也容易達到,千萬不能因為他是后進生而隨意批評,在學(xué)生眼里,不論是優(yōu)等生還是后進生,他們都是同學(xué),在人格上是平等的。
在工作中,我通常會在一些平時表現(xiàn)不夠理想,甚至紀(jì)律有些差,但在部分學(xué)生中有一定威信的學(xué)生以特殊的關(guān)愛。其實這些人往往在某一方面有專長,我們只要給這樣的學(xué)生多些表現(xiàn)自我的機會,理解他尊重他,他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后,我首先在那些難纏的學(xué)生入手,談話過程中發(fā)現(xiàn)他們的不足和優(yōu)勢,引導(dǎo)他們?nèi)绾巫霾攀钦_的人生路徑,如何利用自己的優(yōu)勢,如何維護班集體的榮譽等等,并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。
三、與學(xué)生家長多聯(lián)系,家;
通過與學(xué)生家長建立聯(lián)系,了解學(xué)生在家的表現(xiàn),可以幫助班主任全面了解學(xué)生,對學(xué)生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學(xué)生家長面談,如:家長送生活用品給學(xué)生時要通過我找學(xué)生的機會;也有許多是家長主動找我的',因為聽學(xué)生回家說班級有了新班主任,并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子,讓老師來了解其子女特點。家長對班主任產(chǎn)生信任感,這對了解學(xué)生和教育好學(xué)生很重要。四、營造良好的班級學(xué)習(xí)氛圍
第二學(xué)期期中考,7班的成績年級里面墊底,班里絕大多數(shù)的同學(xué)成績都有不同程度的倒退,經(jīng)過多方面的了解,發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都提到了班級學(xué)習(xí)氣氛不濃厚的問題,于是我將營造良好班級學(xué)習(xí)氛圍作為了工作的重點,先后整頓了班級的自修學(xué)習(xí)紀(jì)律,對不交作業(yè)拖欠作業(yè)的行為在班級范圍制定了嚴(yán)格的懲罰制度,大大的改善了班級同學(xué)的作業(yè)繳交情況。隨后通過年級籃球賽的契機,在班級內(nèi)部形成了較好的凝聚力,緊接著執(zhí)行了醞釀已久的學(xué)習(xí)小組計劃,促進班級同學(xué)之間的學(xué)習(xí)交流,帶有強制性的增加班級同學(xué)的課外自修時間。經(jīng)過一個多月的努力,班級自修紀(jì)律,班級學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)熱情都有所改善。但仍存在諸多問題,希望在來年的工作中能夠進一步改善。沒有愛便沒有教育,班主任唯有心里時刻裝著學(xué)生,尤其是后進生心里才能有你這個老師,愛之深切,才能喚起他們奮發(fā)向上的勇氣、信心和激情。老師即使學(xué)生的朋友,又是學(xué)生的師長。班主任對學(xué)生任何時候都要嚴(yán)格要求。常言道:“嚴(yán)師出高徒”、“教不嚴(yán),師之惰”、“嚴(yán)是愛,松是害”。缺乏嚴(yán)格要求,放任自流,是對學(xué)生不負責(zé)任。班主任對學(xué)生的要求應(yīng)該嚴(yán)而有度,嚴(yán)而不厲!岸取本褪欠秶、分寸。嚴(yán)但不能超過一定的范圍,嚴(yán)要有分寸。
教學(xué)自我評價范文2
尊重欣賞學(xué)生在教學(xué)實踐中,尊重、肯定與欣賞學(xué)生,堅持多鼓勵、少批評,努力打造平等、和諧、民主的師生關(guān)系。尋求快樂感和幸福感是人的生命的需要,學(xué)生更需要老師的欣賞,并從中感受到被賞識的快樂,獲得受人尊重的滿足,這種滿足感帶給學(xué)生積極的人生觀、自信心與不斷進取的精神,而這一切又反過來極大地激發(fā)學(xué)生的求知欲和創(chuàng)造欲。作為一名教師,我深切體會到,要懂得欣賞自己的學(xué)生,多給他們一份鼓勵,讓他們多一份自信。
激勵、激發(fā)學(xué)生良好的開端是成功的一半,細節(jié)決定成敗。課前準(zhǔn)備是高效教學(xué)的重要前提。教師要深入到學(xué)生中去,了解學(xué)生整體物理水平,已有的知識背景和生活經(jīng)驗,了解學(xué)生喜歡的聽課方式以及感興趣的內(nèi)容,分析學(xué)生的理解能力,接受能力、思維方式等。了解學(xué)生對自己授課方式的真實評判,欣賞哪方面,不喜歡哪方面,以便在課堂加以發(fā)揚或克服。因而我非常注重每堂課課前的導(dǎo)入,總是精心設(shè)計新課引言,來激勵、鼓舞學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,力求對學(xué)生產(chǎn)生強烈的吸引力和求知欲望。
努力提高學(xué)生的課堂參與度,培養(yǎng)學(xué)生動手能力課堂教學(xué)是師生雙邊的`活動過程。教師的“教”是為了學(xué)生的“學(xué)”。優(yōu)化課堂教學(xué)的關(guān)鍵是教師在教學(xué)過程中積極引導(dǎo)學(xué)生最大限度地參與,讓學(xué)生動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達。因此,教師必須強化學(xué)生的參與意識,主動為學(xué)生參與教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)條件、創(chuàng)設(shè)情境。應(yīng)注意做好兩個方面的工作:一是教案的設(shè)計要符合學(xué)生的實際情況,考慮到自己所講的知識將會在學(xué)生的頭腦中得到怎樣的理解,并根據(jù)這一特點來確定教法,力爭達到教與學(xué)的統(tǒng)一。四、注重教學(xué)反思課后及時反思,逐步找出自己物理教學(xué)中的優(yōu)勢、特點以及存在的問題和不足,并分析原因,思考揚長避短的途徑和方法。教學(xué)是藝術(shù),探究無止境,應(yīng)做到深入淺出,讓學(xué)生易學(xué)。引導(dǎo)學(xué)生思考,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望,讓學(xué)生想學(xué)。鼓勵提出問題,強調(diào)自主探究,讓學(xué)生會學(xué)。在今后的工作中我將一無既往地以高度的工作熱情,抱著對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度,細心嚴(yán)謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng),務(wù)本求實的工作精神。扎扎實實,一絲不茍地上好每一節(jié)課,關(guān)注好每一位同學(xué),努力通過自我的完善發(fā)展來促進學(xué)生的進步發(fā)展。
教學(xué)自我評價范文3
經(jīng)過了一學(xué)期緊張的工作與學(xué)習(xí),我將本學(xué)期的工作、學(xué)習(xí)以及思想等方面的情況總結(jié)如下:
一、教學(xué)工作方面
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級畢業(yè)班的信息技術(shù)教學(xué)工作,同時還承擔(dān)為代表學(xué)校參加各級教學(xué)研討交流活動的教師制作教學(xué)課件,以及迎接各項學(xué)校工作檢查的資料打印,和數(shù)據(jù)報表的技術(shù)輔助工作。在教學(xué)工作中,六年級的學(xué)生正處于青春期,逆反心理強,面對批評容易沖動;學(xué)生家中普遍都有電腦,有的平時經(jīng)常上網(wǎng),造成了學(xué)習(xí)之間的'計算機水平差距很大。針對復(fù)雜的實際情況,我采取抓基礎(chǔ)知識點,注重學(xué)生之間的相互交流、共同研究式的學(xué)習(xí),讓水平高的學(xué)生帶動家中沒有電腦的學(xué)生,努力用最容易理解的話把枯燥的理論和操作知識,變成好學(xué)易記的技能,并加入時尚元素,讓學(xué)生的知識緊跟時代發(fā)展,拓寬他們的知識面。
在教學(xué)實際中,我把握因材施教的原則,對待不同的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法。盡量把學(xué)習(xí)知識的舞臺交給學(xué)生,讓他們互相研究,多動手,多動腦,這樣既提高了學(xué)生們的研究學(xué)習(xí)能力,又使他們養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,收到了較好的效果。
二、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面
在日常教學(xué)工作中,難免會有不足之處,或困惑的地方,所以我時刻提醒自己要虛懷若谷,經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教,也和教研組的同事以及教務(wù)處的主任共同研究,總結(jié)成功經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),力爭讓自己盡快成熟。
我深知教學(xué)相長的道理,在向?qū)W生講課的過程中,我也注意及時發(fā)現(xiàn)新的知識點,把握學(xué)生新的思想動態(tài),和在求知方面的發(fā)展變化。根據(jù)這些實際情況,我利用網(wǎng)絡(luò)、讀書等多種渠道,對自己的知識體系不斷進行更新、升級。盡量做到學(xué)生提出的問題,都能得到滿意的解答。
在工作中,我注重理論聯(lián)系實際,先從書本上學(xué)到理論知識,然后到工作崗位上,積極大敢地將學(xué)到的理論運用到實際工作中,提高了效率,增長了水平。
三、思想方面
我積極參加學(xué)校組織的各項活動,認真完成學(xué)校交給的各項任務(wù),參加學(xué)習(xí)的民主評議活動,主動開展批評和自我批評。堅持每天通過讀書看報、網(wǎng)絡(luò)和電視,了解國內(nèi)外新聞,關(guān)注國際形勢,使得自己的思想能夠跟上時代的步伐。
本學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,在以后的工作中,我將再接再厲,爭取將工作做得更好。
教學(xué)自我評價范文4
第一輪的微格教學(xué)終于開始了,不對,現(xiàn)在我應(yīng)該說它終于結(jié)束了,在這短短的幾分鐘時間內(nèi)我唯一的感覺就是:緊張!其實這可以理解,第一次站在講臺上講課,而且還有攝像機對著你,不緊張都難!感慨頗多啊,該如何說起呢?
1、最大的不足之處就是對課本內(nèi)容相當(dāng)?shù)牟皇煜,在講課的過程中不停的看書。如果在真實的教學(xué)中這樣可能要被學(xué)生干下來了,“老師自己都不熟還來給我們講,還是快下去弄熟了再說!”慚愧~~~~其實這次講的不是我原來準(zhǔn)備的內(nèi)容,突然覺得原先的內(nèi)容太簡單了就臨時換了一個,還是高估自己了,雖然書看了幾遍,但是講的時候一緊張還是都給忘了!下次一定改進。!
2、沒有導(dǎo)入直接講課。在微格教學(xué)教學(xué)中可以這樣,但在實際的教學(xué)過程中一般都會有導(dǎo)入部分,這樣有利于學(xué)生對新知識的接受,而且可引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,積極主動的去學(xué)習(xí)。所以若果沒有導(dǎo)入這節(jié)課就顯得特別的僵硬,純粹是講述一些知識,老師講老師的,學(xué)生能學(xué)到多少就不得而知了!下次也應(yīng)該認真的準(zhǔn)備導(dǎo)入部分。
3、面對黑板。這是一個非常值得注意的問題,在我們講課的過程中由于要板書,所以很容易總是對著黑板說話,這是學(xué)生不在你的視野之內(nèi),你無法判斷他們是否聽懂,或者更糟糕的是你不知道他們是否在聽!所以將板書和面對學(xué)生講課協(xié)調(diào)起來就顯得尤為重要了。我覺得,這很難,對于我們這些生手來說。我們應(yīng)該在每次訓(xùn)練的時候多加注意,相信以后會有很大的改進!
3、聲音,確切的說應(yīng)該是發(fā)音。我的聲音大小應(yīng)該是沒有問題的,但是問題是短短的十幾分鐘下來我的嗓子就疼,試想一下以后要是當(dāng)生物老師不知道一天要講多少課,估計一天下來嗓子就啞的不行了,F(xiàn)在有點后悔沒有選教師發(fā)音技巧這門課,不過下去還是應(yīng)該在訓(xùn)練訓(xùn)練,目前的這種狀況是絕對不行的!
4、板書。以前自認為粉筆字還可以,但是這次居然用的是白板筆,我的字啊,那叫個丑,剛寫了一行,下面就實在不想寫了!還好,聽說高中現(xiàn)在還都用的是黑板,只要是粉筆字我就不用擔(dān)心了!
高興的有點早,還是有問題,就是對字大小的控制,以我寫字的大小,那黑板絕對不夠我用。以后注意就行。
5、教態(tài)。我不知道什么是教態(tài),我的理解就是看起來像不像那么回事,站在那像不像一老師。我已經(jīng)努力由一個學(xué)生的形象向教師發(fā)展了。對于教態(tài)的`培養(yǎng)也不是一朝一夕的,盡量 努力吧,只要一次比一次好就行。
6、關(guān)于課程內(nèi)容的講述方面,也就是講述技能。如果下面坐的真的是高中學(xué)生,我擔(dān)心他們能不能聽懂我講的內(nèi)容?聽懂了又能不能有深刻的印象?還是因為緊張,講課的時候腦袋一片空白,只是將自己原先準(zhǔn)備好的東西再copy出來,自己沒有任何感覺,沒有邏輯,沒有思路。我們說老師應(yīng)該是一個引導(dǎo)者,引導(dǎo)學(xué)生對知識的探索學(xué)習(xí),而當(dāng)老師都是一塌糊涂的話,又怎么來引導(dǎo)學(xué)生!
總體來說,準(zhǔn)備不足、緊張是影響效果的主要原因.如果能很好的準(zhǔn)備,如果不緊張結(jié)果可能會好很多。但這是如果,要把它變?yōu)楝F(xiàn)實就需要不斷的改進與努力。
恩,就這些了,應(yīng)該還有,要等看了錄像再說。
勝不驕,敗不餒。改正缺點,發(fā)揚優(yōu)點。繼續(xù)努力!
教學(xué)自我評價范文5
長期以來,我們很多教師很注視他人評價,而不重視自我評價,自我評價是教師對自己的教學(xué)實踐所運用的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)過程、教學(xué)效果的反思過程,是一種以過程評價為重點的評價。對一堂課的教學(xué)效果好壞的評價,對這堂課來說是結(jié)果評價,但對整個教學(xué)實踐來說則是過程評價。過程評價的目的在于改進目前的不足,促使自己的專業(yè)發(fā)展,促使課堂效率的提高,滿足學(xué)生的需求。自我評價不僅受到教師的教育觀念、分析能力的影響,也與社會、學(xué)校、家長、學(xué)生的評價也有密切關(guān)系。有的教師看重社會、學(xué)校、學(xué)生的反饋信息,以外部評價作為自己的努力方向,尋找自己現(xiàn)實與外部期望的差距。有的教師則直接反思自己的知識、能力、態(tài)度、情感、師德等素質(zhì)結(jié)構(gòu)中的具體問題。重視自我評價的教師,最大的特點就是善于反思,有寫教學(xué)后記、教育隨筆、教學(xué)案例的欲求與習(xí)慣。他人不可能天天來評價一個教師,其實,最了解自己的人不是別人,而是自己。
自我評價是促進教師進行自我反思的一個重要手段,教師可以在自我評價中進行自我反思。教師在自我評價中,要對自己的教育教學(xué)行為和全面發(fā)展?fàn)顩r進行系統(tǒng)的自我反思,要充分認識自己的優(yōu)勢和不足。評價的目的不在于評優(yōu)評劣,而在于由此形成改進的 計劃,促進教師自身的提高。自評是促進教師反思能力的最佳途徑。教師在自我評價中的反思可以圍繞以下5個內(nèi)容進行。
1、思所得,發(fā)揚長處,發(fā)揮優(yōu)勢
作為教師,每一堂課總會有自己滿意的地方,也就是成功之處;蚴墙虒W(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計目的的做法,或是課堂教學(xué)中突發(fā)事件的'應(yīng)變過程,或是教育學(xué)、心理學(xué)中一些原理運用的感觸,或是教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新,或是雙邊活動開展得很成功,或是在備課時未曾考慮到而在課堂上突然迸發(fā)出靈感和火花,等等。無論是哪一方面有益的收獲,課后及時反思,這樣日積月累、持之以恒,并把它們歸類整理,提升形成一些帶有規(guī)律性的東西,供以后教學(xué)時參考使用,并在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新。這樣對提高教師的課堂教學(xué)能力,探索課堂教學(xué)改革的思路,形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,會大有好處。
2、思所失,汲取教訓(xùn),彌補不足
眾所周知,任何一節(jié)課,即使教師的備課十分細密,慎之又慎,也不可能十全十美。如:對教材處理不當(dāng);對教學(xué)中偶發(fā)事件估計不足;對某個問題闡述有失偏頗;或者感到對某個問題的處理力不從心等。對它們進行回顧、梳理,并對其作深刻的反思、探究,使之成為引以為戒的教訓(xùn)。只有敢于正視自己的不足,汲取教訓(xùn),及時彌補不足,才能不斷走向成功。因此,思所失不僅是教師對學(xué)生高度負責(zé)的表現(xiàn),也是不斷提高自身教學(xué)水平的客觀需要。
教學(xué)自我評價范文6
這學(xué)期我擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作,工作上兢兢業(yè)業(yè),不敢有絲毫馬虎,備好每一節(jié)課,上好每一堂課,批好每一份作業(yè),教育好每一個學(xué)生,努力去做一個深受學(xué)生尊重和信賴的老師。
一、做一個富有愛心的教師
愛學(xué)生,就必須善于走進學(xué)生的情感世界,就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友,去感受他們的喜怒哀樂。愛學(xué)生,要以尊重和依賴為前提,要做到嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手,從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時機,給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。其次,我和家長也積極共同探討教育孩子的方法,使家長的教育更具理性。
二、做一個理念新的教師
目前,新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)全面推開,在認真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己所教的學(xué)科,積極探索有效的教學(xué)方法。在數(shù)學(xué)課上,我把數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活相結(jié)合,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境,同時注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會合作交流,提高學(xué)習(xí)能力。課上,我一改以往教師演示、學(xué)生模仿的傳統(tǒng)教學(xué)方式,在學(xué)生中開展探究式學(xué)習(xí),使學(xué)生的知識來源不只是老師,更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流,促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會學(xué)習(xí)。我在實踐的.同時,也不忘時刻反思自己的教學(xué)行為,并時常有針對性的對自己的教學(xué)進行改進。
三、做一個信息時代的教師
目前,以計算機和互聯(lián)網(wǎng)為代表的信息技術(shù),正以驚人的速度改變著人們的生存方式和學(xué)習(xí)方式。信息社會的高度發(fā)展要求教育必須改革以滿足培養(yǎng)面向信息化社會創(chuàng)新人才的要求,因此,我們教師再也不能滿足于用粉筆來教學(xué)了,而要把計算機和網(wǎng)絡(luò)當(dāng)作新的教學(xué)工具,進一步把我們的課堂進行延伸!在平時的工作中,我能和同事友好相處,小事講風(fēng)格,大事講原則!叭诵斜赜形?guī)煛保e極向每一位老師學(xué)習(xí),努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。還利用自身的技術(shù)優(yōu)勢,幫助同事制作多媒體課件,在制作過程中吸收他們好的教學(xué)理念,力求做到技術(shù)與思想的完美結(jié)合。在學(xué)校教研活動中,能夠積極與本組教師研究課程,充分發(fā)揮黨員教師的作用。我始終相信,在課堂教學(xué)中,沒有什么論資排輩,唯有不斷創(chuàng)新,才能讓我們的課堂充滿活力。
二〇xx年七月
教學(xué)自我評價范文7
通過這幾次微格教學(xué)學(xué)習(xí),我收獲很大。從著手準(zhǔn)備,到真真正正地走上三尺講臺,這其中有許許多多的酸甜苦辣,雖然每次只有一次十五分鐘或一次十分鐘,但就是在這短短的時間里,我體會到了作為一個老師的辛苦。
這幾次微格教學(xué)試剛開始講課的時候會有一點尷尬但是很快的就能夠適應(yīng)角色自我感覺還是不錯的,我理解到了想要講好課程就要求深度要與我們所要教導(dǎo)的學(xué)生的理解能力相適應(yīng),并且要注意他們對于你講到的每一個知識點的反應(yīng)。
備課是一個老師講課好壞的重要因素之一,我的一位老師曾經(jīng)這樣說過,教師上課時看他的精神面貌就知道他備課的充裕程度,所以我一定要備好課,做一名有自信的老師。我選擇了我們上課時用的人民教育出版社的初中《物理》作為參考書目。然后我本身先對我講課所要涉及的知識作了梳理和總結(jié),用黑紅兩色筆標(biāo)出重點的東西,例如我要提問的問題、學(xué)生可能做出的答案,我在遇到特殊情況發(fā)生的'時候應(yīng)該怎么樣去處理等等,以防出錯。在講課之前,我和其他同學(xué)互相試講,相互點評,找出缺點,又對教案進行了部分修改,這樣,備課部分基本結(jié)束。
對于講授課程時的語言的設(shè)計上基本上采用了一種帶有互動性的講課的風(fēng)格。我不知道教師的講話風(fēng)格因該是什么樣子的,只能盡我所能的講解清楚,帶動同學(xué)們的積極性并且盡量帶有一些親和力。 通過老師事后對我試講內(nèi)容的點評,讓我知道了我本次實踐還有很多不足的地方,這些不足的主要原因還是缺乏足夠的練習(xí),比如對
于課程設(shè)計中的缺陷沒有在事前進行改正,不過這些可以通過經(jīng)驗的積累和不斷的練習(xí)可以得到改善。對教學(xué)內(nèi)容的分配把握得不是很好所以對于時間的控制嚴(yán)重不足,還有由于從小到大缺乏粉筆字的練習(xí),我的板書寫得很糟糕很難看,而且板書分配也不是很好.
在這次微格教學(xué)中,我始終認為在講臺上作為老師的我們應(yīng)該投以最大的熱情,以最好的精神面貌面對學(xué)生。用老師的熱情營造出生動的課堂,令學(xué)生全身心地投入到課堂中來,參與老師的教學(xué)。我們面對著學(xué)生,是給他們授課,而不是與他們聊天,我們應(yīng)該更多地用我們的語調(diào)、用我們的肢體語言來調(diào)動學(xué)生。而這就要求我要在課堂上要能放得開,在這一點上我覺得我做的還是不夠我還是比較拘謹,不能很好的融合進入角色。而且我在在講課過程中,在對教材的挖掘程度上仍需努力,這反映出我的理論水平還有待提高。在駕馭和把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中,尚需積累更多經(jīng)驗,不斷提升自身素質(zhì)。
我在這幾次微格教學(xué)中,收獲最大的是,讓我明白了我需要在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷充實自己,提升理論水平,并進一步用完善的知識體系和教育理念武裝自己,不斷改進教學(xué)方法、提高教學(xué)水平,爭取把微格教學(xué)中所取得的經(jīng)驗都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中我們現(xiàn)在要做的是,總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)、學(xué)好知識迎接新的一天、新的挑戰(zhàn)!把我的工作做得更好!
教學(xué)自我評價范文8
自我評價:
1、在本學(xué)期教學(xué)工作中,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育局“八條禁令”要求,服從學(xué)校的安排,盡職盡力完成黨教給我的教學(xué)任務(wù)。
2、在本學(xué)期高三教學(xué)工作中我不斷學(xué)習(xí),不斷轉(zhuǎn)變教師角色,精心準(zhǔn)備高三備考。一輪復(fù)習(xí)中,與備課組同仁自編一輪復(fù)習(xí)材料“80篇”。結(jié)合我校學(xué)生實際,在壓縮專題難度的同時,貫徹“反復(fù)復(fù)習(xí),小題大做”的復(fù)習(xí)策略,在9月份進入了全面綜合復(fù)習(xí),到目前為止共進行了50套模擬試題的講解和測評,其中自主編題16套。
3、在課堂教學(xué)中,我努力貫徹“以生為本”的理念,不斷激勵學(xué)生,把學(xué)生組織起來,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)自主、小組合作的優(yōu)勢,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)激情,讓不同的學(xué)生有不同的收獲。在課堂講解中,不但講解解題方法和策略,還教給學(xué)生思想、學(xué)法、反思方向,實現(xiàn)“小題大做,效率課堂”。
4、每次考完試后都及時和學(xué)生進行面對面和月考調(diào)查報告文字形式的交流,從學(xué)生中獲取教學(xué)思考,改變教學(xué)手段,調(diào)整授課速度等。
教學(xué)反思:
1、課堂教學(xué)交給學(xué)生的時間還有些不夠。今后將加大課堂學(xué)生講評,提問,不斷強化“反復(fù)復(fù)習(xí),小題大做”的復(fù)習(xí)策略。
2、分層教學(xué)不徹底,有些學(xué)生還是掉隊了。今后將多關(guān)注學(xué)困生,加強學(xué)法指導(dǎo),該放棄的就放棄。給自己定一個底線,讓他們學(xué)會有選擇性的、力所能及的學(xué)習(xí)。
3、限時訓(xùn)練少,學(xué)生應(yīng)試能力不足。今后利用大課或相應(yīng)時間進行限時訓(xùn)練,讓學(xué)生練習(xí)安排好答題時間和跳躍式答題方式,并練習(xí)填涂答題卡。
4、小組活動受時間、場地限制開展的不夠。
5、學(xué)生作業(yè)監(jiān)督、批改不到位。今后與班主任和課任老師積極配合,發(fā)動課代表做好作業(yè)的檢查、批改、反饋工作。
6、互助小組堅持的不好,老師指導(dǎo)的'不到位。今后加強對互助小組的關(guān)心,多指導(dǎo),多鼓勵。
7、講解解答題時,板演步驟不全。今后在講解解答題時要善于分解,板演步驟要全,同時講清命題人意圖,審題思路,注重一題多解,注重通法與特法的結(jié)合。
8、講題時速度有些快,字體有些小。今后在講解習(xí)題時語速放慢,把字寫得再大些。
9、平時答疑沒時間,直接面對面交流的少。多與學(xué)生交流,把自己的意圖、計劃告訴學(xué)生,把學(xué)生的反饋落到實處。
10、與同仁形成合力不足。今后加強備課組活動,集思廣議,為下一步更好的復(fù)習(xí)、訓(xùn)練、命題做好準(zhǔn)備。
11、對學(xué)生的激勵不足,有時有埋怨批評學(xué)生現(xiàn)象。今后要不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進步、長處。多打氣,少放棄。讓每一名學(xué)生都喜歡數(shù)學(xué),都有進步和收獲。
教學(xué)自我評價范文9
課堂教學(xué)是教育、教學(xué)的主要場所,教師是這個場所的組織者,管理者,學(xué)生才是這個場所的主角。若課堂教學(xué)是一個舞臺,教師只是一個引領(lǐng)者,而學(xué)生才是這個舞臺閃耀的明星。課堂教學(xué)是我們教育、教學(xué)中最主要的環(huán)節(jié),課堂教學(xué)的成敗決定著我們教育、教學(xué)的有序順利的開展。因而有效是課堂教學(xué)是至關(guān)重要的,那么課堂教學(xué)怎樣才有效呢?我簡要從課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的策略與設(shè)計、課后反思方面給予自我評價,從而既獲得教學(xué)經(jīng)驗,也伴隨著自身的成長。
一、 課前準(zhǔn)備的自我評價
課前準(zhǔn)備的關(guān)鍵是備好學(xué)生。我們面對的學(xué)生是一個個獨立的個體,他們的思維能力、理解能力,知識的儲備皆有不同。了解學(xué)生已有的認知狀況,特別要注意研究原有認知結(jié)構(gòu)中與新知識有密切關(guān)系的內(nèi)容。針對本次的課堂教學(xué)中的重難點,疑點,易混點,分析好學(xué)生的實際情況,或者換一個角度,從學(xué)生的認知上來講,找出突破口。在課前準(zhǔn)備的思考中,多問幾個為什么,或許這樣做可行嗎?比如,設(shè)問能引起學(xué)生的思考嗎?我的教學(xué)導(dǎo)入,對教學(xué)重難點的學(xué)法指導(dǎo),能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)生的參與和嘗試、師生能相互交流與互動嗎?又或者我選取的小故事、涉及到本學(xué)科知識的其他學(xué)科知識聯(lián)系能吸引學(xué)生嗎?這些問題與思考都是建立在學(xué)生的實際情況上,也在我們的教學(xué)策略與設(shè)計上走好了關(guān)鍵的第一步。
二、課堂教學(xué)策略與設(shè)計的自我評價
課堂教學(xué),面對教師而言是怎么教?關(guān)鍵是對學(xué)生而言是怎么學(xué)?做作為教師這個引導(dǎo)者,如何使學(xué)生在整個教學(xué)過程中獲取知識的途徑和方法?那么課堂教學(xué)策略與設(shè)計尤為重要。在課堂教學(xué)中,教學(xué)方法、教學(xué)手段不能簡單或單一,應(yīng)采取多樣化。針對教學(xué)內(nèi)容,采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,能讓學(xué)生閱讀了解的知識,可采取指導(dǎo)閱讀的方法。若單純的.閱讀而閱讀,我們就會去思考,這樣有效果嗎?哪我們的設(shè)問指導(dǎo)閱讀就有必要。對于知識的獲取,我們教師不能過多的講授。從學(xué)生的認知角度上是從熟悉到陌生,從舊知到新知,從生活實際到知識歸納與聯(lián)系。教師在教學(xué)中,創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)或者以問題為中心,如何設(shè)問引導(dǎo)他們,調(diào)動他們的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。在教學(xué)中知識的點線聯(lián)系,教學(xué)方法是否鍥合做好思考。課堂教學(xué)策略與設(shè)計自我評價是否恰當(dāng),教學(xué)的重點、難點是否講解清楚,同時也可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況和學(xué)習(xí)過程中存在的問題,找到學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因,教師可以了解自己的教學(xué)目標(biāo)確定是否合理,教學(xué)方法、手段運用是否合理。教師教學(xué)行為是否科學(xué)、恰當(dāng),直接關(guān)系到課堂教學(xué)效益的高低。要重點關(guān)注課時目標(biāo)的設(shè)定、課堂氛圍的營造、教學(xué)流程的設(shè)計、教學(xué)方式的選擇、學(xué)生作業(yè)的設(shè)計和個性特色的體現(xiàn)等方面的狀況教師對教學(xué)情況進行分析反思,有效調(diào)整教學(xué)策略,改進教學(xué)措施,有針對性地解決教學(xué)中存在的各種問題。
三、課后反思的自我評價
在課堂教學(xué)后,對教學(xué)過程的得失反思。在反思自評中去發(fā)現(xiàn)問題,去解決與改進。通過課堂教學(xué)實踐,我會去思考教學(xué)策略的適合性。教學(xué)設(shè)計的可行性有失偏頗沒有。在教學(xué)活動中,師生交流中,我是否做到了傾聽了學(xué)生的講解和對知識的認知看法,我解惑沒。我是否做到了對學(xué)生能正確回答問題,積極發(fā)言,獨特合理的解題思路給予適時鼓勵和表揚。我是否做到了在知識講授中,講解淺顯易懂,語言幽默風(fēng)趣,對學(xué)生更具有吸引力。我是否做到了師生互動,師生互學(xué),師生互相激勵,師生互相激發(fā)學(xué)習(xí)樂趣,師生互相激發(fā)聯(lián)想想象能力和創(chuàng)造力。 我是否做到了整個學(xué)習(xí)過程中始終是學(xué)生做主角、自主學(xué)習(xí)、自由思考,從而極大的調(diào)動了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性和探究興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)保持活躍和熱烈。 在課堂教學(xué)的自我評價中針對學(xué)生的“學(xué)”我還給學(xué)生時間了嗎,尤其是還給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、咀嚼思考、自練自改的時間。 還給學(xué)生個性,特別是還給學(xué)生獨 立思考、獨特感悟、自由聯(lián)想、自由表達的個性。 還給學(xué)生權(quán)利,特別是還給學(xué)生質(zhì)疑問難、闡述個人見解、保留自己意見的權(quán)利。
在課堂教學(xué)的自我評價中,真正理解了教學(xué)相長的含義,每一次課堂教學(xué)后,都充滿了收獲的喜悅。
教學(xué)自我評價范文10
微格教學(xué)為我們實踐演練提供了很好的一個平臺,為我們以后成為以為合格的教師提供了一個舞臺。通過本學(xué)期兩次微格教學(xué)的練習(xí)不僅讓我領(lǐng)會到了真正走上三尺講臺面對學(xué)生時的緊張而不知所措的復(fù)雜情緒,也讓我真正體會到一位老師的艱辛。“臺上一分鐘,臺下十年功!彪m然只有十分鐘的講課時間,但是從著手準(zhǔn)備課件然后上課最后走下講臺,期間有許許多多的酸甜苦辣,也許當(dāng)時會有抱怨,但是走過了才知道一切都是有益的,過程讓我們學(xué)會了很多很多。訓(xùn)練中我收獲頗多,受益匪淺。從開始不知道什么是微格教學(xué),到完整的體驗了微格教學(xué)整個過程,特別是觀看微格教學(xué)視頻后,發(fā)現(xiàn)它就像一面大鏡子,能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。
每次微格教學(xué)都有老師點評,還有同學(xué)扮演我的學(xué)生。老師做好聽課記錄、組織大家評課,提出不寶貴的意見和建議。每次微格教學(xué)后我都可以認識自己的不足,哪怕是微妙地提高也會讓我欣喜很久。
我覺得微格教學(xué)雖然時間短暫,但是也有很多地方需要注意。首先,要有明確的教學(xué)目標(biāo),即要有明確的預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果。它是教學(xué)的基礎(chǔ)和評價的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的表述必須準(zhǔn)確,清晰,可行。 其次,教學(xué)內(nèi)容中為了學(xué)生更好地接受所學(xué)的知識,要包括提問的問題,列舉的實例,做題步驟的演示等。 然后,教學(xué)過程中還要注意時間的分配,每個教學(xué)環(huán)節(jié)需要教授的內(nèi)容,必須比較精確地估算每一個教學(xué)步驟所需的時間。 最后,講課中還要緊扣教學(xué)目的,注意新舊知識的聯(lián)系,語言規(guī)范,層次要清晰,重點,難點和疑點要突出。提問時要目的明確,要有啟發(fā)性,激發(fā)學(xué)生的思維。
備課是一個老師講課好壞的重要因素之一,我在備課的過程中翻閱了相關(guān)教材,掌握其重難點進行課件的制作。在講課之前,我都會在宿舍里試講,希望在真正上課時能夠熟練不出亂子。
講課是各種技能綜合訓(xùn)練的過程。教學(xué)技能運用是否恰當(dāng)是一堂課成功與否的關(guān)鍵。
。1)導(dǎo)入,采用問題導(dǎo)入,輕松自然進入課堂,激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣。
。2)任務(wù)驅(qū)動法貫通整堂課,學(xué)生在思考中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)中思考,從而有目的有針對性地把握課堂重難點。
。3)演練法,進一步鞏固課堂要學(xué)的知識。
(4)課后鞏固,布置半開放性的作業(yè),讓學(xué)生可以達到課后鞏固的效果,又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
。5)板書,要求簡單,高度概括性。例如:有聲音的動畫的步驟四個字概括“導(dǎo)找建移”
評價反思分為老師評價和自己觀看教學(xué)視頻,老師所給的建議必須接納并且嘗試在下一次微格教學(xué)中改進。自己總結(jié)改進通過反復(fù)觀看錄像,進行自我反思,在錄像中找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題,便于在今后的教學(xué)中慢慢改進,雖然目前在教學(xué)方面有很多的不足,但通過微格教學(xué)的訓(xùn)練,教學(xué)技能還是有所提高。 希望在今后的日子能有更多的練習(xí)機會,繼續(xù)完善自己的不足。
教學(xué)自我評價范文11
大家好,又見面了呀,上期按高考題型進行了高三教學(xué)評價,這期就部分淺陋的做法進行評價。
1.充分利用歷年高考真題
最重要的寫前面,高考真題的價值不容小覷,以學(xué)生徐元皓和熊子淇為例,這兩學(xué)生其他科目成績靠前,唯有英語在100+,可是十分勤奮刻苦,每一天背誦單詞,同時做《5年高考3年模擬》高考真題,反復(fù)研究,早讀背誦,成績穩(wěn)步上升到130+.
2.卷面書寫
在這個看顏值的社會,再加上高考閱卷時間也緊,英語作文卷面工整尤其重要。利用暑假或者寒假練字(減少在校所耗時間),以學(xué)生楊宇鑫為例.這個學(xué)生比較自覺,在動員之下利用暑假開始練衡水體,明顯發(fā)生大改觀。
比較之前
比較之后
3.早讀
、俦頁P先進,將最先進入狀態(tài)班級的學(xué)生名單寫在黑板上
、谂囵B(yǎng)正確的習(xí)慣,眼到耳到手到心到,在草稿紙上拼寫相關(guān)的單詞等
③布置大部分人能夠完成的早讀任務(wù),能夠額外布置一些供優(yōu)生選擇
、芴暨x2-3名學(xué)生輪流帶早讀,最好是聲音洪亮能起示范作用的學(xué)生
、菰缱x分層抽查,黑板板演,表揚任務(wù)完成最多者
、廾恳惶煲痪浼钫Z,如:你不是別人的陪客,不要陪著別人早讀,你是自我的主角,相同的時間里必須要收獲至少是同等的收獲。
4.一齊學(xué)一首歌
高二會帶著學(xué)生唱冰雪奇緣主題曲《letitgo》,《追光者》英文版,打印英文+中文歌詞給學(xué)生,跟著網(wǎng)易云學(xué)習(xí)歌曲,學(xué)生活力很高,很開心,可是到高三,本人沒有堅持這一做法確是遺憾。為師者,不應(yīng)當(dāng)僅有考試,還應(yīng)當(dāng)有活力,換著花樣激發(fā)學(xué)生興趣。
5.課代表培養(yǎng)組員任務(wù)安排
挑選負責(zé)的,有當(dāng)擔(dān)的人,鼓勵表揚的同時委婉提出提議與要求,如果學(xué)生身兼數(shù)職或者課業(yè)繁忙,重要職責(zé)能夠打印成小紙條貼在該生桌角,一是提醒學(xué)生,二是減少不必要的記憶負擔(dān)。
6.積累本糾錯本
、贋榱藴p少重復(fù)犯錯,舉一反三,積累糾錯本就顯得尤其重要了,上課不明白的資料必須速記在積累本上,平時考試作業(yè)案出現(xiàn)的錯題需要及時摘記反復(fù)看。
、谡n后結(jié)合作業(yè)檢查,做出進取評價。所有的學(xué)生都十分關(guān)心和在意教師給自我的作業(yè)評價,因為一個分數(shù),一句評語都表現(xiàn)了教師對自我的態(tài)度,作業(yè)評價是學(xué)生與教師溝通交流的一塊園地,也是同學(xué)們之間相互比較的根據(jù)、相互競爭的動力。細致的批改、進取的評價,不僅僅反映了一個教師的工作態(tài)度,也影響著學(xué)生對學(xué)習(xí)的態(tài)度。
、叟啎r不僅僅要給予對、錯評價,并且還要對于學(xué)生寫錯的予以更正并指出錯誤原因,同時教師自我還要寫好閱后記。試想一個教師改作業(yè)從來僅有一個日期的話,恐怕學(xué)生連作業(yè)發(fā)下來后看一眼的興趣都沒了,長此下去,作業(yè)、學(xué)習(xí)的興趣也就沒了。
7.加強師生溝通
把情感教育滲透到高中英語課堂教學(xué)中去,注重師生情感的建立和溝通,主動關(guān)心學(xué)生,克服學(xué)習(xí)和生活中的困難,經(jīng)常鼓勵和表揚學(xué)生,力爭提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,寓樂于教,寓樂于學(xué),從而會大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量.發(fā)展的眼光來評價學(xué)生.
8.培養(yǎng)學(xué)生勤查字典的習(xí)慣,敢于質(zhì)疑
教師教的'都是被動知識,引導(dǎo)學(xué)生自行查證。查多了成就感自然上升。成就感是英語學(xué)習(xí)中十分寶貴的進取情感的體驗,它能大大激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱情。傾注熱情,激發(fā)自信不是教師的最終目的,更重要的是要在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生勇敢的付諸實踐,讓他們不斷以自信的心態(tài)、提高的愿望,自覺地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中,努力提高成績,增強綜合素質(zhì),爭取成功。僅有這樣,他們的自信才能在成功的作用下成為源源不斷的動力。
9.加強家校合作
多和家長溝通,側(cè)面了解學(xué)生在家表現(xiàn)和近期心態(tài)才能更好的教學(xué)。并且對待學(xué)生一視同仁,不可偏廢。
10.利用同伴效應(yīng),相互促進
設(shè)立學(xué)習(xí)小組相互鼓勁相互監(jiān)督,多語言激勵,吹點彩虹屁,當(dāng)然,夸人真不真誠也很重要,所以即使是彩虹屁,也不能太浮夸,過猶不及。
反思
、倨綍r能夠讓學(xué)生每一天翻譯一兩個句子,鍛煉遣詞造句的本事
②條件允許的情景下,能夠聽聽廣播,看看視頻,訂閱課外閱讀書籍
、蹎卧~默寫需要一向堅持,課本1-8按單元滾動復(fù)習(xí)一向到高考,夯實基礎(chǔ),做好課前復(fù)習(xí),課后檢查筆記的工作
、芙處熞谘懈呖碱},研究考綱,回顧高一高二舊知識,知識點例句信手拈來
、菡J真?zhèn)湔n,不依靠于PPT教學(xué),課堂資料爛熟于心,提前設(shè)計板書。
⑥育人始終貫徹在教育事業(yè)中,狠抓班上學(xué)習(xí)風(fēng)氣
、咛岣咦陨硭刭|(zhì)是一場永久的攻堅戰(zhàn)
教學(xué)自我評價范文12
隨著新課程的實施,我越來越重視自我評價。通過自我評價不斷的進行自我診斷、自我反思、自我調(diào)整與自我激勵,是實現(xiàn)自我提高、自我完善與專業(yè)發(fā)展的一條重要的途徑,F(xiàn)將自己的課堂教學(xué)工作做以下評價總結(jié)。
一、上課前做好準(zhǔn)備
在上課之前,我細致地分析學(xué)生,充分地把握教材,精心地設(shè)計教學(xué)進程,恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方法,準(zhǔn)確地擬定教學(xué)目標(biāo)并對學(xué)生多種可能的反映做出預(yù)期。實踐經(jīng)驗告訴咱們,課前準(zhǔn)備越充分,教師在課堂上就越能游刃有余,得心應(yīng)手,否則非常容易出現(xiàn)問題甚至出現(xiàn)僵局。
二、課堂上有效組織教學(xué)
有許多的事例可以說明,教學(xué)效果不好、教學(xué)質(zhì)量不高,主要是因為教師組織教學(xué)的意識不強,組織教學(xué)的能力欠佳。教師不僅是教育者,還是管理者。因此平時我注意把組織教學(xué)貫穿在課堂的始終,而不僅僅是上課時的一個起始環(huán)節(jié)。注意整合新穎的教學(xué)內(nèi)容,組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動調(diào)整自己的教學(xué)計劃。從不斷追問中提高課堂教學(xué)管理能力。
三、課堂上充分調(diào)動學(xué)生主動參與
教學(xué)是師生共同參與的活動,課堂是師生共同活動(學(xué)習(xí)、生命成長)的場所,甚至在一定意義上教師的活動是為了引發(fā)、引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生的活動,教師的教是為了建構(gòu)學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。所以教師教的重要任務(wù)之一是如何讓學(xué)生認真聽講、主動思維、積極配合、自覺學(xué)習(xí)。為此,在課堂教學(xué)之中,我注意關(guān)注學(xué)生非智力因素的作用,包括激發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生克服困難的自信心和意志力,調(diào)動學(xué)生積極的情感因素等,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的渴望和動機,真正實現(xiàn)學(xué)生的主體性。
四、課堂上尊重、激發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)
讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)、自覺學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的核心目標(biāo)。課堂上我尊重學(xué)生的學(xué)習(xí),尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的個體差異。把握學(xué)生是否愿意學(xué);清楚學(xué)生是否會學(xué),學(xué)習(xí)方法是否科學(xué)。在課堂上我不失時機、有目的地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機,教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 同時課堂教學(xué)之中我注意避免只關(guān)注學(xué)生知識的獲得而忽視其他方面的片面的績效觀。通過借助教材的文化力量和自己的教育理念,促使學(xué)生在知識與能力、理解與溝通、理想與追求、情感與態(tài)度諸方面獲得良好的自我認識與自我發(fā)展。
五、課堂上恪盡職守、投入激情了
課堂是師生生命成長與延續(xù)的場所,課堂充滿著責(zé)任、充滿著希望。學(xué)生喜歡的是充滿激情的教師,喜歡的是充滿活力的`課堂。課堂上我善意地對待學(xué)生出現(xiàn)的各種問題,以最大的熱情投入工作,對教育教學(xué)充滿激情,讓師生共同充滿陽光。
六、讓教學(xué)設(shè)計在課堂上落實到位
教學(xué)設(shè)計是對教學(xué)過程以及教學(xué)之中可能出現(xiàn)的問題和解決方法的一種事先預(yù)設(shè),因此我是精心準(zhǔn)備,讓它具備合理性和科學(xué)性,課堂上力爭用這一設(shè)計來實施。同時做好教學(xué)的課后反思,每一節(jié)課下來都要思考一下:教學(xué)目標(biāo)是否實現(xiàn),教學(xué)任務(wù)是否完成;重點是否突出,難點是否突破;課堂之中出現(xiàn)的新情況,是否應(yīng)對合理;并找出差距,分析原因,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓(xùn),以便采取補救措施,F(xiàn)在我正逐漸讓自己形成反思習(xí)慣,努力提升自身的專業(yè)水平,優(yōu)化自身素養(yǎng)。
總之,及時的進行自我評價使我找出了自己的優(yōu)勢和不足,促進了自我教育觀念、教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,使自己的教學(xué)方法更加靈活,提高了課堂教學(xué)效益,增強了自我發(fā)展意識,促進了科研意識和能力的提高。成就了學(xué)生和我的共同發(fā)展 。
教學(xué)自我評價范文13
1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:
(一)課前準(zhǔn)備,備好課。
、僬J真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應(yīng)補充哪些資料,怎樣才能教好。
、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
(二)課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣,課堂上講練結(jié)合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,抓好學(xué)生的.思想教育,并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,提高教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,博覽群書,不斷擴寬知識面,為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。在教學(xué)過程中,本人積極搞好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和進修,探索教育規(guī)律,不斷更新教育觀念,探求新的教學(xué)方法,研究教學(xué)新模式,做到了既能把科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生,又能結(jié)合教學(xué)實際,鍛煉提高學(xué)生的能力,促進學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展,做到教書育人。與此同時,本人特別重視“差生”的轉(zhuǎn)化工作,關(guān)心學(xué)生的健康成長,堅持以正面教育為主、啟發(fā)誘導(dǎo)提高學(xué)生的思想覺悟,對他們動之以情,曉之以理,做到不讓一個學(xué)生掉隊,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,辛勤的勞動換來豐碩的教學(xué)成果受到學(xué)校和社會的一直好評。
面對學(xué)生那閃動著智慧的、渴求的眼睛,我就感覺肩上的責(zé)任重大。利用節(jié)假日,我不斷的外出學(xué)習(xí)、參觀,閑暇注重理論知識的學(xué)習(xí),不斷提升自己的知識水平和業(yè)務(wù)能力。從事教育多年,我始終堅持在三尺講臺,始終面對我割舍不掉的學(xué)生。
工作中我團結(jié)同事,傾身指導(dǎo)、幫助年輕教師,使他們快速成為工作積極上進、業(yè)務(wù)精棒的教學(xué)能手!靶坳P(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越”,我一定更進一步嚴(yán)格要求自己,虛心學(xué)習(xí)、勤奮工作,爭取在各方面取得更大的進步。
教學(xué)自我評價范文14
中文11-1班,段倩,11064130108
為期一周的微格教學(xué)訓(xùn)練已經(jīng)落幕,在各種技能反復(fù)的訓(xùn)練中我收獲頗多,受益匪淺。從開始不知道什么是微格教學(xué),到完整的體驗了微格教學(xué)整個過程,才知道它就像一面大鏡子,能讓自己更直觀地看到教學(xué)技能上的不足。特別是在小組訓(xùn)練時,每個小組7個人,一個扮演老師,其他人扮演學(xué)生,小組成員扮演好各種角色,學(xué)生認真聽課,然后提出不寶貴的意見和建議,我虛心聽取他們的意見和建議,不斷的改進。每一組技能訓(xùn)練使我獲得了新的知識,積累了現(xiàn)在和今后都很受用的經(jīng)驗。
作為師范生的我們,即將要踏入教育行業(yè)和從事師范教育,微格教學(xué)為我們實踐演練提供了很好的一個平臺,為我們以后成為一位合格的教師提供了一個舞臺。微格教學(xué)將復(fù)雜的教學(xué)過程做了細分,并應(yīng)用現(xiàn)代的視聽技術(shù)對講課過程錄像,我們可以選擇教學(xué)過程中的某一環(huán)節(jié),結(jié)合教學(xué)技能逐項進行有針對性的訓(xùn)練,提高教學(xué)能力,每次訓(xùn)練十五分鐘左右。微格訓(xùn)練中的基本技能有,語言表達技能、提問技能、講解技能、強化技能、演示技能和板書技能。綜合技能有,導(dǎo)入技能、變化技能、結(jié)束技能和課堂組織技能。
在微格教學(xué)過程中,我發(fā)現(xiàn)以下幾點非常重要。
1.要有明確的教學(xué)目標(biāo),即要有明確的預(yù)期達到的教學(xué)結(jié)果。它是教學(xué)的基礎(chǔ)和評價的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)的表述必須準(zhǔn)確,清晰,可行。
2.教學(xué)內(nèi)容中為了學(xué)生更好地接受所學(xué)的知識,要包括提問的問題,列舉的實例,做題步驟的演示等。
3.教學(xué)過程中還要注意時間的分配,每個教學(xué)環(huán)節(jié)需要教授的內(nèi)容,必須比較精確地估算每一個教學(xué)步驟所需的時間。
4.講課中還要緊扣教學(xué)目的,注意新舊知識的聯(lián)系,語言規(guī)范,層次要清晰,重點,難點和疑點要突出。提問時要目的明確,要有啟發(fā)性,激發(fā)學(xué)生的思維。
整個微格教學(xué)過程使我明白微格教學(xué)不同于其他教學(xué)方法的是用攝像機拍攝我們整個教學(xué)過程,然后通過在回放的過程發(fā)現(xiàn)自己的不足,通過微格教學(xué),學(xué)生們不僅可以掌握自己教學(xué)中的優(yōu)缺點,可以看到在講課中重點,難點處理是否得當(dāng),教態(tài)是否自然大方,語言是否流暢,情感是否親切;而且通過反復(fù)觀看錄像,進行自我反思,能夠找出自己在教學(xué)技能與教學(xué)內(nèi)容方面的很多問題,便于在今后的教學(xué)中慢慢改進,雖然目前同學(xué)們在教學(xué)方面有很多的.不足,但相信通過微格教學(xué)的訓(xùn)練,大家的教學(xué)技能都有所提高。
微格教學(xué)是對師范生進行課堂教學(xué)訓(xùn)練的一種培訓(xùn)方法。微格訓(xùn)練將幫助我們加強、改進教學(xué)技能和方法,減少課堂中的失誤,并使我們盡快的建立信心。微格教學(xué)這門課很有意義,是我們實踐和成長的見證。不同于其他課程,它的實踐性更強,我從中學(xué)到了很多,這對我們掌握教學(xué)技能有很大的幫助。微格教學(xué)結(jié)束了,但是,在今后的學(xué)習(xí)中我會針對我的弱項進行訓(xùn)練,抓住每一次講課的機會來鍛煉自己,不斷提高自己的教學(xué)技能,為自己能構(gòu)成為一名德才兼?zhèn)涞睦蠋煻恍傅呐Α?/p>
教學(xué)自我評價范文15
下午,欣賞完林爽老師的教學(xué)視頻之后,我翻開《未來之路--新教師入職教育》,看到第六章--從教一年之后的第二個部分--自我評價,內(nèi)心頗有感觸。 表面看起來,我們距離當(dāng)老師似乎還有很長的時間要走,但其實現(xiàn)在學(xué)習(xí)、生活、工作的一切已經(jīng)在冥冥中為將來的教師之路做鋪墊了。例如,基于純粹學(xué)習(xí)和步入社會的接軌時期,我們現(xiàn)在已經(jīng)要開始思考以及明確自己的核心價值體系了。作為老師,自信心是不竭的戰(zhàn)斗源泉,是教學(xué)成功與否的關(guān)鍵因素,是評定一個人能力的重要指標(biāo)。可生活中呢,我們難免會因為自己口語不好,或者容易怯場的缺點,不能將自我最好的一面展示給大家,因此,我們應(yīng)該在剩下為數(shù)不多的大學(xué)時光中把握好每次表現(xiàn)的機會,把每一次的presentation做到盡善盡美,從中不斷鍛煉我們的自信心與專業(yè)實力。說到自信心,我就突然想起林爽老師。整節(jié)課下來,她有條不紊地將每個知識點具體、詳細、明確地講解出來,透露出那種自信與霸氣的氣場,這絕對和她讀書求學(xué)期間以及從教以來的自信心培養(yǎng)分不開的。
其實,我個人覺得自信心除了扎實的專業(yè)功底以外,還與自我評價分不開。書中提到“教師們在教學(xué)實踐中潛心研究,慢慢解決自己在入職伊始面臨的種種問題。通過專業(yè)導(dǎo)師和同事的支持,制定和修改可行的研究方案和調(diào)查方法......還包括培養(yǎng)新教師的'領(lǐng)導(dǎo)能力,比如個人品格和素養(yǎng)非常重要,以及批判能力和行動能力常常最能體現(xiàn)出領(lǐng)導(dǎo)能力”,每一次上課,學(xué)生們的參與度與積極性就是良好的教學(xué)反饋信息,教師無論在設(shè)計教案,或者開展課程,又或者是課后分析,都應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā),發(fā)現(xiàn)他們的重點、難點,及時修改教學(xué)方案的不足。林老師這方面做得很好,僅僅從她開始引導(dǎo)學(xué)生寫作時就可看出,她可謂是煞費苦心啊。她能夠準(zhǔn)確預(yù)測到學(xué)生對寫作的畏懼心理,沒有從一開始就讓他們提筆寫,而是通過大量鋪墊,積極開展不同形式多樣的活動,努力將學(xué)生吸引到教學(xué)中來,不僅順利引導(dǎo)學(xué)生完成寫作任務(wù),還教會他們應(yīng)該怎樣入手,如何寫。
自我評價,書中只提到老師的自我評價,我覺得它還漏了一環(huán)--學(xué)生的自我評價。視頻中有一個環(huán)節(jié)就是林老師當(dāng)堂點評學(xué)生作品,我覺得只是一個重要并且值得學(xué)習(xí)的點。評析中,除了老師的專業(yè)點評,還有學(xué)生們對自我的點評,這可以及時反饋教學(xué)信息,讓學(xué)生及時學(xué)到新東西,并且懂得如何評價一篇文章,有助于學(xué)生自我評價能力的提高,自我學(xué)習(xí)能力的增強。
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