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年度小學教學質(zhì)量評價方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，時常需要預先開展方案準備工作，方案是書面計劃，具有內(nèi)容條理清楚、步驟清晰的特點。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的年度小學教學質(zhì)量評價方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
年度小學教學質(zhì)量評價方案1
1、師德考核(10%)
政教處負責，依考核結果比例記分，一票否決制。
2、工作量考核(25%)
A：工作量考核得分：教師考核得分最高者記35分，超教師得分均分者依比例加分，不足教師得分均分者記25分。
B：教師得分=教師本人教學得分+班主任工作量考核得分+領導(分工)工作量考核得分
C：班主任工作量考核得分依據(jù)政教處考核結果折算后計入本人工作量考核得分
公式：考核結果÷100×班主任標準工作量得分=班主任工作量考核得分。
D：學校領導學期末對全體教師述職，教師進行民主評議，有分工教師不述職，參與評議。依據(jù)結果折算后計入本人工作量考核得分。
公式：評議結果÷100×領導(分工)崗位標準工作量得分=領導(分工)工作量考核得分。
E：崗位標準分：校長崗位=所在學段教師平均代課得分×2/3，副校長崗位=所在學段教師平均代課得分×1/2，主任(班主任)崗位=所在學段教師平均代課得分×1/3，副主任崗位=所在學段教師平均代課得分×1/4，分工崗位=所在學段教師平均代課得分×1/6
3、出勤考核(10%)
以月每人記100分，以周核算，不達學校規(guī)定的標準(5節(jié)/天)缺1節(jié)在月得分中扣4分，升旗活動、集體會議(含例會)無故缺一次在月得分中扣4分，曠課1節(jié)在月得分中扣10分。
說明:以值日領導記載、教師簽到為準。教師簽到不準代簽。本項考核不記負分。
4、常規(guī)考核(20%)
教案：(5%)以月檢查，等級計分。A+級記95分，A級記90分，B+級記85分，B級記80分，C級記70分，D級記60分，無教案不計分。備寫兩門及以上詳案取均分。詳略案兼?zhèn)?詳課×70%+略科×30%。
說明：打印教案、參考書教案按略案計分。略案最高等級為B+級。學期得分=各次檢查得分之和÷檢查次數(shù)
作業(yè)：(5%)以月檢查，等級計分。A+級記95分，A級記90分，B+級記85分，B級記80分，C級記70分，D級記60分，無作業(yè)不計分。
說明：代兩門及以上取均分。學期得分=各次檢查得分之和÷檢查次數(shù)
領導聽評課：(5%)隨機檢查，(學校評教評學活動除外)，等級計分，A+級記95分，A級記90分，B+級記85分，B級記80分，C級記70分，D級記60分。
說明：校長、教導主任、教研主任每學期要對全校教師聽一輪課，其他領導每學期聽20名教師的課，聽課結束打出等級，反饋講課教師課堂評價表。學期末對全校教師匯總考核計分。
材料上交：(5%)逐次公布，以月統(tǒng)計考核計分。得分=實交次數(shù)÷應交次數(shù)×100(遲交=按時交×0、8)
5、教研考核10%
6、教學成績25%
初中：以班取總分前10名學生考核，依據(jù)進入總分前10名學生單科名次進行積分，積分最高者為該班教學成績考核第一名，教學成績考核記25分，其他學科考核得分=本學科積分÷本班最高積分×25。
年度小學教學質(zhì)量評價方案2
一、總則
1、為建立有效激勵機制，加強教學管理與研究，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，使全體學生全面發(fā)展并充分發(fā)展其個性特長，全面提高我鎮(zhèn)小學教育教學質(zhì)量，特制定本方案。
2、教學質(zhì)量評價遵循系統(tǒng)性、整體性、客觀性、公正性、導向性原則。
3、鎮(zhèn)對學校、科組進行評價，學校對班級與教師個人進行評價。
4、堅持定量評價與定性評價相結合，形成性評價與終結性評價相結合。對學校評價以形成性評價為主，對教師和班級評價堅持形成性評價與終結性評價相結合。
5、評價結果納入對學校督導評估體系，作為評價學校教學質(zhì)量的重要依據(jù)，并將評價結果上送各學校辦學單位。
二、評價指標與權重
6、學校評價
教學質(zhì)量(0、70)
教師專業(yè)化發(fā)展(0、15)
學生個性特長發(fā)展(0、15)
7、科組評價
第一學期抽測(0、30)
第二學期抽測(0、30)
學六年級統(tǒng)測(0、40)
三、學校評價指標分解
8、學校教學質(zhì)量指標分解
第一學期語、數(shù)、英抽測(0、20)
第二學期語、數(shù)、英抽測(0、20)
六年級語、數(shù)、英統(tǒng)測(0、30)
術科：音樂、體育、美術、科學、信息技術、漢字書寫、英語書寫(0、30)
9、抽測指標分解
語文(1/3)
數(shù)學(1/3)
英語(1/3)
10、統(tǒng)測指標分解
語文(0、30)
數(shù)學(0、30)
英語(0、30)
全科合格率(0、10)
11、術科指標分解
二年級音樂(1/7)
六年級體育(1/7)
四年級美術(1/7)
五年級科學(1/7)
五年級信息技術(1/7)
一年級漢字書寫(1/7)
三年級英語書寫(1/7)
四、評價標準與計算方法
12、對學校質(zhì)量評價及科組評價中語文、數(shù)學、英語各科評價的平均分、低分率、合格率、優(yōu)秀率占的比例為5%、10%、50%、35%。統(tǒng)測指標中全科合格率是指統(tǒng)測語文、數(shù)學、英語三科都合格學生的比例。
13、各科優(yōu)秀、合格、低分標準一、二年級為總分的90%、60%、50%，三、四年級為總分的85%、60%、40%，五至六年級為總分的80%、60%、30%。
14、全科合格率、總分優(yōu)秀率、總分低分率、平均分、低分率、合格率、優(yōu)秀率等按各校學籍管理系統(tǒng)學生人數(shù)計算。
15、術科評價分為四個等次：優(yōu)秀、良好、合格、不合格，四個等次的得分為：在評價系統(tǒng)中該科滿分的100%、80%、60%、40%，各科考查方案另行制訂。
16、某項指標評價得分=權重分數(shù)的50%+權重分數(shù)的50%，其中n為參評學校數(shù)，i為學校該項指標的排位名次。評價總分=各項指標評價得分之和。
17、教師專業(yè)化發(fā)展指教師在鎮(zhèn)級以上教育行政部門教學競賽、論文、教案評比等活動中獲得的獎勵，以及在市級及市級以上有國家統(tǒng)一刊號報刊雜志上發(fā)表的文章。
18、學生在由鎮(zhèn)級及鎮(zhèn)級以上教育行政部門和教研部門組織的學科競賽、體育競賽、藝術競賽、信息學競賽、青少年科技創(chuàng)新大賽等比賽中獲得的獎勵，學生在有國家統(tǒng)一刊號的報刊雜志上發(fā)表的文章，列入學生特長發(fā)展評價。
19、體育競賽第一名按一等獎計分，第二、三、四名按二等獎計分，第五、六、七、八名按三等獎計分;團體項目加倍計分。師生在市級及市級以上有國家統(tǒng)一刊號報刊雜志上發(fā)表的文章均按該級別的一等獎計算。
20、教師專業(yè)發(fā)展根據(jù)師平均原始分進行評價，師平均原始分=學校原始分總分÷應參評人數(shù)。
學生個性特長發(fā)展根據(jù)生平均原始分進行評價，生平均原始分=學校原始分總分÷應參評人數(shù)。
21、師生獲獎計分方法
級別等次國家級省級市級鎮(zhèn)級備注
特等獎10865
一等獎(冠軍)9754
二等獎(亞軍)8643
三等獎(季軍)7532
優(yōu)秀獎(含三等獎以下的)6421
22、學生各類競賽獲獎時間限xx年7月1日至xx年6月30日止，上報截止時間xx年7月15日，未能按時報送的'按零分處理。
四、獎勵
23、對評價總分位于前五位的學校(不含xx小學)、進步最大的學校及前三位的科組(不含東方小學)、進步最大的科組在符合下列條件的前提下進行表彰與獎勵。
①在校師生無嚴重的違法犯罪行為。
②沒有違反減輕學生過重課業(yè)負擔有關規(guī)定。
③沒有出現(xiàn)瞞報虛報等違反學籍管理規(guī)定的行為。
④沒有出現(xiàn)重大安全責任事故。
⑤沒有出現(xiàn)亂收費等違紀違規(guī)情況。
五、附則
24、本方案適用于xx
年度小學教學質(zhì)量評價方案3
寫字是一項重要的語文基本功，為培養(yǎng)學生良好的書寫習慣,切實提高我校學生的書寫水平，弘揚祖國傳統(tǒng)文化，依據(jù)客觀性及可操作性的原則，特制定此方案。
一、考核對象
全體學生。
二、考核內(nèi)容
三年級書寫課本中的古詩詞;
五六年級書寫課本上的.一段文字。
三、考核總體要求
(一)總體要求：正確、規(guī)范、整潔
(二)具體要求：
第一，正確。
1、正確的坐姿和握筆姿勢，做到三個“一”：身體坐端正，挺胸抬頭，兩手兩腳自然平放，眼睛離桌面一尺，胸離桌子一拳;用拇指和食指的指尖捏住筆桿，握筆位置離筆尖一寸左右。
2、寫正確的字：漢字不缺筆畫、添筆畫，不改變字形，不寫錯別字。
第二，規(guī)范。
1、3-6年級鋼筆書寫。
2、按筆順要求寫字：能按正確的筆畫順序進行書寫，不倒筆。
3、書寫端正、勻稱：字跡清楚，大小合適，位置適當;橫平豎直，筆畫到位;字體端正，間架結構均勻得體。
第三，整潔。
字距與行距分布均勻，紙面干凈，不隨意涂改。
第四，有合理的速度。
寫字有一定的速度，能在規(guī)定的時間內(nèi)完成書寫內(nèi)容，書寫速度達到課標要求。
四、考核形式
1、抽檢查寫字姿勢和習字本的書寫情況。
2、現(xiàn)場書寫指定內(nèi)容，考測書寫質(zhì)量。
五、考核辦法
1、每學期對每位學生的書寫進行等級考核評定。各年級寫字基本等級標準：三年級鉛筆字達三級水平標準(鋼筆字達到二級水平標準);五年級達到四級水平標準;六年級達到五級水平標準。
2、評選書法示范班級：在寫字姿勢、習字本書寫和現(xiàn)場書寫的考查中，達標率達到百分之百的班級，評為學校寫字示范班，頒發(fā)寫字示范班標牌。
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