《學會看病》語文課教學設計
【學習目標】
1、認識12個生字。借助字典、聯(lián)系上下文,理解有關詞語。
2、了解課文主要內容,學習作者通過人物語言和心理活動等描寫來表現(xiàn)人物的寫法,體會母親感情的變化。
3、有感情地朗讀課文,感受母親磨煉兒子的特殊母愛,激發(fā)獨自面對生活、磨煉自己意志的情感。
【課前準備】
1、預習課文,自學生字詞。
2、搜集并閱讀作家畢淑敏的資料,閱讀有關獨立面對生活、磨煉自己意志的文章。
【教學過程】
一、談話導入,揭示課題
1、談話導入:
同學們,你生病的'時候,是自己一個人去醫(yī)院看病還是由父母陪同你一起去醫(yī)院呢?(學生回答)有這樣一位母親,在兒子生病發(fā)燒的時候,卻忍心讓他獨自一人去醫(yī)院看病。這位母親為什么這樣做呢?學習了這篇課文,我們一定會找到答案。
2、板書課題。
二、自讀課文,感知內容
1、各自用喜歡的方式讀讀課文,把課文讀通,遇到注音的字多讀幾遍。
2、開火車檢查注音的生詞。
3、再讀課文,畫出描寫母親語言和心理的句子,想一想母親的感情變化過程。
三、研讀探究,體會母愛
1、全班討論:
從描寫母親語言和心理的句子中,你體會到母親怎樣的感情,讀一讀這些句子,讀出這種情感。其主要為:
、 鼓起勇氣,勸說兒子獨自看病,有意讓兒子鍛煉。
⑵ 有些后悔。
、 看著兒子學會看病,勇氣再起。
2、小組合作,互相讀讀自己最感動的句子或自然段。
3、全班賽讀:
小組代表將自己最感動的地方讀給大家聽,互相比一比,評一評。
四、角色朗讀,感受母愛
1、指名分角色朗讀課文。
2、同桌分角色朗讀課文。
五、傾訴體會,升華情感
1、說說讀后的體會:
讀了課文,請選擇一個合適的對象,把你想要說的話說出來:
、 文中的母親
、 文中的兒子
、 自己的父母
⑷ 自己的同學或小伙伴等。
2、寫一寫:
將自己學了課文后的體會,用最簡潔的話寫下來。
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