中學(xué)《在中亞細(xì)亞草原上》教學(xué)設(shè)計(jì)
《在中亞細(xì)亞草原上》是俄國作曲家包羅丁的一首著名的交響音畫,也是交響音畫中的一個極品。但是由于包羅丁一生的作品不是很多,熟悉他的人也很少,因此他的這首作品幾乎沒有學(xué)生知道。
與其它的欣賞課不同,作者這段話概括了這首樂曲所要刻畫的音樂形象,因此以往在欣賞課中作為重點(diǎn)分析的音樂形象就無須再費(fèi)力了。我把感受、體驗(yàn)樂曲中音樂要素在表現(xiàn)音樂情緒、刻畫音樂形象方面的作用作為本節(jié)課教學(xué)的重、難點(diǎn)。
音樂欣賞課在中學(xué)音樂教學(xué)中一直是一個難點(diǎn),而欣賞這樣的交響曲,更要難上加難。一是學(xué)生的欣賞水平有限;再有學(xué)生的興趣取向決定了學(xué)生對這種很難聽得懂的音樂不是那么感興趣。因此在設(shè)計(jì)本課時(shí),我著重于問題的設(shè)計(jì),即提出的問題既要有針對性,又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
欣賞教學(xué)是音樂教學(xué)的重要內(nèi)容,也是培養(yǎng)學(xué)生音樂興趣、擴(kuò)大音樂視野、發(fā)展音樂感受能力和審美能力的有效途徑。通過本節(jié)課的教學(xué)實(shí)踐,使我更清楚的認(rèn)識到欣賞教學(xué)的重要性,同時(shí)也體會到音樂欣賞課中應(yīng)注意的幾個問題。
1.欣賞教學(xué)以音樂為本,以學(xué)生為本
音樂感受能力和音樂鑒賞能力的培養(yǎng),當(dāng)然都不可能離開音樂、音響和人的聽覺,傾聽是音樂欣賞的`主要方式。因此,我們提供學(xué)生們鑒賞的音樂必須是最優(yōu)秀的、最有代表性、最能激發(fā)學(xué)生美感的藝術(shù)精品。這樣才有利于激發(fā)學(xué)生興趣,獲得美好的音樂享受,養(yǎng)成聆聽音樂的良好習(xí)慣,逐步積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗(yàn)。
2.欣賞教學(xué)要注意引發(fā)學(xué)生想象和聯(lián)想,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力
欣賞教學(xué)要使學(xué)生將生活經(jīng)驗(yàn)與音樂作品的表現(xiàn)手段聯(lián)系起來,促使他們產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。音樂欣賞教學(xué)啟發(fā)學(xué)生豐富的聯(lián)想和想象,可以有三種方式:一是由描繪性音樂引起聯(lián)想;二是由情節(jié)性音樂引起聯(lián)想;三是由音響感知和情感體驗(yàn)引起自由的想象。前兩種方式比較淺顯、易懂,也比較容易收到效果,后一種方式需要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)以及相當(dāng)?shù)男蕾p能力。
3.教師的講解、提問,力求簡明、生動,富有啟發(fā)性
根據(jù)不同學(xué)生的水平,對欣賞曲進(jìn)行講解、提問是必要的。但是,教師的講解力求精簡、生動,多啟發(fā)學(xué)生積極思考和主動表達(dá),多采用先簡要提示后傾聽音樂,再讓學(xué)生進(jìn)行探索的方法,有些作品還可以采用讓學(xué)生在傾聽之后,再作探索討論,最后由教師作必要的講解和提示。
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