《 Welcome back to school》教學設計
第一課時
教學內(nèi)容與目標：
Let’s talk
本部分主要鞏固Good morning./ Hi.并學習新句型：We have a new friend today. I’m from …(國家)。Welcome!通過教學會話，讓學生學會介紹他人及做自我介紹。
Let’s practice
為了鞏固Let’s talk部分而設計的練習。
教學重點、難點：
國家名稱及介紹他人和自己。
教學準備：
教師準備人物頭飾及一些公眾人物或卡通人物的頭飾，還有常見的國家國旗。或是某個國家有代表性的物品。
教學過程：
1 . 熱身/復習（Warm-up/Revision）
�。�1）播放英語歌“Hello”的錄音，讓學生跟著錄音演唱。
�。�2）師生之間互相打招呼，與學生進行日常對話。
2．新課展示（Presentation）
�。�1）接著剛才的環(huán)節(jié)教師繼續(xù)和學生對話，如班上有新同學，引入We have a new friend.如沒有新同學就安排個學生戴上Amy的頭飾，引出該句。
T:帶領全班一起說Amy! Welcome!注意不要將Welcome的發(fā)音發(fā)錯了。
�。�2）教師戴上頭飾，手中興起中國的國旗，扮演Bai Ling:
Hi, I’m Bai Ling. I’m from China.(手中揮動中國國旗)。
利用國旗卡片，教讀China, America, Canada三國的名字。
�。�3） 教師通過放錄音，貼掛圖的方式來讓學生感知對話。并能利用頭飾及老師提供的各國特殊物品作擬人式的自我介紹。
�。�4）再進行介紹他人的操練。
3．趣味操練（Practice）
用“開火車”的形式請學生作自我介紹，教師引導全班向他/她問好。
表演對話內(nèi)容。
（3）鼓勵學生用其他的著名人物或動物改編并表演對話。
4．課堂評價（Assessment）
內(nèi)容：活動手冊P1。
目標：通過聽力練習，檢查學生對對話部分的理解和掌握情況。老師可適當講解題意。正確一小題，可以涂一朵小花。
5．課外活動（Add-activities）
�。�1）聽錄音，仿讀對話
�。�2）向家長朋友做自我介紹，鞏固會話內(nèi)容。
第二課時
教學內(nèi)容與目標：
1．Let’s learn
主要學習掌握單詞：girl,boy, 要求學生能聽、說、認讀，并能聽懂、會說“Watch out!”這個短語。
2．Let’s play
本部分是為了練習和運用對話部分的內(nèi)容，提供給學生一個在實際生活中運用語言的機會。此外，老師還可以根據(jù)實際情況多設計一些游戲活動。
3．學習字母Aa,Bb,Cc,及這些字母開頭的單詞。
4．Let’s chant
通過歌謠復習字母，增強語感。
教學重點、難點：
單詞的記憶，認讀和對話中的.句型在實際生活中的應用。三個字母的書寫，及培養(yǎng)學生的書寫習慣。
教學準備：
教師準備人物圖片
學生準備朋友的照片或者動物的圖片和玩具，活動手冊。
有四線格的小黑板
教學過程：
1．熱身/復習（Warm-up/Revision）
�。�1）將全班分組，分別扮演對話中的四個人物，運用上節(jié)課學過的句型做介紹。
2．新課展示（Presentation）
老師利用卡片教讀boy, girl。學生在前面的學習中已經(jīng)積累了這兩個詞匯。
創(chuàng)設情景出示watch out.讓學生明白是當心的意思。
聽錄音，跟讀詞匯，注意單詞的認讀及拼讀規(guī)則的積累。
3．趣味操練（Practice）
�。�1）教師出示卡片一部分，讓學生判斷boy or girl。
�。�2）游戲“聽音猜人”
一生蒙住眼睛，其余生可改變聲音向他打招呼。請他猜boy or girl。猜對可為本組贏得一分。
學習新字母及以這個字母開頭的單詞。
請生用身體擺字母；或師發(fā)卡片，進行大小寫字母配對游戲。
放錄音，學說歌謠。
4 . 課堂評價（Assessment）
活動手冊第2頁的內(nèi)容。
目標：檢查學生對單詞boy，girl的掌握情況。
字母描紅，不能完成的留作家庭作業(yè)。
5．課外活動（Add-activities）
聽錄音，跟讀單詞。
用鞏向家長或朋友介紹自己，并知道自己是boy or girl。
畫一幅字母的想象畫，形象地展示字母。
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